ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Riska Kurnia, NIM 1630106054 (2020). Judul Skripsi : “Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 1 Sungayang”. Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh fakta di lapangan bahwa banyak nilai IPA siswa yang di bawah KKM, walaupun guru sudah menggunakan media pembelajaran dan metode pembelajaran yang bervariasi. Nilai siswa yang dibawah KKM ini merupakan tanda bahwa siswa mengalami kesulitan belajar. Selain itu siswa cenderung acuh tak acuh dengan tugas yang diberikan guru, tidak bersemangat saat belajar serta siswa yang memiliki nilai akademis yang tinggi di mata pelajaran lain namun memiliki nilai yang rendah di mata pelajaran IPA. Berdasarkan latar belakang tersebut maka tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apa saja kesulitan belajar yang dialami siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Sungayang dan mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sungayang tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari 4 kelas. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel yang di ambil adalah kelas VIII.4 yang memiliki nilai rata-rata kelas yang paling rendah pada mata pelajaran IPA. Pengambilan data menggunakan teknik angket dan wawancara. Berdasarkan analisis terhadap lembar angket dapat diketahui bahwa kesulitan belajar IPA khususnya materi biologi yang dialami siswa yaitu sulit berkonsentrasi saat belajar, banyaknya bahasa ilmiah yang terdapat dalam materi biologi, materi yang bersifat abstrak, kesulitan dalam mengingat kembali materi yang diajarkan, dan banyaknya hafalan. Faktor penyebabnya adalah kurangnya disiplin siswa dalam mempelajari biologi dan kurangnya dukungan dari orang tua.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Zulrahmi, NIM 1630203076. Judul Skripsi: “Partisipasi Masyarakat Dalam Pembentukan Peraturan Daerah Menurut Hukum Tata Negara Dan Siyasah Dusturiyah”. Jurusan Hukum Tata Negara Fakultas Syari’ah Institut Agama Islam Negeri Batusangkar. Pokok permasalahan dalam SKRIPSI ini adalah Partisipasi masyarakat dalam pembentukan peraturan daerah menurut Hukum Tata Negara dan Siyasah Dusturiyah. Tujuan Pembahasan ini untuk mengetahui konsep partisipasi masyarakat dalam pembentukan Peraturan Daerah menurut sistem Hukum Tata Negara dan bagaimana prinsip partisipasi masyarakat dalam pembentukan kebijakan/ peraturan daerah menurut Kajian Siyasah Dusturiyah. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah jenis penelitian Normatif/kepustakaan (Library research) dengan pendekatan yuridis normatif untuk mendapatkan data-data dari permasalahan yang diteliti. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah melalui pengumpulan dokumen dan catatan-catatan saat penelitian. Pengolaan data dilakukan secara deskriptif kualitatif, kemudian dianalisis dengan cara menghimpun dan menklasifikasikan masalah dan menguraikan atau memaparkan melalui kaliamat yang efektif. Dari penelitian skripsi ini dapat disimpulkan bahwa (1) Bahwa menurut sistem hukum tata negara partisipasi masyarakat dalam pembentukan perda merupakan suatu perwujudan dari konsep negara demokrasi. Dimana masyarakat memiliki peran penting dalam penyelenggaraan negara. Pemerintah daerah sebagai daerah otonom diberi hak untuk mengatur dan mengurus kepentingan masyarakat setempat menurut prakarsa sendiri berdasarkan aspirasi masyarakat. Melalui Undang-Undang Nomor 23 tahun 2014 TENTANG Pemerintahan Derah masyarakat diberkan jaminan hak untuk ikut berperan serta dalam pembentukan kebijakan daerah (Perda). Dimana dalam Undang-Undang tersebut dijelaskan bahwa masyarakat berhak memberikan masukan baik secara lisan atau tertulis. Masyarakat dapat berpartisipasi dalam pembentukan peraturan Daerah pada dua tahapan, yaitu pada tahap penyusunan dan pembahasan Ranperda. Peran serta masyarakat akan lebih meningkatkan kualitas keputusan yang dihasilkan dan mendorong para pembentuk hukum untuk membuat peraturan daerah yang implementatif sesuai kebutuhan dan harapan masyarakat dan menciptakan good governace (pemerintahan yang baik). (2) Bahwa dalam analisis Fiqih Siyasah Dusturiyah partisipasi masyarakat dalam pembentukan Perda di Indonesia sudah memenuhi nilai-nilai Islam, dimana seorang pemimpin dalam pembentukan suatu kebijakan hukum harus memperhatikan aspirasi masyarakat. Indonesia merupakan negara dengan mayoritas muslim dapat memungkinkan untuk membentuk Perda syariah.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Marshanda. NIM 16 30 11 02, Judul Skripsi: “Penerapan Perilaku Humanis dan Emansipatoris Pada Bank Nagari Syariah Cabang Batusangkar” Progra Strata Satu Jurusan Perbankan Syariah Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Pokok permasalahan dari Skripsi ini adalah tentang Penerapan Prilaku Humanis dan Emansipatoris yang telah terlaksana pada Bank Nagari Syariah Cabang Batusangkar. Tujuan dari pembahasan ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan Perilaku Humanis, Emansipatoris pada Bank Nagari Syariah Cabang Batusangkar yang memang dikatakan saat ini posisinya adalah sebagai Unit Usaha Syariah dari Bank Pembangunan Daerah Sumatera Barat. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif.Untuk mendapatkan data-data dari permasalahan yang penulis teliti.Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah melalui wawancara dan dokumentasi. Pengolahan data penulis lakukan dengan cara deskriptif kualitatif, kemudian diuraikan serta dilakukan klasifikasi terhadap aspek-aspek masalah tertentu dan memaparkannya melalui kalimat yang efektif. Dari penelitian yang penulis lakukan di lapangan dapat disimpulkan bahwa Penerapan Perilaku Humanis dan Emansipatoris pada Bank Nagari Syariah Cabang Batusangkar telah terlaksanan dengan baik sebagaimana terlaksananya seluruh prinsip-prinsip syariah seperti dengan terlaksananya prinsip Keadilan atau Kebenaran, kejujuran, dan Kesetaraan yang baik. Kemudian juga dibuktikan dengan mengikuti segala aturan-aturan yang telah ditetapkan baik itu dari Undang-Undang No 21 tahun 2008, Fatwa DSN-MUI, Peraturan Bank Indonesia maupun aturan-aturan yang dikeluarkan oleh Otoritas Jasa Keuangan. Sedangkan untuk proses penyebaran fatwa terkait produk, pihak Bank mensosialisasikannya secara langsung kepada pihak yang bersangkutan seperti Customer Service Bank Nagari Syariah Cabang Batusangkar. Selain itu, review (evaluasi) internal Bank Nagari Syariah Cabang Batusangkar juga bisa dikatakan baik, yakni dengan pelaksanaan briving yang dilakukan setiap hari kerja sehingga pihak bank mampu meningkatkan kualitas penarapan nilai perilaku Humanis dan Emansipatoris pada perbankan Syariah dari hari kehari Kata kunci :Penerapan Perilaku Humanis, Emansipatoris
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Novita Anggraini, NIM 15300600044 Judul Skripsi “Pengembangan Media Pembelajaran Flipbook Biologi Dipadukan Al-qur’an pada Materi Sistem Gerak pada Manusia Kelas VIII di SMP Negeri 3 Sungai Tarab”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran flipbook Biologi dipadukan Al-qur’an pada materi sistem gerak pada manusia dan mengungkapkan tingkat validitas dan praktikalitas dari media pembelajaran tersebut. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement, Evaluate). Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validitas, lembar praktikalitas, pedoman wawancara dan lembar observasi. Uji praktikalitas dilakukan terhadap satu (1) orang guru IPA SMP Negeri 3 Sungai Tarab dan 25 orang siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Sungai Tarab. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaimana validitas dan praktikalitas dari media pembelajaran yang dikembangkan. Hasil dari penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa media pembelajaran flipbook Biologi dipadukan Al-qur’an diperoleh hasil validasi 78% untuk media pembelajaran, 76,38% untuk validasi lembar praktikalitas oleh siswa dan 75% untuk validasi pedoman wawancara dengan guru. Hasil praktikalitas yang diperoleh dari lembar praktikalitas oleh siswa adalah sebesar 90,80%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan pada siswa kelas VIII di SMP Negeri 3 Sungai Tarab pada mata pelajaran IPA Terpadu memiliki kategori “valid” dengan persentase sebesar 78% dan dalam penggunaannya memiliki kategori “sangat praktis” dengan persentase sebesar 90,80%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
VINNY ELFIENTI RISKY, NIM 15 300 400 094, judul skripsi: “Factors Influencing Students Participation in Interlanguage Pragmatics Class (A Study of Sixth Semester Students of English Teaching Department of IAIN Batusangkar Registered in 2018/2019 Academic year)”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum diketahuinya faktor-faktor yang mempengaruhi partisipasi mahasiswa dalam kelas Interlanguage Pragmatics pada semester keenam Jurusan Bahasa Inggris Fakultas Tarbiyah dan Ilimu Keguruan IAIN Batusangkar tahun akademik 2018/2019. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi partisipasi mahasiswa di dalam kelas Interlanguage Pragmatics. Jenis penelitian ini adalah studi kasus. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan metode purposive sampling. Purposive Sampling adalah teknik sampel untuk mendapatkan sumber data dengan pertimbangan tertentu. Dalam penelitian ini, pertimbangan untuk menentukan informan yaitu informan yang berpartisipasi di dalam kelas. Informan penelitiannya adalah sepuluh orang mahasiswa semester keenam Jurusan Tadris Bahasa Inggris. Setiap informan memiliki tingkat partisipasi yang berbeda-beda, yaitu ada yang berpartisipasi tinggi, sedang dan juga rendah. Bentuk dari partisipasi yang dilakukan informan di kelas seperti tampil di kelas, memperhatikan pembicara yang sedang tampil, memberikan ide, gagasan, serta tanggapan, informan hadir dalam setiap pertemuan, dan mengumpulkan tugas yang diberikan oleh dosen. Instrumen kunci adalah peneliti sendiri dilengkapi dengan pedoman wawancara, perekam suara, dan kamera hp. Dalam mengumpulkan data peneliti melakukan wawancara untuk memperoleh informasi yang mendalam mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi mahasiswa untuk berpartisipasi dalam kelas Interlanguage Pragmatics. Dalam menganalisis data peneliti menganalisis data sesuai dengan teori Miles dan Huberman (2011) yaitu dengan reduksi data, penyajian data, serta verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Hasil analisis data menunjukkan bahwa ada enam faktor yang mempengaruhi partisipasi mahasiswa dalam Interlanguage Pragmatics Class. Faktor yang mempengaruhi partisipasi siswa a) kontrak perkuliahan yang mengikat, b) ingin memburu nilai, c) ingin mengikuti teman, d) pemahaman mengenai materi, e) adanya persiapan sebelum masuk kelas, f) jadwal/waktu perkuliahan yang tepat.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Miftahul Jannah NIM. 15300600032, Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Listening Team Berbantuan Media Flip Chart pada Pembelajaran IPA Kelas VIII MTsS PPTI Malalo”, Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2020. Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar IPA siswa khususnya kelas VIII MTsS PPTI Malalo masih belum maksimal. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata nilai Ulangan Harian pertama Semester Ganjil Tahun Ajaran 2019/2020. Rendahnya belajar IPA dipengaruhi oleh berbagai faktor diantaranya dalam proses pembelajaran model pembelajaran langsung yang didominasi oleh sistem pembelajaran teacher centered yang berpusat kepada guru dan monoton menyebabkan siswa cenderung bosan, tertidur, dan berbicara dengan temannya. Sehingga hal ini mengakibatkan siswa kurang paham dengan pembelajaran yang telah dilakukan Jenis penelitian ini adalah True Experimental Design, dengan rancangan Posttest Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII VIII MTsS PPTI Malalo sebanyak 2 kelas yang terdiri dari 31 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling. Sampel penelitian adalah 2 kelas yaitu kelas VIII B yang terdiri dari 14 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A yang berjumlah 17 siswa sebagai kelas kontrol. Data hasil belajar siswa diperoleh dari hasil tes akhir dapa kedua kelas sampel, dan tes akhirnya berupa tes objektif. Hasil penelitian pada ranah kognitif menunjukkan bahwa hasil belajar IPA siswa kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe listening team berbantuan media flip chart lebih baik dari pada hasil belajar kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional dengan nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 79,28 dan rata-rata kelas kontrol adalah 69,70. Hasil belajar pada ranah afektif menunjukkan bahwa rata-rata kelas eksperimen adalah 89,50 dengan kriteria baik sekali dan kelas kontrol adalah 83 dengan kriteria baik. Hasil belajar pada ranah psikomotor menunjukkan bahwa rata-rata kelas eksperimen adalah 80,95 dengan kriteria baik sekali dan kelas kontrol adalah 70,09 dengan kriteria baik. Jadi, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPA siswa kelas eksperimen yang menerapkan pembelajaran kooperatif tipe listening team berbantuan media flip chart lebih baik dari pada kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Diki Brahmandika, NIM 15 500 1000 19, Judul Tugas Akhir. “Sistem Informasi Pengajuan Pensiun Guru Pada Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Kabupaten Tanah Datar Berbasis Web”. Jurusan Manajemen Informatika Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Setelah dilakukan penelitian pada Pada Dinas Pendidikan dan kebudayaan Kabupaten tanah Datar ditemukan permasalahan mengenai proses pengajuan pensiun yang mana prosesnya masih menggunakan media map arsip lalu diserahan kepada pegawai disimpan kedalam lemari arsip sebagai media penyimpanan arsip pegawai. Hal ini mengakibatkan proses pencarian data cukup memakan waktu. Selain itu, proses penyimpanan seperti ini membuka terjadinya resiko data rusak atau hilang. Oleh karena itu diperlukan suatu pengembangan dalam pengelolaan arsip pegawai ini agar resiko seperti ini tidak terjadi, seperti menggunakan sistem pengajuan online yang terkomputerisasi dalam pengelolaan arsip guru ini. Dalam penulisan Tugas Akhir ini metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian lapangan yaitu wawancara dengan mengajukan pertanyaan dengan melalui tanya jawab dan penelitian perpustakaan. Dengan memanfaatkan sistem komputerisasi berbasis web diharapkan dapat mempermudah dalam proses penyimpanan dan pencarian dokumen saat di butuhkan dengan waktu yang lebih cepat.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
NILAM PERDANA SARI NIM. 12107026, Judul Skripsi “Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Bertintegrasi Kearifan Lokal Mata Air Panas Pariangan dengan Model Guided Inquiry pada Materi Suhu dan Kalor untuk Kelas VII SMP N 1 Batipuh” Jurusan Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Instititut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Kurangnya pengintegrasian materi pembelajaran dengan lingkungan alam sekitar merupakan salah satu penyebab peserta didik kesulitan memahami konsep-konsep ilmu pengetahuan alam. Sementara disekitar peserta didik banyak ditemukan gejala-gejala alam yang berhubungan dengan konsep ilmu pengetahuan alam, hal ini dapat dilihat dari hasil analisis pengetahuan peserta didik terkait konsep-konsep IPA. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul IPA terintegrasi kearifan lokal mata air panas Pariangan dengan model guided inquiry dengan kriteria valid. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development). Model pengembangan yang digunakan adalah 4-D, terdiri dari 4 tahap pengembangan, yaitu : Define (Pendefinisian), Design (Perancanaan), Develop (Pengembangan), dan Disseminate (penyebaran). Penelitian yang dilakukan hanya sampai tahap develop, yaitu memvalidasi modul. Prosedur pengembangan dimulai dari tahap define (pendefenisian) dengan melakukan analisis peserta didik, analisis silabus pembelajaran IPA kelas VII SMP semester 1, analisis sumber belajar, analisis potensi lokal daerah dan analisis materi. Tahap design (perancangan) merliputi perancangan modul pembelajaran yang akan dikembangkan. Tahap develop (pengembangan) meliputi uji validitas oleh satu orang tenaga ahli dan satu orang praktisi. Instrument pengumpulan data berupa wawancara dengan guru IPA dan validitas. Hasil penelitian pada tahap pendefenisian yang diperoleh dari analisis peserta didik, analisis silabus pembelajaran IPA kelas VII SMP semester 1, analisis sumber belajar, analisis potensi lokal daerah dan analisis materi digunakan sebagai acuan pengembangan modul pembelajaran IPA berintegrasi kearifan lokal. Hasil tahap perancangan diperoleh modul pembelajaran IPA berintegrasi kearifan lokal dengan model guided inquiry. Hasil tahap pengembangan diperoleh modul pembelajaran IPA berintegrasi kearifan lokal dengan model guided inquiry memenuhi kriteria valid dengan persentase 78,66% menurut pakar. Berdasarkan hasil penelitian dapa disimpulkan modul pembelajaran IPA berintegrasi kearifan lokal dengan model guided inquiry dikategorikan valid dengan persentase 78,66% menurut pakar pada materi suhu dan kalor. Kata kunci: Modul pembelajaran IPA, Kearifan Lokal, Mata Air Panas Pariangan, Guided Inquiry, Suhu, Kalor
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yesi Susanti NIM. 15300600081, Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Chips pada Pembelajaran IPA Kelas VIII SMPN 1 Pariangan”, Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2019. Hasil belajar IPA siswa khususnya kelas VIII SMPN 1 Pariangan masih tergolong rendah. Tidak semua siswa percaya diri dalam menyampaikan pendapat dalam proses pembelajaran. Selain itu, proses pembelajaran hanya didominasi oleh siswa yang berkemampuan tinggi sedangkan siswa yang berkemampuan rendah cenderung pasif. Sehingga hal ini mengakibatkan siswa kurang paham dengan pembelajaran yang telah dilakukan. Jenis penelitian ini adalah True Experimental Design, dengan rancangan Posttest Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 1 Pariangan sebanyak 3 kelas yang terdiri dari 70 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling, sampel yang terpilih adalah kelas VIII2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes objektif bentuk pilihan ganda pada ranah kognitif, lembar observasi ranah afektif dan psikomotor. Hasil penelitian pada ranah kognitif menunjukkan bahwa hasil belajar IPA siswa kelas eksperimen yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe talking chips lebih baik dari pada hasil belajar kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional dengan nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 72,91 dan rata-rata kelas kontrol adalah 65,83. Hasil belajar pada ranah afektif menunjukkan bahwa rata-rata kelas eksperimen adalah 84,23 dengan kriteria baik sekali dan kelas kontrol adalah 75,78 dengan kriteria baik. Hasil belajar pada ranah psikomotor menunjukkan bahwa rata-rata kelas eksperimen adalah 89,77 dengan kriteria baik sekali dan kelas kontrol adalah 70,49 dengan kriteria baik.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK
PITRAHANI, NIM 15300600051, Judul Skripsi: “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble dengan didahului Pemberian Tugas Awal pada Mata Pelajaran IPA Siswa kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar”. Skripsi Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya semangat dan kerjasama siswa dalam belajar kelompok selama pembelajaran berlangsung, siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran, sehingga siswa yang aktif hanya didominasi oleh siswa yang berkemampuan tinggi. Sehingga berdampak terhadap hasil belajar siswa yang masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Scramble dengan didahului Pemberian Tugas Awal pada Mata Pelajaran IPA Siswa kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar yang dilihat dari hasil belajar siswa.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode True eksperimen, dengan desain penelitian Post-tes Only Control Desing. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII 6 Tanah Datar tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 9 lokal. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, sampel yang terpilih adalah kelas VIII F sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII G sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan tes hasil belajar ranah kognitif berupa soal Objektif, dianalis dengan mengunakan uji t.
Hasil penelitian menunjukkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble yang didahului Pemberian Tugas Awal berpengaruh terhadap hasil belajar IPA siswa kelas VIII MTsN 6 Tanah Datar. Dari data yang diperoleh menunjukan penggunaan model tersebut meningkatkan hasil belajar siswa dengan rata-rata 84,39. Sedangkan pada kelas kontrol yang memakai metode diskusi dan tanya jawab hanya memperoleh rata-rata hasil belajar siswa sebanyak 74,31.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Amalia Reza Putri, 13.104.003 THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ CLASSROOM PARTICIPATION AND THEIR SELF-EFFICACY IN METHODS OF TEACHING SUBJECT. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Batusangkar. Self-Efficacy merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi partisipasi mahasiswa dalam belajar, maka peneliti ingin meneliti hubungan antara partisipasi mahasiswa dengan self-Efficacy mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan apakah ada hubungan yang signifikan antara partisipasi mahasiswa semester kelima Jurusan Tadris Bahasa Inggris IAIN Batusangkar tahun akademik 2017/2018 dengan self-efficacy mereka pada kelas Methods of Teaching. Jenis penelitian ini adalah korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah 71 orang mahasiswa semester kelima yang mengambil mata kuliah Methods of Teaching pada tahun akademik 2017/2018 di IAIN Batusangkar. Sampel penelitian ini adalah 56 orang yang diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket tertutup tentang self-efficacy dan lembar penilaian partisipasi (Professor Mayer:2011) mahasiswa pada mata kuliah Methods of Teaching. Angket self-efficacy yang digunakan sebanyak 36 item. Untuk menguji keabsahan data angket self-efficacy peneliti melakukan uji coba angket kepada 15 orang sampel dan dari hasil tersebut terdapat 18 item valid, 7 item direvisi dan 10 item dibuang. Untuk lembar penilaian partisipasi semua item valid. Pengujian keabsahan data yaitu yang pertama dengan descriptive statistic dan yang langkah kedua dengan inferential statistics yaitu tes normalitas dan homogenitas dilakukan dengan menggunakan program komputer SPSS versi 22. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini dengan menggunakan rumus product moment, dengan bantuan program SPSS versi 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara partisipasi mahasiswa dengan self-efficacy mereka pada mata kuliah methods of teching. Ini dibuktikan dengan diterimanya hipotesis alternatifl (Ha) dan ditolaknya hipotesis nihil (Ho) yang terlihat dari hasil perhitungan rxy lebih besar dari rtabel pada taraf signifikan 5% dimana rxy sebesar 0,448 dan rtabel 0.263. Jadi dapat disimpulkan antara self-efficacy dengan partisipasi mahasiswa pada kelas methods of teaching terdapat hubungan yang signifikan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Stevanny Media Sari, NIM. 13 232 074, judul Skripsi : “Strategi Pemasaran DenganAnalisis SWOT Pada Usaha Kue Kipang Dua Putra Nagari Atar Kecamatan Padang Ganting”, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, Jurusan Ekonomi Syariah/Manajemen Syariah, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2018. Permasalahan dalam penelitian ini adalah: Penjualan pada Usaha Kue Kipang Dua Putra beberapa tahun mengalami penurunan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kekuatan (Strenght), kelemahan (Weaknesess), peluang (Oppurtunities) dan ancaman (Trheats) yang terdapat pada Usaha Kue Kipang Dua Putra dengan menggunakan analisis SWOT dan strategi apa yang dilakukan. Jenis Penelitian yang dilakukan adalah penelitian lapangan (field reseach) dengan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data adalah wawancara, data yang penulis gunakan adalah data primer yang penulis dapatkan secara langsung dari pemilik Usaha Kue Kipang Dua Putra. Berdasarkan penelitian yang penulis lakukan, maka dapat disimpulkan bahwa setelah dilakukan analisis SWOT Usaha Kue Kipang Dua Putra berdasarkan faktor internal, Usaha Kue Kipang Dua Putra memiliki kondisi yang kurang baik faktanya Usaha Kue Kipang memiliki beberapa weaknesses (kelemahan) sedangkan Srtenght (kekuatan) yang dimilikinya masih sedikit, dan untuk faktor eksternalnya Usaha Kue Kipang Dua Putra memiliki kondisi yang baik faktanya opportunities (peluang) nya lebih besar dari pada threats (ancaman) yang dimilikinya. Dari beberapa strategi pemasaran yang dapat diterapkan oleh Usaha Kue Kipang Dua Putra antara lain : strategi WO memberikan inovasi baru terhadap produk, mempertahankan harga jual, memanfaatkan tegnologi atau meningkatkan promosi produk. Kata Kunci: Strategi Pemasaran, Analisis SWOT, Usaha Kue Kipang Dua Putra
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK JUDUL TUGAS AKHIR : Perancangan Aplikasi Pengarsipan Data pada kpu Kabupaten Sijunjung Berbasis WEB NAMA MAHASISWA : MERCYS SYARA CHINTIA OCTI N IM : 14 205 070 JURUSAN : MANAJEMEN INFORMATIKA DOSEN PEMBIMBING : ZIHNIL AFIF, M.Kom Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan pada KPU Kabupaten Sijunjung,maka ditemukan permasalahan mengenai APLIKASI PENGARSIPAN DATA, yang mana pengolahannya masih secara manual, sehingga banyak ditemui kesalahan-kesalahan dalam menyimpanan data. Ditinjau dari segi keefektifan dan keefisiennya mengakibatkan setiap data belum akurat. Dalam penulisan tugas akhir ini metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian lapangan yaitu wawancara dengan mengajukan pertanyaan dengan melalui tanya jawab, penelitian perpustakaan dan penelitian di labor dengan menggunakan Adobe Dreamweaver CS5danMySQL. Dengan memanfaatkan program aplikasi tersebut, diharapkan dapat membantu mengolah pengarsipan data tersebut dengan baik, yang efektif dan efisien.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Anggun Salsya, NIM 2230111018 (2026), Judul Skripsi Pengaruh Metode Pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) terhadap Pemahaman Konsep IPAS Peserta Didik Kelas V SDN 22 Baringin. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep IPAS peserta didik. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah menerapkan metode pembelajaran Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam memahami dan mengolah informasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode PQ4R terhadap pemahaman konsep IPAS peserta didik kelas V SDN 22 Baringin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen dan desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 18 peserta didik kelas V SDN 22 Baringin. Instrumen penelitian berupa tes esai yang telah melalui uji validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan statistik deskriptif, sedangkan uji hipotesis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test karena data tidak memenuhi asumsi normalitas. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman konsep IPAS setelah diterapkan metode PQ4R. Nilai rata-rata pretest sebesar 48,71 meningkat menjadi 74,03 pada posttest. Hasil uji Wilcoxon menunjukkan nilai Z = -3,725 dengan Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,000 0,05. Dengan demikian, H₀ ditolak dan H₁ diterima, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan dari metode PQ4R terhadap pemahaman konsep IPAS peserta didik kelas V SDN 22 Baringin.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Aldina Ayu Zirlin, NIM 22301110110 (2026). Judul Skripsi “PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI GAMIFIKASI TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS SISWA KELAS 5 SD NEGERI 03 PANINJAUAN” Program Studi Pendidikan Guru madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keilmuan (FTIK) Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPAS di kelas V SD Negeri 03 Paninjauan, yang terlihat dari kurangnya antusiasme, partisipasi aktif, dan semangat belajar siswa. Selain itu, pembelajaran masih didominasi oleh strategi konvensional sehingga kurang menarik dan belum mampu mendorong keterlibatan siswa secara optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain one group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 03 Paninjauan yang berjumlah 19 orang, dan seluruh populasi dijadikan sampel dengan teknik sampel jenuh. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket motivasi belajar yang terdiri atas 25 pernyataan dan diberikan sebelum serta sesudah perlakuan strategi gamifikasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, yaitu uji normalitas, uji paired sample t-test, dan uji N-gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa sebelum perlakuan berada pada kategori rendah dengan rata-rata pretest sebesar 40,94. Setelah diterapkan strategi gamifikasi, motivasi belajar siswa mengalami peningkatan pada hasil posttest. Hal ini menunjukkan bahwa strategi gamifikasi berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa dalam pembelajaran IPAS. Penerapan gamifikasi mampu menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan, interaktif, dan bermakna sehingga siswa menjadi lebih aktif dan antusias dalam mengikuti pembelajaran.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Zakia Oktarias, NIM. 2130111148, Judul Skripsi “Pengaruh Model Pembelajaran Index Card Match Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Pada Pembelajaran IPAS di MIN 2 Tanah Datar” program studi pendidikan guru madrasah ibtidaiyah, fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar tahun 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan rendahnya motivasi belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPAS di MIN 2 Tanah Datar, yang berada di bawah 51%. Permasalahan ini disebabkan oleh penggunaan model pembelajaran yang diterapkan oleh guru di kelas masih bersifat konvensional, sehingga menciptakan suasana belajar yang monoton serta membuat siswa kurang terlibat aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Oleh karena itu perlu adanya inovasi dalam proses pembelajaran, dan salah satu alternatifnya yaitu dengan menerapkan model pembelajaran Index Card Match. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Index Card Match terhadap motivasi belajar siswa kelas V pada pembelajaran IPAS di MIN 2 Tanah Datar. Jenis Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan metode penelitian menggunakan jenis penelitian eksperimen. Pendekatan dalam penelitian ini pre-eksperimental Design tipe One Group Pre-Test dan Post-Test desain. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah tes. Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh siswa kelas V Di MIN 2 Tanah Datar yang berjumlah 24 orang dengan jumlah sampel seluruh siswa kelas V. Instrumen penelitian ini adalah tes motivasi belajar siswa menggunakan angket. Sedangkan analisis data kemampuan siswa dengan uji T menggunakan SPSS versi 26. Pengeolaan data dilakukan dengan metode kuantitatif kemudian di uraikan berdasarkan hipotesis. Hasil temuan ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Index Card Match terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas V Di MIN 2 Tanah Datar, dengan rata-rata hasil tes motivasi belajar siswa kelas V setelah pestest adalah sebesar 63,1. Dengah hal tersebut, penggunaan model pembelajaran Index Card Match mempengaruhi motivasi belajar siswa. Berdasarkan perhitungan uji T didapatkan nilai sig. 0,000 0,05 terlihat bahwa nilai sig. 0,05 maka di dapatkan hasil bahwa H0 ditolak dan Ha di terima. Dengan demikian maka terlihat adanya pengaruh penerapan model pembelajaran Index Card Match terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas V Di MIN 2 Tanah Datar.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Sandrizal NIM 2230111147 (2026) judul Skripsi “Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV di SDN 26 Limo Kaum”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keaktifan belajar siswa kelas IV di SDN 26 Limo Kaum. Kondisi tersebut terlihat dari rendahnya keterlibatan siswa dalam mengerjakan tugas, mengajukan pertanyaan, berdiskusi, memecahkan masalah, mencari informasi, dan mengevaluasi diri terhadap hasil belajar. Selain itu, guru masih menggunakan model pembelajaran ekspositori, di mana guru lebih dominan menjelaskan materi, sedangkan siswa cenderung hanya mendengarkan, sehingga belum mampu meningkatkan keaktifan belajar siswa. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS di SDN 26 Limo Kaum. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan metode pre-eksperimental. Adapun desain yang digunakan dalam penelitian ini yaitu one group pretest-posttest design. Penelitian ini menggunakan sampel sebanyak 21 orang siswa kelas IV SDN 26 Limo Kaum. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik total sampling, yaitu seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian yang berjumlah 21 siswa kelas IV SDN 26 Limo Kaum. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi menggunakan lembar observasi keaktifan belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkan model Discovery Learning. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi yang disusun berdasarkan indikator keaktifan belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji prasyarat berupa uji normalitas, uji hipotesis menggunakan paired sample t-test, serta uji N-Gain. Hasil analisis data menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning, dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Hal tersebut dibuktikan melalui hasil uji hipotesis menggunakan paired sample t-test yang menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Selain itu, hasil analisis N-Gain menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,3549 yang berada pada kategori sedang, yang berarti bahwa model Discovery Learning dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS di SDN 26 Limo Kaum.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RIRI APRILIA PUTRI, NIM 2230111141, Judul Skripsi: "Pengembangan Modul Outdoor Learning Menggunakan Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Siswa". Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2026. Penulisan ini dilatarbelakangi oleh pendekatan Deep Learning, yang menekankan bahwa ekosistem belajar yang ideal bukan ditentukan oleh fasilitas fisik, melainkan oleh suasana belajar yang aman, kurikulum yang fleksibel, dan peran guru sebagai mitra diskusi. Namun, lingkungan sekitar siswa belum dimanfaatkan secara maksimal sebagai sumber belajar, sehingga kesempatan siswa untuk bereksplorasi, berdiskusi, dan memecahkan masalah bersama masih terbatas. Akibatnya, kemampuan kolaborasi siswa, seperti bekerja sama, berkomunikasi, dan berpartisipasi aktif dalam kelompok belum berkembang optimal. Untuk mengatasi hal ini, dikembangkan modul Outdoor Learning berbasis pendekatan Deep Learning. Penulisan ini bertujuan menghasilkan modul Outdoor Learning berbasis Deep Learning yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa kelas IV pada materi Keanekaragaman Hayati. Penulisan menggunakan metode Research and Development dengan model 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate), dengan subjek siswa kelas IV UPT SDN 26 Lima Kaum. Data efektivitas dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji Paired Samples T-Test, dan uji N-Gain. Hasil penulisan menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan memperoleh nilai validitas sebesar 89,93% dengan kategori sangat valid dan nilai praktikalitas sebesar 90,66% dengan kategori sangat praktis. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kolaborasi siswa setelah menggunakan modul. Hasil uji Paired Samples T-Test menunjukkan nilai signifikansi p 0,001 (t = -15,377; df = 19), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan kolaborasi siswa sebelum dan sesudah menggunakan modul. Selanjutnya, hasil uji N-Gain memperoleh nilai 0,6509 atau 65,09% dengan kategori cukup efektif. Dengan demikian, modul Outdoor Learning menggunakan pendekatan Deep Learning dinyatakan sangat valid, sangat praktis, dan cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS. RIRI APRILIA PUTRI, NIM 2230111141, Judul Skripsi: "Pengembangan Modul Outdoor Learning Menggunakan Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Siswa". Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2026. Penulisan ini dilatarbelakangi oleh pendekatan Deep Learning, yang menekankan bahwa ekosistem belajar yang ideal bukan ditentukan oleh fasilitas fisik, melainkan oleh suasana belajar yang aman, kurikulum yang fleksibel, dan peran guru sebagai mitra diskusi. Namun, lingkungan sekitar siswa belum dimanfaatkan secara maksimal sebagai sumber belajar, sehingga kesempatan siswa untuk bereksplorasi, berdiskusi, dan memecahkan masalah bersama masih terbatas. Akibatnya, kemampuan kolaborasi siswa, seperti bekerja sama, berkomunikasi, dan berpartisipasi aktif dalam kelompok belum berkembang optimal. Untuk mengatasi hal ini, dikembangkan modul Outdoor Learning berbasis pendekatan Deep Learning. Penulisan ini bertujuan menghasilkan modul Outdoor Learning berbasis Deep Learning yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa kelas IV pada materi Keanekaragaman Hayati. Penulisan menggunakan metode Research and Development dengan model 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate), dengan subjek siswa kelas IV UPT SDN 26 Lima Kaum. Data efektivitas dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji Paired Samples T-Test, dan uji N-Gain. Hasil penulisan menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan memperoleh nilai validitas sebesar 89,93% dengan kategori sangat valid dan nilai praktikalitas sebesar 90,66% dengan kategori sangat praktis. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kolaborasi siswa setelah menggunakan modul. Hasil uji Paired Samples T-Test menunjukkan nilai signifikansi p 0,001 (t = -15,377; df = 19), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan kolaborasi siswa sebelum dan sesudah menggunakan modul. Selanjutnya, hasil uji N-Gain memperoleh nilai 0,6509 atau 65,09% dengan kategori cukup efektif. Dengan demikian, modul Outdoor Learning menggunakan pendekatan Deep Learning dinyatakan sangat valid, sangat praktis, dan cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Salma Yulistia, NIM 2230111143. Judul Skripsi: “Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectual Repetition (AIR) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS Kelas VI UPT SDN 26 Limo Kaum”. Skripsi ini dibimbing oleh ibu Sunarti, M.Pd pada Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru menyebabkan siswa kurang aktif sehingga hasil belajar belum optimal. Salah satu alternatif yang dapat diterapkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah model pembelajaran Auditory Intellectual Repetition (AIR), yang menekankan kegiatan mendengar (auditory), berpikir (intellectual), dan pengulangan (repetition) sehingga dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Auditory Intellectual Repetition (AIR) terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas VI UPT SDN 26 Limo Kaum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-experimental design menggunakan desain One Group Pretest–Posttest Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VI UPT SDN 26 Limo Kaum Tahun Ajaran 2026/2027 yang berjumlah 21 orang dan seluruhnya dijadikan sampel penelitian. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda yang telah memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test, dan uji N-Gain dengan bantuan program SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 65,23 pada pretest menjadi 86,66 pada posttest dengan persentase N-Gain sebesar 59,69%. Hasil uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test memperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Auditory Intellectual Repetition (AIR) berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS kelas VI UPT SDN 26 Limo Kaum dan efektif meningkatkan hasil belajar siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
DINA SALVIRA, NIM 2230107006, Judul Skripsi: ”PENGEMBANGAN MEDIA EVALUASI BERBASIS WORDWALL PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS VII SMP NEGERI 3 PARIANGAN”. Program Studi Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2026. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media evaluasi berbasis Wordwall pada pembelajaran IPA kelas VII SMP Negeri 3 Pariangan, mengetahui tingkat validitas media yang dikembangkan, serta mengetahui tingkat praktikalitas penggunaannya dalam proses evaluasi pembelajaran. Penelitian dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya penggunaan media evaluasi yang interaktif dan menarik sehingga kurang mampu mengakomodasi karakteristik peserta didik di era digital. Oleh karena itu, diperlukan suatu media evaluasi yang mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam kegiatan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap define, design, dan develop. Tahap disseminate tidak dilaksanakan karena keterbatasan waktu dan biaya penelitian. Tahap define dilakukan melalui analisis kebutuhan, analisis peserta didik, dan analisis materi. Tahap design meliputi penyusunan kisi-kisi, pengembangan butir soal, perancangan media, serta penyusunan instrumen penelitian. Selanjutnya, pada tahap develop dilakukan validasi produk oleh dua dosen dan dua guru IPA serta uji praktikalitas media kepada dua orang guru IPA dan 50 peserta didik kelas VII SMP Negeri 3 Pariangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas instrumen soal pada materi klasifikasi materi memperoleh persentase sebesar 86,94% dan pada materi gerak dan gaya sebesar 90,13%, keduanya berada pada kategori sangat valid. Validitas media evaluasi berbasis Wordwall memperoleh persentase sebesar 92,76% dengan kategori sangat valid. Hasil uji praktikalitas oleh pendidik memperoleh persentase sebesar 91% dengan kategori sangat praktis. Sementara itu, praktikalitas oleh peserta didik kelas VII.1 memperoleh persentase 93% dan kelas VII.2 sebesar 94%, dengan rekapitulasi keseluruhan sebesar 92% yang termasuk kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa media evaluasi berbasis Wordwall yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis sehingga layak digunakan sebagai media evaluasi pada pembelajaran IPA kelas VII SMP Negeri 3 Pariangan.
