ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Dina Lareza, Nim. 2130101024, Judul skripsi:”PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI DI UPT SDN 16 BARINGIN”. Program Studi Pendidikan agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran konvensional yang cenderung pasif dan kurang melibatkan partisipasi aktif peserta didik. untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) berbantuan media Wordwall yang dirancang untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa melalui kegiatan belajar berbasis permainan dan kerja sama tim. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre eksperimental berupa one group pretest-posttest design. Sampel penelitian adalah 38 siswa kelas IV. Instrumen yang digunakan berupa soal pilihan ganda yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya beda, dan tingkat kesukaran. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji-t (paired sample t-test), dan perhitungan gain ternormalisasi (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal. Nilai rata rata pretest siswa adalah 48,21, meningkat menjadi 79,68 pada posttest. Uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,000 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest. Rata-rata N-Gain sebesar 0,69 termasuk dalam kategori sedang, dengan 42% siswa berada pada kategori tinggi dan 58% pada kategori sedang, serta tidak ada siswa yang berada di kategori rendah. dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran TGT berbantuan media Wordwall efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, baik secara individu maupun secara klasikal.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Hatta Rometa, NIM. 2130111052 (2025) Judul Skripsi:" Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN 23 Cubadak ". Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman siswa kelas IV berada pada tahap masih rendah. Hal ini dikarenakan guru cenderung menggunakan pembelajaran konvensional, menjadikan pembelajaran hanya berpusat pada siswa dan pembelajaran belum membuat siswa sebagai pemeran utama dalam penyampaian materi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman Siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 23 Cubadak. Model pembelajaran CIRC merupakan perpaduan membaca dan menulis, model ini berkelompok diskusi, tanya jawab dan presentasi kelas. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen Pre-eksperimental Design tipe One Group Pre-test Posttest design. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah tes dan dokumentasi. Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh siswa kelas IV SDN 23 Cubadak yang berjumlah 18 orang dengan jumlah sampel seluruh siswa kelas IV. Instrumen penelitian ini adalah tes kemampuan siswa menggunakan soal pilihan ganda. Analisis data kemampuan siswa dianalisis dengan uji T dan uji N-Gain menggunakan SPSS versi 22. Pengelolahan data dilakukan denggan metode kuantitatif kemudian diuraikan berdasarkan hipotesis. Hasil temuan ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 23 Cubadak. Selain untuk meningkatkan kemampuan siswa, kejelian serta pemahaman siswa dalam materi juga semakin melekat, rata-rata tes membaca pemahaman siswa kelas IV setelah postest adalah 91,38. Dengan hal tersebut, penggunaan model pembelajaran CIRC mempengaruhi kemampuan siswa. Berdasarkan perhitungan uji N-Gain didapatkan > 0,7 dengan kriteria tinggi dan ujı t di dapatkan nilai sig. 0,000 0,05. Terlihat bahwa nilai sig. 0,05 maka di dapatkan hasıl bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 23 Cubadak.
