Repositori Institusi - Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar

Pengembangan E-Modul Interaktif dengan Pembelajaran Mendalam untuk Meningkatkan Aktifitas Peserta Didik pada Pembelajaran PAI dan BP di UPT SMP Negeri 1 Sungayang

2026 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Suci Rahmadhani, NIM 2230101152, judul skripsi “Pengembangan EModul Interaktif dengan Pembelajaran Mendalam untuk Meningkatkan Aktifitas Peserta Didik di UPT SMP Negeri 1 Sungayang”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, Tahun 2026. Permasalahan inti dari penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI dan BP di UPT SMP Negeri 1 Sungayang yang disebabkan oleh penggunaan bahan ajar cetak konvensional dan metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga dibutuhkan penggunaan E-Modul Interaktif dengan pembelajaran mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Modul Interaktif berbasis pembelajaran mendalam yang valid, mengembangkan E-Modul Interaktif berbasis pembelajaran mendalam yang praktis, dan mengembangkan E-Modul Interaktif berbasis pembelajaran mendalam yang efektif dalam meningkatkan aktivitas peserta didik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development, kombinasi metode deskriptif, evaluatif, dan ekperimen dengan model pengembangan 4 D (Define, Design, Develop, and Disseminate). Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara, lembar validasi ahli, angket praktikalitas pendidik dan peserta didik, serta soal Pretest dan Post-test. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu validitas menggunakan rumus Aiken’s V, praktikalitas menggunakan rumus persentase pencapaian, dan efektivitas menggunakan uji Paired Sample T-Test, Independent Sample T-Test, N-Gain Score. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) E-Modul Interaktif dengan pembelajaran mendalam dinyatakan sangat valid dengan nilai Aiken’s V sebesar 0,81 (kategori Tinggi); (2) E-Modul Interaktif dinyatakan sangat praktis dengan persentase respon pendidik 96,67% dan respon peserta didik 95,67%; (3) E-Modul Interaktif dinyatakan efektif dengan peningkatan rata-rata nilai peserta didik dari 72,00 menjadi 91,33 (peningkatan 19,33 poin), hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan signifikansi 0,000 (p 0,05), uji Independent Sample T-Test menunjukkan perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol, serta rata-rata N-Gain Score sebesar 0,6948 (kategori Sedang mendekati Tinggi). Dengan demikian, E-Modul Interaktif dengan pembelajaran mendalam pada materi Beriman kepada Nabi dan Rasul untuk kelas VIII di UPT SMP Negeri 1 Sungayang terbukti valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar untuk meningkatkan aktivitas peserta didik pada pembelajaran PAI dan BP

CONTRIBUTING FACTORS TO STUDENTS’ LOW SCORE IN LISTENING SECTION OF TOEFL MODEL TEST

2020 · Book · Koleksi Perpustakaan

SUCI RAHMADHANI, NIM. 13 104 098, judul skripsi “CONTRIBUTING FACTORS TO STUDENTS’ LOW SCORE IN LISTENING SECTION OF TOEFL MODEL TEST (A Study of the Fourth Semester Students of English Teaching Department of IAIN Batusangkar Registered in 2016/2017 Academic Year)”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini bertitik tolak dari rendahnya skor mahasiswa dalam mengikuti TOEFL Model Test pada mata kuliah Listening Comprehension 4 jurusan Tadris Bahasa Inggris Fakultas Tarbiyah dan IlmuKeguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan faktor-faktor yang berkontribusi terhadap rendahnya skor yang didapatkan oleh mahasiswa tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian qualitatif. Informan pada penelitian ini adalah 7 orang mahasiswa semester 4 Tadris Bahasa Inggris yang sudah mengambil mata kuliah Listening Comprehension 4 yang mendapatkan skor rendah dan dipilih menggunakan teknik Purposive Sampling. Instrumen kunci dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri dan teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara yang dibantu dengan menggunakan Interview Guide. Wawancara dilakukan untuk memperoleh informasi yang mendalam mengenai faktor yang berkontribusi terhadap rendahnya skor mahasiswa dalam mengikuti TOEFL model test. Dalam menganalisis data, peneliti menggunakan teori dari Miles dan Huberman dalam Sugiyono (2013) yaitu: melakukan reduction of the data, data display and conclusion and verification of the data untuk ditampilkan dalam bentuk table dan disimpulkan. Dan untuk menguji keabsahan data peneliti melakukan checking data trustworthiness yaitu Prolonged Engagement. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada delapan faktor yang berkontribusi terhadap rendahnya skor TOEFL yang didapatkan oleh mahasiswa saat mengikuti test TOEFL pada mata kuliah Listening Comprehension 4. Faktor-faktor tersebut adalah (1) kurangnya persiapan, (2) kelas yang tidak kondusif, (3) media yang digunakan tidak efektif, (4) kurangnya pengetahuan tentang tes TOEFL, (5) durasi waktu yang tidak cukup, (6) waktu untuk pelaksaan ujian yang tidak efektif, (7) kurangnya kosakata, dan (8) tidak konsentrasi.