Abstrak
ABSTRAK Muhammad Danny Jonata, NIM :15300700014, JudulSkripsi “Pengembangan Media Video Animasi Pembelajaran Fisika Pada Materi Gerak Lurus Kelas X SMA/MA”, Jurusan Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2020. Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya minat belajar peserta didik sehingga pada saat pembelajaran berlangsung peserta didik kurang memperhatikan pendidik dan konsep fisika sulit untuk dipahami peserta didik terutama materi gerak lurus. Bahan ajar yang digunakan peserta didik juga terbatas, dan kurang membantu peserta didikuntuk belajar secara mandiri. Berdasarkan hal tersebut, maka peneliti melakukan penelitian pengembangan media video animasi pembelajaran fisika. Penelitian ini menggunakan jenispenelitian pengembangan 4-D (define, design, develop, dan desseminate). Rancanganpada penelitian ini terdiri dari 3 tahap saja yaitu (1) tahap pendefinisian (define) dilakukan untuk mendapatkan gambaran umum disekolah, mengenai bagaimana proses pembelajaran, kendala yang dihadapi didalam kelas dan karakteristik peserta didik. Kegiatan ini dimulai dengan wawancara dengan pendidik fisika SMA N 1 Sungai Tarab, menganalisis silabus pembelajaran fisika Kelas X SMA Semester 1, menganalisis media pembelajaran yang dipakai pendidik fisika di kelas X SMA N 1 Sungai Tarab sebagai sumber belajar peserta didik dan mereview literatur tentang media pembelajaran yang digunakan disekolah tersebut, (2) tahap design, hasil dari tahap define digunakan untuk merancang design video animasi fisika menggunakan aplikasi adobe animation, setelah itu menggabungkan semua komponen membentuk video dengan menggunakan Kinemaster. (3) tahap develop, tahap ini adalah lanjutan dari tahap design untuk melihat validitas dan praktikalitas dari video animasi fisika. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu (1) lembar validasi, ada 2 lembar validasi yaitu dan angket respon peserta didik (praktikalitas). (2) angket respon peserta didik. Teknik analisis data penelitian yang digunakan yaitu (1) analisis validitas, (2) analisis praktikalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) hasil validitas media video animasiyang diperoleh adalah 91,83% dengan ketegori sangat valid, 2) hasil praktikalitas video animasi fisika yang diperoleh dari hasil angket respon peserta didik yaitu 81 % kategori sangat praktis. Dengan ini dapat disimpulkan bahwa media video animasi pembelajaran fisika yang dirancang telah valid dan praktis.