ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK JAMALLUDIN MAK’RUF. NIM 2002031007. Judul Tesis : “PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS FORWARD AND BACKWARD CHAINING UNTUK MENINGKATKAN SELF REGULATED LEARNING SISWA KELAS XI MAN KOTA PARIAMAN”. Jurusan Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Batusangkar tahun 2022. Berdasarkan masalah di MAN Kota Pariaman diketahui bahwa Pembelajaran di MAN Kota Pariaman masih mononton dengan media kertas koran, kertas minyak, dan dapat dikatakan kurangnya kreatif guru dalam menggunakan media pembelajaran. Hal ini belum bisa menjadikan siswa mandiri dalam belajar. Berdasarkan masalah di atas, maka dikembangkan suatu produk yaitu video pembelajaran berbasis forward and backward chaining untuk meningkatkan self regulted learning siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan video pembelajaran berbasis forward and backward chaining untuk meningkatkan self regulted learning siswa kelas XI MAN Kota Pariaman yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research dan Development). Dengan mengikuti langkah-langkah pengembangan model ADDIE yang meliputi 5 tahapan yaitu; 1) Analysis (Analisis), 2) Design (Disain), 3) Development (Pengembangan), 4) Implementation (Implementasi), dan 5) Evaluation (Evaluasi). Interumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan angket validitas, penyebaran angket respon guru mata pelajaran dan siswa terhadap video, serta angket Self Regulated Learning Siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data deskriptif yaitu mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan, dan ke efektifan menggunakan video pembelajaran. Video pembelajaran ini divalidasi oleh 1 orang pakar materi (Pendidikan), 1 orang pakar media (IT) di IAIN Batusangkar, dan 1 orang guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadis MAN Kota Pariaman. Pada proses praktikalitas di uji cobakan pada 36 orang peserta didik kelas XI IPK 1 MAN Kota Pariaman. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa persentase dari hasil validitas produk pengembangan ini adalah 84% dengan kategori sangat valid. Video pembelajaran berbasis forward and backward chaining ini dikatakan sangat praktis, hal ini dapat dilihat dari persentase angket respon peserta didik sebesar 90,69%, yang berarti telah memenuhi kriteria praktikalitas yaitu dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Lebih lanjut, Efektivitas video pembelajaran berbasis Forward and Backward Chaining ini ditemukan efektif dengan hasil terdapat peningkatan self regulated learning siswa dengan katergori Tinggi, dengan skor N-gain 0,9 yang diperoleh dari hasil skor angket awal dengan skor angket akhir.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
YULIPA YANTI, NIM 1902032021 judul tesis “PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEOSCRIBE UNTUK MATERI AHKAMUL MAD MATA PELAJARAN AL-QURAN HADIS KELAS VIII DI MADRASAH TSANAWIYAH” Program Studi Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana Institut Agama Islam (IAIN) Batusangkar Tahun 2021.
Latar belakang masalah pada penelitian ini, minimnya media pembelajaran dan penggunaan media kurang bervariasi yang digunakan oleh guru dan siswa susah untuk memahami materi dalam pembelajaran. Hal ini berdampak pada rendahnya minat belajar siswa. Oleh karena itu dalam penelitian ini peneliti mengembangkan video pembelajaran berbasis videoscribe pada mata pelajaran Al-Quran Hadis materi ahkamul mad kelas VIII di Madrasah Tsanawiyah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil pengembangan video pembelajaran berbasis videoscribe pada tahap analysis, tahap design, tahap development, tahap implementation dan tahap evaluation.
Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (penelitian dan pengembangan). Model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah model ADDIE melalui lima tahapan design, development, implementation dan evaluation. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa yang berjumlah 15 orang. Instrumen untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini yakni wawancara, observasi, lembar validasi. Video yang telah dikembangkan kemudian dilakukan uji validasi dan praktikalisasi. Data yang didapat kemudian dianalisis untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisannya. Pengkategorian hasil kevalidan dan kepraktisannya berdasarkan indeks Aiken V, dimana persentase antara 0.0< V ≤ 0.20 dengan kategori sangat rendah, 0.20< V ≤ 0.40 dengan kategori rendah, 0.40 < V ≤ 0.60 dengan kategori cukup valid, 0.60< V ≤ 0.80 dengan kategori valid, 0.80< V ≤ 1.0 dengan kategori sangat valid.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi video pembelajaran berbasis videoscribe terkategori valid dengan nilai 0.87. Sedangkan dari segi praktisnya dikategorikan sangat praktis dengan nilai 0.85. Berdasarkan hasil validasi dan praktikalisasi tersebut maka video pembelajaran berbasis videoscribe ini layak digunakan dalam pembelajaran Al-Quran Hadis untuk materi ahkamul mad.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
IKA NOSITMA LESTARI, NIM 1630106017. Judul Skripsi:” Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Blog (Vlog) Channel youtube Pada Pembelajaran Biologi Sebagai Media Alternatif Pembelajaran Online”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Penelitian ini dilatar belakangi oleh peserta didik SMAN 1 Rambatan pada saat pandemi covid 19 ini pembelajaran dialihkan melalui via daring atau online. Oleh karena itu media pembelajaran harus disesuaikan dengan kondisi saat ini. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan media pembelajaran berupa media pembelajaran berbasis video blog (vlog) channel youtube pada pembelajaran biologi sebagai media alternatif pembelajaran online yang valid. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Dimana pengembangan menggunakan model ADDIE memiliki empat tahap yaitu, tahap Analysis, Design, Development, Implementasi dan Evaluation. Namun kali ini peneliti melakukan penelitian sampai tahap pengembangan (development). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar uji validitas dan analisis data menggunakan analisis deskriptif. Pada media pembelajaran dikatakan valid apabila memperoleh hasil 81%-100%. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dihasilkan produk berupa media pembelajaran berbasis video blog (vlog) channel youtube pada pembelajaran biologi sebagai media alternatif pembelajaran online. Dari hasil validasi oleh validator pada ahli media diperoleh nilai rata-rata 93,57% dan ahli materi diperoleh nilai rata-rata 91,81% dikategorikan sangat valid. Kata Kunci : Media Pembelajaran, Video Blog (Vlog) Channel Youtube, Pembelajaran Online
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
MELZIA ERA JELITA, NIM 16 301 090 30, Judul Skripsi: PENINGKATAN KEMAMPUAN ANAK MENGENAL HURUF HIJAIYAH MELALUI VIDEO OMAR HANA DI TK ANNUR KABUPATEN SIJUNJUNG, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan anak dalam mengenal huruf hijaiyah di TK Annur Kabupaten Sijunjung yang disebabkan oleh media yang digunakan kurang menarik bagi anak, serta tidak menggunakan metode bermain dalam pembelajaran. Jadi, salah satu cara yang dapat digunakan untuk meningkan kemampuan anak dalam mengenal huruf hijaiyah yaitu dengan menggunakan media video Omar Hana. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan anak mengenal huruf hijaiyah melalui video Omar Hana di TK Annur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen dalam bentuk subjek tunggal (Single Subject Eksperiment). Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah desain A-B-A. Sampel penelitian adalah 3 orang yang berusia 5-6 tahun di TK Annur Kabupaten Sijunjung. Penelitian dari ketiga subjek di atas terdapat peningkatan kemampuan anak dalam mengenalkan huruf hijaiyah setelah diberikan intervensi dengan menggunakan video Omar Hana. Hal ini dibuktikan pada RDP yang terdapat peningkatan dari baseline (A) sampai intervensi (B) yaitu 126. Selanjutnya pada subjek ND terdapat peningkatan dari baseline (A) sampai intervensi (B) yaitu 119. Kemudian pada subjek AS terdapat peningkatan dari baseline (A) sampai intervensi (B) yaitu 114. Yang awalnya anak tidak mampu dalam membedakan dan membaca huruf hijaiyah. Namun setelah diberi perlakuan dengan menggunakan video Omar Hana ketiga subjek tersebut sudah bisa membedakan dan membaca huruf hijaiyah sesuai dengan bunyinya. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa kemampuan anak dalam mengenal huruf hijaiyah meningkat setelah diberi perlakuan menggunakan video Omar hana, hal ini terlihat dari grafik intervensi yang cenderung meningkat.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RESI KHOTHORI, NIM 1630104056, judul skripsi “The Correlation between Students’ Perception on Video Used By the Teacher As Instructional Media and Students’ Motivation in Learning English (A Study of the Eighth Grade Students of MTsN 6 Tanah Datar in 2019/2020 Academic Year)” Jurusan Tadris Bahasa Inggris Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah adanya penggunaan video sebagai media pembelajaran dalam mengajar oleh guru Bahasa Inggris, yang membuat siswa berambisi dalam belajar dan terciptanya lingkungan belajar yang baik seperti karakteristik siswa termotivasi dari Ur (1991:275) dan Uno in Hidayati (2016:13). Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan korelasi antara persepsi siswa tentang video yang digunakan guru sebagai media pembelajaran dan motivasi siswa dalam belajar Bahasa Inggris di MTsN 6 Tanah Datar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif yang berbentuk korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas delapan MTsN 6 Tanah Datar tahun akademik 2019/2020 yang berjumlah 132 orang. Sample yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 30 orang yang dipilih dengan menggunkan teknik Stratified Random Sampling Non-Propotional. Kedua Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data dari kedua variabel tersebut adalah Angket, baik untuk variabel persepsi siswa dan motivasi siswa. Sebelum digunakan, angket di uji validitas terlebih dahulu oleh tiga orang validator kemudian di try out kan. Hasil validasi dari validator tersebut untuk angket Persepsi Siswa adalah 0,759 pada kategori valid dan hasil untuk angket Motivasi Siswa adalah 0,778 pada kategori valid. Kemudian, dari hasil try out didapatkan untuk angket persepsi siswa terdapat 26 item valid dan 12 item direvisi dari 38 item yang ada. Sedangkan untuk angket motivasi siswa didapatkan 27 item valid, 22 item direvisi dan 3 tidak valid dari 52 item yang ada. Untuk hasil realiability dari kedua variable tersebut adalah 0.964 dan 0.932 yang berada pada tingkat realibilitas yang baik. Hasil penelitian didapatkan bahwa r hitung pada penelitian ini adalah 0,332. Sedangkan r-table = 0,306 dimana dapat dilihat bahwa r hitung lebih besar dari r tabel. Dapat disimpulkan bahwa ada korelasi antara persepsi siswa terhadap video yang digunakan guru sebagai media pembelajaran dan motivasi siswa dalam belajar Bahasa Inggris. Nilai signifikan berdasarkan SPSS versi 22 adalah 0.073 yang mana besar dari 0,05. Artinya korelasi antara kedua variabel lemah dan tidak signifikan sehingga H0 diterima dan Ha ditolak.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Busri Saputra. Nim 15 3016 000 03 Judul Skripsi “Peran editor video dalam menyajikan program berita Sumatera Barat Hari Ini di LPP TVRI Sumatera Barat” Jurusan Komunikasi dan Penyiaran Islam Institut Agama Islam Negeri Batusangkar. Beberapa tahapan pembuatan suatu film atau berita yaitu pra produksi, produksi, dan pasca produksi. Pasca produksi yang tidak lain adalah proses editing yang bersifat menyambung gambar dan suara dengan tujuan memberikan cerita yang berkelanjutan pada benang merah Pasca produksi yang tidak lain adalah proses editing yang bersifat menyambung gambar dan suara dengan tujuan memberikan cerita yang berkelanjutan pada benang merah. Seorang editor dapat menambahkan pesan dengan mengkombinasikan informasi dari berbagai sumber. Menentukan apa yang dibutuhkan penonton,Untuk mendapatkan hasil editing yang baik dan sesuai dengan yang diharapkan,disini diperlukan teknik editing yang baik. Apalagi editor harus tau apa saja gambar yang layak ditayangkan. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui dan menjelaskan apa saja yang dilakukan oleh editor saat pasca produksi program berita dan apa saja peran editor saat editing di LPP TVRI Sumatera Barat. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan latar LPP TVRI Sumatera Barat. Objek dari penelitian ini adalah peran editor dalam menyajikan berita di LPP TVRI Sumatera Barat dengan mengambil 2 editor video yang khusus menangani berita. Pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan wawancara secara mendalam dan semi terstruktur untuk mendapatkan hasil serta informasi lengkap sesuai yang dibutuhkan oleh peneliti, analisis data menggunakan analisis moelong. Hasil penelitian menemukan (1) Editor megumpulkan bahan gambar atau video yang diperoleh dari kameramen dan kontributor lapangan, serta hasil dubing atau perekaman suara dan editing offline yang mana mencatat durasi video untuk di sesuaikan dengan waktu penayangan agar durasi video tidak melebihi dari yang telah di tentukan setelah itu pengecekan alat yang akan di gunakan dalam proses editing agar tidak ada kendala lagi.(2) Setelah pengumpulan bahan gambar atau video, editor melakukan pemotongan video kemudian mengoreksi file-file video yang tidak layak untuk di tampilkan dan di gabungkan menjadi video yang utuh sesuai dengan skenario atau naskah.Kemudian editor memperjelas suara gambar atau video dan suara dubbing serta menambah titel-titel untuk memperjelas keterangan video sehingga khalayak paham dengan gambar atau video yang ditampilkan.(3) Tahapan evaluasi sendiri dilakukan satu kali seminggu, dimana apabila dilakukan agenda rapat redaksi untuk pembahasan mengenai tayangan yang layak untuk di tampilkan, serta pembahsan kualitas gambar dan dubbing yang tidak berulang-ulang.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Silsila Syah Bani. NIM 15300700029. Judul skripsi: ”Pengembangan Video Tutorial Praktikum Cahaya Menggunakan Aplikasi KineMaster Pada Pelajaran Fisika Di Kelas VIII SMP/MTS”. Jurusan Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Pembelajaran fisika tidak lepas dari kegiatan ilmiah yaitu praktikum. Salah satu hambatan pelaksanaan praktikum di sekolah belum tersedianya alat praktikum khususnya pada materi cahaya. Belum adanya media pembelajaran penunjang praktikum menyebabkan kurangnya pemahaman peserta didik terhadap konsep yang dipelajari. Hal ini mendorong peneliti untuk mengembangkan video tutorial praktikum cahaya menggunakan aplikasi Kinemaster pada pelajaran Fisika di kelas VIII SMP/MTS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari video tutorial praktikum cahaya yang telah dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Reseach and Development) dengan model pengembangan 4-D (define, design, develop dan disseminate). Penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap develop yang terbatas sampai pada praktikalitas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui validasi video tutorial praktikum cahaya, validasi modul penuntun praktikum, validasi angket respon praktikalitas guru dan peserta didik dan lembar angket respon praktikalitas guru dan peserta didik. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif. Hasil dari analisis menggambarkan kualitas produk yang telah peneliti kembangkan. Berdasarkan hasil penelitian video tutorial praktikum cahaya menggunakan aplikasi KineMaster yang dilengkapi dengan modul penuntun praktikum dapat dikemukakan sebagai berikut: (1) Hasil validasi video tutorial praktikum cahaya pada kategori sangat valid dengan persentase 81,3%. (2) Hasil validasi modul penuntun praktikum cahaya pada kategori sangat valid dengan presentase 84,7%. (3) Hasil angket respon guru terhadap praktikalitas video tutorial praktikum cahaya pada kategori sangat praktis dengan presentase 93,1%. (4) Hasil uji coba terbatas diuji cobakan pada peserta didik kelas VIII dan Kelas IX MTsN 5 Tanah Datar yang secara keseluruhan berjumlah 33 orang dengan hasil angket respon praktikalitas pada kategori sangat praktis dengan presentase berturut-turut 89,9% dan 91,4%.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yofa Suyanti 13 132 112: Pengaruh Penerapan Media Video Terhadap Keterampilan Berwudhu’ Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Aster Nagari Taluk Kecamatan Lintau Buo, Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan berwudhu’ anak. Ketika anak akan melaksanakan praktik shalat dhuha, anak melakukan kegiatan berwudhu’. Dari 16 orang siswa 11 siswa belum dapat melafalkan niat sebelum berwudhu’ dan do’a sesudah berwudhu’. Rata-rata anak melakukan praktik wudhu’ dengan urutan yang terbolak balik, karena ada anak yang mencuci kaki terlebih dahulu kemudian baru mencuci tangan, atau ada anak yang mencuci muka, setelah itu menyapu kepalanya. Mereka melakukan praktik berwudhu’ dengan asal-asalan saja, mereka lebih mengutamakan kesenangan bermain daripada mengikuti apa yang diajarkan guru. Hal tersebut disebabkan karena guru tidak menggunakan media saat melakukan praktik berwudhu’, dan guru mengenalkan tata cara berwudhu’ kepada anak dengan metode yang kurang menarik bagi anak. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, Desain penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan tipe one group pretest-postest design. Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh anak di TK Aster Nagari Taluk yang terdiri dari 3 lokal dengan jumlah anak 48 orang, sedangkan sampelnya rombel 5-6tahun yang berjumlah 16 orang anak. Hasil rata-rata pre-test adalah 15,62. Setelah pretest dilakukan kemudian diberikan perlakuan berupa penerapan media video. Setelah melaksanakan treatment terjadi suatu peningkatan yang terlihat dari hasil post-test yang mana rata-ratanya yaitu 32,37. Hal ini dapat diketahui bahwa N-Gain sebesar 0,68 berada pada kategori sedang. Berdasarkan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) di terima dengan membandingkan t0 dengan tt. Pada taraf signifikansi 5% diperoleh tt (“t” awal) sebesar 2,13, sedangkan to (“t” hitung) sebesar 3,96, maka dapat diketahui bahwa t0 lebih besar dari tt, gambarannya sebagai berikut: 3,96>2,13. Dengan demikian berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara pretes dan posttest pada kelompok sampel. Maka hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nihil (Ho) ditolak, artinya penerapan media video berpengaruh terhadap keterampilan berwudhu’ anak.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Muhammad Danny Jonata, NIM :15300700014, JudulSkripsi “Pengembangan Media Video Animasi Pembelajaran Fisika Pada Materi Gerak Lurus Kelas X SMA/MA”, Jurusan Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2020. Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya minat belajar peserta didik sehingga pada saat pembelajaran berlangsung peserta didik kurang memperhatikan pendidik dan konsep fisika sulit untuk dipahami peserta didik terutama materi gerak lurus. Bahan ajar yang digunakan peserta didik juga terbatas, dan kurang membantu peserta didikuntuk belajar secara mandiri. Berdasarkan hal tersebut, maka peneliti melakukan penelitian pengembangan media video animasi pembelajaran fisika. Penelitian ini menggunakan jenispenelitian pengembangan 4-D (define, design, develop, dan desseminate). Rancanganpada penelitian ini terdiri dari 3 tahap saja yaitu (1) tahap pendefinisian (define) dilakukan untuk mendapatkan gambaran umum disekolah, mengenai bagaimana proses pembelajaran, kendala yang dihadapi didalam kelas dan karakteristik peserta didik. Kegiatan ini dimulai dengan wawancara dengan pendidik fisika SMA N 1 Sungai Tarab, menganalisis silabus pembelajaran fisika Kelas X SMA Semester 1, menganalisis media pembelajaran yang dipakai pendidik fisika di kelas X SMA N 1 Sungai Tarab sebagai sumber belajar peserta didik dan mereview literatur tentang media pembelajaran yang digunakan disekolah tersebut, (2) tahap design, hasil dari tahap define digunakan untuk merancang design video animasi fisika menggunakan aplikasi adobe animation, setelah itu menggabungkan semua komponen membentuk video dengan menggunakan Kinemaster. (3) tahap develop, tahap ini adalah lanjutan dari tahap design untuk melihat validitas dan praktikalitas dari video animasi fisika. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu (1) lembar validasi, ada 2 lembar validasi yaitu dan angket respon peserta didik (praktikalitas). (2) angket respon peserta didik. Teknik analisis data penelitian yang digunakan yaitu (1) analisis validitas, (2) analisis praktikalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) hasil validitas media video animasiyang diperoleh adalah 91,83% dengan ketegori sangat valid, 2) hasil praktikalitas video animasi fisika yang diperoleh dari hasil angket respon peserta didik yaitu 81 % kategori sangat praktis. Dengan ini dapat disimpulkan bahwa media video animasi pembelajaran fisika yang dirancang telah valid dan praktis.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar biologi masih belum maksimal, karena proses pembelajaran menggunakan model pembelajaran langsung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar biologi siswa dengan penerapan model pembelajaran lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional pada pembelajaran biologi dikelas XI SMA N I Pariangan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA SMA N I Pariangan yang berjumlah 61 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling, sampel yang terpilih adalah kelas XI MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Hasil analisis ranah kognitif menunjukan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen 75, 73 dan rata-rata kelas kontrol adalah 70. Sedangkan pada uji t didapatkan nilai thitung yaitu 2,06 > dari ttabel yaitu 1,66, sehingga hipotesis penelitian diterima. Hasil analisis ranah afektif siswa menunjukan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 81 dan rata-rata kelas kontrol adalah 64,22. Hasil analisis ranah psikomotor siswa menunjukan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 96,36 dan rata-rata kelas kontrol adalah 76,06. Jadi, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar biologi siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization (TAI) berbantuan video pembelajaran pada pembelajaran biologi di kelas XI SMA N I Pariangan lebih baik dari pada hasil belajar dengan pembelajaran konvensional pada materi jaringan tumbuhan di kelas XI MIPA SMA N I Pariangan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
NURHAYATI,NIM 15300600047, Judul Skripsi “Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) Melalui Learning Cycle Berbantuan Videoscribe pada Pembelajaran IPA Di Sekolah Menengah Pertama Negeri (SMPN) 3 Padang Panjang ”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019. Pokok permasalahan dalam skripsi ini yaitu hasil belajar peserta didik yang tergolong masih rendah yang dilihat dari hasil ulangan harian yang masih ada dibawah kriteria ketuntasan minimal (KKM), peserta didik dalam diskusi umumnya tidak aktif sama sekali, interaksi hanya 1 arah saja yaitu guru dan peserta didik, serta media yang digunakan guru masih belum bervariasi sehingga peserta didik tampak bosan selama proses pembelajaran, tampak tidak tertarik, tidak senang, dan tidak termotivasi untuk belajar. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui aktivitas belajar dan hasil belajar IPA dengan menerapkan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui learning cycle berbantuan videoscribe pada pembelajaran IPA di sekolah menengah pertama negeri (SMPN) 3 Padang Panjang. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah jenis true experimental dengan rancangan penelitian the posttest-only control group design. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas belajar peserta didik dan tes bentuk objektif pada ranah kognitif. Pengolahan data dilakukan secara kuantitatif, kemudian dianalisis untuk merumuskan hipotesis penelitian yang diajukan. Hipotesis diuji dengan menggunakan uji-t. Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan dengan uji-t didapatkan bahwa nilai t hitung yaitu 4,48> dari 1,67 pada t tabel yaitu, sehingga hipotesis penelitian diterima. Hasil penelitian menunjukan rata-rata penilaian aktivitas belajar peserta didik dengan nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 93,8 dan rata-rata kelas kontrol adalah 82,4. Hasil penilaian rata-rata hasil belajar peserta didik pada penilaian kognitif menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 76,93 dan rata-rata kelas kontrol adalah 62,21. Jadi, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik dengan penerapan pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui learning cycle berbantuan videoscribe lebih baik dari pada hasil belajar kognitif peserta didik dengan model pembelajaran konvensional pada materi Sistim Gerak pada Manusia di kelasVIII IPA SMP N 3 Padang Panjang.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Karimatul Laila, NIM : 15300500027, Judul Skripsi: “PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI STATISTIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VII SMP/MTS MELALUI METODE FLIP LEARNING”, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2019. Penelitian ini bertolak dari permasalahan yang teridentifikasi dalam pembelajaran matematika di sekolah adalah keterbatasan media pembelajaran yang mana guru hanya menggunakan media biasa seperti spidol, papan tulis, penggaris, dan bahan ajar. Penggunaan media pembelajaran yang terbatas seperti yang telah dijelaskan tersebut dapat mempengaruhi kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan video pembelajaran matematika pada materi statistika yang valid, praktis dan efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Rancangan penelitian pengembangan ini terdiri dari 3 tahap yaitu pendefenisian (define), tahap perancangan(design) dan tahap pengembangan (develop). Tahap pendefenisian (define) dilakukan untuk menetapkan dan mendefinisikan bentuk video pembelajaran matematika melalui metode flip learning yang akan dibuat. Tahap perancangan (design) bertujuan untuk menyiapkan prototipe video pembelajaran. Terakhir tahap pengembangan (develop) yaitu tahap dimana peneliti mengembangkan video pembelajaran yang valid, praktis, dan efektif. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 6 Kapur IX Kab. Lima Puluh Kota. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik, sedangkan instrumen nontes yaitu angket respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran matematika yang dirancang telah valid dengan hasil validitas yang diperoleh adalah 80,65 %. Kemudian video pembelajaran matematika telah praktis digunakan setelah di uji coba kepraktisannya pada 21 orang peserta didik kelas VII.2 SMPN 6 Kapur IX dengan hasil praktikalitas 73,4 %. Selain itu video pembelajaran matematika dengan menggunakan metode flip learning telah efektif digunakan terlihat pada angket respon peserta didik terhadap pembelajaran yakni peserta didik memberikan respon sangat positif dimana persentasenya pada setiap indikatornya > 85%. Kemampuan pemecahan masalah peserta didik meningkat dengan kategori N-Gain sebesar 0,57 dengan kriteria sedang.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
تجريد
تطوير وسيلة تعليم مهارة الكلام ببرنامج سباركول فيديوا سكريب
للطلاب في مدرسة التربية الإسلامية جندونج
النساء اولياء
14 102 005
الغرض من هذا البحث لتطوير وسيلة تعليم مهارة الكلام ببرنامج سباركول فيديوا سكريب في مدرسة التربية الإسلامية جندونج.
ومنهج البحث فهو بحث التطوير. وأما تصميم التطوير في هذ البحث يستعمل 4 D عند تريئنتوا وهو يتكون من التعريف (Define)، والتخطيط (Design)، والتطوير (Develop). وأما تصميم التطوير وسيلة مهارة الكلام ببرنامج سباركول فيديوا سكريب يستعمل ستة الخطوات عند لوتير (Luther) يتكون من الفكرة أو الصغة، ثم قررت flowchart و storyboard، ثم جمعت المواد والأشياء لتدخل في الوسيلة، والتصنيع والتصحيح والوثيقة وجمع الإنتاج.
وأما نتيجة البحث من تطوير الوسيلة تعليم مهارة الكلام ببرنامج سباركول فيديوا سكريب توجد بعملية التصحيح من الزملاء ثم المعلمة و الخبراء وبطريق توزيع الورقة الصحة إليهم. ومن تلك ورقة الصحة من الزملاء ثم المعلمة و الخبراء تعرف المعدل %85 ، % 83,04 ، %85,71. والخلاصة من هذا البحث، أن وسيلة تعليم مهارة الكلام ببرنامج سباركول فيديوا سكريب ، صحيحة تعرف من ورقة الصحة من الزملاء والمعلمة و الخبراء.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK
NASRUL, NIM 13 101 090, Judul Skripsi: “Penerapan Model PembelajaranKooperatifTipeTalking Stick danThink Pair Share Berbantuan Media VidioPadaPembelajaranPendidikan Agama Islam Kelas VIII Di SMPN 1 Rambatan”. Jurusan Pendidikan Agama IslamFakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2017.
Dalam proses pembelajaran guru disekolah masih menggunakan metode ceramah dan tidak adanya variasi pembelajaran yang diterapkan, sehingga tidak adanya hubungan timbal balik antara guru dengan siswa dan membuat siswa menjadi kurang aktif dan terlihat juga pada hasil belajar siswa masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajarankooperatiftipetalking stick dan think pair share berbantuan media vidio lebih baik dibandingkan hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional di kelas VIII SMPN 1Rambatan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu,dengan rancangan Randomized Posttest Only Control Group Design. PopulasidalampenelitianiniadalahsiswakelasVIII SMPN 1 Rambatantahunpelajaran 2017/2018yang terdiridari4kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling, sampel yang terpilih adalahkelas VIII.4sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.3 sebagai kelas kontrol.
Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar pada kelas eksperimen adalah 80,51 dengan persentase ketuntasan 82,8% dan rata-rata hasil belajar pada kelas kontrol adalah 62,73 dengan persentase ketuntasan 20%. Uji hipotesis dilakukan dengan uji-t. Dari perhitungan diperoleh t hitung = 6,35 dan t tabel = 2,00.(thitung > ttabel). Makahipotesis diterima yaitu:hasilbelajarsiswadenganmenggunakanmodel pembelajarankooperatiftipetalking stick dan think pair share berbantuan media video lebihbaikdaripadapembelajarankonvensionalpadapembelajaranPendidikan Agama Islamkelas VIII (delapan) daripadapembelajarankonvensional di SMPN 1 Rambatan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Mimi Zulhalpis, NIM 2230101073 (2026), Judul Skripsi: “Pengembangan Video Animasi Berbasis Outdoor Learning pada Materi Halal dan Haram bagi Siswa Kelas V SD”. Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kebutuhan akan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik peserta didik pada materi halal dan haram. Materi halal dan haram berkaitan erat dengan kehidupan sehari-hari peserta didik, sehingga diperlukan media pembelajaran yang dapat menghubungkan materi dengan lingkungan sekitar dan pengalaman nyata peserta didik. Oleh karena itu, dikembangkan media pembelajaran berupa video animasi berbasis Outdoor Learning pada materi halal dan haram di kelas V SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas media pembelajaran berupa video animasi berbasis Outdoor Learning pada materi halal dan haram di kelas V SD. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Produk yang dikembangkan berupa video animasi berbasis Outdoor Learning pada materi halal dan haram. Data penelitian diperoleh melalui observasi, wawancara, lembar validasi, dan angket praktikalitas. Validasi produk dilakukan oleh tiga validator yang terdiri dari dua dosen ahli dan satu guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Uji praktikalitas dilakukan terhadap guru dan 28 peserta didik kelas V SD. Data validitas dianalisis menggunakan indeks Aiken's V, sedangkan data praktikalitas dianalisis menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berupa video animasi berbasis Outdoor Learning pada materi halal dan haram memperoleh nilai validitas sebesar 0,89 dengan kategori sangat valid. Hasil uji praktikalitas berdasarkan respons guru memperoleh persentase sebesar 96,66% dengan kategori sangat praktis, sedangkan hasil uji praktikalitas berdasarkan respons 28 peserta didik memperoleh persentase sebesar 79,09% dengan kategori praktis. Berdasarkan hasil tersebut, video animasi berbasis Outdoor Learning pada materi halal dan haram dinyatakan sangat valid dan praktis untuk digunakan sebagai media pembelajaran pada materi halal dan haram di kelas V SD.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Sabilal Muhtadin. NIM: 2230101141. Judul Skripsi “Pengembangan Media Video Pembelajaran Berbasis Task-Based Learning (TBL) Menggunakan Aplikasi Magiclight pada Mata Pelajaran Al-Qur'an Hadis Materi Menjaga Kelestarian Lingkungan Kelas XII di Madrasah Aliyah”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang optimalnya keaktifan peserta didik dalam pembelajaran Al-Qur'an Hadis di MAN 1 Padang Panjang yang masih didominasi oleh metode ceramah dan pemanfaatan media pembelajaran belum menyeluruh digunakan khususnya pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis. Guru cenderung hanya mengandalkan buku ajar sehingga belum menggambarkan contoh konkret kepada peserta didik khususnya pada materi menjaga kelestarian lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video pembelajaran berbasis Task-Based Learning (TBL) menggunakan aplikasi Magiclight pada materi menjaga kelestarian lingkungan serta menguji validitas dan praktikalitas produk yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis (Analysis), perancangan (Design), pengembangan (Development), implementasi (Implementation), dan evaluasi (Evaluation). Subjek uji coba penelitian adalah peserta didik kelas XII F3 di MAN 1 Padang Panjang yang berjumlah 33 orang. Instrumen penelitian berupa lembar observasi, pedoman wawancara, lembar validasi ahli media dan ahli materi, serta angket respon pendidik dan peserta didik. Teknik analisis data menggunakan rumus Aiken-V untuk uji validitas dan persentase skor untuk uji praktikalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran berbasis Task Based-Learning (TBL) menggunakan aplikasi Magiclight dinyatakan sangat valid oleh ahli media dengan rata-rata skor 0,84 dan oleh ahli materi dengan rata-rata 0,88 menggunakan rumus Aiken-V, dengan rata-rata gabungan 0,86 dalam kategori "Sangat Valid". Hasil uji praktikalitas oleh pendidik memperoleh persentase 86,25% dan oleh peserta didik memperoleh rata-rata 91,19%, keduanya dalam kategori "Sangat Praktis". Dengan demikian, media video pembelajaran berbasis Task-Based Learning (TBL) menggunakan aplikasi Magiclight pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadis materi menjaga kelestarian lingkungan dinyatakan valid dan praktis sehingga layak digunakan dalam proses pembelajaran di Madrasah Aliyah. Penelitian ini merekomendasikan pemanfaatan media serupa pada materi-materi lain serta pengembangan lebih lanjut dengan pendekatan pembelajaran yang bervariasi agar proses belajar menjadi lebih optimal.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Gusrina Fadhila, NIM 2230101043 (2026), Judul Skripsi: “Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI dan BP Materi Daulah Abbasiyah di SMPN 4 Batusangkar”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti elemen Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) materi Daulah Abbasiyah di SMPN 4 Batusangkar, yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru, penyampaian materi secara verbal, keterbatasan media pendukung, serta belum optimalnya penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan model Problem Based Learning (PBL) berbantu video sebagai upaya untuk meningkatkan keterlibatan aktif, pemahaman kontekstual, dan hasil belajar siswa.. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VII SMPN 4 Batusangkar tahun ajaran 2025/2026 sebanyak 50 orang, dan teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling. Sampel dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Problem Based Learning berbantu video dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui instrumen tes berupa pretest dan posttest yang mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi pada ranah kognitif C4, C5, dan C6, serta telah diuji validitas menggunakan Indeks Aiken serta reliabilitas menggunakan rumus KR-20. Data hasil penelitian kemudian dianalisis menggunakan program IBM SPSS Statistics versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 82,00 dengan ketuntasan belajar mencapai 88,0%, sedangkan kelas kontrol mencapai 63,60 dengan ketuntasan belajar 20,0%. Hasil uji Independent Sample t-test pada nilai posttest menghasilkan nilai signifikansi 0,001 yang berarti lebih kecil dari 0,05, sehingga terbukti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selain itu, uji N-Gain Score menunjukkan rata-rata kelas eksperimen sebesar 0,5725 dalam kategori sedang, lebih tinggi daripada kelas kontrol sebesar 0,0285 dalam kategori rendah. Berdasarkan temuan tersebut, penerapan model Problem Based Learning berbantu video terbukti efektif dan memberikan pengaruh yang signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK
Zulfadli, NIM 2130101163, judul skripsi “Pengembangan Video pembelajaran Berbasis Nearpod Pada Materi Sholat Mata Pelajaran Fikih Di MTsN 11 Tanah Datar”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026.
Penelitian skripsi ini berangkat dari permasalahan yang terlihat di lapangan, dimana saat ini masih banyak pendidik menggunakan media konvensional. Latar belakang skripsi ini adalah media yang digunakan guru pada mata Fikih hanya menggunakan papan tulis yang ada di sekolah. Padahal di sekolah tersebut terdapat vasilitas infocus yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran, guru juga tidak memanfaatkan media yang berbasis teknologi. Hal ini berdampak pada minat belajar dan kualitas belajar peserta didik. Oleh karena itu peneliti ingin mengembangkan video pembelajaran pada mata Pelajaran Fikih materi Sholat menggunakan platform nearpod di MTsN 11 Tanah Datar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari produk yang dikembangkan yaitu video pembelajaran pada mata Pelajaran Fikih materi Sholat.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan, dengan metode pengembangan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implement, dan Evaluation). Prosedur penelitian dimulai dengan tahapan analisis kebutuhan melakukan pengembangan produk, tahapan desain atau perancangan produk, tahapan pengembangan produk, tahapan implementasi atau uji coba produk dan tahapan evaluasi. Alat pengumpulan data berupa lembar validasi dan kuesioner. Subjek uji coba produk berlokasi di MTsN 11 Tanah Datar. Teknik analisis data terhadap validasi dan angket respon menggunakan Formula Aiken.
Berdasarkan hasil uji validitas video pembelajaran berbasis nearpod di Kelas VII di MTsN 11 Tanah Datar bahwa hasil validasi pada aspek media secara umum adalah 0,83 dengan kriteria “sangat valid” dan hasil validasi pada aspek materi secara umum adalah 0,75 dengan kriteria “sangat valid” sehingga video pembelajaran yang dikembangkan dapat digunakan. penelitian dilanjutkan kepada tahap implement. Video pembelajaran di uji cobakan kepada dua puluh orang peserta didik kelas VII untuk uji praktikalitas. Uji praktikalitas pada aspek tampilan media secara umum memperoleh nilai 0,87 Dengan kriteria “sangat praktis” dan aspek penyajian materi secara umum memperoleh nilai 0,95 Dengan kriteria “sangat praktis”. Kesimpulan media video pembelajaran berbasis Nearpod pada mata pelajaran Fikih di MTsN 11 Tanah Datar layak digunakan dalam mata Pelajaran Fikih.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tarista Dedrianti, NIM 2230101158, judul skripsi “Pengaruh Strategi Modelling The Way Berbantu Video Murottal Al-Qur’an terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa Kelas X di SMAN 1 Pariangan”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, Tahun 2026. Permasalahan penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas X SMAN 1 Pariangan yang disebabkan oleh strategi pembelajaran yang masih kurang bervariasi dan penggunaan media pembelajaran yang belum optimal. Guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) umumnya menggunakan metode demonstrasi tanpa adanya penguatan melalui media audio visual yang dapat membantu siswa menyimak dan menirukan bacaan secara berulang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi Modelling The Way berbantu video murottal Al-Qur’an terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas X SMAN 1 Pariangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yang ditentukan melalui teknik Cluster Random Sampling, yaitu kelas X.E6 sebagai kelas eksperimen yang menerapkan strategi Modelling The Way berbantu video murottal Al-Qur’an dan kelas X.E5 sebagai kelas kontrol yang menerapkan metode demonstrasi, dengan masing-masing kelas berjumlah 36 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes praktik membaca Al-Qur’an berupa tes perbuatan (performance test) yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Uji validitas instrumen menggunakan rumus Aiken’s V dengan tiga orang validator, sedangkan uji reliabilitas menggunakan Cronbach’s Alpha dengan bantuan SPSS. Teknik analisis data meliputi uji normalitas Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas Levene’s Test, dan uji hipotesis menggunakan uji-t sampel independen (Independent Sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen tes membaca Al-Qur’an dinyatakan valid dengan nilai rata-rata Aiken’s V sebesar 0,90000 untuk aspek penilaian dan 0,87037 untuk butir soal, serta dinyatakan reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,997. Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 89,56, sedangkan kelas kontrol sebesar 70,56, sehingga terdapat selisih rata-rata sebesar 19,00 poin. Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t sampel independen diperoleh nilai t hitung sebesar -12,351 dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, strategi Modelling The Way berbantu video murottal Al-Qur’an berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an siswa kelas X SMAN 1 Pariangan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Syintia Adelia, NIM. 2130111131 (2026) Judul Skripsi: “Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Materi Perkalian Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya partisipasi dan semangat siswa dalam belajar karena media yang digunakan oleh guru masih media konvensional seperti PPT, kotak pintar, buku pegangan dan benda lainnya. Maka dari itu dibutuhkan media yang dapat menumbuhkan semangat siswa dalam belajar seperti video pembelajaran interaktif yang dapat dgunakan di sekolah maupun di rumah. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk menghasilkan video pembelajaran interaktif yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) menggunakan model 4D Definisi (define), Desain (design), Mengembangkan (defelop), dan menyebarkan (Desseminate). Instrumen yang digunakan ialah lembar validasi dan angket praktikalitas guru dan siswa. Pada tahap validitas, dilakukan proses validasi oleh 3 orang validator. Kemudian untuk tahap praktikalitas, diuji cobakan kepada guru kelas IV dan 20 orang siswa kelas IV SDN 06 Batu Basa, kemudian guru dan siswa mengisi angket respon setelah dilakukan pembelajaran sebanyak 2 kali pertemuan untuk melihat kepraktisannya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa video pembelajaran interaktif materi perkalian pada siswa kelas IV valid berdasarkan aspek kelayakan isi/materi, aspek kelayakan bahasa, aspek kelayakan penyajian materi dan aspek kelayakan kegrafikan yang diisi oleh 3 oleh validator dengan perolehan skor total sebesr 86.6% pada kategori sangat valid. Sedangkan Uji praktikalitas video pembelajaran interaktif dilakukan kepada guru dan siswa kelas IV sebanyak 2 kali uji, dengan perolehan skor total praktikalitas guru sebesar 80% pada kategori praktis, sementara hasil uji praktikalitas siswa diperoleh skor total sebesar 84.5 % pada kategori sangat praktis. Maka dari itu, dapat dikatakan bahwa video pembelajaran ineteraktif pada mata pelaran matematika kelas IV sudah layak digunakan dalam proses pembelajaran.
