ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta yang ditemukan dilapangan bahwa rendahnya pengoptimalan penggunaan bahan ajar yang digunakan oleh peserta didik yang menyebabkan rendahnya penguasaan materi pembelajaran IPA di SMP N 1 Padang Panjang. Bahan ajar yang biasa digunakan berupa LKS yang belum dapat meningkatkan eksplor serta mengembangkan potensi berbagai macam kecerdasan yang dimiliki oleh peserta didik dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar dalam bentuk LKS berbasis multiple intelligence dengan teknik pembelajaran circuit learning materi sistem pencernaan pada manusia yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang diterapkan melalui kegiatan ini adalah penelitian pengembangan (research and development) menggunakan model 4-D yang terdiri dari tahap define, design, dan disseminate. Produk LKS divalidasi oleh 2 orang dosen biologi IAIN Batusangkar dan 1 orang guru IPA dan uji coba praktikalitas oleh 20 orang siswa SMP N 1 Padang Panjang dengan menggunakan instrument validasi dan instrument praktikalitas. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu LKS berbasis multiple intellegence dengan teknik pembelajaran circuit learning memiliki karakteristik yang terdiri atas komponen meliputi: judul, identitas, petunjuk penggunaan, kompetensi yang dicapai, informasi pendukung serta lembar kerja yang terintegrasi dengan sintak teknik pembelajaran circuit learning yang memuat multiple intelligence pada setiap pertanyaan-pertanyaan didalamnya dengan tahap fokus, peta konsep, serta penambahan dan pengulangan, komponen terakhir adalah evaluasi dan penilaian. Validitas yang diperoleh LKS ini diukur dari rata-rata kevalidan dengan hasil 84,3% pada kategori sangat valid dan rata-rata kepraktisan dengan hasil 90,9 % pada kategori sangat praktis, sehingga LKS berbasis multiple intelligence dengan teknik pembelajaran circuit learning sudah bisa digunakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Ilfa Afdelia. NIM 1630106018 (2020). Judul Skripsi“Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Pada Materi Keanekaragaman Hayati Di Kelas X SMA/MA”. Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya motivasi peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran di sekolah, hal ini disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya yaitu, kurangnya variasi media pembelajaran yang digunakan guru saat mengajar, dan peserta didik kurang tertarik atau kurang termotivasi dalam belajar. Berdasarkan latar belakang diatas penulis melakukan suatu penelitian untuk mencari penyelesaian masalah tersebut, yaitu dengan melakukan Pengembangan LKPD Biologi Berbasis Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) pada materi biologi kelas X SMA yaitu materi keanekaragaman hayati. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan 4-D yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop) dan tahap penyebaran (disseminate). Namun pada model ini penulisan dilakukan sampai tahap pengembangan (develop). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar uji validitas untuk lembar uji validitas dan lembar validitas untuk uji validitas LKPD. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dihasilkan produk berupa LKPD berbasis Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) dari hasil validasi LKPD diperoleh nilai rata-rata 88,61% yang dikategorikan sangat valid dari aspek syarat didaktik, syarat kontruksi, syarat teknis dan model CIRC.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
YOLANDA, NIM 15300600084, Judul Skripsi: “PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRAED READING AND COMPOSITION (CIRC) DENGAN MIND MAPPING PADA AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMPN 1 PARIANGAN”. Skripsi, Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Penggunaan strategi pembelajaran oleh guru yang kurang bervariasi menyebabkan proses pembelajaran di kelas kurang menarik, siswa juga kurang berani mengeluarkan ide atau pendapatnya sehingga mengakibatkan susasana kelas cenderung pasif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa selama proses pembelajaran dengan strategi cooperative integrated reading and composition (CIRC) dengan mind mapping. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode true experiental. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 1 Pariangan tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling, sampel yang terpilih adalah kelas VII 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII 3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang peneliti gunakan adalah tes bentuk objektif pilihan ganda pada ranah kognitif dan lembar obeservasi aktivitas siswa. Hasil belajar ranah kognitif dianalisis dengan menggunklan uji-t, sedangkan aktivitas siswa menggunkan lembar observasi aktivitas siswa. Berdasrkan uji hipotesis yang dilkukan dengan uji-t didapatkan bahwa nilai thitung yaitu 4.59 > 1.654 pada ttabel, sehingga hipotesis penelitian diterima. Hasil penelitian menunjukan nilai rata-rata hasil belajar dari kelas eksperimen 72.20 dan kelas kontrol 66.09. Sedangkan hasil penelitian aktivitas siswa pada setiap pertemuan meningkat. Jadi dapat disimpulkan bahwa hasil belajar dan aktivitas siswa dengan menerapkan strategi cooperative integrated redaing and composition (CIRC) dengan mind mapping lebih baik dari pada hasil beljar siswa dengan model pembelajaran konvensional.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pani Kurniawan, NIM. 15300700019, Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) terhadap hasil belajar peserta didik pada materi suhu dan kalor kelas VII MTsN 10 Tanah Datar ”, Jurusan Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Berdasarkan hasil belajar IPA peserta didik khususnya kelas VII MTsN 10 Tanah Datar masih tergolong rendah. Rendahnya hasil belajar Fisika peserta didik disebabkan proses pembelajaran masih berpusat pada guru, juga motivasi dan minat belajar sebagian peserta didik yang masih rendah, akibatnya mereka hanya menerima materi melalui catatan di depan kelas dan penghafalan rumus. Melalui penelitian ini, peneliti memberikan solusi untuk menyikapi masalah tersebut, yaitu dengan Penerapan Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) materi suhu dan kalor pada peserta didik kelas VII MTsN 10 Tanah Datar. Model CIRC ini diyakini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di MTsN 10 Tanah Datar Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah the posttes only control group design. Sampel penelitian diperoleh melalui teknik Random sampling yang menghasilkan dua kelas sampel dari lima kelas populasi yaitu kelas VII 3 sebagai kelas eksperimen dan VII 4 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar fisika peserta didik yang menerapkan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) materi suhu dan kalor. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar ranah kognitif berupa tes pilihan ganda sebanyak 15 butir soal kemudian data di analisis secara statistik dengan uji-t. Data ranah afektif dan ranah psikomotor peserta didik didapatkan melalui lembar observasi aktivitas peserta didik yang di analisis secara deskriptif kuantitatif. Dari data hasil tes akhir menunjukkan bahwa rata-rata nilai akhir peserta didik untuk ranah kognitif pada kelas eksperimen yaitu 78,96 sedangkan kelas kontrol nilai rata-rata yang diperoleh yaitu 68. Sedangkan rata-rata nilai akhir peserta didik untuk ranah afektif pada kelas eksperimen adalah 86,3 dan kelas kontrol 72,63 dan untuk rata-rata nilai akhir peserta didik ranah psikomotor pada kelas eksperimen 88,75 dan kelas kontrol 73. Setelah dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t didapatkan thitung= 3,70 untuk ranah kognitif, thitung= 6,32 untuk ranah afektif dan thitung= 9,37 untuk ranah psikomotor, maka thitung > tTabel yaitu (3,70 > 1,697) untuk ranah kognitif, (6,32 > 1,697) untuk ranah afektif dan (9,37> 1,697) untuk ranah psikomotor, sedangkan tTabel = 1.706 pada taraf nyata α = 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian hipotesis yang berbunyi “Hasil belajar peserta didik menggunakan model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) lebih baik dari pada hasil belajar peserta didik menggunakan pembelajaran konvensional pada materi suhu dan kalor kelas VII MTsN 10 Tanah Datar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Santi Eka Putri Nim. 15 300 600 066, Judul Skripsi “Pengaruh Model Inkuiri Dikombinasi Dengan Circuit Learning Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XI MIA MAN 2 Tanah Datar”, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Tadris Biologi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019. Pokok permasalahan salam skripsi ini adalah kurangnya motivasi peserta didik dalam belajar, hasil belajar biologi peserta didik sebagian besar masih rendah, pembelajaran masih terpusat pada guru, dan peserta didik masih kurang aktif dalam belajar biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model inkuiri dikombinasi dengan circuit learning terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran biologi. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah penelitian kuantitatif, dengan menggunakan model true eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MAN 2 Tanah Datar yang terdiri dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Sample Random Sampling kelas sampelnya adalah kelas XI MIA 2 dan kelas XI MIA 3. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa dengan menggunakan model inkuiri dikombinasi dengan Circuit learning berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik dari pada menggunakan pembelajaran konvensional.Dan model inkuiri dikombinasi dengan Circuit learning juga dapat meningkat kanmotivasi belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari persentase motivasi belajar peserta didik pada setiap indikator berada pada rentang skor 70% - 85%, yang artinya peserta didik memiliki motivasi belajar yang tinggi. Hal ini didukung dengan uji hipotesis menggunakan uji t, di peroleh bahwa thitung= 5,647 dan pada taraf nyata 0,05 diperoleh ttabel= 1,645. Hal ihi menunjukkan bahwa (5,647>1,645). Apabila dilihat dari nilai rata-rata, kelas eksperimen memiliki rata-rata lebih tinggi yaitu 74,125 dibandingkan rata-rata kelas kontrol yaitu 61,16.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Sri Mardeli, NIM. 15300500071, Judul Skripsi “Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 1 Padang Ganting”, Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ada di sekolah yaitu kemampuan pemecahan masalah matematis siswa masih rendah. Hal ini dapat dilihat dari cara siswa menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah yang diberikan guru. Siswa sangat kesulitan dalam menjawab soal-soal soal pemecahan masalah matematis. Pada umumnya siswa salah dalam menjawab soal-soal tersebut bahkan ada yang hanya menuliskan soalnya kembali karena tidak tahu bagaimana cara menyelesaikannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) lebih baik dari siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMPN 1 Padang Ganting tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari empat kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara probability sampling tepatnya dengan teknik simple random sampling dengan melakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata. Kelas yang dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIID sebagai kelas eksperimen dan VIIIC sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Teknik analisis data dalam penelitian ini yaitu uji-t karena data berdistribusi normal dan memiliki variansi yang homogen. Hasil penelitian ini diperoleh hasil uji hipotesis yaitu Tolak 0 karena , atau , maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK
PINGKI HARYANI. NIM PAI 13 101 112 (2018). Judul Skripsi: “Penerapan Strategi Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits Kelas VII Di MTs PP Darussalam Blok B Sitiung I Dharmasraya”. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar Tahun 2018.
Penelitian ini beranjak dari masalah masih kurangnya keterampilan guru dalam memilih strategi dan metode dalam pembelajaran yang mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits, terlihat juga kurangnya kerja sama siswa dalam pembelajaran serta komunikasi antar sesama, dan kurang terlibatnya siswa secara aktif dalam proses belajar mengajar. Selain itu terdpat juga rendahnya nilai ulangan harian siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Oleh karena itu, di antara strategi yang dapat membuat siswa aktif, berkomunikasi antar sesama dan dapat melatih kemampuan berfikir siswa dalam belajar adalah dengan menerapkan strategi Cooperative Integrated Reading and Compasition (CIRC). Penelitian ini bertujuan untuk apakah hasil belajar siswa lebih baik dengan penerapan strategi pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Compasition (CIRC) dari pada siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits materi Ayat-ayat Al-Qur’an Tentang Problematika Dakwah kelas VII di MTs PP Darussalam Blok B Sitiung I Dharmasraya.
Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah jenis penelitian lapangan (field research), yaitu penelitian yang dilakukan dengan melihat gejala-gejala yang terjadi di lapangan. Metode penelitian dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu, metode penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu (quasi experiment). Adapun dari segi pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan pendekatan kuantitatif dengan rancanagan randomized control group only design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs PP Darussalam Blok B Sitiung I Dharmasraya yang terdaftar pada tahun ajaran 2017/2018 yang terdiri dari tiga kelas. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan Test hasil belajar ranah kognitif berupa Test Essay. Teknik analisis data yang lakukan adalang dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pada hasil belajar siswa dengan diterapkannya strategi pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh rata-rata hasil belajar siswa pada kelas ekperimen adalah 81 dengan presentase ketuntasan 80% sedangkan, rata-rata yang diperoleh pada kelas kontrol adalah 72-25 dengan presentase ketuntasan 40% dengan perhitungan diperoleh thitung = 2.1353 dan ttabel = 2.02. Oleh karena thitung > ttabel maka H1 diterima.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Srira Shima Romaito NIM 2230106037 (2026), Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Berbantuan Handout untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada materi Ekosistem di Kelas X MAN 2 Tanah Datar”. Progam Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini yaitu kurangnya partisipasi aktif dari peserta didik dalam proses pembelajaran yang disebabkan oleh penerapan model pembelajaran yang berpusat pada guru, selain itu guru juga belum menerapkan model yang mampu melaksanakan pembelajaran yang bisa meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik. Hal ini dapat terlihat pada rendahnya nilai kognitif peserta didik pada Penilaian Akhir Semester (PAS) 1. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) pada materi Ekosistem. Jenis penelitian kuantitatif, dengan desain penelitian pre-eksperimental (one group pretest-posttest design). Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X MAN 2 Tanah Datar Tahun Ajaran 2025/2026 yang berjumlah 273 orang yan terdiri dari 11 lokal, untuk sampel pada penelitian ini adalah kelas X.4 sebagai kelas eksperimen. Teknik penentuan sampel dengan menggunakan teknik random sampling dengan instrumen berupa pre-test dan post-test dalam bentuk essay yang diolah secara kuantitatif. Teknik analisis data dengan menggunakan perhitungan tes hasil belajar kognitif peserta didik, uji normalitas, uji N-Gain dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif peserta didik meningkat di kelas, dimana terjadi peningkatan N Gain sebesar 40,51% dengan kategori cukup efektif (sedang) yang artinya dengan menerapkan model pembelajaran CIRC dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) mampu meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik pada materi Ekosistem.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ANNISA ULKHOTIMAH. NIM 2230111023. Judul skripsi: "PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP MEMBACA PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III SDIT MESJID RAYA LANTAI BATU" Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2026. Permasalahan dalam penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam membaca pemahaman pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Siswa mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan, menemukan ide pokok, menjawab pertanyaan, serta menyimpulkan atau menceritakan kembali isi teks menggunakan bahasa sendiri. Salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan membaca pemahaman siswa adalah model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), karena model ini dirancang untuk membantu siswa memahami teks secara mendalam melalui kegiatan membaca, diskusi, dan penulisan secara terintegrasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap membaca pemahaman siswa kelas III di SDIT Mesjid Raya Lantai Batu. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain quasi experimental, yaitu post-test only control group design. Sampel penelitian berjumlah 59 siswa yang terbagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes membaca pemahaman yang terdiri dari soal pilihan ganda dan esai. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat yang meliputi uji normalitas dan homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan independent sample t-test dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji hipotesis independent sample t-test pada baris equal variances assumed menghasilkan nilai t hitung sebesar 3,851 dengan nilai signifikansi 0,000 ( 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap membaca pemahaman siswa kelas III di SDIT Mesjid Raya Lantai Batu.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Mella Amelia Santika. NIM 2230101070. Judul Skripsi: “Pengaruh Model Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) Terhadap Hasil Belajara Siswa Pada Materi Perjuangan Rasulullah Mata Pelajaran PAI BP Di Kelas V SDN 11 Lawang Mandahiling”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Latar belakang masalah penelitian beranjak dari fenomena yang terjadi di lapangan, yakni banyaknya siswa yang hasil belajar nya rendah pada materi perjuangan Rasulullah. Karena materi tersebut bersifat naratif sulit untuk di pahami. Sehingga membuat siswa belum terlibat aktif secara keseluruhan dalam proses pembelajaran. Maka dari itu penelitian ini diangkat dengan tujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran Inside Outside Circle terhadap hasil belajar siswa terkhusus materi perjuangan Rasulullah di kelas V SDN 11 Lawang Mandahiling. Jenis penelitian ini adalah penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimen dengan design One Group Pretest Posttest. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 11 Lawang Mandahiling yang berjumlah 22 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dengan guru mata pelajaran PAI BP, dan tes hasil belajar Pretest dan Posttest. Data dianalisis menggunakan uji statistik Paired Sample T-Test untuk mengukur perbedaan hasil belajar sebelum dan sudah diterapkannya model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan hasil belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC). Secara rata-rata hasil belajar siswa meningkat sebesar 7,27 poin setelah menggunakan model IOC. Persentase ketuntasan belajar juga naik dari 32% (sebelim intenversi) menjadi 68% (setelah intenversi). Sehingga Kesimpulan temuan ini mengindikasikan bahwa model pembelajaran IOC dapat meningkatkan hasil belajar siswa
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatar belakangi di mana dalam pembelajaran peserta didik kurang aktif, dibuktikan saat pembelajaran peserta didik jarang mengemukakan ide-ide serta pendapatnya. Peserta didik tersebut juga cukup sulit untuk memahami materi yang ada didalam buku paket, disamping itu menurut guru tersebut peserta didik juga kurang memiliki minat baca, rasa ingin tahu dan malas berfikir sehingga berdampak pada hasil belajar peserta didik. maka dari itu guru memberikan materi pembelajaran dengan metode ceramah dan diskusi secara kelompok. Menurut guru dengan menerapkan metode ceramah peserta didik lebih memahami materi yang diajarkan oleh guru maka dari itu guru dapat membentuk sebuah kelompok dengan membaca buku dan melakukan diskusi secara berkelompok. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengembangkan LKPD berbasis CLIS (Children Learning In Science) Pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas VII UPTD SMP 2 Kecamatan Guguk Kabupaten Lima Puluh Kota yang valid dan praktis yang dapat memenuhi kebutuhan guru dan peserta didik. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri dari beberapa tahapan (Define,Design, Develop, Disseminate). Namun pada penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap develop. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui angket. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi dan lembar praktikalitas. Lembar validasi dan lembar praktikalitas dianalisis dengan menggunakan rumus persetase validasi dan praktikalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD pembelajaran yang dihasilkan sangat valid dengan skor validasi sebesar 92%. Dan rata-rata hasil praktikalitas angket respon siswa 83% dan rata-rata angket respon guru yaitu 92% dikategorikan sangat praktis. dan dapat disimpulkan bahwa LKPD yang dikembangkan bersifat valid dan praktis.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RARA ENMILDA PUTRI, NIM 2130111106 (2025). Judul Skripsi: “Pengaruh Model Pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPAS Siswa Kelas IV Di SDN 05 Baringin”. Program Studi Guruan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa di kelas IV SDN 05 Baringin sehingga siswa mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran yang dijelaskan oleh guru, siswa tidak terlibat aktif dalam pembelajaran. Dan kurangnya Salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) dalam pembelajaran. Tujuan yang ingin di capai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui: “Pengaruh terhadap hasil belajar siswa setelah menggunakan model Inside Outside Circle (IOC)‟. Metode penelitian ini adalah Kuatitatif Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa pada kelas IV yang berjumlah 31 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah total sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrument tes. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan uji N-gain menggunakan SPSS 22. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran inside outside circle (IOC) terhadap hasil belajar kognitif IPAS siswa kelas IV di SDN 05 Baringin. Hasil analisis data terdapat nilai rata-rata yang berbeda antara pretest dan posttest, terlihat dari nilai rata- rata pretest yaitu 69,71 sedangkan nilai posttest yaitu 79,06. Berdasarkan uji t dengan bantuan aplikasi SPSS Versi 22 yang peneliti lakukan dapat dilihat dari perbandingan pretest dan posttest, dimana hasil hipotesis uji signifikansi untuk uji t diperoleh nilai Sig.(2-tailed) sebesar 0,000 maka sesuai dasar pengambilan keputusan dalam uji independent Sampel t test jika sig 0,05 (0,000 0,05) maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya bahwa ada pengaruh atau terdapat pengaruh model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SDN 05 Baringin.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Hatta Rometa, NIM. 2130111052 (2025) Judul Skripsi:" Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN 23 Cubadak ". Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman siswa kelas IV berada pada tahap masih rendah. Hal ini dikarenakan guru cenderung menggunakan pembelajaran konvensional, menjadikan pembelajaran hanya berpusat pada siswa dan pembelajaran belum membuat siswa sebagai pemeran utama dalam penyampaian materi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman Siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 23 Cubadak. Model pembelajaran CIRC merupakan perpaduan membaca dan menulis, model ini berkelompok diskusi, tanya jawab dan presentasi kelas. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen Pre-eksperimental Design tipe One Group Pre-test Posttest design. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah tes dan dokumentasi. Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh siswa kelas IV SDN 23 Cubadak yang berjumlah 18 orang dengan jumlah sampel seluruh siswa kelas IV. Instrumen penelitian ini adalah tes kemampuan siswa menggunakan soal pilihan ganda. Analisis data kemampuan siswa dianalisis dengan uji T dan uji N-Gain menggunakan SPSS versi 22. Pengelolahan data dilakukan denggan metode kuantitatif kemudian diuraikan berdasarkan hipotesis. Hasil temuan ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 23 Cubadak. Selain untuk meningkatkan kemampuan siswa, kejelian serta pemahaman siswa dalam materi juga semakin melekat, rata-rata tes membaca pemahaman siswa kelas IV setelah postest adalah 91,38. Dengan hal tersebut, penggunaan model pembelajaran CIRC mempengaruhi kemampuan siswa. Berdasarkan perhitungan uji N-Gain didapatkan > 0,7 dengan kriteria tinggi dan ujı t di dapatkan nilai sig. 0,000 0,05. Terlihat bahwa nilai sig. 0,05 maka di dapatkan hasıl bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 23 Cubadak.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tiara Pranesti. NIM 2030101162 (2025). Judul Skripsi :“Penerapan Model Pembelajaran Inside Outside Circle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas XI di MAN 2 Kota Payakumbuh”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri ( UIN) Mahmud Yunus Batusangkar . Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas XI di MAN 2 Kota Payakumbuh. Hasil observasi selama proses pembelajaran menunjukkan bahwa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, siswa mengalami kesulitan dalam mengingat materi. Rendahnya minat literasi, kurangnya fokus, dan kurangnya aktifitas siswa dalam pembelajaran berdampak pada rendahnya hasil belajar. Oleh karena itu, perlu adanya model pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar siswa SKI kelas XI salah satunya adalah model pembelajaran Inside Outside Circle. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI di MAN 2 Kota Payakumbuh. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain penelitian yang digunakan adalah desain acak sempurna. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 2 Kota Payakumbuh yang berjumlah 211 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling dengan teknik lotting dan diperoleh 35 siswa kelas eksperimen dan 34 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa 10 butir soal essay. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulka bahwa hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol yaitu dengan nilai rata-rata ranah kognitif kelas eksperimen 82,43 dan rata-rata kelas kontrol 77,03. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh = 2,426 > = 1,670. Sehingga terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa menggunakam model pembelajaran Inside Outside Circle dan model pembelajaran Information Search pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas XI di MAN 2 Kota Payakumbuh.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Annisatil Khairah, NIM. 2030111015, Judul Skripsi: “Pengaruh Model Inside Outside Circle Terhadap Hasil Belajar IPS siswa kelas V SDI Al-Azhar Muhammadiyah Simabur”. Skripsi ini dibimbing oleh Ibu Yufi Latmini Lasari,M.Pd pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan (FTIK) Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SDI Al-Azhar Muhammadiyah Simabur. Hal tersebut di sebabkan oleh guru kurang tepat dalam memilih model pembelajaran, sehingga siswa merasa Pelajaran membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Inside Outside Circle terhadap hasil belajar IPS siswa. Jenis penelitian yang digunakan yaitu pre-ekperimental dengan desain one gruop pretest posttest design yang mana dalam proses penelitian hanya menggunakan satu kelas sebagai sampel dengan tahapan penelitian yaitu diberikan pretest untuk mengukur pemahaman siswa sebelum diberikan perlakukan. Selanjutnya diberikan posttest setelah diberikan perlalukuan dengan model Inside Outside Circle. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SDI Al-Azhar Muhammadiyah Simabur sebanyak 27 orang siswa. Teknik pemilihan sampel yaitu teknik total sampling artinya seluruh populasi dijadikan sampel dalam penelitian ini. Pengumpulan data meggunakan intrumen tes sebanyak 25 butir soal pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas selanjutnya melakukan uji hipotesis menggunakan uji-t dan N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest siswa lebih tinggi dari pada nilai rata-rata prestest. Rata-rata posttest siswa yaitu 80,74 sedangkan nilai prestest siswa yaitu 45,77. Berdasarkan perhitungan dengan uji “t”diperoleh hasil diperoleh -0,980 0,05. ”, maka diperoleh kesimpulan bahwa diterima dan ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa “Terdapat Pengaruh Model inside outside circle terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDI Al-Azhar Muhammadiyah”.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Anisa, NIM 2030111011. Judul skripsi: “Pengaruh Penggunaan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Minat Membaca Peserta Didik Kelas V SDN 25 Baringin”.. program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh temuan randahnya minat membaca peserta didik kelas V SDN 25 Baringin, peserta didik belum mengutamakan membaca dalam pembelajaran, teks yang terlalu panjang membuat peserta didik malas untuk membaca, dan metode pembelajaran yang masih berpusat pada buku paket saja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Minat Membaca Peserta Didik. Jenis penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Peneliti memilih penelitian experiment, yaitu pre experimental design dengan tipe one grop pretest-posttest. Penelitian ini memiliki sampel sebanyak 19 orang peserta didik kelas V SDN 25 Baringin. Teknik pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti adalah angket, memberikan perlakuan (treatment). Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, dan uji himogenitas, selanjutnya melakukan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Minat Membaca Peserta Didik kelas V SDN 25 Baringin, hal ini dibuktikan dengan output tabel paired sample T-test di atas nilai Sig (2-tailed) adalah sebesar 0,000 0,05, maka sesuai dengan pengambilan keputusan pengujian hipotesis dapat disimpulkan bahwa Ho di tolak dan Ha diterima. Artinya terdapat pengaruh model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Minat Membaca Peserta Didik kelas V SDN 25 Baringin.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Andri Yansyah, NIM. 1930106004 (2024), Judul Skripsi. "Penerapan Model Pembelajaran Inside – Outside Circle (IOC) Berbantuan Video Pada Pembelajaran IPA Kelas VIII SMPN 2 Rambatan”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Pokok permasalahan dalam skripsi ini yaitu rendahnya hasil belajar biologi peserta didik, kurangnya variasi model pembelajaran yang dilakukan pendidik saat pembelajaran biologi, kurangnya motivasi peserta didik dan sumber belajar yang belum bervariasi dalam pembelajaran biologi serta pembelajaran masih kurang efektif. Hal ini data dibuktikan dengan rendahnya hasil belajar peserta didik pada penilaian sumatif. Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran. Jenis penelitian kuantitatif dengan desain dalam Posttest-Only Control Group Desin. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMPN 2 Rambatan tahun ajaran 2023/2024 yang berjumlah 65 yang terdiri dari 3 kelas. Untuk sampel pada penelitian ini adalah kelas VIII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.3 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah post-test dalam bentuk objektif yang diolah secara kuantitatif. Teknik analisis data dengan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eskperimen dengan menggunakan model Inside Outside Circle (IOC) dengan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 76,20 lebih baik dibandingkan kelas kontrol yaitu 58,00. Dengan demikian penerapan model pembelajaran Inside Outside Circle (IOC) berbantuan video lebih efektif dari hasil belajar peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran konvensional.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rahmi Septiani, NIM 1930105041 Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran CIRC Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas X SMA N 1 Lareh Sagi Halaban” Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas X. Hal ini dapat diketahui dari hasil observasi yang mengatakan bahwa peserta didik mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas pribadi. Hal ini disebabkan karena masih kurang cocok penggunaan model pembelajaran yang digunakan dengan kondisi peserta didik yang ada. Guru sudah mencoba belajar yang mengajak peserta didik untuk lebih aktif salah satunya dengan bantuan PPT, video pembelajaran, serta LKPD. Ketika guru mencoba model pembelajaran dalam bentuk kelompok, peserta didik lebih aktif serta ada peningkatan hasil belajar. Oleh karena itu tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran CIRC lebih baik dari pada pembelajaran konvensional di SMA N 1 Lareh Sago Halaban. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian Quasy eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Pretest-Posttest Only Control Group Design. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari empat kelas X SMA N 1 Lareh Sago Halaban tahun ajaran 2022/2023. Pengambilan sampel kelas dilakukan dengan teknik simple random sampling, yang terambil sebagai kelas eksperimen adalah kelas X.E.4 dan kelas kontrol X.E.5. Data prestest dan postest yang diperoleh dari hasil pemberian soal tes kemampuan pemahaman konsep matematis dan dianalisis menggunakan uji-t. Hasil dari penelitian diperoleh nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas eksperimen adalah 64,1% dan rata-rata kelas kontrol 18,4% dengan uji hipotesis diperoleh t_htung >t_tabel , atau 3,984>1,645 sehingga H_0 ditolak,maka dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang menggunakan model pembelajaran CIRC lebih baik dari kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik dengan menerapkan pembelajaran konvensional di kelas X SMA N 1 Lareh Sago Halaban. Kata Kunci: Model Pembelajaran CIRC, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Zelfani Desri, NIM. 1730111066. Judul Skripsi. “Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Setelah Mengikuti Pembelajaran Dengan Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) di SDN 06 Bukit-Bual”. Jurusan Pendidikan Guru Madrapsah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV di SDN 06 Bukit Bual. Rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa disebabkan karena rasa malas siswa dalam membaca sehingga menyebabkan ketika guru melontarkan petanyaan siswa masih kurang tepat daalam menjawabnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV setelah mengikuti pembelajaran dengan model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) yang telah diterapkan oleh guru kelas IV di SDN 06 Bukit Bual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan jenis deskriptif kuantitatif. Penelitian dilaksanakan di SDN 06 Bukit Bual pada semester genap tahun ajaran 2021/2022. Sampel penelitian diperoleh melalui teknik total sampling dimana semua populasi dijadikan sampel yaitu semua siswa kelas IV yang berjumlah 24 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes soal pilihan ganda sebanyak 10 butir soal dengan materi yang terdapat pada tema 8 subtema 1 pembelajaran 1 dan 2. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di kelas IV SDN 06 Bukit Bual dengan jumlah siswa 24 orang dapat disimpulkan bahwa setelah diberikan tes kemampuan membaca pemahaman sebanyak 15 butir soal dengan materi yang terdapat pada tema 8 subtema 1 pembelajaran 1. Dari hasil tersebut dapat diperoleh kemampuan membaca pemahaman siswa berada pada kategori baik. Kemampuan membaca pemahaman ada 4 kategori yaitu kategori sangat baik, kategori baik, kategori cukup, dan kategori kurang. Kategori hasil kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV setelah diberi tes yaitu terdapat 8 orang siswa pada kategori sangat baik, 9 orang siswa kategori baik, 5 orang kategori cukup, dan 2 orang siswa kategori kurang. Jadi dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas IV SDN 06 Bukit Bual berada pada kategori baik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Soni Antrida Yursal, NIM. 1630107036, Judul Skripsi: “PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) ELEKTRONIK BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN CIRCUIT LEARNING PADA MATERI GERAK PADA BENDA KELAS VIII MTs IBBADURRAHMAN”. Jurusan Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Belum bervariasinya bahan ajar atau pendamping bahan ajar merupakan sebuah masalah yang harus ditemukan solusi dan jalan keluarnya. Hal ini juga terjadi di sekolah MTs Ibbadurrahman Lolo. Peserta didik kesulitan dalam belajar fisika dimana mereka hanya mempunyai sumber belajar berupa buku paket yang tersedia diperpustakaan. Buku paket ini cenderung sulit untuk dipahami. Selain itu peserta didik juga memperoleh materi pembelajaran dan soal-soal melalui internet. Hal inilah yang menjadi salah satu pemicu peserta didik kurang tertarik untuk belajar fisika. Selain itu, sistem pembelajaran yang masih bersifat teacher center dan peserta didik yang bersifat pasif. Sistem ini tentunya belum memenuhi tujuan kurikulum 2013 yang mengharapkan peserta didik untuk aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini hadir sebagai jawaban dari permasalahan di atas. Penelitian ini merancang LKPD elektronik berbasis model pembelajaran Circuit Learning dengan memuat materi Gerak Pada Benda untuk kelas VIII SMP/MTs. Diharapkan LKPD yang dikembangkan valid dan praktissehingga mampu membangkitkan minat dan gairah peserta didik dalam pembelajaran. LKPD elektronik berbasis model pembelajaran Circuit Learning ini memuat langkah-langkah pembelajaran diantaranya Focus, Adding dan Repitation. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model pengembangan 4-D (define, design, develop, dan disseminate) namun, karena ada keterbatasan waktu maka penelitian pengembangan ini dilakukan dengan 3 tahap yaitu: tahap define (pendefinisian), tahap design (perancangan) dan tahap develop (pengembangan). Instrumen penelitian ini menggunakan lembar validasi, dan angket. LKPD elektronik berbasis model pembelajaran Circuit Learning ini divalidasi oleh 3 orang validator yaitu 2 orang dosen fisika, 1 orang orang guru bidang studi fisika. Pada proses praktikalitas LKPD elektronik berbasis model pembelajaran Circuit Learning di uji cobakan pada 27 orang siswa kelas VIII MTs Ibbadurrahman Lolo. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Hasil validasi terhadap LKPD elektronik berbasis model pembelajaran Circuit Learning yang dikembangkan untuk kelas VIII MTs Ibbadurrahman Lolo adalah sangat valid dengan persentase sebesar 85,58%. (2) Hasil uji coba terhadap praktikalitas LKPD elektronik berbasis model pembelajaran Circuit Learning yang telah dikembangkan menunjukan hasil praktikalitas guru yaitu 87,50% dan praktikalitas siswa 84,97% dengan kategori sangat praktis yang berarti bahwa telah memenuhi kriteria praktikalitas yaitu dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
