Hasil pencarian

PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI SMPN 1 SUNGAI TARAB

AGUNG AZMAR, NIM: 1730105001 dengan judul “PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI SMPN 1 SUNGAI TARAB”, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Penelitian ini bertolak dari satu persoalan media yang digunakan dalam pembelajaran matematika kurang memadai bagi peserta didik. Media yang digunakan sekolah yaitu: modul, LKS dan power point. Media pembelajaran yang digunakan tidak menunjang interaksi pembelajaran antara pendidik dan peserta didik sehingga tidak terciptanya umpan timbal balik yang berkenaan dengan materi. Hal ini membuat peserta didik tidak terfokus dengan pembelajaran yang berlangsung. Dengan demikian, diperlukan media pembelajaran yang dapat digunakan peserta didik seperti media interaktif menggunakan macromedia flash. Media interaktif menggunakan macromedia flash dapat menyampaikan respon yang aktif yang dapat menetapkan kecekatan dan konsekuensi penyajian. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan media interaktif menggunakan macromedia flash yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan R&D (Research and Development). Rancangan dan prosedur pengembangan menggunakan model 4-D. Peneliti hanya mengembangkan sampai 3-D, karena memerlukan waktu yang cukup lama dan biaya serta penelitian dilakukan pada masa pandemi COVID-19, yaitu: “pendefenisian (define), perancangan (design) dan pengembangan (develop)”. Tahap pendefenisian (define) peneliti lakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan, dalam tahap ini dilakukan wawancara dengan pendidik bidang studi matematika, analisis karakteristik peserta didik, menganalisis media, analisis literatur dan tujuan pembelajaran. Tahap perancangan (design) peneliti lakukan untuk merancang media interaktif menggunakan macromedia flash dan merancang instrumen penelitian. Tahap pengembangan (develop) menghasilkan media interaktif yang telah direvisi berdasarkan masukan dari validator untuk melihat validitas dari Media Interaktif Menggunakan Macromedia Flash. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi dan angket respon peserta didik. Pada proses validasi, media interaktif divalidasi oleh dosen matematika IAIN Batusangkar diantaranya Kurnia Rahmi, M.Sc, Nola Nari, M.Pd, kemudian oleh pakar IT Khairunnisa, M.Kom dan pendidik Zeldefina, S.Pd. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh media interaktif menggunakan macromedia flash yang dirancang telah valid dan praktis. Hasil validitas media interaktif menggunakan macromedia flash yang dihasilkan kategori valid (76%), hasil uji praktikalitas melalui angket respon peserta didik di kategori sangat praktis (85%).

Pengembangan Lectora Inspire Sebagai Multimedia Interaktif Pembelajaran IPA Pada Materi Sistem Respirasi Siswa Kelas VIII MTs

Yoki Pebria Padbal, NIM. 15300600082 Judul Skripsi “Pengembangan Lectora Inspire Sebagai Multimedia Interaktif Pembelajaran IPA Pada Materi Sistem Respirasi Siswa Kelas VIII MTs’’. Jurusan Tadris Biologi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah 1) kurangnya minat, motivasi dan fokus siswa dalam mengikuti pembelajaran biologi, 2) kurangnya variasi media yang digunakan dan masih bersifat konvensional, dalam pembelajaran guru cenderung menggunakan buku paket, LKS, dan sesekali powerpoint, 3) guru masih kurang menggunakan multimedia dalam proses pembelajaran, 4) keterbatasan guru dalam mengembangkan media pembelajaran membuat siswa kurang tertarik belajar biologi, maka peneliti mengembangkan multimedia interaktif pembelajaran IPA menggunakan software Lectora Inspire. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas multimedia interaktif yang dikembangkan dengan Lectora Inspire pada materi sistem respirasi kelas VIII MTsN 15 Tanah Datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research & Development), model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4-D yaitu define, design, develop, and disseminate. Pada penelitian ini tahap disseminate tidak dilakukan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan wawancara, dan angket respon melalui lembar validasi. Instrument penelitian yang digunakan adalah lembar validasi produk yang diberikan kepada tiga orang validator ahli. Lembar validasi dianalisis dengan menggunakan rumus persentase validasi, sedangkan hasil wawancara dianalisis menggunakan dengan teknik deskriptif. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa Lectora Inspire sebagai multimedia interaktif pembelajaran IPA pada materi sistem respirasi bersifat sangat valid dengan persentase 83,55 % melalui uji validitas.

Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline 3 Pada Materi Sistem Ekskresi di Kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar

ABSTRAK YULIA AFRIDAYANTI, NIM. 1630106069. Judul Skripsi: “PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 3 PADA MATERI SISTEM EKSKRESI DI KELAS VIII MTsN 6 TANAH DATAR”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Minimnya variasi penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi di era pendidikan 4.0 yang mampu memvisualisasikan konsep-konsep yang abstrak menjadi lebih konkret, membuat kurangnya motivasi dan minat peserta didik dalam proses pembelajaran. Untuk itu diperlukannya suatu media yang dapat membuat siswa aktif dalam pembelajaran. Salah satu media yang dapat digunakan peserta didik adalah Multimedia Interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan Multimedia Interaktif berbasis Articulate Storyline 3 pada materi sistem ekskresi yang valid. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model penelitian yaitu 4D yang terdiri dari 4 tahapan yaitu tahap Pendefinisian (Define), Perancangan (Design), Pengembangan (Develop), dan penyebaran (Desseminate). Pada Multimedia interaktif ini hanya menggunakan tiga tahapan pengembangan saja yaitu: (1) tahap pendefinisian, dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan. Dalam tahap ini dilakukan wawancara dengan guru dan peserta didik, analisis literatur dan analisis tujuan pembelajaran; (2) tahap perancangan, dilakukan untuk menyiapkan dan merancang bentuk awal multimedia interaktif dan (3) tahap pengembangan, hasil dari tahap perancangan dilanjutkan pada uji validitas Multimedia Interaktif berbasis Articulate Storyline 3 pada materi Sistem Ekskresi. Suatu media pembelajaran dikatakan valid apabila diperoleh hasil antara 81%-100%. Uji validitas mencakup dua domain yaitu Konten/materi multimedia dan domain Konstruksi media. Berdasarkan hasil penelitian yang peneliti lakukan, diperoleh bahwa secara keseluruhan Multimedia Interaktif berbasis Articulate Storyline 3 sudah memenuhi kriteri sangat valid dengan hasil validasi yang diperoleh 87,24%.

PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS QR CODE PADA MATERI ZAT ADITIF DAN ZAT ADIKTIF UNTUK SISWA SMP/ MTS

PENGEMBANGAN MODUL INTERAKTIF MENGGUNAKAN MODEL LEARNING CYCLE 7E BERBASIS ANDROID PADA MATERI USAHA DAN ENERGI KELAS X SMA/MA/SMK

ABSTRAK ERINDRA VERLINGGA, NIM. 1630107009. Judul Skripsi: “PENGEMBANGAN MODUL INTERAKTIF MENGGUNAKAN MODEL LEARNING CYCLE 7E BERBASIS ANDROID PADA MATERI USAHA DAN ENERGI KELAS X SMA/MA/SMK”. Jurusan Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya minat peserta didik dalam mengikuti pelajaran. Hal ini dikarenakan kurangnya sumber belajar yang dapat memotivasi peserta didik serta sulitnya dalam memahami fenomena fisika secara nyata. Untuk itu diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat membuat peserta didik aktif dalam pembelajaran. Dengan memanfaatkan perkembangan teknologi terkini yang akrab gengan dunia mereka seperti Android. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari modul interaktif yang dikembangkan menggunakan model Learning Cycle 7E berbasis android pada materi Usaha dan Energi kelas X SMA/MA/SMK. Penelitian ini menggunakan model pengembangan menurut Thiagarajan, dkk yang terdiri dari 4 tahapan yaitu Pendefinisian (Define), Perancangan (Design), Pengembangan (Develop), penyebaran (Disseminate). Pada pengembangan modul interaktif ini hanya menggunakan tiga tahapan pengembangan saja yaitu pendefinisian, perancangan dan pengembangan. Pengembangan modul interaktif menggunakan model Learning Cycle 7E berbasis Android pada materi Usaha dan Energi kelas X SMA/MA/SMK. Modul ini diujicobakan secara terbatas di kelas X MIPA 4 SMA 2 Solok untuk mendapatkan respon kepraktisan dari modul yang dikembangkan. Hasil penelitian validasi pengembangan modul yang diberikan oleh 2 orang dosen dan 1 orang guru fisika menunjukan nilai sebesar 85,6 % dengan kriteria sangat valid, kemudian dilakukan penelitian kepada peserta didik kelas X MIPA 4 di SMA 2 Solok untuk mengetahui kepraktisan modul tersebut. Nilai praktikalitas yang diperoleh adalah sebesar 91% yang menunjukan arti bahwa modul interaktif tersebut sangat praktis digunakan oleh peserta didik. Nilai praktikalitas guru memiliki nilai sebesar 97,7 % yang menunjukkan arti bahwa modul ini sangat praktis digunakan oleh guru saat pembelajaran.

Implementasi penggunaan media interaktif dalam layanan informasi untuk meningkatkan pemahaman kesehatan reproduksi remaja di SMK N 1 Padang Panjang

Sunita Ramadani, NIM. 1630108080, dengan judul Skripsi: “IMPLEMENTASI PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF DALAM LAYANAN INFORMASI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KESEHATAN REPRODUKSI REMAJA DI SMK N 1 PADANG PANJANG”. Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya pengetahuan kesehatan reproduksi pada siswa, bagaimana cara menjaga dan merawat kesehatan reproduksi sesuai dengan agama, budaya dan medis. Perlu dilihat implementasi media interaktif dalam layanan informasi untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai kesehatan reproduksi remaja, sehingga dapat melihat sejauh mana siswa memahami kesehatan reproduksi remaja dengan menggunakan media interaktif. Hal ini sangat memerlukan penanganan khusus dan kerjasama yang sinergis baik anatra orang tua dan guru-guru di sekolah. Jenis penelitian ini adalah adalah penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan observasi. Subjek penelitian pada penelitian ini sebanyak empat orang diantaranya adalah satu Guru BK dan tiga siswa- siswi SMK N 1 Padang Panjang. Teknis analisis data dan interprestasi data ini adalah reduksi data, display data, kesimpulan dan verifikasi data. Teknik penjamin keabsahan data ini adalah triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Berdasarkan hasil penelitian penulis menemukan bahwa Implementasi penggunaan media interaktif dalam layanan informasi untuk meningkatkan pemahaman kesehatan reproduksi remaja di SMK N 1 Padang Panjang dapat terlaksanakan dengan baik, hal ini karena adanya dukungan pihak sekolah, dan media sebagai penunjang pelaksanaan, adanya komponen- komponen pembelajaran kesehatan reproduksi yang saling berkaitan. Adapun komponen tersebut adalah tujuan, materi, metode, media dan evaluasi pendidikan. Walaupun sudah berjalan dengan baik, adapun terkendala dengan waktu pelaksanaan terbatas, tetapi tidak menutup kemungkinan materi kesehatan reproduksi tersampaikan dengan baik, ini dibuktikan bahwa guru BK telah memberikan layanan informasi dengan media interaktif dan pentingnya media interaktif sebagai penunjang dalam memberikan layanan, sehingga siswa dapat memahami kesehatan reproduksi terutama menjaga organ reproduksi pada remaja agar tidak terjadinya gangguan yang disebabkan oleh penyakit atau kelainan yang disebabkan oleh virus dan mengakibatkan infeksi. Pemeliharaan kesehatan reproduksi merupakan langkah awal bagi remaja untuk dapat menjadi individu yang baik.

Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Anak Usia Dini Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Di TK Aisyah Kecamatan Silungkang Kota Sawahlunto

Sonia Oktasari NIM. 15300900054 (2019). Judul Skripsi: “Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Anak Usia Dini Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Di Tk Aisyiyah Kecamatan Silungkang Kota Sawahlunto”. Skripsi Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah kemampuan anak dalam mengenal, membilang dan menghubungkan angka dengan benda di Tk aisyiyah Silungkang menunjukan masih rendah, media yang digunakan dalam belajar berhitung kurang menarik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan kevalidan dan kepraktisan multimedia pembelajaran interaktif agar layak digunakan di lapangan. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan atau Research and development (R&D). Desain dan prosedur pengembangan penelitian yang digunakan adalah model 4-D yaitu define, design, develop, disseminate, tetapi disini disseminate tidak dilakukan karena keterbatasan peneliti. Instrument penelitian meliputi lembar validasi dan angket respon guru. Pada proses validasi multimedia pembelajaran interaktif divalidasi oleh 3 orang pakar pendidikan di IAIN Batusangkar. Pada proses praktikalitas multimedia diuji cobakan oleh 2 guru, kemudian mengisi angket respon guru. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, multimedia pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak, yang telah dipersentase penilaian sebesar 82,87%, dengan kategori sangat valid. Multimedia pembelajaran interaktif telah praktis digunakan dengan persentase 83,33%. Hasil penelitian diperoleh bahwa multimedia pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak telah valid dan praktis digunakan sebagai salah satu media pembelajaran untuk anak usia dini.

Pengembangan Media Interaktif Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Berbasis Deep Learning di SMPN 3 Batusangkar

ABSTRAK ZUL IKHWAN, NIM 232031022 judul tesis “Pengembangan Media Interaktif Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Berbasis Deep Learning Di SMP N 3 Batusangkar” Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Mahmud Yusus Batusangkar Tahun 2026. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran pada materi shalat di SMP. Latar belakang penelitian ini adalah masih terbatasnya penggunaan media digital dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, sehingga diperlukan inovasi media yang lebih menarik dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D. Subjek penelitiannya adalah siswa SMP Negeri 3 Batusankar dengan data diperoleh melalui angket validasi, praktikalitas, dan efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan dari uji validasi yang melibatkan 4 orang pakar dengan hasil rata-rata koefisien Aiken’s sebesar 0,7596 untuk aspek media (kategori valid), 0,7788 untuk aspek materi (valid), 0,8365 untuk aspek bahasa (sangat valid), dan 0,8149 untuk aspek pemrograman (sangat valid), dengan rata-rata keseluruhan validasi mencapai 87% (kategori sangat valid). Uji validasi soal pretest-posttest dengan rata-rata 0,830 (sangat valid). Uji praktikalitas oleh guru PAI memperoleh skor 94% (sangat praktis), sedangkan uji coba kepada 27 siswa kelas VII.2 memperoleh skor 90% (sangat praktis). Uji efektivitas melalui desain pretest-posttest menunjukkan rata-rata N-Gain sebesar 0,57 (kategori sedang) dengan persentase 57% (cukup efektif). Angket efektivitas siswa menunjukkan dimensi afektif sebesar 82,71% (sangat efektif), dimensi kognitif 81,48% (sangat efektif), dan dimensi perilaku 76,05% (efektif), dengan rata-rata rekapitulasi 80,22% (sangat efektif). Dengan demikian, media interaktif berbasis deep learning yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif, sehingga layak digunakan sebagai alternatif pembelajaran PAI di tingkat SMP serta menjadi solusi inovatif dalam meningkatkan kualitas praktik keagamaan siswa di era digital. Kata kunci: media interaktif, deep learning, Pendidikan Agama Islam, shalat, validitas, praktikalitas, efektivitas.

Pengembangan Multimedia Interaktif Berbantu Genially pada Mata Pelajaran PAIBP di SDN 14 Limo Kaum

Veni Warid Ilahi. NIM. 2130101145. Judul Skripsi : “Pengembangan Multimedia Interaktif Berbantu Genially Pada Mata Pelajaran PAIBP di SDN 14 Limo Kaum”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan media pembelajaran yang mampu mendukung penyajian materi PAIBP secara lebih konkret dan kontekstual, khususnya pada materi Iman kepada Rasul di SDN 14 Limo Kaum. Dalam pembelajaran tersebut, penggunaan PowerPoint menuntaskan TP tentang mengaitkan sifat wajib Rasul dengan kehidupan sehari-hari. Kondisi tersebut menunjukkan adanya kebutuhan terhadap media yang dapat mendukung penyajian konsep sekaligus memberikan contoh yang lebih konkret dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Data penelitian diperoleh melalui lembar validasi yang diberikan kepada tiga orang validator, dan angket praktikalitas diberikan kepada pendidik PAIBP dan tiga belas peserta didik kelas IV di SDN 14 Limo Kaum. Berdasarkan hasil validasi pada aspek media diperoleh nilai 0,9267 dengan kategori “sangat valid”, aspek materi memperoleh nilai 0,9123 dengan kategori “sangat valid”. Secara keseluruhan hasil rata-rata validasi memperoleh nilai sebesar 0,9205 dengan kategori “sangat valid” untuk tiap indikator. Kemudian hasil praktikalitas pendidik memperoleh nilai 0,9375 dengan kategori “sangat praktis” dan hasil praktikalitas peserta didik memperoleh nilai 0,9175 dengan kategori “sangat praktis” untuk tiap indikator. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif berbantu genially pada pembelajaran PAIBP sangat valid dan sangat praktis serta layak digunakan.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS GOOGLE SITES PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM (SKI) DI MAS AL KAUTSAR MUHAMMADIYAH LIMA PULUH KOTA

Penelitian ini didasari oleh kondisi pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MAS Al Kautsar Muhammadiyah Lima puluh kota yang hingga saat ini masih cenderung menggunakan pendekatan konvensional, sehingga berdampak pada rendahnya minat dan keterlibatan aktif peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan produk media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites pada mata pelajaran SKI materi Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Masa Daulah Abbasiyah, (2) mengetahui tingkat validitas media berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media, serta (3) mengetahui tingkat praktikalitas media berdasarkan penilaian guru dan peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) yang menggunakan model ADDIE, yang meliputi lima tahap, yaitu: (1) Analysis, yaitu tahap analisis kebutuhan pembelajaran, karakteristik peserta didik, dan kurikulum mata pelajaran SKI; (2) Design, yaitu tahap perancangan struktur, materi, dan instrumen penelitian yang akan digunakan; (3) Development, yaitu tahap pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites beserta validasinya oleh ahli materi dan ahli media; (4) Implementation, yaitu tahap uji coba media dalam proses pembelajaran SKI di kelas; dan (5) Evaluation, yaitu tahap evaluasi terhadap kepraktisan media berdasarkan respons guru dan peserta didik. Subjek uji coba melibatkan dua orang satu orang guru SKI, dan 47 peserta didik kelas X. Data dikumpulkan melalui lembar validasi berdasarkan penilaian validator ahli (materi dan Media), angket respons guru dan peserta didik, wawancara, serta observasi, kemudian dianalisis menggunakan koefisien Aiken's V untuk uji validitas dan analisis persentase untuk uji praktikalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites berhasil dikembangkan melalui lima tahap ADDIE, dengan produk akhir berupa situs web yang memuat halaman beranda, presensi, tujuan pembelajaran, materi, video pembelajaran, serta game dan evaluasi. Uji validitas memperoleh koefisien Aiken's V sebesar 0,82 dari ahli materi (kategori sangat valid) dan 0,90 dari ahli media (kategori sangat valid), dengan rata-rata gabungan 0,86 (kategori sangat valid). Uji praktikalitas memperoleh persentase 90,88 dari peserta didik dan 97,50 dari guru, keduanya berkategori sangat praktis. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites yang dikembangkan valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran SKI di Madrasah Aliyah. Dari hasil tersebut, ditemukan tiga implikasi penting. Pertama, media ini valid secara akademik, karena nilai koefisien Aiken's V pada seluruh aspek berada jauh di atas batas minimum 0,6 yang lazim digunakan sebagai syarat validitas. Kedua, media ini praktis digunakan, baik oleh guru maupun peserta didik, berdasarkan persentase respons yang sama-sama berada pada kategori Sangat Praktis. Ketiga, berdasarkan hasil observasi dan wawancara selama implementasi, media ini terbukti meningkatkan keterlibatan dan antusiasme peserta didik dalam mengikuti pembelajaran SKI. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif berbasis Google Sites ini dapat dimanfaatkan sebagai alternatif sumber dan media belajar untuk meningkatkan minat, keterlibatan aktif, dan pemahaman peserta didik terhadap materi Perkembangan Peradaban dan Ilmu Pengetahuan Masa Daulah Abbasiyah, sekaligus dapat dijadikan rujukan bagi guru maupun peneliti selanjutnya dalam mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis web pada materi SKI lain maupun mata pelajaran lain di Madrasah Aliyah.

Pengembangan Video Pembelajaran Materi Perkalian pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Syintia Adelia, NIM. 2130111131 (2026) Judul Skripsi: “Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Materi Perkalian Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya partisipasi dan semangat siswa dalam belajar karena media yang digunakan oleh guru masih media konvensional seperti PPT, kotak pintar, buku pegangan dan benda lainnya. Maka dari itu dibutuhkan media yang dapat menumbuhkan semangat siswa dalam belajar seperti video pembelajaran interaktif yang dapat dgunakan di sekolah maupun di rumah. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk menghasilkan video pembelajaran interaktif yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) menggunakan model 4D Definisi (define), Desain (design), Mengembangkan (defelop), dan menyebarkan (Desseminate). Instrumen yang digunakan ialah lembar validasi dan angket praktikalitas guru dan siswa. Pada tahap validitas, dilakukan proses validasi oleh 3 orang validator. Kemudian untuk tahap praktikalitas, diuji cobakan kepada guru kelas IV dan 20 orang siswa kelas IV SDN 06 Batu Basa, kemudian guru dan siswa mengisi angket respon setelah dilakukan pembelajaran sebanyak 2 kali pertemuan untuk melihat kepraktisannya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa video pembelajaran interaktif materi perkalian pada siswa kelas IV valid berdasarkan aspek kelayakan isi/materi, aspek kelayakan bahasa, aspek kelayakan penyajian materi dan aspek kelayakan kegrafikan yang diisi oleh 3 oleh validator dengan perolehan skor total sebesr 86.6% pada kategori sangat valid. Sedangkan Uji praktikalitas video pembelajaran interaktif dilakukan kepada guru dan siswa kelas IV sebanyak 2 kali uji, dengan perolehan skor total praktikalitas guru sebesar 80% pada kategori praktis, sementara hasil uji praktikalitas siswa diperoleh skor total sebesar 84.5 % pada kategori sangat praktis. Maka dari itu, dapat dikatakan bahwa video pembelajaran ineteraktif pada mata pelaran matematika kelas IV sudah layak digunakan dalam proses pembelajaran.

Pengembangan Media Presentasi Interaktif Berbantuan iSpring Suite 10 pada Materi Asmaul Husna Kelas IV SDI Al-Azhar Muhammadiyah Simabur

Sesi Yohana Putri, NIM. 2130101128, Judul Skripsi: “Pengembangan Media Presentasi Interaktif Berbantuan iSpring Suite 10 Pada Materi Asmaul Husna Kelas IV SDI Al-Azhar Muhammadiyah Simabur, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini didasari oleh permasalahan dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti terkhusus pada materi Asmaul Husna di kelas IV SDI Al-Azhar Muhammadiyah Simabur, permasalahan penelitian ini mencakup: penggunaan media PowerPoint oleh guru yang bersifat satu arah sehingga membuat siswa pasif dalam belajar, ketidakmampuan PowerPoint biasa dalam memvisualisasikan materi yang bersifat abstrak, tidak adanya fitur kuis dan umpan balik langsung dalam PowerPoint yang digunakan dan pemanfaatan teknologi oleh guru yang belum maksimal untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media presentasi interaktif berbantuan iSpring Suite 10 pada materi Asmaul Husna kelas IV SDI Al-Azhar Muhammadiyah Simabur yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4-D, yaitu Define, Design, Develop, dan Disseminate. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi dan praktikalitas guru dan siswa. Pada tahap validasi media presentasi interaktif berbantuan ispring suite 10 telah diverifikasi oleh tiga orang validator,yaitu dua orang dari dosen dan satu orang dari guru. Untuk tahap praktikalitas, media tersebut diujicobakan kepada guru serta 25 siswa kelas IV SDI Al-Azhar Muhammadiyah Simabur. Setelah itu, guru dan siswa mengisi angket untuk menilai sejauh mana media tersebut praktis digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) media presentasi interaktif berabantuan ispring suite 10 pada materi Asmaul Husna kelas IV SDI Al-Azhar Muhammadiyah Simabur yang dikembangkan oleh peneliti memiliki kevalidan dengan persentase sebesar 84% dengan kategori sangat valid 2) media presentasi interaktif berabantuan ispring suite 10 pada materi Asmaul Husna kelas IV SDI Al-Azhar Muhammadiyah Simabur yang dikembangkan oleh peneliti dinyatakan sangat praktis dengan persentase sebesar 92% dari respon guru dan 91,5% dari respon siswa. Dengan demikian media presentasi interaktif berbantuan ispring suite 10 yang dikembangkan peneliti sangat layak digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SDI Al-Azhar Simabur.

Pengembangan E-Book Interaktif Berbasis Web dengan Teknologi HTML5 pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V SD.

Nanda Oktaviendra, NIM.2230111102, Judul Skripsi: “Pengembangan E-Book Interaktif Berbasis Web dengan Teknologi HTML5 pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SD”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah / Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan penggunaan media pembelajaran digital interaktif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi teks deskripsi, teks narasi, dan teks informatif, masih didominasi oleh penggunaan buku paket dan media konvensional sehingga menyebabkan rendahnya minat belajar serta pemahaman konsep siswa. Padahal, kurikulum menuntut pembelajaran yang mampu mendorong siswa berpikir kritis, kreatif, dan belajar secara mandiri melalui pemanfaatan teknologi seperti komputer, laptop, dan Chromebook. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (development), dan penyebaran (disseminate). Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar uji validitas dan angket uji praktikalitas yang diberikan kepada validator ahli, guru kelas (Ibu Mariyani), serta siswa kelas V SDN 03 Rambatan. Hasil penelitian menghasilkan produk berupa E-Book Interaktif Berbasis Web dengan Teknologi HTML5 pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sekolah Dasar. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa e-book interaktif yang dikembangkan memperoleh skor keseluruhan sebesar 80% dengan kategori valid, ditinjau dari aspek kelayakan isi/materi, kebahasaan, penyajian, dan kegrafikan. Selanjutnya, hasil uji praktikalitas menunjukkan bahwa e-book interaktif yang dikembangkan mendapatkan respon sangat positif, memperoleh persentase sebesar 89% dari guru dan 86% dari siswa, serta dinyatakan sangat praktis digunakan dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa E-Book Interaktif Berbasis Web dengan Teknologi HTML5 sangat valid dan sangat praktis digunakan sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V sekolah dasar.

Pengembangan E-Modul Interaktif dengan Pembelajaran Mendalam untuk Meningkatkan Aktifitas Peserta Didik pada Pembelajaran PAI dan BP di UPT SMP Negeri 1 Sungayang

Suci Rahmadhani, NIM 2230101152, judul skripsi “Pengembangan EModul Interaktif dengan Pembelajaran Mendalam untuk Meningkatkan Aktifitas Peserta Didik di UPT SMP Negeri 1 Sungayang”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, Tahun 2026. Permasalahan inti dari penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI dan BP di UPT SMP Negeri 1 Sungayang yang disebabkan oleh penggunaan bahan ajar cetak konvensional dan metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga dibutuhkan penggunaan E-Modul Interaktif dengan pembelajaran mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Modul Interaktif berbasis pembelajaran mendalam yang valid, mengembangkan E-Modul Interaktif berbasis pembelajaran mendalam yang praktis, dan mengembangkan E-Modul Interaktif berbasis pembelajaran mendalam yang efektif dalam meningkatkan aktivitas peserta didik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development, kombinasi metode deskriptif, evaluatif, dan ekperimen dengan model pengembangan 4 D (Define, Design, Develop, and Disseminate). Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara, lembar validasi ahli, angket praktikalitas pendidik dan peserta didik, serta soal Pretest dan Post-test. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu validitas menggunakan rumus Aiken’s V, praktikalitas menggunakan rumus persentase pencapaian, dan efektivitas menggunakan uji Paired Sample T-Test, Independent Sample T-Test, N-Gain Score. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) E-Modul Interaktif dengan pembelajaran mendalam dinyatakan sangat valid dengan nilai Aiken’s V sebesar 0,81 (kategori Tinggi); (2) E-Modul Interaktif dinyatakan sangat praktis dengan persentase respon pendidik 96,67% dan respon peserta didik 95,67%; (3) E-Modul Interaktif dinyatakan efektif dengan peningkatan rata-rata nilai peserta didik dari 72,00 menjadi 91,33 (peningkatan 19,33 poin), hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan signifikansi 0,000 (p 0,05), uji Independent Sample T-Test menunjukkan perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol, serta rata-rata N-Gain Score sebesar 0,6948 (kategori Sedang mendekati Tinggi). Dengan demikian, E-Modul Interaktif dengan pembelajaran mendalam pada materi Beriman kepada Nabi dan Rasul untuk kelas VIII di UPT SMP Negeri 1 Sungayang terbukti valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar untuk meningkatkan aktivitas peserta didik pada pembelajaran PAI dan BP

Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Masalah Menggunakan Articulate Storyline pada Materi Macam-Macam Sujud di Kelas VIII MTs

Firmansyah, NIM 2230101039 (2026), Judul Skripsi: “Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Berbasis Masalah Menggunakan Articulate Storyline pada Materi Macam-Macam Sujud di Kelas VIII MTs”. Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar.Masalah pada penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan media pembelajaran Fikih di MTsS Balimbiang yang masih didominasi oleh media PowerPoint dan metode ceramah sehingga peserta didik kurang aktif, mudah merasa bosan, serta mengalami kesulitan dalam memahami materi macam-macam sujud. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran interaktif berbasis masalah menggunakan aplikasi Articulate Storyline pada materi macam-macam sujud untuk peserta didik kelas VIII MTsS Balimbiang serta mengetahui tingkat validitas dan praktikalitas media yang dikembangkan.Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan angket. Produk divalidasi oleh tiga orang validator yang terdiri atas dua dosen dan satu guru Fikih. Selanjutnya, uji praktikalitas dilakukan kepada peserta didik kelas VIII MTsS Balimbiang. Analisis data menggunakan indeks validitas Aiken V dengan rumus \(v = \Sigma s / [n(c-1)]\).Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran interaktif berbasis masalah menggunakan aplikasi Articulate Storyline memperoleh nilai validitas sebesar 0,82 dengan kategori sangat valid, sehingga memenuhi aspek isi, penyajian, bahasa, dan tampilan media. Hasil uji praktikalitas memperoleh nilai sebesar 0,94 dengan kategori sangat praktis, yang menunjukkan bahwa media mudah digunakan, memiliki tampilan yang menarik, navigasi yang jelas, serta mampu membantu peserta didik memahami materi macam-macam sujud melalui penyajian video, animasi, dan kuis interaktif. Dengan demikian, video pembelajaran interaktif berbasis masalah menggunakan aplikasi Articulate Storyline dinyatakan sangat valid dan sangat praktis sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran Fikih pada materi macam-macam sujud di kelas VIII MTsS Balimbiang.

PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PJBL) MENGGUNAKAN APLIKASI CANVA PADA MATERI HAJI DI KELAS VIII SMPN 3 SUNGAI TARAB

Muhammad Gulam Maulida. Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Project Based Learning (PJBL) Menggunakan Aplikasi Canva pada Materi Haji di Kelas VIII SMPN 3 Sungai Tarab. Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya penggunaan bahan ajar digital pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya materi Haji. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul interaktif berbasis Project Based Learning (PJBL) menggunakan aplikasi Canva yang valid, praktis, dan efektif. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate, namun penelitian hanya dilakukan sampai tahap Develop. Subjek penelitian terdiri atas tiga validator ahli, satu guru Pendidikan Agama Islam, dan 20 peserta didik kelas VIII SMPN 3 Sungai Tarab. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, angket praktikalitas, dan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan Aiken's V, Cohen's Kappa, Paired Sample t-Test, dan N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul memperoleh nilai validitas 0,833–1,000 dengan kategori sangat valid, nilai praktikalitas guru sebesar 1,000 (sangat praktis) dan peserta didik sebesar 0,784 (praktis). Uji efektivitas menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 0,05 dengan rata-rata N-Gain Score sebesar 0,652 (kategori sedang) dan N-Gain 65,22% (cukup efektif). Dengan demikian, e-modul yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran pada materi Haji

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Genially pada Materi Getaran dan Gelombang untuk Peserta didik Kelas VIII SMP

Pembelajaran IPA di SMP masih menghadapi berbagai permasalahan, antara lain keterbatasan media pembelajaran yang interaktif dan berbasis teknologi, sehingga keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran belum optimal dan berdampak pada rendahnya pemahaman konsep IPA khususnya pada materi Getaran dan Gelombang yang bersifat abstrak yang memerlukan viasualisasi yang kuat. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi yang interaktif berbantuan Genially yang mampu mengintegrasikan teks, gambar, animasi, video, dan kuis interaktif agar pembelajaran menjadi lebih menarik, bermakna dan mendukung pembelajaran mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbantuan Genially yang valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran IPA di SMP. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan 4D, meliputi tahap Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan). Penelitian ini dilaksanakan sampai tahap Develop dan dibatasi pada uji praktikalitas. Media pembelajaran dirancang dari pengumpulan materi dan komponen multimedia, penyusunan desain pada Genially hingga tahap finishing. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi ahli materi, soal dan ahli media, serta angket respon pendidik dan peserta didik untuk menilai kepraktisan media. Media pembelajaran interaktif divalidasi oleh 2 orang dosen dan 2 orang pendidik. Pada proses praktikalitas media pembelajaran interaktif diuji cobakan secara terbatas pada 2 orang guru IPA dan 29 orang peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbantuan Genially memperoleh kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli materi, soal dan ahli media. Hasil validasi oleh ahli materi menunjukkan persentase sebesar 91% dengan kategori sangat valid, kemudian hasil validasi oleh ahli soal memperoleh pesersentase sebesar 89% dengan kategori sangat valid, sedangkan hasil validasi oleh ahli media memperoleh persentase sebesar 91% dengan kategori sangat valid. Selain itu, hasil uji praktikalitas menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif tergolong sangat praktis, dengan persentase 93% berdasarkan penilain pendidik dan 96% berdasarkan penilian peserta didik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif mudah digunakan, bermanfaat serta efisien dari segi waktu. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbantuan Genially layak dan sangat praktis digunakan sebagai media pembelajaran IPA di SMP untuk mendukung pembelajaran yang aktif dan mandiri.

Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web pada Materi Komposisi Menyusun Bangun Datar di Kelas IV di SDN 8 Padang Panjang Barat

ABSTRAK Ragil Fitri Ayu, NIM 2230111127, Judul skripsi: “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif pada Materi Komposisi Menyusun Bangun Datar Kelas IV SDN 8 Padang Panjang Barat”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang interaktif dalam pembelajaran Matematika di kelas IV SDN 8 Padang Panjang Barat, khususnya pada materi komposisi menyusun bangun datar. Media yang digunakan guru masih didominasi oleh media sederhana seperti gambar, video pembelajaran, dan penjelasan secara langsung sehingga belum sepenuhnya mampu mengakomodasi karakteristik belajar peserta didik yang beragam. Akibatnya, sebagian siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep, kurang aktif dalam proses pembelajaran, serta mudah kehilangan konsentrasi. Oleh karena itu, diperlukan media pembelajaran yang interaktif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik untuk meningkatkan keaktifan, motivasi, dan pemahaman siswa dalam pembelajaran Matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran interaktif pada materi komposisi menyusun bangun datar yang valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran Matematika bagi siswa kelas IV SDN 8 Padang Panjang Barat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan 4-D yang terdiri atas tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Media pembelajaran dikembangkan menggunakan aplikasi Articulate Storyline 3. Subjek penelitian terdiri atas tiga orang validator, yaitu dua dosen dan satu guru sekolah dasar, satu orang guru kelas IV, serta 20 peserta didik kelas IV SDN 8 Padang Panjang Barat. Uji praktikalitas dilaksanakan selama tiga kali pertemuan menggunakan angket respongurudansiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) media pembelajaran interaktif pada materi komposisi menyusun bangun datar memperoleh persentase validitas sebesar 79% dengan kategori valid berdasarkan aspek isi, kebahasaan, penyajian, dan kegrafikan; (2) hasil uji praktikalitas berdasarkan respons guru memperoleh persentase sebesar 93% dengan kategori sangat praktis; dan (3) hasil uji praktikalitas berdasarkan respons peserta didik memperoleh persentase sebesar 97% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, media pembelajaran interaktif pada materi komposisi menyusun bangun datar yang dikembangkan memenuhi kriteria valid dan sangat praktis sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran Matematika bagi siswa kelas IV SDN 8 Padang Panjang Barat.

Pengembangan Media Permainan Engklek Interaktif Untuk Meningkatkan Kepekaan Bilangan Anak Usia 4-5 Tahun di TK Negeri Pembina Kabupaten Tanah Datar

Tara Aneka Putri, NIM 2230109038. Pengembangan Media Permainan Engklek Interaktif untuk Meningkatkan Kepekaan Bilangan Anak Usia 4–5 Tahun di TK Negeri Pembina Kabupaten Tanah Datar. Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi masih terbatasnya media permainan atau aktivitas bermain kreatif untuk mengembangkan number sanse di TK Negeri Pembina, sehingga pembelajaran kepekaan bilangan masih bergantung pada media monoton yang kurang optimal untuk anak usia 4–5 tahun. Tujuan penelitian meliputi analisis kebutuhan guru terhadap media, perancangan dan pengembangan desain media, validasi media, serta deskripsi implementasinya. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (analisis, desain, pengembangan, implementasi, evaluasi), yang dibatasi sampai tahap implementasi. Subjek penelitian adalah ahli media, ahli materi, guru, dan anak kelompok A TK Negeri Pembina. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan lembar validasi; analisis data bersifat deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil pengembangan menunjukkan media engklek interaktif dirancang berdasarkan indikator kepekaan bilangan: membilang berurutan (rote counting), membandingkan jumlah benda (subitasi), dan korespondensi satu-satu menggunakan benda konkret. Hasil validasi dari pakar menempatkan media pada kategori sangat valid sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran. Implementasi pada anak usia 4–5 tahun menghasilkan pembelajaran yang aktif, menarik, dan menyenangkan serta menunjukkan potensi peningkatan kepekaan bilangan. Media ini direkomendasikan sebagai alternatif pembelajaran numerasi awal yang efektif di pendidikan anak usia dini.

Pengembangan Media Komik Interaktif Berbasis Masalah pada Materi Meneladani Sifat Jujur Rasulullah untuk Kelas V Sekolah Dasar

Novia Rahmadani, NIM. 2230101101, Judul Skripsi : “Pengembangan Media Komik Interaktif Berbasis Masalah pada Materi Meneladani Sifat Jujur Rasulullah untuk Kelas V Sekolah Dasar”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fkultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya nilai kejujuran sebagai fondasi pendidikan karakter melalui keteladanan Rasulullah SAW, namun pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas V sekolah dasar masih cenderung konvensional, berpusat pada guru, dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Minimnya media inovatif yang kontekstual dan interaktif menyebabkan pemahaman siswa terhadap nilai kejujuran bersifat teoritis dan tidak terinternalisasi secara mendalam. Karakteristik siswa usia sekolah dasar membutuhkan media visual, naratif, dan interaktif seperti komik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media komik interaktif berbasis masalah (Problem Based Learning) pada materi Meneladani Sifat Jujur Rasulullah untuk kelas V sekolah dasar, serta menguji validitas dan kepraktisan media tersebut. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang dibatasi hanya pada tiga tahap, yaitu Define (pendefinisian), Design (perancangan), dan Develop (pengembangan). Tahap Disseminate tidak dilaksanakan karena keterbatasan waktu dan fokus penelitian pada pengembangan produk hingga uji coba kepraktisan. Subjek uji coba meliputi ahli materi, ahli media, ahli bahasa, serta guru dan siswa kelas V sekolah dasar. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan angket. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pada tahap Define dilakukan analisis kebutuhan, analisis karakteristik siswa, dan analisis materi; (2) pada tahap Design dirancang storyboard komik, alur cerita berbasis masalah, dan konten interaktif; (3) pada tahap Develop dilakukan produksi media, validasi oleh ahli, serta uji coba kepraktisan. Hasil validasi menunjukkan bahwa media berada pada kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa. Hasil uji kepraktisan menunjukkan bahwa media berada pada kategori sangat praktis berdasarkan respons guru dan siswa. Kesimpulan penelitian ini adalah media komik interaktif berbasis masalah pada materi meneladani sifat jujur Rasulullah yang dikembangkan dengan model 4D (tanpa tahap Disseminate) dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas V sekolah dasar. Media ini berkontribusi dalam mendukung pembelajaran karakter yang relevan dengan Kurikulum Merdeka serta menjadi alternatif solusi atas keterbatasan media inovatif di sekolah dasar