Abstrak
Penelitian ini dilatar belakangi di mana dalam pembelajaran peserta didik kurang aktif, dibuktikan saat pembelajaran peserta didik jarang mengemukakan ide-ide serta pendapatnya. Peserta didik tersebut juga cukup sulit untuk memahami materi yang ada didalam buku paket, disamping itu menurut guru tersebut peserta didik juga kurang memiliki minat baca, rasa ingin tahu dan malas berfikir sehingga berdampak pada hasil belajar peserta didik. maka dari itu guru memberikan materi pembelajaran dengan metode ceramah dan diskusi secara kelompok. Menurut guru dengan menerapkan metode ceramah peserta didik lebih memahami materi yang diajarkan oleh guru maka dari itu guru dapat membentuk sebuah kelompok dengan membaca buku dan melakukan diskusi secara berkelompok. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengembangkan LKPD berbasis CLIS (Children Learning In Science) Pada Materi Keanekaragaman Hayati Kelas VII UPTD SMP 2 Kecamatan Guguk Kabupaten Lima Puluh Kota yang valid dan praktis yang dapat memenuhi kebutuhan guru dan peserta didik. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri dari beberapa tahapan (Define,Design, Develop, Disseminate). Namun pada penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap develop. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui angket. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi dan lembar praktikalitas. Lembar validasi dan lembar praktikalitas dianalisis dengan menggunakan rumus persetase validasi dan praktikalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD pembelajaran yang dihasilkan sangat valid dengan skor validasi sebesar 92%. Dan rata-rata hasil praktikalitas angket respon siswa 83% dan rata-rata angket respon guru yaitu 92% dikategorikan sangat praktis. dan dapat disimpulkan bahwa LKPD yang dikembangkan bersifat valid dan praktis.