Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 23 Cubadak
Hatta Rometa, NIM. 2130111052 (2025) Judul Skripsi:" Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN 23 Cubadak ". Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman siswa kelas IV berada pada tahap masih rendah. Hal ini dikarenakan guru cenderung menggunakan pembelajaran konvensional, menjadikan pembelajaran hanya berpusat pada siswa dan pembelajaran belum membuat siswa sebagai pemeran utama dalam penyampaian materi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman Siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 23 Cubadak. Model pembelajaran CIRC merupakan perpaduan membaca dan menulis, model ini berkelompok diskusi, tanya jawab dan presentasi kelas. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen Pre-eksperimental Design tipe One Group Pre-test Posttest design. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah tes dan dokumentasi. Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh siswa kelas IV SDN 23 Cubadak yang berjumlah 18 orang dengan jumlah sampel seluruh siswa kelas IV. Instrumen penelitian ini adalah tes kemampuan siswa menggunakan soal pilihan ganda. Analisis data kemampuan siswa dianalisis dengan uji T dan uji N-Gain menggunakan SPSS versi 22. Pengelolahan data dilakukan denggan metode kuantitatif kemudian diuraikan berdasarkan hipotesis. Hasil temuan ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 23 Cubadak. Selain untuk meningkatkan kemampuan siswa, kejelian serta pemahaman siswa dalam materi juga semakin melekat, rata-rata tes membaca pemahaman siswa kelas IV setelah postest adalah 91,38. Dengan hal tersebut, penggunaan model pembelajaran CIRC mempengaruhi kemampuan siswa. Berdasarkan perhitungan uji N-Gain didapatkan > 0,7 dengan kriteria tinggi dan ujı t di dapatkan nilai sig. 0,000 0,05. Terlihat bahwa nilai sig. 0,05 maka di dapatkan hasıl bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 23 Cubadak.