Abstrak
Pani Kurniawan, NIM. 15300700019, Judul Skripsi “Penerapan Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) terhadap hasil belajar peserta didik pada materi suhu dan kalor kelas VII MTsN 10 Tanah Datar ”, Jurusan Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Berdasarkan hasil belajar IPA peserta didik khususnya kelas VII MTsN 10 Tanah Datar masih tergolong rendah. Rendahnya hasil belajar Fisika peserta didik disebabkan proses pembelajaran masih berpusat pada guru, juga motivasi dan minat belajar sebagian peserta didik yang masih rendah, akibatnya mereka hanya menerima materi melalui catatan di depan kelas dan penghafalan rumus. Melalui penelitian ini, peneliti memberikan solusi untuk menyikapi masalah tersebut, yaitu dengan Penerapan Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) materi suhu dan kalor pada peserta didik kelas VII MTsN 10 Tanah Datar. Model CIRC ini diyakini dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di MTsN 10 Tanah Datar Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah the posttes only control group design. Sampel penelitian diperoleh melalui teknik Random sampling yang menghasilkan dua kelas sampel dari lima kelas populasi yaitu kelas VII 3 sebagai kelas eksperimen dan VII 4 sebagai kelas kontrol. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar fisika peserta didik yang menerapkan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) materi suhu dan kalor. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar ranah kognitif berupa tes pilihan ganda sebanyak 15 butir soal kemudian data di analisis secara statistik dengan uji-t. Data ranah afektif dan ranah psikomotor peserta didik didapatkan melalui lembar observasi aktivitas peserta didik yang di analisis secara deskriptif kuantitatif. Dari data hasil tes akhir menunjukkan bahwa rata-rata nilai akhir peserta didik untuk ranah kognitif pada kelas eksperimen yaitu 78,96 sedangkan kelas kontrol nilai rata-rata yang diperoleh yaitu 68. Sedangkan rata-rata nilai akhir peserta didik untuk ranah afektif pada kelas eksperimen adalah 86,3 dan kelas kontrol 72,63 dan untuk rata-rata nilai akhir peserta didik ranah psikomotor pada kelas eksperimen 88,75 dan kelas kontrol 73. Setelah dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t didapatkan thitung= 3,70 untuk ranah kognitif, thitung= 6,32 untuk ranah afektif dan thitung= 9,37 untuk ranah psikomotor, maka thitung > tTabel yaitu (3,70 > 1,697) untuk ranah kognitif, (6,32 > 1,697) untuk ranah afektif dan (9,37> 1,697) untuk ranah psikomotor, sedangkan tTabel = 1.706 pada taraf nyata α = 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian hipotesis yang berbunyi “Hasil belajar peserta didik menggunakan model CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) lebih baik dari pada hasil belajar peserta didik menggunakan pembelajaran konvensional pada materi suhu dan kalor kelas VII MTsN 10 Tanah Datar.