Abstrak
Elsi Oktaviani, NIM. 2130111040, (2026). Judul Skripsi: “Pengembangan Media Ludo Terintegrasi Soal Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran IPAS Di Kelas V SDI Al Azhar Muhammadiyah Simabur”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya keaktifan dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran dan media yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran masih menggunakan media seperti buku paket dan ppt. Sehingga ini berdampak pada kemampuan berpikir kritis siswa. Oleh karena itu dibutuhkan media permainan yang bukan hanya sekedar permainan akan tetapi media yang dapat mendorong kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan media ludo terintegrasi soal berpikir kritis dalam pembelajaran IPAS yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) menggunakan model 4D. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi dan angket praktikalitas guru dan siswa. Pada tahap validitas, dilakukan proses validasi oleh 3 orang validator. Tahap praktikalitas, diuji coba kepada guru kelas V dan 30 orang siswa. Teknik analisis data yang digunakan untuk uji validitas dan praktikalitas adalah teknik persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Validitas pengembangan media ludo terintegrasi soal berpikir kritis sangat valid digunakan dalam pembelajaran IPAS di Kelas V SDI Al Azhar Muhammadiyah Simabur. Hal ini berdasarkan hasil lembar validitas yang dilakukan kepada tiga orang validator dengan perolehan persentase penilaian sebesar 84,89% dan masuk kedalam kategori sangat valid. 2) Praktikalitas pengembangan media ludo terintegrasi soal berpikir kritis sangat praktis digunakan dalam pembelajaran IPAS di kelas V SDI Al Azhar Muhammadiyah Simabur. Hal ini berdasarkan hasil lembar praktikalitas yang dilakukan kepada guru kelas V SDI Al Azhar Muhammadiyah Simabur dan didapatkan persentasane nilai sebesar 88,88% dan termasuk kedalam kategori sangat praktis. Sedangkan pada lembar praktikalitas respon siswa didapatkan persentase penilaian sebesar 92,12% dan termasuk kedalam kategori sangat praktis.