ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta yang ditemukan dilapangan bahwa rendahnya pengoptimalan penggunaan bahan ajar yang digunakan oleh peserta didik yang menyebabkan rendahnya penguasaan materi pembelajaran IPA di SMP N 1 Padang Panjang. Bahan ajar yang biasa digunakan berupa LKS yang belum dapat meningkatkan eksplor serta mengembangkan potensi berbagai macam kecerdasan yang dimiliki oleh peserta didik dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar dalam bentuk LKS berbasis multiple intelligence dengan teknik pembelajaran circuit learning materi sistem pencernaan pada manusia yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang diterapkan melalui kegiatan ini adalah penelitian pengembangan (research and development) menggunakan model 4-D yang terdiri dari tahap define, design, dan disseminate. Produk LKS divalidasi oleh 2 orang dosen biologi IAIN Batusangkar dan 1 orang guru IPA dan uji coba praktikalitas oleh 20 orang siswa SMP N 1 Padang Panjang dengan menggunakan instrument validasi dan instrument praktikalitas. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu LKS berbasis multiple intellegence dengan teknik pembelajaran circuit learning memiliki karakteristik yang terdiri atas komponen meliputi: judul, identitas, petunjuk penggunaan, kompetensi yang dicapai, informasi pendukung serta lembar kerja yang terintegrasi dengan sintak teknik pembelajaran circuit learning yang memuat multiple intelligence pada setiap pertanyaan-pertanyaan didalamnya dengan tahap fokus, peta konsep, serta penambahan dan pengulangan, komponen terakhir adalah evaluasi dan penilaian. Validitas yang diperoleh LKS ini diukur dari rata-rata kevalidan dengan hasil 84,3% pada kategori sangat valid dan rata-rata kepraktisan dengan hasil 90,9 % pada kategori sangat praktis, sehingga LKS berbasis multiple intelligence dengan teknik pembelajaran circuit learning sudah bisa digunakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Santi Eka Putri Nim. 15 300 600 066, Judul Skripsi “Pengaruh Model Inkuiri Dikombinasi Dengan Circuit Learning Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XI MIA MAN 2 Tanah Datar”, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Tadris Biologi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019. Pokok permasalahan salam skripsi ini adalah kurangnya motivasi peserta didik dalam belajar, hasil belajar biologi peserta didik sebagian besar masih rendah, pembelajaran masih terpusat pada guru, dan peserta didik masih kurang aktif dalam belajar biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model inkuiri dikombinasi dengan circuit learning terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran biologi. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah penelitian kuantitatif, dengan menggunakan model true eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MAN 2 Tanah Datar yang terdiri dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Sample Random Sampling kelas sampelnya adalah kelas XI MIA 2 dan kelas XI MIA 3. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa dengan menggunakan model inkuiri dikombinasi dengan Circuit learning berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik dari pada menggunakan pembelajaran konvensional.Dan model inkuiri dikombinasi dengan Circuit learning juga dapat meningkat kanmotivasi belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari persentase motivasi belajar peserta didik pada setiap indikator berada pada rentang skor 70% - 85%, yang artinya peserta didik memiliki motivasi belajar yang tinggi. Hal ini didukung dengan uji hipotesis menggunakan uji t, di peroleh bahwa thitung= 5,647 dan pada taraf nyata 0,05 diperoleh ttabel= 1,645. Hal ihi menunjukkan bahwa (5,647>1,645). Apabila dilihat dari nilai rata-rata, kelas eksperimen memiliki rata-rata lebih tinggi yaitu 74,125 dibandingkan rata-rata kelas kontrol yaitu 61,16.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Soni Antrida Yursal, NIM. 1630107036, Judul Skripsi: “PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) ELEKTRONIK BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN CIRCUIT LEARNING PADA MATERI GERAK PADA BENDA KELAS VIII MTs IBBADURRAHMAN”. Jurusan Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Belum bervariasinya bahan ajar atau pendamping bahan ajar merupakan sebuah masalah yang harus ditemukan solusi dan jalan keluarnya. Hal ini juga terjadi di sekolah MTs Ibbadurrahman Lolo. Peserta didik kesulitan dalam belajar fisika dimana mereka hanya mempunyai sumber belajar berupa buku paket yang tersedia diperpustakaan. Buku paket ini cenderung sulit untuk dipahami. Selain itu peserta didik juga memperoleh materi pembelajaran dan soal-soal melalui internet. Hal inilah yang menjadi salah satu pemicu peserta didik kurang tertarik untuk belajar fisika. Selain itu, sistem pembelajaran yang masih bersifat teacher center dan peserta didik yang bersifat pasif. Sistem ini tentunya belum memenuhi tujuan kurikulum 2013 yang mengharapkan peserta didik untuk aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini hadir sebagai jawaban dari permasalahan di atas. Penelitian ini merancang LKPD elektronik berbasis model pembelajaran Circuit Learning dengan memuat materi Gerak Pada Benda untuk kelas VIII SMP/MTs. Diharapkan LKPD yang dikembangkan valid dan praktissehingga mampu membangkitkan minat dan gairah peserta didik dalam pembelajaran. LKPD elektronik berbasis model pembelajaran Circuit Learning ini memuat langkah-langkah pembelajaran diantaranya Focus, Adding dan Repitation. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model pengembangan 4-D (define, design, develop, dan disseminate) namun, karena ada keterbatasan waktu maka penelitian pengembangan ini dilakukan dengan 3 tahap yaitu: tahap define (pendefinisian), tahap design (perancangan) dan tahap develop (pengembangan). Instrumen penelitian ini menggunakan lembar validasi, dan angket. LKPD elektronik berbasis model pembelajaran Circuit Learning ini divalidasi oleh 3 orang validator yaitu 2 orang dosen fisika, 1 orang orang guru bidang studi fisika. Pada proses praktikalitas LKPD elektronik berbasis model pembelajaran Circuit Learning di uji cobakan pada 27 orang siswa kelas VIII MTs Ibbadurrahman Lolo. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Hasil validasi terhadap LKPD elektronik berbasis model pembelajaran Circuit Learning yang dikembangkan untuk kelas VIII MTs Ibbadurrahman Lolo adalah sangat valid dengan persentase sebesar 85,58%. (2) Hasil uji coba terhadap praktikalitas LKPD elektronik berbasis model pembelajaran Circuit Learning yang telah dikembangkan menunjukan hasil praktikalitas guru yaitu 87,50% dan praktikalitas siswa 84,97% dengan kategori sangat praktis yang berarti bahwa telah memenuhi kriteria praktikalitas yaitu dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
BookOpen AccessMetadata saja
2020•Koleksi Perpustakaan
Santi Eka Putri Nim. 15 300 600 066, Judul Skripsi “Pengaruh Model Inkuiri Dikombinasi Dengan Circuit Learning Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Biologi Peserta Didik Kelas XI MIA MAN 2 Tanah Datar”, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Tadris Biologi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2019.
Pokok permasalahan salam skripsi ini adalah kurangnya motivasi peserta didik dalam belajar, hasil belajar biologi peserta didik sebagian besar masih rendah, pembelajaran masih terpusat pada guru, dan peserta didik masih kurang aktif dalam belajar biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model inkuiri dikombinasi dengan circuit learning terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran biologi.
Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah penelitian kuantitatif, dengan menggunakan model true eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MAN 2 Tanah Datar yang terdiri dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Sample Random Sampling kelas sampelnya adalah kelas XI MIA 2 dan kelas XI MIA 3.
Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa dengan menggunakan model inkuiri dikombinasi dengan Circuit learning berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik dari pada menggunakan pembelajaran konvensional. Dan model inkuiri dikombinasi dengan Circuit learning juga dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari persentase motivasi belajar peserta didik pada setiap indikator berada pada rentang skor 70% - 85%, yang artinya peserta didik memiliki motivasi belajar yang tinggi. Hal ini didukung dengan uji hipotesis menggunakan uji t, di peroleh bahwa thitung = 5,647 dan pada taraf nyata 0,05 diperoleh ttabel = 1,645. Hal ihi menunjukkan bahwa (5,647>1,645). Apabila dilihat dari nilai rata-rata, kelas eksperimen memiliki rata-rata lebih tinggi yaitu 74,125 dibandingkan rata-rata kelas kontrol yaitu 61,16.
