ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Windri Desfifa.NIM 1630106067. Judul Skripsi:"Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Ayat Al-Qur'an Pada Materi Sel Semester 1 Kelas XI SMA/MA". Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2020 Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan ketersediaan bahan ajar disekolah. Peserta didik sudah disediakan LKPD akan tetapi LKPD yang digunakan belum digunakan semaksimal mungkin dan juga tidak memuat ayat-ayat al-quran serta LKPD tersebut khusus untuk praktikum saja. Berdasarkan latar belakang tersebut maka tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran berupa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Ayat Al-Qur'an Pada Materi Sel yang valid. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan 4-D. Tahap pengembangan menggunakan model 4-D memiliki empat tahap yaitu, tahap pendefinisian (define),tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Namun pada model ini peneliti melakukan penelitian sampai tahap pengembangan (develop). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa Lembar lembar uji validitas untuk lembar uji validitas dan lembar validitas untuk uji validitas LKPD. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dihasilkan produk berupa LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing Terintegrasi Ayat Al-Qur'an Pada Materi Sel Semester 1 Kelas XI SMA/MA.Dari hasil validasi oleh validator diperoleh nilai rata-rata 92,19% dikategorikan sangat valid dari aspek syarat didaktif, syarat konstruk, syarat teknis.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Chintia Septri Ningsih, NIM. 16 30 107 006, Judul Skripsi: “PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA TERINTEGRASI AL-QUR’AN DENGAN MODEL CTL PADA MATERI ALAT OPTIK KELAS XI SMA/MA/SMK”. Jurusan Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Salah satu yang menjadi faktor keberhasilan dalam pembelajaran dalam rangka mewujudkan tujuan pendidikan nasional adalah tercukupinya bahan pendukung pembelajaran yaitu berupa bahan ajar. Berdasarkan hasil wawancara dari kegiatan observasi yang dilakukan di SMAN 2 Batusangkar diperoleh informasi bahwa bahan ajar yang digunakan guru berupa buku paket dan LKS yang hanya terfokus pada materi pembelajaran dan rumus saja. Kedua bahan ajar tersebut cenderung monoton untuk dijadikan sumber belajar. Di samping itu proses pembelajaran yang dilaksanakan masih berpusat pada guru sehingga menyebabkan peserta didik tidak terbiasa menemukan konsep sendiri dalam memahami materi. Berdasarkan permasalahan tersebut penelitian ini hadir dalam bentuk pengembangan modul pembelajaran sebagai bagian dari bahan ajar agar peserta didik lebih tertarik mengikuti proses pembelajaran. Ditambah lagi hal ini dilakukan dalam upaya menyahuti peraturan Pemerintah Provinsi Sumatera Barat tentang pendidikan karakter sehingga dituntut bahan ajar yang digunakan oleh guru-guru di sekolah sudah terintegrasi dengan nilai-nilai Al-Qur’an. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul pembelajaran fisika terintegrasi Al-Qur’an dengan model CTL yang valid dan praktis sehingga dapat membantu peserta didik dalam memahami materi pembelajaran sekaligus keterkaitannya dengan nilai-nilai Al-Qur’an khususnya pada materi alat optik. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model penelitian 4-D yang meliputi empat tahap yaitu: tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Akan tetapi pada penelitian ini tidak dilakukan tahap penyebaran karena keterbatasan waktu dan biaya. Modul ini selain terintegrasi sepenuhnya dengan Al-Qur’an juga dilengkapi dengan tujuh komponen CTL. Berdasarkan hasil pengolahan data hasil validasi modul pembelajaran fisika terintegrasi Al-Qur’an dengan model CTL pada materi alat optik sudah memenuhi kriteria sangat valid dengan persentase 97,5% sedangkan persentase pada tahap praktikalitas hasil angket respon guru dan siswa berturut-turut 96,87% dan 93,1% dengan kriteria sangat praktis.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Yuliana Rizki. NIM 15300500080 (2019). Judul Skripsi: “Pengembangan LKPD Terintegrasi Islam melalui Model Pembelajaran NHT untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 2 Sungai Tarab”. Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negri (IAIN) Batusangkar. Pokok permasalahan dalam SKRIPSI ini adalah rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik SMPN 2 Sungai Tarab, sumber belajar yang digunakan belum menunjang misi sekolah dan belum memuat proses kemampuan pemahaman konsep matematis. Untuk mengatasinya, maka perlu adanya sumber belajar yang dapat menunjang misi sekolah dan dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa LKPD terintegrasi Islam melalui model pembelajaran NHT untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Rancangan penelitian pengembangan terdiri dari 3 tahap yaitu (1) tahap define, dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi dilapangan, dalam tahap ini dilakukan wawancara dengan guru, analisis sumber, analisis silabus dan RPP, serta meriview literatur tentang LKPD, (2) tahap design, digunakan untuk merancang design LKPD terintegrasi Islam melalui model pembelajaran NHT. Hasil dari tahap design yang dirancang dilanjutkan dengan (3) tahap develop, digunakan untuk melihat validitas, praktikalitas, dan efektivitas dari LKPD terintegrasi Islam melalui model pembelajaran NHT. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, angket respon peserta didik, dan tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Selanjutnya teknik analisis data yang digunakan untuk mengemukakan hasil penelitian diantaranya analisis validitas, analisis praktikalitas, dan analisis efektivitas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa LKPD terintegrasi Islam melalui model pembelajaran NHT yang dirancang telah valid, praktis, dan efektif. Hasil validitas LKPD adalah 79,17% dengan kategori valid. Sementara hasil praktikalitas LKPD yang diperoleh dari hasil angket respon peserta didik yaitu 82,96% dengan kategori sangat praktis. Kemudian hasil efektifitas LKPD dengan terdapat peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yaitu N-gain sebesar 0,53% dengan kategori sedang dan hasil angket respon peserta didik dalam kategori senang, baru, berminat terhadap LKPD lebih besar dari 80 %.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Ulfah Sa’adah Amir, NIM : 15300500074, Judul Skripsi “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel terintegrasi Islam dan Budaya Alam Minangkabau untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis di MA Muhammadiyah Sulit Air”, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2019. Permasalahan dalam penelitian ini bertolak belakang dari permasalahan yang di temukan di MA Muhammadiyah Sulit Air, yaitu kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik masih tergolong rendah. Salah satu faktor penyebabnya adalah sumber belajar. Sumber belajar yang digunakan belum menunjang misi madrasah yaitu mewujudkan pendidikan dan pembelajaran yang islami, bermutu, dan berakhlak mulia untuk menegakkan amar makruf nahi mungkar dan belum memuat indikator kemampuan pemecahan masalah. Untuk mengatasinya, maka perlu adanya sumber belajar yang dapat menunjang misi madrasah dan dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik. Salah satu sumber belajar yang digunakan peserta didik adalah LKPD. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa LKPD Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel terintegrasi Islam dan Budaya Alam Minangkabau untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis yang valid, praktis dan efektif . Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Rancangan penelitian pengembangan terdiri dari 3 tahap yaitu (1) tahap define (pendefinisian), dalam tahap ini dilakukan wawancara dengan guru, analisis analisis silabus, analisis sumber belajar, mereview literatur tentang LKPD dan analisis karakteristik peserta didik, (2) tahap design (perancangan), hasil dari tahap define digunakan untuk merancang design LKPD terintegrasi Islam dan Budaya Alam Minangkabau. Hasil dari tahap design dilanjutkan dengan (3) tahap develop (pengembangan). Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar validasi, angket respon peserta didik dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah menggunakan persentase untuk uji validitas dan praktikalitas. Sedangkan untuk uji efektivitas digunakan persentase dan N-Gain. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD terintegrasi Islam dan Budaya Alam Minangkabau yang dirancang telah valid, praktis dan efektif. Hasil uji validitas LKPD yang diperoleh adalah 80,97% dengan ketegori sangat valid. Sementara hasil uji praktikalitas LKPD yang diperoleh dari hasil angket respon peserta didik yaitu 68,77% kategori praktis. Kemudian hasil uji efektivitas LKPD dengan terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yaitu N-gain sebesar 0,48 dengan kategori sedang dan respon peserta didik positif terhadap pembelajaran dalam kategori senang, baru, berminat terhadap LKPD lebih besar dari 80%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Muhammad Gifron, NIM :15300700015, Judul Skripsi “Pengembangan E-Modul fisika Berintegrasi Al-Quran Berkearifan Lokal Pada Kelas XI Materi Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda Tegar di SMA N 1 Rambatan”, Jurusan Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2019. Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya minat belajar siswa sehingga pada saat pembelajaran berlangsung siswa kurang memperhatikan guru dan konsep fisika sulit untuk dipahami siswa terutama materi dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar. Bahan ajar yang digunakan siswa juga terbatas, dan kurang membantu siswa untuk belajar secara mandiri. Bahan yang digunakan masih jauh dari harapan Pemerintah Kab, Tanah Datar dimana penyelenggaraan pendidikan berdasarkan adat basandi syara’, syara’ basandi kitabullah, syara; mangato adat mamakai, alam takambang jadi guru. Berdasarkan hal tersebut, maka peneliti melakukan penelitian pengembangan e-modul fisika berintegrasi Al-Quran berkearifan lokal. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan 4-D (define, design, develop, dan desseminate). Rancangan pada penelitian ini terdiri dari 3 tahap saja yaitu (1) tahap pendefinisian (define) dilakukan untuk mendapatkan gambaran umum di sekolah, contohnya gambaran mengenai bagaimana proses pembelajaran, kendala yang dihadapi di dalam kelas dan karakteristik peserta didik. Kegiatan ini dimulai dengan wawancara dengan guru fisika SMA N 1 Rambatan, menganalisis silabus pembelajaran fisika Kelas XI SMA Semester 1, menganalisis media pembelajaran yang dipakai guru fisika di kelas XI SMA N 1 Rambatan sebagai sumber belajar peserta didik dan mereview literatur tentang media pembelajaran yang digunakan di sekolah tersebut, (2) tahap design, hasil dari tahap define digunakan untuk merancang design e-modul fisika berintegrasi Al-Quran berkearifan lokal (3) tahap develop, tahap ini adalah lanjutan dari tahap design untuk melihat validitas, praktikalitas dan efektivitas dari e-modul fisika berintegrasi al-quran berkearifan lokal. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu (1) lembar validasi, ada lima lembar validasi yaitu e-modul, RPP, soal, angket respon siswa (praktikalitas), dan angket respon positif siswa (efektivitas). (2) angket respon siswa, (3) tes. Teknik analisis data penelitian yang digunakan yaitu (1) analisis validitas, (2) analisis praktikalitas,dan (3) analisis efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) hasil validitas e-modul fisika berintegrasi Al-Quran berkearifan lokal yang diperoleh adalah 91,83% dengan ketegori sangat valid, 2) hasil praktikalitas e-modul fisika yang diperoleh dari hasil angket respon siswa yaitu 81 % kategori sangat praktis, dan 3) hasil efektivitas e-modul diperoleh dari respon siswa positif lebih dari 80% dan peningkatan dalam nilai pretest dan posttest dianalisis menggunakan uji N-gain yaitu 0,72 dengan kategori tinggi. Dengan ini dapat disimpulkan bahwa e-modul fisika berintegrasi Al-Quran berkearifan lokal yang dirancang telah valid, praktis, dan efektif. Keyword: E-Modul fisika, Berintegrasi Al-Quran, Berkearifan Lokal
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nur Azizah, NIM: 15 300 500 045, Judul Skripsi “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan Integrasi Nilai Keislaman untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VIII di MTsS PSA Sulit Air”, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2019. Penelitian ini bertolak dari salah satu permasalahan pembelajaran matematika di sekolah yaitu keberadaan sumber belajar yang masih terbatas. Peserta didik menggunakan Buku Ajar yang dibeli dari penerbit. Buku ajar yang mereka gunakan belum sejalan dengan kurikulum yang digunakan sekolah yaitu kurikulum 2013. Menurut peserta didik sumber belajar yang sudah mereka miliki kurang menarik minat mereka untuk belajar. Hal ini mempengaruhi pemahaman konsep peserta didik terhadap pembelajaran menjadi terganggu. Dengan demikian, maka perlu adanya sumber belajar yang dapat digunakan peserta didik adalah LKPD dengan integrasi nilai keislaman untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik. Integrasi dengan nilai keislaman ini sejalan dengan visi dan misi sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKPD dengan integrasi nilai keislaman untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan tahap yaitu “define(tahap pendefenisian), design(tahap perancangan), dan develop (tahap pengembangan)”. Tahap pendefenisian (define) peneliti menggunakan wawancara dengan guru bidang studi matematika serta peserta didik, menganalisis silabus dan RPP matematika kelas VIII, analisis tugas, analisis karakteristik peserta didik. Tahap perancangan (design) peneliti menyiapkan prototipe LKPD. Tahap pengembangan (develop) adalah menghasilkan perangkat pembelajaran yang telah direvisi berdasarkan masukan dari validator, tahap ini ada 3 yaitu validasi oleh pakar (validitas), kegiatan mengoperasionalkan rencana pembelajaran (praktikalitas), dan uji coba terbatas pada peserta didik yang sesungguhnya (efektifitas). Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah lembar validasi, angket respon, dan tes. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah lembar validasi dan angket respon menggunakan persentase, dan tes menggunakan n-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dirancang telah valid dengan hasil validitas yang diperoleh nilai 84,15% dengan kategori sangat valid. Setelah LKPD ini digunakan setelah diujicoba kepraktisannya diperoleh nilai 83,4% dengan kategori sangat praktis. Selain itu, LKPD dengan integrasi nilai keislaman untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik telah efektif digunakan pada peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis dengan nilai N-Gain 0,61 dengak kategori sedang.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Septria Al Husna. NIM 15300500067. Judul Skripsi:“Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Program Linear Berintegrasi kan Nilai – Nilai Islam dan Berbasis Problem Based Learning (PBL) Kelas XI DI MAN Kota Pariaman”. Program SarjanaJurusanPendidikan (Tadris) Matematika, FakultasTarbiyahdanIlmuKeguruanInstitut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Masalahutama yang terdapat di MAN Kota Pariamanyaitukurangnyapemanfaatan LKPD pada proses pembelajaran yang berlangsung di MAN Kota Pariaman. Serta dalam proses pembelajaranpesertadidik yang kurangaktifdalam proses pembelajaran,sehinggadengankekurangansumberbelajardankurangnyapemanfaatan LKPD yang adadalam proses pembelajaranmengakibatkan proses pembelajaranhanyaberpusatkepada guru dankurangnyaumpanbalikdaripesertadidik. Hal inimengakibatkanhasilbelajarpesertadidik yang kurangmemuaskandengantidakadanyapedomanuntukbelajardirumah, dengandemikiandikembangkansebuahsumberbelajarberupaLembarKerjaPesertaDidik (LKPD) Program Linear BerintegrasikanNilai – Nilai Islam danBerbasisProblem Based Learning (PBL).Tujuanpenelitianiniuntukmengetahuikevalidan, kepraktisan, dankeefektifandariLembarKerjaPesertaDidik (LKPD) Program Linear BerintegrasikanNilai – Nilai Islam danBerbasisProblem Based Learning (PBL)sehingga LKPDlayakdigunakan. Jenispenelitianadalahpengembangan (research and development), berupa LKPD yang dikembangkanberintegrasikanNilai – Nilai Islam danBerbasisProblem Based Learning (PBL)padamateri Program Linear untukkelas XI Madrasah AliyahNegeri (MAN).Model penelitianiniadalah 4-D (define, design, develop, dessiminate). Yaitu : (1) Define yang meliputianalisissilabus, sumberbelajar (buku-buku), dankarakterpesertadidik. (2) Design yang meliputipenyusunan LKPDdariaspekisi,penyajian, bahasa, dangrafis.(3) Develop yang meliputipengembangan LKPDdariaspekisi,penyajian, bahasa, dangrafis. (4) Dessiminatelangkahinitidakdilakukandalampenelitianinikarenaketerbatasanpeneliti. Subyekpenelitianiniadalahpesertadidikkelas XI MIA 1 MAN Kota Pariaman. Instrument yang digunakandalampenelitianiniadalahlembarvalidasi, angketresponpesertadidik (Praktikalitas), danteshasilbelajar. Teknikanalisis data penelitian yang digunakanadalahanalisisvaliditasdananalisispraktikalitassertaanalisisefektivitasdisajikandalambentukpersentase. HasilPenelitianmenunjukkanbahwa LKPD yangdirancangtelah valid denganhasil80,33% dengankategori valid. Praktikalitasdidapatkandarihasilangketresponpesertadidikdengannilainya78,21% dengankategoripraktis.Sedangkanefektifitasdidapatkandarinilaiketuntasanklasikalpesertadidiksetelahmenggunakan LKPD denganperolehannilaiadalah86%dengankategoriefektif.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK MUHAMMAD ARRAZI. 2026. NIM. 222011032. Judul Tesis: “Manajemen Integrasi Kurikulum Keagamaan Pesantren dan Madrasah Di Pondok Pesantren Jabal Rahmah Koto Baru Tanah Datar”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus (UIN) Batusangkar. Pesantren sebagai lembaga pendidikan Islam tradisional menghadapi tantangan untuk memadukan keunggulan penguasaan kitab kuning dengan tuntutan pendidikan formal nasional. Kurikulum pesantren dan madrasah yang terpisah/oposisi dapat menimbulkan beban ganda bagi santri dan melemahkan identitas pesantren. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam manajemen integrasi kurikulum pesantren dan madrasah yang diterapkan di Pondok Pesantren Jabal Rahmah, meliputi aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif mengacu pada model Miles dan Huberman. Hasil penelitian mengungkapkan tiga temuan utama: 1) Perencanaan integrasi dilakukan dengan menyelaraskan tujuan kurikulum pada visi bersama untuk mewujudkan pendidikan keagamaan yang mandiri dan melahirkan santri berkualitas yang menguasai IMTAQ dan IPTEK, serta mengorganisasikan isi kurikulum melalui pemetaan dan penyelarasan Capaian Pembelajaran (CP) dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dengan materi kitab dalam kerangka Model Shared yang tidak melebur, melainkan saling melengkapi. 2) Pelaksanaan integrasi diwujudkan melalui penyatuan kalender akademik dan rencana kegiatan akademik yang proporsional, serta supervisi kolaboratif antara pimpinan pesantren, kepala bagian pesantren dan kepala yang berlapis, humanis, dan dilandasi akuntabilitas tradisi sanad keilmuan. 3) Evaluasi integrasi CIPP (Context, Input, Process, Product) yang digunakan sebagai pisau analisis, peneliti menemukan bahwa, a) evaluasi konteks menilai keselarasan dengan kebutuhan internal dan eksternal, b) evaluasi input memetakan kesiapan SDM dan sarana, c) evaluasi proses dilakukan secara bulanan, insidentil, dan supervisi kelas, serta d) evaluasi produk mengukur capaian akademik dan penguasaan kitab secara terpisah namun dianalisis bersama. Kesimpulannya, manajemen integrasi kurikulum di Pondok Pesantren Jabal Rahmah membentuk sistem koheren berbasis Model Shared (berbagi), di mana madrasah berfungsi sebagai penguat (supporting system) bagi pesantren, sistem evaluasi paralel yang dipadukan dalam analisis holistik menjadi kunci keberhasilan integrasi.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilakukan oleh Nadya Rizki Amanda (NIM. 242032011) dengan judul “Pengembangan Modul Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Berbasis Experiential Learning Terintegrasi Sains untuk Siswa Kelas XI Man 2 Tanah Datar.” Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister pada Program Studi Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026 M/1448 H. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya inovasi bahan ajar pada pembelajaran Al-Qur'an Hadis yang mengintegrasikan konsep sains melalui pendekatan experiential learning. Pembelajaran di MAN 2 Tanah Datar belum didukung modul yang dirancang secara sistematis sehingga keterlibatan peserta didik dan pemahaman kontekstual terhadap materi belum optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan peserta didik, mengembangkan desain, serta menguji validitas, kepraktisan, dan efektivitas modul pembelajaran Al-Qur'an Hadis berbasis experiential learning terintegrasi sains. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI MAN 2 Tanah Datar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket. Validitas dinilai oleh dua dosen dan satu guru, kepraktisan oleh satu guru dan 35 peserta didik, sedangkan efektivitas diuji menggunakan desain pretest-posttest control group melalui uji Independent Sample t-Test dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik membutuhkan modul berbasis experiential learning terintegrasi sains. Modul yang dikembangkan memperoleh nilai validitas rata-rata sebesar 0,83 dengan kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli pada aspek isi, penyajian, bahasa, dan kegrafikan. Tingkat kepraktisan mencapai 91,6% dengan kategori sangat praktis. Uji efektivitas menunjukkan perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (Sig. = 0,000 0,05), dengan rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 60,59% (cukup efektif) dan kelas kontrol 22,78% (tidak efektif). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan modul pembelajaran Al-Qur'an Hadis berbasis experiential learning terintegrasi sains dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Temuan ini mengimplikasikan bahwa modul pembelajaran Al-Qur'an Hadis berbasis experiential learning terintegrasi sains layak digunakan sebagai bahan ajar inovatif untuk mendukung pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan bermakna.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran biologi. Bahan ajar yang tersedia belum mampu mengaitkan materi dengan permasalahan nyata, memfasilitasi pembelajaran mandiri, serta mengintegrasikan nilai-nilai keislaman melalui ayat-ayat Al-Qur’an yang relevan. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan modul pembelajaran berbasis Literasi Sains Terintegrasi Ayat Al-Qur’an pada materi system reproduksi di MAN 2 Tanah Datar serta mengetahui tingkat validitas dan praktikalitas modul. Penelitian ini menggunakan metode research and development dengan model pengembangan 4-D yang meliputi tahap define (pendefenisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, dengan instrumen berupa lembar validasi yang di validasi oleh 2 orang dosen ahli dan 1 pendidik dan untuk praktikalitas dilakukan oleh 32 peserta didik. Data dianalisis berdasarkan hasil validasi produk oleh validator dan praktikalitas berdasarkan skor angket respons siswa yang dihitung dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran berbasis literasi sains terintegrasi ayat Al-Qur’an pada materi sistem reproduksi di MAN 2 Tanah Datar dinilai sangat valid oleh tiga validator dengan persentase 91%. Uji praktikalitas oleh siswa memperoleh persentase 88% (kategori sangat praktis). Dengan demikian, modul pembelajaran berbasis literasi sains terintegrasi ayat Al-Qur’an ini terbukti sangat valid dan sangat praktis untuk mendukung proses pembelajaran biologi, khususnya pada materi sistem reproduksi di MAN 2 Tanah Datar.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Intan Kurnia Putri, NIM 2230106023 (2026). Judul skripsi: “Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Terintegrasi Ayat Al-Qur’an Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) Materi Sitem Respirasi Manusia Kelas XI SMAN 2 Sugai Tarab”. Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan ( FTIK), Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah pengembangan modul pembelajaran biologi terintegrasi ayat Al-Qur’an berbasis CTL materi sistem respirasi kelas XI SMAN 2 Sungai Tarab. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas dan praktikalitas modul pembelajaran biologi terintegrasi aayat Al-Qur’an berbasis CTL materi sistem respirasi kelas XI SMAN 2 Sungai Tarab. Jenis penelitian yang diharapkan dalam kegiatan ini adalah penelitian pengembangan (research & development), mengunakan adalah model pengembangan 4-D yaitu define, design, develop, and disseminate. Pada penelitian ini tahap disseminate tidak dilakukan. Pada tahap define dilakukan analisis awal, analisis peserta didik, analisis tugas, analisis konsep, dan perumusan tujuan pembelajaran untuk mengidentifikasi kebutuhan modul. Pada tahap design dilakukan perancangan garis besar program modul, flowchart, dan storyboard modul, pengumpulan bahan, hingga proses editing modul. Pada tahap develop dilakukan validasi modul oleh ahli, revisi modul berdasarkan saran validator, serta uji praktikalitas modul kepada guru dan peserta didik. Produk modul pembelajaran biologi divalidasi oleh 3 orang ahli atau validator yang terdiri dari 2 orang dosen dan 1 guru mata pelajaran biologi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui angket. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi dan lembar praktikalitas. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan rumus persentase validitas dan praktikalitas, kemudian hasil persentase tersebut dikonversi ke dalam kategori kualitatif berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan untuk menentukan tingkat kevalidan dan kepraktisan modul yang dikembangkan. Pada penelitian yang penulis lakukan dilapangan, hasil yang peneliti dapatkan adalah modul pembelajaran biologi terintegrasi ayat Al-Qur’an berbasis CTL materi sistem respirasi manusia yang dikembangkan dikategori yang sangat valid dengan rata-rata validasi penilaian modul persentase 88%. Dan rata-rata hasil praktikalitas angket respon peserta didik 87% dan rata-rata angket respon guru 93% dikategorikan sangat praktis dan dapat disimpulkan bahwa Modul Pembelajran Biologi yang dikembangankan bersifat valid dan praktis.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Elsi Oktaviani, NIM. 2130111040, (2026). Judul Skripsi: “Pengembangan Media Ludo Terintegrasi Soal Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran IPAS Di Kelas V SDI Al Azhar Muhammadiyah Simabur”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keaktifan dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran dan media yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran masih menggunakan media seperti buku paket dan ppt. Sehingga ini berdampak pada kemampuan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu dibutuhkan media permainan yang bukan hanya sekedar permainan akan tetapi media yang dapat mendorong kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan media ludo terintegrasi soal berpikir kritis dalam pembelajaran IPAS yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) menggunakan model 4D. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi dan angket praktikalitas guru dan siswa. Pada tahap validitas, dilakukan proses validasi oleh 3 orang validator. Tahap praktikalitas, diuji coba kepada guru kelas V dan 30 orang siswa. Teknik analisis data yang digunakan untuk uji validitas dan praktikalitas adalah teknik persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Validitas pengembangan media ludo terintegrasi soal berpikir kritis sangat valid digunakan dalam pembelajaran IPAS di Kelas V SDI Al Azhar Muhammadiyah Simabur. Hal ini berdasarkan hasil lembar validitas yang dilakukan kepada tiga orang validator dengan perolehan persentase penilaian sebesar 84,89% dan masuk kedalam kategori sangat valid. 2) Praktikalitas pengembangan media ludo terintegrasi soal berpikir kritis sangat praktis digunakan dalam pembelajaran IPAS di kelas V SDI Al Azhar Muhammadiyah Simabur. Hal ini berdasarkan hasil lembar praktikalitas yang dilakukan kepada guru kelas V SDI Al Azhar Muhammadiyah Simabur dan didapatkan persentasane nilai sebesar 88,88% dan termasuk kedalam kategori sangat praktis. Sedangkan pada lembar praktikalitas respon siswa didapatkan persentase penilaian sebesar 92,12% dan termasuk kedalam kategori sangat praktis.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Della Arianti, Nim : 2230107004 (2026). Judul: Pengembangan Buku Saku Fisika Kelas X Terintegrasi Nilai-Nilai Al-Qur’an Berbantuan Canva Dilengkapi Qr Code”. Program Studi Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Pada pembelajaran fisika di SMA/MA, khususnya di kelas X, peserta didik dituntut untuk memahami konsep fisika yang abstrak yang membutuhkan bahan ajar yang menarik dan praktis. Namun, berdasarkan hasil observasi awal di SMA 2 Batusangkar, bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran fisika masih didominasi oleh buku teks dengan penyajian materi yang relatif padat. Sehingga, peserta didik cenderung mengalami kesulitan dalam memahami konsep serta kurang termotivasi untuk belajar secara mandiri. Selain itu, bahan ajar yang digunakan belum terintegrasi nilai-nilai keislaman, khususnya ayat Al-Qur’an, sehingga pembelajaran fisika belum sepenuhnya mampu mengaitkan konsep sains dengan nilai-nilai spiritual peserta didik. Untuk mengatasi permasalahan ini, penelitian ini mengembangkan Buku Saku Fisika Kelas X Terintegrasi Al-Qur’an Berbantuan Canva Dilengkapi QR Code sebagai bahan ajar tambahan mata pelajaran fisika. Buku saku ini dirancang dengan ukuran yang praktis (10 x 14 cm), penyajian yang ringkas dan sistematis, serta dilengkapi dengan integrasi Al-Qur’an yang relevan dengan konsep fisika dan juga QR Code yang membawa peserta didik ke video pembelajaran yang relevan dengan konsep fisika. Pengembangan buku saku fisika ini mengikuti model pengembangan 4D (define, design, develop, dan disseminate) dengan pendekatan yang sistematis, namun penelitian dilaksanakan sampai pada tahap develop. Pada tahap define dilakukan analisis kebutuhan peserta didik, Analisis konsep dan analisis tugas peserta didik. Selanjutnya, pada tahap design dilakukan perancangan buku saku fisika dengan menyusun struktur materi, menentukan integrasi ayat-ayat Al-Qur’an yang relevan, merancang tampilan visual, serta menyusun QR Code yang menghubungkan peserta didik dengan materi pendukung digital. Proses desain buku saku ini dilakukan menggunakan aplikasi Canva. Berdasarkan hasil penelitian, dilakukan validasi media buku saku fisika kelas X dengan hasil validasinya 91,0% dengan kriteria sangat valid. Hasil validasi materinya 90,3% dengan kriteria sangat valid. Dilakukan juga uji kepraktisan oleh pendidik dengan hasil 88,5 dengan kategori sangat praktis, dan uji kepraktisan oleh peserta didik dengan hasil 88,5% dengan kategori sangat praktis. Hasil tersebut menunjukan bahwa buku saku fisika kelas X terintegrasi Al-Qur’an berbantuan canva dilengkapi QR Code yang dikembangkan dinyatakan sangat valid dan praktis. Sehingga, bisa digunakan sebagai media tambahan dalam pembelajaran fisika terutama kelas X.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Eka Wulandari Putri, NIM 1930106012 (2026). Judul Skripsi: “Pengembangan E-Modul Berbasis PjBL pada Materi Bioteknologi Terintegrasi Al-Qur’an Di Kelas X MA Darul Funun El-Abbasiyah”. Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini di latar belakangi siswa merasa bosan dalam mempelajari materi biologi yang rumit dan cukup padat, siswa juga belum pernah mengerjakan praktikum dikarenakan fasilitas disekolah yang kurang. Hal ini juga menyebabkan siswa kurang aktif karena siswa tidak mau menanggapi penjelasan dari guru. Pemanfaatan bahan ajar saat ini belum dapat memandu siswa untuk belajar secara mandiri, mengakibatkan kurangnya efektivitas pembelajaran yang cenderung terfokus pada peran guru. Selama ini, dalam proses pembelajaran disekolah siswa hanya menggunakan buku paket Erlangga, sehingga diperlukan tambahan sumber pembelajaran untuk memperkaya dan memperdalam pengetahuan serta wawasan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan E-Modul Berbasis PjBL pada Materi Bioteknologi Terintegrasi Al-Qur‟an Di Kelas X MA Darul Funun El-Abbasiyah yang valid dan praktis. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang terdiri dari beberapa tahapan (Define, design, develop, disseminate). Namun pada penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap develop. Instrument yang di gunakan pada penelitian ini 3 yaitu instrument validitas, praktikalitas guru dan praktikalitas siswa Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dihasilkan sangat valid dengan skor validasi sebesar 89% serta sangat praktis dengan skor persentase dari peserta didik sebesar 91% dan guru sebesar 94%. Berdasarkan angket respon dari peserta didik dan guru, e-modul ini termasuk dalam kategori sangat praktis dan siap digunakan dalam proses pembelajaran.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Amanda, NIM.2130111008, Judul skripsi: “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Terintegrasi Ayat Al-Qur`an pada Mata Pelajaran IPAS untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh analisis kebutuhan guru dan peserta didik di kelas III SDN Salimpaung. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran masih bersifat konvensional, guru masih menggunakan buku paket sebagai sumber belajar utama. Guru menggunakan lembar kerja yang bersumber dari internet yang belum sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan siswa. Dalam pembelajaran IPAS, banyak siswa yang kurang aktif dalam belajar, siswa kesulitan dalam memahami materi. Berdasarkan permasalahan tersebut, diperlukan bahan ajar yang mampu menumbuhkan semangat dan keterlibatan siswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetatui validitas dan praktikalitas lembar kerja peserta didik (LKPD) IPAS untuk siswa kelas III sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model 4D yang terdiri dari tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Instrumen yang digunakan berupa lembar validasi dan angket praktikalitas guru serta siswa. Uji validitas dilakukan oleh tiga orang ahli, yang terdiri dari dua dosen UIN Mahmud Yunus Batusangkar dan satu orang guru tingkat sekolah dasar. Sementara itu, uji praktikalitas dilaksanakan oleh guru dan 15 siswa kelas III SDN 13 Salimpaung melalui dua kali pertemuan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD IPAS Terintegrasi Ayat Al-Qur’an memperoleh nilai validitas sebesar 0,8683 dengan kategori sangat valid. Kemudian praktikalitas oleh guru memperoleh skor 92.19% dan praktikalitas oleh siswa sebesar 92%. Hasil uji praktikalitas keduanya termasuk dalam kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, media ini dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran IPAS.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Intan Saputri, Nim. 2130111058, Judul Skripsi: “Pengembangan Buku Siswa Berbasis Digital Terintegrasi Nilai-nilai Al-Qur’an Pada Pembelajaran IPAS untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil analisis kebutuhan pendidik dan peserta didik kelas IV di SDN 16 Baringin, bahwasanya proses pembelajaran IPAS masih berfokus pada penggunaan LKS sebagai satu-satunya bahan ajar. Kondisi tersebut menyebabkan minat belajar siswa rendah sehingga berdampak pada kurangnya pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan. Oleh karena itu, diperlukan bahan ajar alternative yang menarik, interaktif, dan bermakna serta mampu mengintegrasikan nilai-nilai Al-Quran sebagai penguatan karakter siswa. Adapun tujuan penelitian ini adalah mengembangkan buku siswa berbasis digital terintegrasi ayat Al-Quran pada mata pelajaran IPAS untuk siswa kelas IV SD. Adapun jenis penelitian ini adalah peneltian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4D yang meliputi Define, Design, Develop, dan Disseminate. Subjek penelitian ini adalah 33 orang siswa kelas IV dan guru mata pelajaran IPAS SDN 16 Baringin. Teknik pengumpulan datanya adalah menggunakan angket validitas dan angket praktikalitas. Instrumen pengumpulan data yang digunakan meliputi lembar validasi ahli, angket respon guru dan angket respon siswa. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa buku siswa yang dikembangkan berdasarkan hasil dari validator 1,2 dan 3 dikategorikan sangat valid dengan total skor 83,75 % dan adapun hasil uji praktikalitas pendidik dikategorikan sangat praktis dengan total skor 100 % dan hasil uji praktikalitas peserta didik dikategorikan sangat praktis dengan total skor 99,24 %. Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa buku siswa berbasis digital terintegrasi nilai-nilai Al-Qur‟an pada mata pelajaran IPAS untuk siswa sekolah dasar sudah layak digunakan dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: Buku siswa, Digital, Integrasi nilai-nilai Al-Quran, IPAS, Sekolah Dasar
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Helga Nurfadilla, NIM. 2130106021 (2025) dengan judul skripsi “Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning (PBL) Terintegrasi Ayat Al-Qur’an pada Materi Perubahan Lingkungan Kelas X di MA Thawalib Gunung Padang Panjang”. Program Studi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, Batusangkar, tahun 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan sumber belajar yang digunakan peserta didik, bahan ajar yang digunakan pun belum sepenuhnya dapat mencapai tujuan dari pembelajaran. Dalam proses pembelajaran peserta didik belum terlibat aktif, karena pendidik sering menggunakan metode ceramah dalam mengajar. Pembelajaran pun belum sepenuhnya diintegrasikan dengan ayat al-Qur’an. Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan sebuah bahan ajar berupa modul berbasis problem based learning terintegrasi ayat al-Qur’an pada materi perubahan lingkungan kelas X di MA Thawalib Gunung Padang Panjang yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian research and development (R&D) menggunakan model 4-D (define, design, develop, and deseminate). Instrument yang digunakan berupa lembar wawancara pendidik dan peserta didik, angket validitas dan angket praktikalitas. Data validitas dan praktikalitas yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan skala likert 1-4. Hasil validasi ditampilkan dalam bentuk persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memenuhi semua aspek sebuah penelitian dan pengembangan sudah sesuai dengan karakteristik sebuah bahan ajar. Bahan ajar ini divalidasi oleh 3 orang validator dengan rata-rata persentase 86,4% dengan kategori sangat valid dan hasil praktikalitas oleh pendidik dengan persentase 88,6%, oleh peserta didik dengan persentase 93,3% dengan kategori sangat praktis. Sehingga dapat disimpulkan Modul berbasis problem based learning terintegrasi ayat al-Qur’an sudah dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Wanda Rizky Annisa, NIM. 2030106041 (2025). Judul Skripsi: "Pengembangan modul biologi terintegrasi Sains Islam berbasis Science, Enviroment, Thecnology, Society pada materi ekosistem di kelas X SMAN 3 Batusangkar". Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya penggunaan media pembelajaran pada materi ekosistem di kelas X SMAN 3 Batusangkar. Media yang ada masih berupa media cetak dan belum terintegrasi dengan Sains Islam dan berbasis SETS, sehingga siswa kurang termotivasi dalam belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas dan praktikalitas modul biologi terintegrasi Sains Islam berbasis Science, Enviroment, Thecnology, Society pada materi ekosistem di kelas X SMAN 3 Batusangkar. Jenis penelitian yang diterapkan adalah penelitian pengembangan (Research & Development) dengan model pengembangan 4-D, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Namun, pada penelitian ini tahap disseminate tidak dilakukan. Produk modul divalidasi oleh 2 dosen ahli dan 1 guru mata pelajaran biologi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui angket, sedangkan instrumennya adalah lembar validasi dan lembar praktikalitas.Hasil penelitian menunjukkan bahwa Modul Biologi yang dikembangkan dikategorikan sangat valid dengan rata-rata hasil validasi 93%. Selain itu, rata-rata hasil praktikalitas angket respon siswa adalah 86%, yang dikategorikan sangat praktis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan bersifat valid dan praktis. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Modul Biologi, Terintegrasi Sains Islam, Berbasis SETS, Ekosistem.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta yang ditemukan di lapangan bahwa bahan ajar yang digunakan selama proses mengajar adalah buku cetak dengan penerbit Erlangga. Buku Erlangga memang sudah bagus, namun memuat soal-soal yang HOT dalam jumlah terbatas. Selain itu guru juga sudah mengembangkan LKPD, namun LKPD yang dibuat masih sederhana dan soal dalam LKPD umumnya belum mampu mengembangkan keterampilan analisis siswa. Proses pembelajaran di sekolah hanya mengandalkan pemberian pengetahuan dari guru yang berdampak pada lambatnya proses pemahaman siswa terhadap materi. Model pembelajaran di sekolah tersebut belum mendukung kemampuan analisis siswa, selain itu tugas-tugas yang dikerjakan hanya terfokus pada buku yang belum menunjukkan kemampuan berfikir analisis dan guru belum mengetahui kognitif siswa secara utuh. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyusun dan menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pembelajaran Biologi Berbasis Integrasi Atribut Asesmen Formatif (IAAF) yang valid dan praktis. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu LKPD berbasis Integrasi Atribut Asesmen Formatif (IAAF) dengan validitas yang diperoleh LKPD ini diukur dari rata-rata kevalidan dengan hasil 86% dengan kategori sangat valid, selain itu, rata-rata hasil praktikalitas dari angket respon peserta didik adalah 85% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahawa LKPD yang dikembangkan adalah valid dan praktis.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Sermina, NIM: 2130110017, Judul Skripsi “Pengembangan Video Animasi Berbasis Multipel Representasi Kimia Terintegrasi Ayat Al-Qur’an Pada Materi Termokimia Kelas XI Di SMAN 2 Batusangkar”. Program Studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Faktor penyebab rendahnya hasil belajar peserta didik salah satunya adalah belum optimalnya penggunaan media pembelajaran dalam menyampaikan materi pelajaran kimia secara makroskopik, simbolik dan submikroskopik. Selanjutnya, pendidik dan peserta didik memiliki kesamaan pemikiran terhadap pentingnya mengaitkan pembelajaran kimia dengan ayat Al-Qur’an. Hal tersebut merupakan upaya mendidik peserta didik dari segi spiritualitas dan moralitas peserta didik menjadi lebih baik. Namun pengintegrasian ayat Al-Quran belum diimplementasikan dalam proses pembelajaran yang dilakukan. Oleh karena itu, perlu dikembangkan sebuah media pembelajaran untuk dijadikan sumber belajar tambahan bagi peserta didik. Media pembelajaran yang dikembangkan yaitu video animasi berbasis multipel representasi kimia terintegrasi ayat al-Qur’an pada materi termokimia. Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan video animasi berbasis multipel representasi kimia terintegrasi ayat al-Qur’an pada materi termokimia yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development dengan model pengembangan 4-D (define, design, develop dan disseminate). Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan didapatkan bahwa 1) Hasil uji validitas video animasi berbasis multipel representasi kimia terintegrasi ayat al-qur’an pada materi termokimia kelas XI di SMAN 2 Batusangkar memenuhi kriteria sangat valid dengan persentase dari ahli materi yaitu 82,35%, ahli media dengan persentase 89,77%, ahli bahasa dengan persentase 90% dan ahli tafsir dengan persentase 86,66%. 2) Hasil uji praktikalitas video animasi berbasis multipel representasi kimia terintegrasi ayat al-quran pada materi termokimia kelas XI di SMA N 2 Batusangkar memenuhi kriteria sangat praktis dengan persentase 85,14%. Sedangkan untuk wawancara untuk aspek praktikalitas didapatkan kesimpulan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan tergolong sangat praktis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa video animasi yang dikambangkan dapat dijadikan salah satu sumber belajar bagi peserta didik.
