2026 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilakukan oleh Nadya Rizki Amanda (NIM. 242032011) dengan judul “Pengembangan Modul Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Berbasis Experiential Learning Terintegrasi Sains untuk Siswa Kelas XI Man 2 Tanah Datar.” Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister pada Program Studi Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026 M/1448 H. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya inovasi bahan ajar pada pembelajaran Al-Qur'an Hadis yang mengintegrasikan konsep sains melalui pendekatan experiential learning. Pembelajaran di MAN 2 Tanah Datar belum didukung modul yang dirancang secara sistematis sehingga keterlibatan peserta didik dan pemahaman kontekstual terhadap materi belum optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan peserta didik, mengembangkan desain, serta menguji validitas, kepraktisan, dan efektivitas modul pembelajaran Al-Qur'an Hadis berbasis experiential learning terintegrasi sains. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI MAN 2 Tanah Datar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket. Validitas dinilai oleh dua dosen dan satu guru, kepraktisan oleh satu guru dan 35 peserta didik, sedangkan efektivitas diuji menggunakan desain pretest-posttest control group melalui uji Independent Sample t-Test dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik membutuhkan modul berbasis experiential learning terintegrasi sains. Modul yang dikembangkan memperoleh nilai validitas rata-rata sebesar 0,83 dengan kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli pada aspek isi, penyajian, bahasa, dan kegrafikan. Tingkat kepraktisan mencapai 91,6% dengan kategori sangat praktis. Uji efektivitas menunjukkan perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol (Sig. = 0,000 0,05), dengan rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 60,59% (cukup efektif) dan kelas kontrol 22,78% (tidak efektif). Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan modul pembelajaran Al-Qur'an Hadis berbasis experiential learning terintegrasi sains dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Temuan ini mengimplikasikan bahwa modul pembelajaran Al-Qur'an Hadis berbasis experiential learning terintegrasi sains layak digunakan sebagai bahan ajar inovatif untuk mendukung pembelajaran yang aktif, kontekstual, dan bermakna.
2020 · Book · Koleksi Perpustakaan
ABSTRAK Nadya Rizki Amanda. Nim: 1630-101-068. Judul Skripsi: “Pengaruh Pembelajaran Terpadu Tipe Connected Terhadap Kemampuan Kognitif Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Siswa Madrasah Aliyah Negeri (MAN). Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan kognitif siswa karena cara yang digunakan guru dalam proses pembelajaran masih monoton, sehingga mengakibatkan siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu pada masa pandemi (COVID-19) ini sangat terlihat bahwa guru dan siswa mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran, hal ini disebabkan oleh sistem pembelajaran di rumah (homeschooling) sehingga mengakibatkan siswa kurang mendapatkan materi secara optimal. Dalam proses pembelajarannya siswa tidak serius untuk melaksanakan pembelajaran hal ini menjadikan tujuan pembelajaran tidak tercapai secara optimal. Untuk itu ada salah satu cara yang dapat memicu semangat siswa untuk belajar aktif dan menjadikan pembelajaran yang efektif dan efisien adalah melalui pembelajaran terpadu tipe connected. Penelitian ini bertujuan untuk melihat Pengaruh Pembelajaran Terpadu Tipe Connected Terhadap Kemampuan Kognitif Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Siswa Madrasah Aliyah Negeri (MAN). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan pendekatan kuantitatif. Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh siswa MAN yang ada di lingkungan sekitar, populasi tersebut berjumlah 36 orang yang diantaranya terdiri dari 11 orang siswa kelas X, 17 orang siswa kelas XI dan 8 orang siswa kelas XII. Dalam penelitian ini sampelnya adalah siswa MAN di lingkungan sekitar kelas XI berjumlah 17 orang. Perlakuan yang diberikan adalah dengan menggunakan pembelajaran terpadu tipe connected dalam meningkatkan kemampuan kemampuan kognitif siswa. Sebelum perlakuan/treatment diberikan kepada siswa terlebih dahulu diberikan pretest kemampuan kemampuan kognitif siswa. Adapun rata-rata hasil pretest adalah 32,17. Setelah pretest dilakukan kemudian diberikan perlakuan berupa pembelajaran terpadu tipe connected, selama melaksanakan treatment terjadi suatu peningkatan yang terlihat dari hasil posttest yang mana rata-ratanya yaitu 48,47.Berdasarkan hasil penelitian dan analisis yang telah dilakukan tentang kemampuan kognitif pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadist melalui pembelajaran terpadu tipe Connected siswa MAN di lingkungan sekitar, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran terpadu tipe connected dapat berpengaruh terhadap kemampuan kognitif siswa, karena sudah terlihat bahwa hasil test kemampuan kognitif siswa setiap diadakannya treatment antara pretest dan posttest selalu mengalami peningkatan
