Penerapan Media Wordwall Sebagai Asesment Formatif pada Pembelajaran PAI Kelas IV SDN 07 Baringin Kecamatan Limo Kaum
ABSTRAK IMAM THOELIS (NIM: 2130101051), Penerapan Media Wordwall Sebagai Alat Evaluasi Formatif Pada Pembelajaran PAI Kelas IV SDN 07 Baringin, Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam UIN Mahmud Yunus Batusangkar, 2025 Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya nilai siswa dalam proses evaluasi pembelajaran, khususnya pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), yang berdampak pada hasil belajar yang kurang optimal. Evaluasi sering dianggap membosankan dan menegangkan, sehingga menurunkan motivasi siswa. Padahal, evaluasi merupakan bagian penting dalam mengukur pemahaman dan pencapaian kompetensi. Diperlukan inovasi media evaluasi yang interaktif dan menyenangkan untuk meningkatkan minat belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Wordwall terhadap hasil evaluasi formatif belajar siswa kelas IV SDN 07 Baringin. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan, lalu dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis dengan Independent Sample t-Test Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis quasi eksperimen dengan desain penelitian pre- test post-test control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media Wordwall dan kelas kontrol yang menggunakan metode evaluasi konvensional. Instrumen penelitian berupa soal evaluasi formatif yang disesuaikan dengan materi Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) tema “Membangun Kota Madinah” Hasil analisis menunjukkan t hitung sebesar -12,570 dan nilai signifikansi 0,001 ( 0,05), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Dengan demikian, penggunaan media Wordwall terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan hasil evaluasi formatif antara siswa yang menggunakan media Wordwall dan yang tidak. Nilai signifikansi sebesar 0,001 ( 0,05) mengindikasikan bahwa hipotesis alternatif diterima. Ini berarti media Wordwall berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil nilai evaluasi formatif siswa. Sebagai alat evaluasi formatif, media ini terbukti efektif dan layak diterapkan dalam pembelajaran SKI di sekolah dasar untuk meningkatkan keterlibatan dan prestasi belajar siswa. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Evaluasi Formatif, Wordwall, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam.