Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta yang ditemukan di lapangan bahwa bahan ajar yang digunakan selama proses mengajar adalah buku cetak dengan penerbit Erlangga. Buku Erlangga memang sudah bagus, namun memuat soal-soal yang HOT dalam jumlah terbatas. Selain itu guru juga sudah mengembangkan LKPD, namun LKPD yang dibuat masih sederhana dan soal dalam LKPD umumnya belum mampu mengembangkan keterampilan analisis siswa. Proses pembelajaran di sekolah hanya mengandalkan pemberian pengetahuan dari guru yang berdampak pada lambatnya proses pemahaman siswa terhadap materi. Model pembelajaran di sekolah tersebut belum mendukung kemampuan analisis siswa, selain itu tugas-tugas yang dikerjakan hanya terfokus pada buku yang belum menunjukkan kemampuan berfikir analisis dan guru belum mengetahui kognitif siswa secara utuh. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyusun dan menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pembelajaran Biologi Berbasis Integrasi Atribut Asesmen Formatif (IAAF) yang valid dan praktis. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu LKPD berbasis Integrasi Atribut Asesmen Formatif (IAAF) dengan validitas yang diperoleh LKPD ini diukur dari rata-rata kevalidan dengan hasil 86% dengan kategori sangat valid, selain itu, rata-rata hasil praktikalitas dari angket respon peserta didik adalah 85% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahawa LKPD yang dikembangkan adalah valid dan praktis.