ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Danny Qurniawan, NIM 13 107 003, Judul Skripsi: ”Pengembangan Alat Praktikum Getaran Harmonis Menggunakan Sensor Fototransistor Berbasis Arduino Uno”. Jurusan Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar. Peralatan praktikum bandul sederhana yang ada di IAIN Batusangkar masih menggunakan stopwatch yang cenderung sering terjadi error yang tinggi. Salah satu hambatan dalam pelaksanaan praktikum di laboratorium fisika IAIN Batusangkar adalah untuk menghitung waktu dengan tepat pada materi getaran harmonis pada bandul sederhana. Untuk meminimalisir permasalahan tersebut, maka dikembangkan sebuah alat praktikum bandul sederhana yang dilengkapi sensor fototransistor sebagai pencacah waktu berbasis arduino uno. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) menggunakan model 4-D (pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran), yang dibatasi sampai tahap penggembangan pada kegiatan praktikalisasi. Tahap pendefinisian ini dimana dilakukan analisa terhadap kesediaan alat praktikum, keterkaitan materi yang digunakan, serta kesesuaian konsep dengan praktikum yang dilakukan. Tahap perancangan disini membuat rancangan awal bentuk alat yang akan dikembangkan berdasarkan dari pendefinisian pada alat praktikum untuk getaran harmonis sederhana, dan kesesuaiannya dengan konsep fisika. Tahap pengembangan pembuatan alat yang terbentuk, terdiri dari sebuah kotak persegi panjang yang diberi dua tiang yang saling terhubung di salah satu sisi dari kotak, di tiang pertama diletakan kedudukan sensor yang bisa digeser naik-turun dan kebawah,ditiang kedua diberi pengaris untuk menentukan jarak sensor dari titik ayun benda, dan benda digantung di tengah antara tiang pertama dan kedua. Setelah alat dibuat dilakukan kalibrasi terhadap alat yang mendapatkan persentase untuk pengulangan data dan penbandingan nilai dengan teori di dapat 0.008% dan 3.98%. Hasil penelitian dari alat praktikum getaran harmonis divalidasi oleh 3 orang validator dengan persentase rata-rata 87%. Validasi penuntun praktikum sangat valid dengan persentase 83.3%. Untuk praktikalitas yang dilakukan uji terbatas terhadap mahasiswa Fisika IAIN Batusangkar semester 2 dengan berjumlah 10 orang. Hasil uji praktikum menunjang respon sangat praktis dengan persentase 85.96%
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pembelajaran IPA di SMP masih menghadapi berbagai permasalahan, antara lain keterbatasan media pembelajaran yang interaktif dan berbasis teknologi, sehingga keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran belum optimal dan berdampak pada rendahnya pemahaman konsep IPA khususnya pada materi Getaran dan Gelombang yang bersifat abstrak yang memerlukan viasualisasi yang kuat. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi yang interaktif berbantuan Genially yang mampu mengintegrasikan teks, gambar, animasi, video, dan kuis interaktif agar pembelajaran menjadi lebih menarik, bermakna dan mendukung pembelajaran mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbantuan Genially yang valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran IPA di SMP. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan 4D, meliputi tahap Define (pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan). Penelitian ini dilaksanakan sampai tahap Develop dan dibatasi pada uji praktikalitas. Media pembelajaran dirancang dari pengumpulan materi dan komponen multimedia, penyusunan desain pada Genially hingga tahap finishing. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar validasi ahli materi, soal dan ahli media, serta angket respon pendidik dan peserta didik untuk menilai kepraktisan media. Media pembelajaran interaktif divalidasi oleh 2 orang dosen dan 2 orang pendidik. Pada proses praktikalitas media pembelajaran interaktif diuji cobakan secara terbatas pada 2 orang guru IPA dan 29 orang peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif berbantuan Genially memperoleh kategori sangat valid berdasarkan penilaian ahli materi, soal dan ahli media. Hasil validasi oleh ahli materi menunjukkan persentase sebesar 91% dengan kategori sangat valid, kemudian hasil validasi oleh ahli soal memperoleh pesersentase sebesar 89% dengan kategori sangat valid, sedangkan hasil validasi oleh ahli media memperoleh persentase sebesar 91% dengan kategori sangat valid. Selain itu, hasil uji praktikalitas menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif tergolong sangat praktis, dengan persentase 93% berdasarkan penilain pendidik dan 96% berdasarkan penilian peserta didik. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif mudah digunakan, bermanfaat serta efisien dari segi waktu. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif berbantuan Genially layak dan sangat praktis digunakan sebagai media pembelajaran IPA di SMP untuk mendukung pembelajaran yang aktif dan mandiri.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Sofiah Sobria Winda, NIM. 1930107015 (2023). Judul skripsi: Pengembaga Game Edukasi Berbasis Wordwall Untuk Evaluasi Pembelajaran Fisika Pada Materi Getaran, Gelombang, dan Bunyi Kelas VIII SMP/MTsN. Program Studi Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2023. Penelitian ini berdasarkan pembelajaran fisika yang kurang menarik dan terkesan membosankan. Permasalahan lain yang dialami peserta didik cendrung mengalami kecemasan ketika melakukan evaluasi menggunakan media cetak seperti takut kertas ujiannya rusak, tidak terbaca oleh komputer, basah, kotor karena sering dihapus dan peserta didik yang tulisannya yang kurang bagus susah dibaca. Alternatif yang dapat memecahkan dan menyelesaikan permasalahan tentang alat evaluasi adalah dengan menggunakan platform wordwall. Sebagai suatu pemancing motivasi serta semangat belajar peserta didik khususnya dalam melakukan evaluasi Jenis metode penelitian yang dipakai yaitu metode penelitian pengembangan Research And Development (R&D), terdiri dari defenisi, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Dalam penelitian ini menggunakan instrumen berupa validasi media dengan 3 orang validator, soal 4 orang validator, lembar angket respon guru 2 orang dan peserta didik 30 orang. Hasil penelitian ini mendapatkan nilai validasi dari validator terhadap game edukasi berbantuan wordwall yaitu dengan presentase 78,54% oleh ahli media dengan kategori valid. 79,74% oleh ahli evaluasi dengan kategori valid. Sementara untuk uji kepraktisan game edukasi berbantuan wordwall untuk evaluasi pembelajaran fisika dilakukan terhadap peserta didik dan guru diperoleh presentase hasil kepraktisan secara berturut-turut yaitu 81,14% dan 84,72% dengan kategori sangat praktis. Dengan presentase yang didapat terhadap game edukasi berbasis wordwall untuk evaluasi pembelajarn fisika bisa dikatakan valid dan praktis digunakan untuk proses pembelajaran.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Feni Humaira, NIM : 1830107011, Judul Skripsi “Pengembangan LKPD Elektronik Fisika SMA/MA Berbasis Discovery Learning Pada Materi Getaran Harmonis dan Karakteristik Gelombang” Jurusan Pendidikan (Tadris) Fisika Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2022. Latar belakang pada penelitian ini adalah kendala-kendala yang dialami oleh pendidik dan peserta didik saat proses belajar mengajar yang menyebabkan belum maksimalnya pemahaman peserta didik terhadap materi yang dipelajari. Oleh sebab itu perlu dilakukan pengembangan media pembelajaran sebagai salah satu solusi dari kendala-kendala yang dialami pendidik dan peserta didik dalam proses belajar mengajar. Peneliti melakukan pengembangan LKPD Elektronik berbasis Discovery Learning pada Materi Getaran Harmonis dan Karakterisitk Gelombang dengan tujuan menghasilkan LKPD Elektronik yang valid dan praktis untuk digunakan dalam proses belajar mengajar. Jenis penelitian ini merupakan penelitian Research and Development dengan menggunakan model pengembangan seperti yang dikemukakan Thiagarajan yaitu model 4-D. Model ini terdiri dari empat tahap: tahapan Define (pendefinisian), tahapan Design (perancangan), tahapan Develop (pengembangan) dan tahapan Disseminate (penyebaran). Peneliti hanya melakukan tiga tahapan yaitu Define, Design dan Develop, peneliti tidak melakukan tahapan Disseminate karena keterbatasan waktu. Pada tahapan pendefinisian dilakukan wawancara dengan peserta didik dan pendidik, analisis bahan ajar dan analisis karakteristik peserta didik. Tahapan kedua yaitu perancangan, tahapan ini dilakukan untuk merancang LKPD Elektronik yang akan dikembangkan dengan membuat GBPM, flowchart, story board, mengumpulkan bahan seperti video, audio, gambar,icon yang diperlukan, lalu membuat LKPD Elektronik menggunakan aplikasi Adobe Flash Professional CS6. Dilanjutkan dengan tahapan uji keterbacaan program, setelah itu tahapan finishing. Dari uji validitas dan uji praktikalitas yang telah dilaksanakan, maka diperoleh hasil uji validasi materi oleh validator dengan persentase 89,28% dengan kategori sangat valid, uji validasi media oleh validator dengan persentase 93,51% dengan kategori sangat valid. Hasil uji praktikalitas terhadap pendidik dan peserta didik dengan hasil berturut-turut 89,28% dan 83,46% dengan kategori sangat praktis. Hasil uji Validitas dan Praktikalitas yang telah dilaksanakan menunjukkan bahwa LKPD Elektronik yang dikembangkan dikategorikan sangat valid dan sangat praktis, sehingga dapat digunakan sebagai salah satu media penunjang dalam proses belajar mengajar. Kata Kunci: LKPD Elektronik, Discovery Learning, Getaran Harmonis, Karakteristik Gelombang
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK HESTI REFTIA RINI, NIM 15 3007 00010, Judul Skripsi: “PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN FISIKA TERINTEGRASI AL-QUR’AN DENGAN MODEL CTL PADA MATERI GETARAN HARMONIS KELAS X MIPA SMA/MA”. Jurusan Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Belum bervariasinya bahan ajar atau pendamping bahan ajar merupakan sebuah masalah yang harus ditemukan solusi dan jalan keluarnya. Hal ini juga terjadi di sekolah MAS Thawalib Gunung Padang Panjang. Berdasarkan permasalahan yang ada, maka peneliti ingin mengembangkan sebuah media pembelajaran berbentuk bahan ajar modul, karena dalam proses pembelajaran peserta didik jika mendengarkan penjelasan dari pendidik saja kurang efektif, oleh sebab itu dibutuhkan bahan ajar yang dapat membantu peserta didik dalam proses pembelajaran. Peneliti memilih modul karena struktur modul jika dibandingkan dengan jenis bahan ajar lainnya seperti: handout, LKPD, poster, worksheet. Penelitian ini hadir sebagai jawaban dari permasalahan diatas yaitu dengan merancang modul pembelajaran yang mampu membangkitkan minat dan gairah peserta didik dalam pembelajaran yaitu Modul Pembelajaran Fisika Terintegrasi Al-Qur’An Dengan Model CTL Pada Materi Getaran Harmonis Kelas X Mipa SMA/MA yang valid dan praktis.. Penelitian ini menggunakan metode jenis Research and Development dengan model pengembangan 4-D (define, design, develop, dan disseminate) namun, karena ada keterbatasan waktu maka penelitian pengembangan ini dilakukan dengan 3 tahap yaitu: tahap define (pendefinisian), tahap design (perancangan) dan tahap develop (pengembangan). Instrumen penelitian ini menggunakan lembar validasi, dan angket. Modul Pembelajaran Fisika Terintegrasi Al-Qur’An Dengan Model CTL ini divalidasi oleh 3 orang validator yaitu 2 orang dosen, 1 orang pendidik bidang studi fisika. Pada proses praktikalitas modul pembelajaran fisika terintegrasi al-qur’an dengan model CTL di uji cobakan pada 20 orang siswa kelas X MIPA MAS Thawalib Gunung Padang Panjang. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Hasil validasi terhadap Modul Pembelajaran Fisika Terintegrasi Al-Qur’An Dengan Model CTL yang dikembangkan untuk kelas X MAS Thawalib Gunung Padang Panjang adalah sangat valid dengan persentase sebesar 86,7%. (2) Hasil uji coba terhadap praktikalitas Modul Pembelajaran Fisika Terintegrasi Al-Qur’An Dengan Model CTL yang telah dikembangkan menunjukan hasil praktikalitas pendidik yaitu 82,7% dan praktikalitas peserta didik 79,6% dengan kategori sangat praktis dan praktis yang berarti bahwa telah memenuhi kriteria praktikalitas yaitu dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
BookOpen AccessPDF tersedia
2020•Koleksi Perpustakaan
Zora Jusliani, NIM. 1630107046, Judul Skripsi: “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Fisika Berbasis LearningCycle5E (Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration,Evaluation) Pada Materi Getaran dan Gelombang Kelas VIII SMP”, Jurusan Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Telah dilakukan penelitian dan pengembangan LKPD fisika berbasis Learning Cycle 5E yang mampu mengatasi sumber belajar yang belum memiliki keterampilan ilmiah belajar. Salah satu bahan ajar yang dapat digunakan untuk mencari informasi dan menemukan konsep adalah LKPD. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan LKPD fisika Berbasis Learning Cycle 5E (Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration, Evaluation) pada Materi Getaran dan Gelombang Kelas VIII SMP yang valid dan praktis Penelitian ini adalah penelitian pengembangan LKPD yang terdiri dari 4D tahap yaitu: define (pendefinisian), design (perencanaan), dan develop (pengembangan), dan (penyebaran). Karena keterbatasan waktu dan biaya, penelitian dilakukan hanya sampai tahap 3. Instrumen penelitian terdiri dari lembar validasi, dan angket. Pada proses praktikalitas LKPD di uji cobakan pada 25 orang peserta didik kelas VIII SMP 2 Rambatan dan diuji cobakan pada 2 orang guru IPA. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Hasil validasi terhadap LKPD berbasis Learning Cycle 5E yang dikembangkan untuk kelas VIII SMP 2 Rambatan adalah sangat valid dengan persentase sebesar 83,3%.(2) Hasil uji coba praktikalitas yang dilakukan terhadap LKPD berbasis Learning Cycle 5E yang dikembangkan untuk kelas VIII SMP 2 Rambatan menunjukkan bahwa telah memenuhi kriteria sangat praktis dengan persentase 82,9% dari angket respon guru, sedangkan dari angket respon peserta didik memperoleh persentase 86,1 %.Arti kata LKPD ini sangat praktis dan dapat dipakai dalam proses pembelajaran.
