ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
DINA SALVIRA, NIM 2230107006, Judul Skripsi: ”PENGEMBANGAN MEDIA EVALUASI BERBASIS WORDWALL PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS VII SMP NEGERI 3 PARIANGAN”. Program Studi Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2026. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media evaluasi berbasis Wordwall pada pembelajaran IPA kelas VII SMP Negeri 3 Pariangan, mengetahui tingkat validitas media yang dikembangkan, serta mengetahui tingkat praktikalitas penggunaannya dalam proses evaluasi pembelajaran. Penelitian dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya penggunaan media evaluasi yang interaktif dan menarik sehingga kurang mampu mengakomodasi karakteristik peserta didik di era digital. Oleh karena itu, diperlukan suatu media evaluasi yang mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam kegiatan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, dan develop. Tahap disseminate tidak dilaksanakan karena keterbatasan waktu dan biaya penelitian. Tahap define dilakukan melalui analisis kebutuhan, analisis peserta didik, dan analisis materi. Tahap design meliputi penyusunan kisi-kisi, pengembangan butir soal, perancangan media, serta penyusunan instrumen penelitian. Selanjutnya, pada tahap develop dilakukan validasi produk oleh dua dosen dan dua guru IPA serta uji praktikalitas media kepada dua orang guru IPA dan 50 peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Pariangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas instrumen soal pada materi klasifikasi materi memperoleh persentase sebesar 86,94% dan pada materi gerak dan gaya sebesar 90,13%, keduanya berada pada kategori sangat valid. Validitas media evaluasi berbasis Wordwall memperoleh persentase sebesar 92,76% dengan kategori sangat valid. Hasil uji praktikalitas oleh pendidik memperoleh persentase sebesar 91% dengan kategori sangat praktis. Sementara itu, praktikalitas oleh peserta didik kelas VII.1 memperoleh persentase 93% dan kelas VII.2 sebesar 94%, dengan rekapitulasi keseluruhan sebesar 92% yang termasuk kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media evaluasi berbasis Wordwall yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis sehingga layak digunakan sebagai media evaluasi pada pembelajaran IPA kelas VII SMP Negeri 3 Pariangan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Shinta Amelia. 2026. Keaktifan Belajar Siswa Dengan Media Pembelajan Wordwall Kelas II SDN 26 Limo Kaum. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan belajar siswa pada pembelajaran Matematika di kelas II SDN 26 Limo Kaum, yang ditunjukkan oleh kurang optimalnya keberanian dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa adalah dengan memanfaatkan media pembelajaran berbasis digital yang interaktif, salah satunya media Wordwall. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keaktifan belajar siswa kelas II pada pembelajaran Matematika materi Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 dengan menggunakan media pembelajaran Wordwall di SDN 26 Limo Kaum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas II SDN 26 Limo Kaum Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa yang diambil menggunakan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa lembar observasi keaktifan belajar siswa yang telah melalui uji validitas konstruk dengan indeks Aiken's V sebesar 0,889 (kategori sangat valid) dan diamati oleh tiga orang observer selama tiga kali pertemuan. Analisis data dilakukan melalui perhitungan persentase keaktifan belajar keseluruhan, persentase indikator, dan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase keaktifan belajar siswa pada pertemuan pertama sebesar 75,00% dengan kategori baik, kemudian meningkat menjadi 83,75% pada pertemuan kedua dengan kategori sangat baik, dan meningkat lagi menjadi 87,08% pada pertemuan ketiga dengan kategori sangat baik. Hasil analisis statistik deskriptif memperlihatkan rata-rata skor keaktifan belajar siswa meningkat dari 18,00 pada pertemuan pertama, menjadi 20,10 pada pertemuan kedua, dan mencapai 20,90 pada pertemuan ketiga. Temuan penelitian juga menunjukkan adanya peningkatan pada keberanian siswa dalam mengajukan pertanyaan, menjawab pertanyaan, berdiskusi kelompok, serta mempresentasikan hasil pemahamannya di depan kelas. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Wordwall mampu menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif dan berada pada kategori sangat baik dalam mendukung keaktifan belajar siswa kelas II pada pembelajaran Matematika materi Bilangan dan Lambang Bilangan Cacah sampai 1.000 di SDN 26 Limo Kaum
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Bunga Artika Sari, NIM. 2230110005, Judul Skripsi ”Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi Menggunakan Wordwall pada Materi Asam Basa untuk Peserta Didik Kelas XI SMAN 10 Sijunjung”. Program Studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini membahas permasalahan terkait penggunaan media pembelajaran yang masih kurang beragam serta belum optimalnya pemanfaatan teknologi digital dalam proses pembelajaran kimia, sehingga berdampak pada rendahnya minat, motivasi dan hasil belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran game edukasi menggunakan Wordwall pada materi asam basa untuk peserta didik kelas XI SMAN 10 Sijunjung yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development dengan model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implementation dan evaluation). Namun, pelaksanaan penelitian dibatasi hingga tahap implementation, yang difokuskan pada uji praktikalitas media pembelajaran. Tahap analysis dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan, tahap design dilakukan untuk merancang media pembelajaran berupa game edukasi menggunakan Wordwall, tahap development dilakukan untuk menguji validitas dari media pembelajaran dan tahap implementation dilakukan untuk menguji praktikalitas dari media pembelajaran. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa 1) Hasil uji validitas media pembelajaran memperoleh kriteria valid pada validasi ahli materi dengan persentase yaitu sebesar 80% , kriteria valid pada validasi ahli bahasa dengan persentase sebesar 75% dan kriteria sangat valid pada ahli media dengan persentase sebesar 95%, 2) media pembelajaran juga dinyatakan sangat praktis berdasarkan kemudahan penggunaan, daya tarik, manfaat, dan efisiensi waktu dalam proses pembelajaran dengan persentase 86% untuk kelas XI.F.1 dan 87% untuk kelas XI.F.2. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran game edukasi menggunakan Wordwall pada materi asam basa yang dikembangkan dapat dijadikan salah satu perangkat ajar bagi pendidik dan salah satu sumber belajar bagi peserta didik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Hanifah Azzaharah,dengan NIM 2130111050 menyusun skripsi berjudul “Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran WordWall dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V SDN 14 Tanjung Barulak” Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika, rendahnya hasil belajar siswa terhadap materi yang diajarkan, siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi yang diberikan, kurangnya kebiasaan siswa dalam bertanya,serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang bervariasi, siswa mengalami kesulitan dalam menjawab soal-soal yang diberikan. Pelaksanaan pembelajaran dikelas cenderung menggunakan pembelajaran yang berpusat kepada guru. Untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik terhadap materi yang diajarkan,diperlukan media pembelajaran yang menyenangkan,Salah satu media yang digunakan adalah media pembelajaran Wordwall. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Pengaruh Penerapan Media pembelajaran Wordwall terhadap peningkatan hasil belajar matematika pada siswa kelas V disekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan pendekatan pre-eksperimental. Desain penelitian yang diterapkan Adalah one group ptetest-posttest design. Instrument yang digunakan berupa tes soal pilihan ganda hasil belajar untuk pretest dan postest. Pengembangan instrument menggunakan uji content validity,construck validity,item validity,uji Tingkat kesukaran soal dan uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas,homogenitas,uji-t Paired sample t-test,dan uji efek size. Subjek penelitian terdiri dari 20 siswa kelas V SDN 14 Tanjung Barulak. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar matematika yang signifikan. Hasil olah data normalitas pretest .548 dan postest .214 hasil signifikan tersebut menunjukkan lebih dari 0,05. Hal ini berarti data berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas 0,461 hasil signifikan tersebut menunjukkan lebih dari 0,05. Hal ini bererti data bersifat homogen. Uji hipotesis yang digunakan Adalah uji-t paired sample t-test diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 (0.000 0,05) maka Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa penerapa media pembelajaran Wordwall berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 14 Tanjung Barulak. Kata kunci : Media Pembelajaran, Wordwall, Hasil belajar
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Deby Rifael, NIM 2130101022, judul skripsi “Pengembangan Instrumen Asesmen Formatif Berbasis HOTS Menggunakan Aplikasi Wordwall pada Mata Pelajaran PAI & BP di SMAN 2 Batusangkar”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya pengembangan dan pemanfaatan instrumen asesmen formatif yang terintegrasi dengan teknologi digital serta berorientasi pada Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI & BP) di SMAN 2 Batusangkar. Instrumen asesmen formatif yang digunakan selama ini cenderung bersifat konvensional, berbasis kertas, dan kurang bervariasi sehingga belum optimal dalam mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen formatif aspek kognitif berbasis HOTS menggunakan aplikasi Wordwall pada mata pelajaran PAI & BP kelas X di SMAN 2 Batusangkar serta mengetahui tingkat validitas dan praktikalitas instrumen yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang meliputi lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Tahap analisis dilakukan melalui observasi dan wawancara untuk menganalisis Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), pemilihan materi Meraih Kesuksesan dengan Kompetisi dalam Kebaikan dan Etos Kerja, serta analisis instrumen asesmen formatif yang masih menggunakan media kertas. Pada tahap perancangan dilakukan penentuan Capaian Pembelajaran (CP), penyusunan kisi-kisi soal, pengumpulan bahan, pembuatan dan telaah soal, serta analisis tingkat kesukaran, daya beda, reliabilitas, dan keberfungsian pengecoh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen asesmen formatif berbasis HOTS menggunakan Wordwall memiliki tingkat validitas dengan kriteria sangat valid. Hasil uji praktikalitas berdasarkan angket respon peserta didik menunjukkan kriteria sangat praktis. Dengan demikian, instrumen asesmen formatif berbasis Wordwall dinyatakan layak digunakan sebagai instrumen asesmen pada mata pelajaran PAI & BP kelas X.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
POPI SINTIA (NIM: 2130111096) Judul Skripsi PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA WORDWALL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV PDA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SDN 16 BARINGIN”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 16 Baringin. Proses pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional serta keterbatasan penggunaan media pembelajaran yang menarik menyebabkan siswa kurang antusias dan kurang terlibat aktif dalam pembelajaran. Salah satu alternatif media pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa adalah media Wordwall, yaitu media pembelajaran digital berbasis permainan yang bersifat interaktif dan menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Wordwall terhadap motivasi belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 16 Baringin. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen, menggunakan desain Pre-Experimental Design dengan bentuk one group pretest-posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 16 Baringin yang berjumlah 35 orang, sekaligus dijadikan sebagai sampel penelitian. Teknik pengumpulan data menggunakan angket motivasi belajar dengan skala Likert. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan media Wordwall. Penggunaan media Wordwall memberikan pengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media Wordwall efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 16 Baringin.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media evaluasi pembelajaran IPA Terpadu berbasis game edukasi menggunakan platform Wordwall yang diberi nama GEMA SAGITA pada materi usaha, energi, serta getaran, dan gelombang kelas VIII SMP/MTs. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat peserta didik terhadap evaluasi yang disebabkan oleh kurangnya variasi media evaluasi pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan media evaluasi yang interaktif, menarik, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik di era digital. Penelitian ini menggunakan metode penelitian penelitian dan pengembangn atau R&D dengan model 4D yang meliputi tahap define, design, dan develop. Tahap define dilakukan memalui analisis kebutuhan, peserta didik, dan analisis materi. Tahap design meliputi perencanaan penyebaran soal, penyusunan kisi-kisi, penyusunan butir soal, validasi butir soal, penentuan template, pemrograman media, finishing produk, hingga perancangan instrument validitas dan praktikalitas produk. Tahap develop meliputi validitas serta praktikalitas produk media GEMA SAGITA. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah 2 orang guru IPA serta 29 orang peserta didik kelas VIII.5 dan 29 orang peserta didik kelas VIII.6 SMPN 1 Batusangkar. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi butir soal dan validasi media evaluasi GEMA SAGITA serta angket praktikalitas media untuk pendidik dan peserta didik, sedangkan teknik analisis data dilakukan dengan analisis persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi butir soal pada materi usaha dan energi memperoleh persentase sebesar 81,25% dengan kategori sangat valid, pada materi getaran dan gelombang memperoleh persentase sebesar 80,55% dengan kategori sangat valid, sedangkan hasil validasi media GEMA SAGITA memperoleh persentase sejumlah 85,29% dengan kategori sangat valid. Hasil uji praktikalitas menunjukkan bahwa media GEMA SAGITA memperoleh persentase sebesar 87,77% dari pendidik dengan kategori sangat praktis, serta 88% dari peserta didik kelas VIII.5 dan 84% dari peserta didik kelas VIII.6, dan rekap dari kedua kelas menunjukkan hasil 86,4% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, media evaluasi GEMA SAGITA dinyatakan layak dan praktis digunakan sebagai media evaluasi pembelajaran IPA Terpadu.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tuntutan penerapan Kurikulum Merdeka adalah penekanan pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik, fleksibel, serta sesuai dengan karakteristik Generasi Z. Kurikulum ini juga mendorong terciptanya suasana pembelajaran yang menyenangkan (joyful learning), aktif, nyaman dan termotivasi tanpa tekanan. Pada pembelajaran IPA Terpadu, khususnya materi pengukuran, suhu, dan kalor, diperlukan media pembelajaran yang interaktif tidak hanya untuk menyampaikan materi, tetapi juga sebagai variasi dalam evaluasi pembelajaran. Ditambah dengan tingginya minat peserta didik terhadap permainan digital yang belum dimanfaatkan secara optimal dalam kegiatan pembelajaran. Sehingga diperlukan pengembangan media game edukasi GAENTRIK (Game Edukasi Pengukuran, Temperatur, dan Kalor) berbasis Wordwall sebagai variasi media evaluasi pembelajaran yang interaktif, menarik, dan menyenangkan (joyful learning) serta sesuai dengan karakteristik peserta didik kelas VII SMP/MTs. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Instrumen yang dipakai dalam penelitian ini berupa lembar validasi soal, dan lembar validasi media serta angket respon pendidik dan peserta didik. Validator terdiri dari 2 orang pendidik dan 2 orang dosen. Praktikan prkatikalitas diberikan kepada 2 orang pendidik dan 59 orang peserta didik. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembelajaran IPA di kelas VII SMP/MTs membutuhkan alternatif media evaluasi yang bersifat interaktif dan selaras dengan karakteristik peserta didik. Pengembangan media GAENTRIK dilaksanakan secara terstruktur menggunakan model 4D dengan mempertimbangkan ketepatan materi, kejelasan indikator penilaian, kualitas tampilan, serta kemudahan penggunaan. Hasil penilaian ahli dan uji kepraktisan menunjukkan bahwa media GAENTRIK memiliki tingkat kelayakan yang sangat tinggi. Rata-rata skor validasi media mencapai 90,41% dengan kategori sangat valid pada seluruh aspek penilaian, sedangkan tingkat kepraktisan memperoleh penilaian sangat praktis dari pendidik 96,84% serta peserta didik kelas VII.1 dan VII.2 dengan persentase masing-masing 94,87% dan 93,13%. Temuan ini menunjukkan bahwa media GAENTRIK layak dimanfaatkan sebagai media evaluasi pembelajaran pada materi pengukuran, suhu, dan kalor di SMP/MTs.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Novia Sari, NIM. 2130111089, Judul skripsi: “PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS V DI UPT SDN 01 LIMA KAUM”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa yang ditunjukkan dengan masih banyaknya siswa yang kesulitan dalam menyelesaikan soal kontekstual dan menerapkan konsep matematika dalam kehidupan nyata. Seperti yang terjadi pada siswa kelas V di UPT SDN 01 Lima Kaum. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dan sampel sebanyak 22 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling dengan pertimbangan kondisi kelas yang kondusif, kehadiran siswa lengkap, serta dukungan dari guru kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan tes literasi numerasi berbentuk uraian. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji t berpasangan, dan perhitungan normalized gain score (n-gain).Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pendekatan RME berbantuan Wordwall terhadap kemampuan literasi numerasi siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan rata-rata nilai siswa dari pretest ke posttest serta hasil uji t yang menunjukkan nilai thitung lebih besar dari t-tabel (13,359 > 2,080) dengan signifikansi (0,001 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Nilai rata-rata n-gain menunjukkan peningkatan pada kategori sedang. Maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan media Wordwall dapat meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa secara signifikan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Dina Lareza, Nim. 2130101024, Judul skripsi:”PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI DI UPT SDN 16 BARINGIN”. Program Studi Pendidikan agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran konvensional yang cenderung pasif dan kurang melibatkan partisipasi aktif peserta didik. untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media Wordwall yang dirancang untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa melalui kegiatan belajar berbasis permainan dan kerja sama tim. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre eksperimental berupa one group pretest-posttest design. Sampel penelitian adalah 38 siswa kelas IV. Instrumen yang digunakan berupa soal pilihan ganda yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji-t (paired sample t-test), dan perhitungan gain ternormalisasi (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Nilai rata rata pretest siswa adalah 48,21, meningkat menjadi 79,68 pada posttest. Uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Rata-rata N-Gain sebesar 0,69 termasuk dalam kategori sedang, dengan 42% siswa berada pada kategori tinggi dan 58% pada kategori sedang, serta tidak ada siswa yang berada di kategori rendah. dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TGT berbantuan media Wordwall efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, baik secara individu maupun secara klasikal.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
MUHAMMAD FAISAL, NIM. 2130111082 (2025) Judul Skripsi: "Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 4 pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di SDN 01 III Koto ". Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2025. Penelitian ini dilatar belakangi oleh temuan hasil belajar siswa kelas 4 berada pada tingkat yang kurang maksimal atau rendah. Hal ini dikarenakan guru cenderung menggunakan pembelajaran konvensional. Pembelajaran dengan cara ini mengurangi semangat dan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, hal ini juga mempengaruhi hasil belajar siswa sehingga tidak tercapainya tujuan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 4 pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 01 III Koto. Media pembelajaran wordwall merupakan media visual yang menampilkan kata-kata atau frasa penting pada dinding kelas. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode penelitian menggunakan jenis penelitian eksperimen, sedangkan pendekatan dalam penelitian ini Pre-eksperimental Design tipe One Group Pre-test Posttest design. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah tes dan dokumentasi. Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh siswa kelas 4 SDN 01 III Koto yang berjumlah 21 orang dengan jumlah sampel seluruh siswa kelas 4. Instrumen penelitian ini adalah tes hasil belajar siswa menggunakan tes pilihan ganda. Sedangkan analisis data hasil belajar siswa di analisis dengan uji-T menggunakan SPSS versi 26. Pengelolahan data dilakukan denggan metode kuantitatif kemudian diuraikan berdasarkan hipotesis. Hasil temuan ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran wordwall terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi (Teks Narasi) kelas 4 SDN 01 III Koto. Hasil nilai N-gain yaitu 0,7450 maka nilai N-gain > 0,7 dengan kriteria tinggi. Rata-rata hasil belajar kelas 4 yaitu 87,14. Dengan hal tersebut, penggunaan media pembelajaran wordwall mempengaruhi hasıl belajar siswa. Berdasarkan perhitungan ujı-t didapatkan nilai sig. 0,000 0,05. Terlihat bahwa nilai sig. 0,05 maka didapatkan hasil bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, terdapat Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 4 pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 01 III Koto. Artinya media wordwall ini dapat digunakan menjadi salah satu solusi bagi seorang guru dalam proses pembejaran bahasa indonesia dalam meningkatkan hasil belajar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK IMAM THOELIS (NIM: 2130101051), Penerapan Media Wordwall Sebagai Alat Evaluasi Formatif Pada Pembelajaran PAI Kelas IV SDN 07 Baringin, Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam UIN Mahmud Yunus Batusangkar, 2025 Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya nilai siswa dalam proses evaluasi pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), yang berdampak pada hasil belajar yang kurang optimal. Evaluasi sering dianggap membosankan dan menegangkan, sehingga menurunkan motivasi siswa. Padahal, evaluasi merupakan bagian penting dalam mengukur pemahaman dan pencapaian kompetensi. Diperlukan inovasi media evaluasi yang interaktif dan menyenangkan untuk meningkatkan minat belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Wordwall terhadap hasil evaluasi formatif belajar siswa kelas IV SDN 07 Baringin. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan, lalu dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis dengan Independent Sample t-Test Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis quasi eksperimen dengan desain penelitian pre- test post-test control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media Wordwall dan kelas kontrol yang menggunakan metode evaluasi konvensional. Instrumen penelitian berupa soal evaluasi formatif yang disesuaikan dengan materi Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) tema “Membangun Kota Madinah” Hasil analisis menunjukkan t hitung sebesar -12,570 dan nilai signifikansi 0,001 ( 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, penggunaan media Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan hasil evaluasi formatif antara siswa yang menggunakan media Wordwall dan yang tidak. Nilai signifikansi sebesar 0,001 ( 0,05) mengindikasikan bahwa hipotesis alternatif diterima. Ini berarti media Wordwall berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil nilai evaluasi formatif siswa. Sebagai alat evaluasi formatif, media ini terbukti efektif dan layak diterapkan dalam pembelajaran SKI di sekolah dasar untuk meningkatkan keterlibatan dan prestasi belajar siswa. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Evaluasi Formatif, Wordwall, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Asra Yusni, Nim : 2130101014, Judul Skripsi: “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAIBP Kelas VI Sekolah Dasar” Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2025. Permasalahan yang dibahas dalam skripsi ini adalah media yang digunakan pada materi meneladani khalifah Utsman bin Affan dan Ali bin Abi Thalib pada mata pelajaran PAIBP di UPT SDN 01 Limo Kaum. Hal ini disebabkan karena guru hanya menggunakan buku paket sebagai sumber belajar dan sesekali hanya menggunakan PPT sebagai media pembelajaran, sehingga siswa tidak termotivasi dan merasa bosan dalam proses pembelajaran. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan media pembelajaran Wordwall terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAIBP kelas VI sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif bebentuk eksperimen semu dengan desain penelitian True Eksperimental Design dalam bentuk Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VI tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian adalah siswa kelas VI A sebagai kelas eksperimen dan kelas VI B sebagai kelas kontrol. Pengeambilan sampel dengan teknik random sampling. Instrument yang digunakan adalah tes berupa 20 butir soal pilihan ganda. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa pengaruh penggunaan media pembelajaran Wordwall terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAIBP di UPT SDN 01 Limo Kaum dengan nilai t hitung sebesar 2,631 dan t tabel 1,681 pada taraf pada taraf α = 0,05. Berarti T hitung > T tabel (2.631 > 1.681) Artinya Ha diterima dan Ho ditolak. Dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran Wordwall terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAIBP kelas VI UPT SDN 01 Limo Kaum Batusangkar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Reffi Harya Novi Nim 2130111107, Judul Skripsi “ Pengaruh Penggunaan Media Wordwall Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya motivasi belajar siswa terutama pada mata pelajaran matematika. Hal tersebut disebabkan karena siswa masih kurang aktifi dalam proses pembelajaran, selain itu metode yang digunakan guru dalam menjelaskan materi dan media pembelajaran yang digunakan saat pembelajaran kurang bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media wordwall terhadap motivasi belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Pra-eksperimen design tipe one group pretest-posttest design. Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh siswa kelas V SDI Al-Azhar Muhammadiyah Simabur, dengan jumlah sampel sebanyak 27 orang siswa. Teknik pengumpulan sampel pada penelitian ini dengan menggunakan sampel jenuh (total sampling). Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket motivasi belajar yang dilakukan dengan memberikan pre-test, memberikan perlakuan dan post-test. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas selanjutnya melakukan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan motivasi belajar siswa setelah penggunaan media wordwall. Hal ini ditunjukkan dengan hasil nilai pre-test motivasi belajar paling tinggi adalah 89 dan setelah nilai motivasi belajar setelah diberikan post-test adalah 102. Hal ini dibuktikan dengan hasil signifikansi 0,000 0,05, sehingga dapat diambil keputusan H_0 ditolak dan H_1 diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan media wordwall berpengaruh terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas v di sekolah dasar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian skripsi ini berawal dari permasalahan yaitu masih banyaknya pendidik melakukan assessment secara manual dan belum adanya pemanfaatan terhadap aplikasi untuk mengukur kemampuan peserta menggunakan aplikasi online. Berdasarkan penelitian pendahuluan ditemukan bahwa instrumen asesmen belum dibuat dengan lengkap beserta kisi-kisi. Padahal kisi-kisi berfungsi sebagai acuan untuk membuat butir soal. Selain itu, butir soal yang digunakan untuk tes belum memperhatikan tingkat kemampuan berpikir HOTS dan belum pernah diuji validitas serta reliabilitasnya sehingga kualitas butir soal yang digunakan untuk tes belum diketahui. Instrumen asesmen yang digunakan pendidik belum sepenuhnya mengukur tingkat pemahaman peserta didik secara keseluruhan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model pengembangan 4-D (Define, Design, Development dan Dissemination ). Prosedur penelitian dimulai dengan tahapan pendefinisian dengan menganalisis kebutuhan melakukan pengembangan produk, tahapan desain atau perancangan produk, tahapan pengembangan produk dan uji coba produk, tahapan penyebaran produk. Subjek uji coba produk bertempat di SMP N 3 Sungai Pua. Teknik pengumpulan data berupa lembar validasi dan angket respon menggunakan formula Aiken. Berdasarkan hasil uji validitas instrumen assessment menggunakan aplikasi Wordwall pada mata pelajaran PAI kelas VIII di SMP N 3 Sungai Pua diperoleh nilai dari aspek kualitas soal secara umum adalah 0, 86 dengan kriteria “sangat valid”, aspek kejelasan format instrumen secara umum adalah 0,86 dengan kriteria “sangat valid”, aspek kualitas instrumen assessment secara umum adalah 0,89 dengan kriteria “sangat valid”, dan aspek penggunaan bahasa secara umum adalah 0,87 dengan kriteria “sangat valid”, secara keseluruhan hasil rata-rata nilai validitas memperoleh nilai 0,87 dengan kriteria “sangat valid”, sehingga aplikasi wordwall sebagai instrumen assessment pembelajaran PAI yang dikembangkan dapat digunakan dengan sedikit revisi. Uji praktikalitas pada aspek kelayakan tampilan secara umum memperoleh nilai 0,931 dengan kriteria “sangat praktis”, aspek kelayakan isi secara umum memperoleh nilai 0,976 dengan kriteria “sangat praktis”, aspek kelayakan manfaat memperoleh hasil secara umum adalah 0,975 dengan kriteria “sangat praktis” dan secara keseluruhan rata-rata praktikalitas memperoleh nilai 0,960 dengan kriteria “sangat praktis”. Kesimpulan aplikasi wordwall sebagai instrumen assessment pada mata pelajaran PAI kelas VIII di SMP N 3 Sungai Pua layak digunakan sebagai alat assessment dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
MUTIARA / NIM. 2030109017, Judul Skripsi: “PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN KEAKSARAAN ANAK USIA DINI DI TK ISLAM MASJID RAYA LANTAI BATU BATUSANGKAR”, Skripsi, Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2024. Pokok permasalahan dalam Penelitian ini adalah kurangnya kemampuan keaksaraan anak di Tk Islam Masjid Raya Lantai Batu, Batusangkar. Sebagian anak kurang tertarik dalam mengikuti proses belajar, sebagian anak ada yang belum bisa mengenal warna, anak belum bisa membaca gambar, anak belum bisa membaca simbol, anak belum bisa menirukan huruf awal namanya sendiri, anak belum bisa menulis huruf- huruf pada namanya. anak tidak bisa merangkai kata menjadi sebuah kalimat, media wordwall dapat dijadikan sebagai alat menstimulasi kemampuan keaksaraan anak. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh media pembelajaran wordwall terhadap kemampuan keaksaraan anak usia 4-5 tahun di TK Islam Masjid Raya Lantai Batu Batusangkar. Metode penelitian ini yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pre-eksperimental, menggunakan tipe one group pretest-posttest design.dengan pengambilan sampel dilakukan dengan cara Random Sampling, yaitu anak yang kurang berkembang dan bermasalah pada kemampuan keaksaraan. Populasi dalam penelitian ini adalah 125 anak dan sampel sebanyak 12 anak. Teknik pengumpulan data yaitu teknik observasi dan teknik analisis data terdiri dari uji normalitas,uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil dari penelitian pada tabel nilai t taraf signifikan 5% yaitu 2,20, maka didapat bahwa nilai“t” hitung untuk kemampuan keaksaraan anak 5,87 > 2,20. Artinya T0 lebih beserta dari tt maka hipotesis (h) yang diajukan ditolak dan hipotesis alternatif diterima (ha). Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran wordwall terhadap kemampuan keaksaraan anak usia 5-6 Tahun TK Islam Lantai Batu Batusangkar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Sofiah Sobria Winda, NIM. 1930107015 (2023). Judul skripsi: Pengembaga Game Edukasi Berbasis Wordwall Untuk Evaluasi Pembelajaran Fisika Pada Materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi Kelas VIII SMP/MTsN. Program Studi Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2023. Penelitian ini berdasarkan pembelajaran fisika yang kurang menarik dan terkesan membosankan. Permasalahan lain yang dialami peserta didik cendrung mengalami kecemasan ketika melakukan evaluasi menggunakan media cetak seperti takut kertas ujiannya rusak, tidak terbaca oleh komputer, basah, kotor karena sering dihapus dan peserta didik yang tulisannya yang kurang bagus susah dibaca. Alternatif yang dapat memecahkan dan menyelesaikan permasalahan tentang alat evaluasi adalah dengan menggunakan platform wordwall. Sebagai suatu pemancing motivasi serta semangat belajar peserta didik khususnya dalam melakukan evaluasi Jenis metode penelitian yang dipakai yaitu metode penelitian pengembangan Research And Development (R&D), terdiri dari defenisi, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Dalam penelitian ini menggunakan instrumen berupa validasi media dengan 3 orang validator, soal 4 orang validator, lembar angket respon guru 2 orang dan peserta didik 30 orang. Hasil penelitian ini mendapatkan nilai validasi dari validator terhadap game edukasi berbantuan wordwall yaitu dengan presentase 78,54% oleh ahli media dengan kategori valid. 79,74% oleh ahli evaluasi dengan kategori valid. Sementara untuk uji kepraktisan game edukasi berbantuan wordwall untuk evaluasi pembelajaran fisika dilakukan terhadap peserta didik dan guru diperoleh presentase hasil kepraktisan secara berturut-turut yaitu 81,14% dan 84,72% dengan kategori sangat praktis. Dengan presentase yang didapat terhadap game edukasi berbasis wordwall untuk evaluasi pembelajarn fisika bisa dikatakan valid dan praktis digunakan untuk proses pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
كيلفن.رقم التسجيل. 1930102021. عنوان الرسالة: "تطوير وسائل تعليم اللغة العربية على ضوء برنامج ألعاب التعليمية (Wordwall) في المدرسة الثانوية الاسلامية الحكومية دارمسرايا ". كلية التربية و علوم التعليم لقسم تعليم اللغة العربية جامعة محمود ينس باتوسنكر الاسلامية الحكومة. 2023م/1444ه المشكلة الرئيسية فى هذه الرسالة العلمية هي عدم استخدام وسائل التعلم وعدم اهتمام الطلاب بتعلم اللغة العربية. الغرض من هذا البحث يعني لمعرفة عن التطوير و تصحيح وسائل التعليم ببرنامج ألعاب التعليمية (wordwall) على تعليم اللغة العربية فى المدرسة الثانوية الاسلامية الحكومية دارمسرايا. صممت الباحث هذه الرسالة العلمية باستخدام منهج البحث التطويري (.((R&D Research and Development تستخدم الباحث فى هذا البحث هو نموذج ADDIE ويتكون من خمس خطوات هي التحليل والتصميم والتطوير والتطبيق والتقييم. أما أدوات جمع البيانات هي مقابلة و الملاحظة و الاستبيان و التوثيقية. تحليل هذه البيانات نوعان هي البيانات الكيفية والبيانات الكمية، ثم يتم قياس على مقياس الضرر (Likert) هذه البيانات الكيفية من خلال إعطاء درجة وترتيب. ومن هذا البحث تطور الباحث وسائل التعليم اللغة العربية على برنامج ((wordwall يعني لعبة التعليمية فى الصف السابع. حصلت الباحث نتيجتها على درجة 3,88 بنسبة أهلية 97% وهذه الفئة من تعليم اللغة العربية وسائل التعليم و اللغة اللعربية دقيق جدا على تعليم اللغة العربية. لمعرفة كيفية اختبار جودة وجدوى هذا المنتج لثلاث مجموعات من الخبراء، هم خبير تعليم اللغة العربية و خبير وسائل التعليم و خبير اللغة العربية.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
NAZMI RAHMADINI, NIM 18 301 040 48 judul skripsi: “STUDENTS’ PERCEPTION ON THE ADVANTAGES OF WORDWALL PLATFORM MEDIA BY ENGLISH TEACHER IN TEACHING ENGLISH”, Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan pada penelitian ini adalah dilatar belakangi adanya persepsi yang berbeda dikalangan siswa terhadap penggunaan media platform wordwall yang digunakan oleh guru bahasa Inggris untuk mengajar di kelas 7 di SMP N 4 Rambatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan persepsi siswa terhadap penggunaan media platform wordwall yang digunakan oleh guru bahasa Inggris untuk mengajar di kelas 7 di SMPN 4 Rambatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Responden dari penelitian ini adalah siswa kelas 7 di SMPN 4 Rambatan yang mengikuti pembelajaran bahasa Inggris menggunakan media platform wordwall oleh guru bahasa Inggris yang berjumlah 28 orang. Responden pada penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik total sampling, karena responden kurang dari 100 0rang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan melakukan penyebaran angket tertutup. Instrumen yang digunakan untuk mendaptkan data yaitu berdasarkan kisi–kisi angket tentang manfaat penggunaan media platform wordwall menurut beberapa ahli, yang berjumlah sebanyak 70 butir. Angket sebelumnya telah divalidasi oleh 3 Validator dengan hasil uji vliditas instrument ini secara umum adalah 0.77381 (sangat tinggi). Setelah itu Angket disebarkan langsung oleh peneliti dengan menggunakan selebaran kertas kepada responden penelitian untuk diisi. Hasil data dari responden di analisis menggunakan deskriptif analisis. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap penggunaan media platform wordwall yang digunakan oleh guru bahasa Inggris untk mengajara bahasa Inggris di kelas adalah positif (50%). Jika dilihat dari masing-masing aspek persepsi, persepsi siswa tehadap penggunaan media platform wordwall adalah sebaai berikut: pada aspek kognitif persepi siswa terletak pada kategori sangat positif (60,72%), pada aspek afektif persepi siswa terletak pada kategori sangat positif (67,84%), pada aspek konatif persepi siswa terletak pada kategori sangat positif dengan persentase (57,14%).
