ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK
JUDUL LAPORAN :PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENDAFTARAN WARGA RUSUNAWA DINAS PERUMAHAN,KAWASAN PEMUKIMAN DAN LINGKUNGAN HIDUP KOTA PADANG PANJANG BERBASIS WEB
NAMA MAHASISWA :HAFIZH RIZAL
NIM :15500100037
PROGRAM STUDI :MANAJEMEN INFORMATIKA
DOSEN PEMBIMBING :ISWANDI, M.KOM
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sistem yang dapat mempermudah sekretariat dalam pengimputan data pendaftaran warga rusunawa secara mudah. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (Field Research) dimana penulis mendapatkan data langsung dari pihak Dinas Perumahan, Kawasan Pemukiman Dan Lingkungan Hidup Kota Padang Panjangdan wawancara langsung dari pihak terkait, penelitian pustaka (Library Research) dengan membaca buku dan jurnal yang berkaitan dengan judul penelitian, dan penelitian labor (Laboratory Research) dengan menggunakan bantuan komputer sebagai alat bantu dalam pembuatan tugas akhir. Pada tahap analisa dan perancangan sistem usulan penelitian menggunakan pemodelan Unified Modeling Language (UML). Proses perancangan sistem dilakukan dengan menggunakan bahasa pemograman PHP dan database MySQL.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa sistem yang dibangun dapat memberikan kemudahan bagian Sekretariat dalam pengimputan data dengan mengunakan aplikasi.
Kata Kunci :Aplikasi, Review, Research, PHP, MySQLdan UML
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK RIKI JUNI SAPUTRA, NIM 13 104 075, judul skripsi: “THE EMERGING TREND OF MICRO TEACHING RESEARCH based on published articles from 2011 to 2020” Permasalahan dalam penelitian ini adalah peneliti ingin mengetahui kecendrungan yang muncul dalam penelitian micro teaching dalam sepuluh tahun terakhir. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripkan kecendrungan yang timbul dalam penelitian micro teaching dalam sepuluh tahun terakhir. Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode yang digunakan adalah penelitian pustaka. Data analisis penelitian ini adalah 20 artikel yang di ambil dari sumber internet. Teknik pengambilan data dilakukan dengan menggunakan teknik dokumentasi. Pada penelitian ini, peneliti berperan sebagai instrumen kunci dan 20 artikel sebagai instrumen pendukung. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan teknik penelitian pustaka. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan Triangulation. Selanjutnya untuk menganalisis data, peneliti menggunakan analisis dengan cara mereduksi data, menampilkan data, menyimpulkan dan memverifikasi data. Berdasarkan analisis data hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 11 temuan dari 3 indikator yaitu, 1) quantitative research, the percentages 45%. 2) qualitative research, the percentages 40%. 3) mix both beetwen quantitative and qualitative, the percentages 15%. 4) Simple random sampling, the percentages 50%. 5) Total sampling technique, the percentages 35%. 6) volunteer sampling tehnique, the percentages 10%. 7) purposive sampling tehnique, the percentages 5%. 8) questionare, the percentages 40%. 9) Documents, the percentages 15%. 10) pre-test and post- test, the percentages 10%. 11) interview, the percentages 10%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Indra Kurniawan, NIM. 1650401063, Judul Tugas Akhir “PERANCANGAN APLIKASI OPEN MOUNTAIN MARAPI BERBASIS WEB”. Program Diploma Manajemen Informatika Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Pokok permasalahan dalam tugas akhir ini adalah Pendaftaran di posko pendakian merapi. Tujuan pembahasan ini untuk merancang dan membangun Perancangan Aplikasi Open Mountain Marapi Berbasis Web Sehingga dapat membantu dalam proses administrasi dan menyediakan informasi mengenai pendakian yang dapat diakses secara online. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah jenis penelitian lapangan(Field Research), untuk mendapatkan data data dari permasalahan yang diteliti.Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah melalui wawancara dan dokumentasi.Pengolahan data dilakukan secara deskriptif kualitatif,kemudian diuraikan serta melakukan klasifikasi terhadap aspek masalah tertentu dan memaparkan melalui kalimat yang efektif. Provinsi Sumatera Barat telah menyediakan berbagai tempat pendakian dengan menyuguhkan keindahan masing-masing yang dapat menarik banyak wisatawan atau pendaki untuk menikmati sendiri keindahannya, tempat pendakian yang ada di Sumatera Barat juga menyediakan fasilitas yang dapat dinikmati oleh wisatawan, dan biasanya juga sering dijadikan tempat penyelenggaraan acara formal maupun non-formal. Alat bantu perancangan sistem menggunakan UML (Unified Modelling Language), Sedangkan perangkat lunak yang digunakan dalam sistem adalah PHP dengan adanya aplikasi ini diharapkan dapat membantu para wisatawan untuk berkunjung ke tempat pendakian yang ada di Sumatera Barat.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
LAILATUL RAHMI, 14 104 037, judul skripsi AN ANALYSIS OF PUNCTUATION ERRORS IN STUDENTS’ RESEARCH PROPOSALS” Jurusan Tadris Bahasa Inggris Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan yang melatar belakangi penelitian ini adalah ditemukannya berbagai kesalahan penggunaan punctuation pada proposal penelitian yang telah diseminarkan mahasiswa Tadris Bahasa Inggris angkatan 2014 tahun ajaran 2018/2019. Kesalahan-kesalahan dan ketidak tepatan penggunaan tanda baca (punctuation) dapat mengurangi kualitas dari proposal itu sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan kesalahan-kesalahan (errors) dalam menggunakan tanda baca quotation marks bedasarkan aturan penggunaan quotation marks dari Oshima dan Hogue. Kesalahan-kesalahan dalam penggunaan quotation marks tersebut ditemukan dalam proposal penelitian mahasiswa yang telah diseminarkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan content analysis design. Instrumen kunci dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri kemudian untuk pengumpulan data peneliti menggunakan proposal skripsi yang telah diseminarkan oleh mahasiswa pada semester ganjil tahun ajaran 2018/2019. Jumlah dokumen dalam penelitian ini adalah 13 dokumen yang terdiri dari dokumen mahasiswa/i TBI A, TBI B, TBI C, yang berada di semester sembilan Tadris Bahasa Inggris yang diwisuda pada bulan April 2019 di IAIN Batusangkar tahun akademik 2018/2019. Selanjutnya dalam menganalisis data, peneliti menggunakan teori aturan penggunaan quotation marks yang dikemukakan oleh Oshima dan Hogue. Dari data analisis, ditemukan bahwa mahasiswa semester sembilan jurusan Tadris Bahasa Inggris membuat beberapa kesalahan dalam menggunakan quotation marks. Kesalahan pertama yaitu mahasiswa tidak memberikan tanda koma setelah reporting phrase atau sebelum tanda kutip pembuka. Untuk kesalahan ini terdapat enam belas errors dalam proposal penelitian mahasiswa. Kesalahan kedua yaitu mahasiswa meletakkan tanda koma dan tanda titik diluar tanda kutip. Untuk kesalahan ini terdapat enam puluh lima errors dalam proposal penelitian mahasiswa. Kesalahan ketiga yaitu mahasiswa tidak memulai kalimat kutipan dengan huruf besar. Untuk kesalahan ini terdapat tiga puluh lima errors dalam proposal penelitian mahasiswa. Kesalahan terakhir yang dilakukan adalah kesalahan dalam menulis kutipan dalam satu kutipan. Untuk kesalahan ini terdapat dua errors dalam proposal penelitian mahasiswa.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRACT MUHAMMAD ARIF, Student ID 1930104038, Thesis Title: “STUDENTS’ STRATEGIES IN OVERCOMING THEIR CLASSROOM MANAGEMENT DIFFICULTIES IN MICRO TEACHING.” English Teaching Department, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, State Islamic University (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Classroom management is one of the essential competencies that student teachers should develop during the Micro Teaching course. However, students may experience various difficulties in managing the classroom during teaching practice. Therefore, this study aimed to identify and describe the strategies used by students to overcome classroom management difficulties during Micro Teaching. This study employed qualitative research and was conducted in the English Teaching Department, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, UIN Mahmud Yunus Batusangkar. The participants were seven sixth-semester students who had completed the Micro Teaching course and were selected using purposive sampling. The data were collected through an open-ended Google Form and follow-up telephone interviews. The collected data were analyzed using the interactive model proposed by Miles and Huberman, which consists of data reduction, data display, and conclusion drawing and verification. The findings revealed that the participants experienced several classroom management difficulties during the Micro Teaching course, including nervous, lack of preparation, time management, and classroom control. To overcome these difficulties, the participants employed various strategies that were categorized into three main groups: preparation strategies, classroom engagement strategies, and classroom control strategies. Preparation strategies included preparing lesson plans, mastering teaching materials, and practicing before teaching. Classroom engagement strategies involved using question-and-answer sessions, ice-breaking activities, educational games, and asking for students’ feedback. Meanwhile, classroom control strategies included maintaining eye contact, moving around the classroom, giving clear instructions, and monitoring students’ participation during the lesson. In conclusion, the findings indicate that effective classroom management during the Micro Teaching course can be achieved through careful preparation, active student engagement, effective classroom control, and continuous teaching practice. The combination of these strategies helped the participants improve their confidence, maintain students’ attention, and create a more organized and conducive learning environment. The findings also demonstrate that continuous teaching practice contributes to the development of student teachers’ classroom management competence. Keywords: classroom management, classroom management difficulties, classroom management strategies, micro teaching, qualitative research.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Diva Dwi Fortuna, NIM. 2230110010, Judul Skripsi “Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Terintegrasi Ayat-Ayat Al-Qur’an pada Materi Kimia Hijau Kelas X SMA N 1 Batipuh”. Program Studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini membahas permasalahan terkait penggunaan media pembelajaran yang belum optimal pada pembelajaran Kimia Hijau, sehingga peserta didik masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep yang bersifat abstrak. Selain itu, belum tersedianya media pembelajaran yang mampu mengintegrasikan materi Kimia Hijau dengan ayat-ayat Al-Qur‟an menyebabkan pembelajaran belum sepenuhnya menghubungkan konsep sains dengan nilai-nilai keislaman. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran video animasi terintegrasi ayat-ayat Al-Qur‟an pada materi Kimia Hijau untuk peserta didik kelas X SMA N 1 Batipuh yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4 D (define, design, develop, dan disseminate). Namun pelaksanaan penelitian dibatasi hingga tahap develop, yang difokuskan pada uji validitas dan uji praktikalitas media pembelajaran. Tahap define dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan, tahap design dilakukan untuk merancang media pembelajaran berupa video animasi terintegrasi ayat-ayat Al-Qur‟an pada materi Kimia Hijau, tahap develop dilakukan untuk uji validitas dan praktikalitas dari media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Hasil uji validitas media pembelajaran video animasi terintegrasi ayat-ayat Al-Qur'an pada materi Kimia Hijau memenuhi kriteria sangat valid berdasarkan hasil validasi ahli materi, ahli media, ahli bahasa, dan ahli tafsir atau integrasi ayat-ayat Al-Qur'an. 2) media pembelajaran juga memenuhi kriteria sangat praktis berdasarkan hasil angket respon peserta didik dan pendidik, serta didukung oleh hasil wawancara pendidik yang menyatakan bahwa media mudah digunakan, sesuai dengan Capaian ii Pembelajaran (CP) dan Tujuan Pembelajaran (TP), membantu meningkatkan keaktifan peserta didik, menunjang kelancaran proses pembelajaran, menggunakan bahasa yang mudah dipahami, serta mampu mengintegrasikan nilai nilai spiritual melalui ayat-ayat Al-Qur'an yang relevan dengan materi Kimia Hijau. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran video animasi terintegrasi ayat-ayat Al-Qur'an yang dikembangkan layak digunakan sebagai salah satu media pembelajaran pada materi Kimia Hijau kelas X SMA.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RAHUL RAMADHAN, NIM 21 301 040 53, Thesis title: “A THEMATIC REVIEW OF RESEARCH ARTICLES ON QUILLBOT IN ENGLISH LEARNING IN THE CONTEXT OF HIGHER EDUCATION PUBLISHED IN 2021-2025.”. English Teaching Department, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, UIN Mahmud Yunus Batusangkar. This Research development of artificial intelligence (AI) has significantly influenced academic writing practices in higher education. One of the most widely used AI-based writing tools is QuillBot, which provides support for paraphrasing, grammar correction, and vocabulary development. Although QuillBot is considered helpful in improving writing efficiency, its increasing use has also generated debates regarding academic integrity, writing skill development, and students’ independence in learning. Consequently, a systematic examination of existing studies is necessary to obtain a clearer understanding of how QuillBot is discussed and applied in higher education contexts. This study aims to synthesize previous research by identifying key themes, academic skills, and research methodologies related to the use of QuillBot in higher education from 2021 to 2025. A qualitative library research design was employed using a thematic review approach. The data were collected from thirteen peer-reviewed research articles published in reputable national and international journals indexed in Sinta (1–6) and Scopus (Q1–Q4). The selected articles were analyzed through thematic analysis to identify recurring patterns and dominant trends across the literature. The findings indicate that six major themes frequently emerge in QuillBot-related studies, including students’ perceptions and attitudes, improvement of writing performance and quality, plagiarism prevention and academic integrity, affective factors such as anxiety and motivation, efficiency and time management, and the implementation of QuillBot in higher education settings. Additionally, the review reveals that the use of QuillBot contributes to the development of various academic skills, such as paraphrasing ability, grammatical accuracy, vocabulary selection, writing confidence, critical reading, summarizing skills, digital literacy, and academic sentence structuring. The reviewed studies also employ diverse methodological approaches, ranging from quantitative and qualitative designs to mixed methods and systematic literature reviews. In conclusion, QuillBot can function as a supportive tool in academic writing when used responsibly and critically. Its integration into higher education should be accompanied by clear ethical guidelines and pedagogical supervision to ensure that students remain active and independent contributors in the academic writing process.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Mutiara D.R. Yusvira , NIM 2130106036, Judul skripsi: Pengembangan Pocket Book Biologi Dilengkapi Peta Konsep Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Kelas X SMAN 19 Bungo. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2025. Identifikasi masalah dalam penelitian ini yaitu ditemukan bahwa pemahaman konsep Biologi siswa masih tergolong rendah, disebabkan oleh keterbatasan media pembelajaran yang digunakan, dominasi buku paket yang tebal dan kurang praktis, serta minimnya variasi media pembelajaran yang menarik dan mudah digunakan secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pocket book biologi yang dilengkapi peta konsep pada materi perubahan lingkungan untuk kelas X SMAN 19 Bungo serta mengetahui tingkat validitas dan praktikalitas produk yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas X SMAN 19 Bungo dan guru Biologi, sedangkan objek penelitian berupa pocket book biologi sebagai media pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pocket book biologi dilengkapi peta konsep yang dikembangkan memperoleh tingkat validitas dengan kategori sangat valid berdasarkan penilaian para validator. Selain itu, hasil uji praktikalitas oleh guru dan peserta didik menunjukkan bahwa media pembelajaran tersebut berada pada kategori sangat praktis. Dengan demikian, pocket book biologi dilengkapi peta konsep pada materi perubahan lingkungan layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk membantu meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas X SMAN 19 Bungo.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK ISRA JUNAIDI, 2025, NIM, 232031013, judul tesis “Pengembangan Media Pembelajran PAI BP Berbasis Aplikasi Wordwall Di Sekolah Dasar Islam Terpadu”. Program pascasarjana Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan utama dalam pembelajaran PAI BP di Sekolah Dasar adalah kurangnya pemahaman siswa terhadap konsep abstrak materi Beriman Kepada Kitab-Kitab Allah yang diajarkan dengan media konvensional seperti ceramah dan hafalan. Hal ini menyebabkan rendahnya minat belajar siswa. Di era digital, siswa lebih tertarik pada media pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kebutuhan media berbasis aplikasi wordwall pada pembelajaran PAI BP di Sekolah Dasar Islam Terpadu, untuk mengetahui rancangan media berbasis aplikasi wordwall pada pembelajaran PAI BP yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran di Sekolah Dasar Islam Terpadu, serta untuk mengetahui validitas dan praktikalitas media berbasis aplikasi wordwall pada pembelajaran PAI BP di Sekolah Dasar Islam Terpadu Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Islam Terpadu Iqra’ Kota Solok. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif dan deskriptif kuantitatif untuk mengukur validitas dan praktikalitas media pembelajaran yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukan bahwa media Pembelajran PAI BP berbasis aplikasi wordwall diperlukan untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran PAI BP, khususnya pada materi abstrak seperti Beriman Kepada Kitab-Kitab Allah. Media ini dirancang fleksibel, mudah digunakan, dan sesuai dengan tuntutan kurikulum, serta dilengkapi berbagai fitur interaktif seperti quiz, permainan mencocokkan, dan pencarian kata berbasis teknologi web. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media berbasis aplikasi wordwall sangat valid dengan skor validasi ahli materi 0,94, ahli bahasa,0,89 dan ahli media 0,92 (semua kategori sangat valid). Uji praktikalitas pada siswa menghasilkan skor 0,81–0,93 (sangat praktis). Media yang dikembangkan memuat berbagai fitur interaktif seperti kuis, permainan mencocokkan, dan pencarian kata, yang dapat digunakan secara daring. Implementasi di kelas menunjukkan adanya peningkatan interaktifitas, keterlibatan, dan hasil belajar siswa. Dengan demikian, media berbasis aplikasi wordwall pada pembelajran PAI BP layak digunakan dan efektif dalam pembelajaran materi Beriman kepada Kitab-Kitab Allah. di Sekolah Dasar Islam Terpadu. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Aplikasi Wordwal, Model ADDIE, Research and Development.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
This research aims to develop English learning media for teaching reading recount texts by using the iSpring Suite application. The background of this study lies in the limited use of interactive media in English classrooms, which reduces students’ motivation and engagement. Therefore, this study focused on designing and developing a learning application that corresponds to teachers’ needs as facilitators and supports students’ reading comprehension.This study employed the Research and Development (R&D) method with the Holistic 4D Model by Reigeluth and An (2021). Three stages were carried out: Define, Design, and Develop, which involved identifying teachers’ needs, designing media, and producing the final product. Data were collected using two instruments: (1) a needs analysis questionnaire distributed to three English teachers from SMA Negeri 1, SMA Negeri 2, and SMA Negeri 3 in Batusangkar, and (2) expert validation questionnaires using a Likert Scale to evaluate the media. The validation involved two experts, namely a media expert and a material expert.The results indicate that the developed media was categorized as “Suitable.” The average validation score given by the material expert was 4.10, while the media expert gave 4.30. These findings demonstrate that the iSpring Suite-based application is feasible and effective for classroom use, particularly in teaching recount texts. Furthermore, the media helps teachers integrate technology in their teaching practices and enhances students’ learning motivation in reading activities.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Putri Laila Sasmitha, NIM. 2130106042, Judul Skripsi: Pengembangan Modul Pembelajaran Brain Based Learning Berbasis Masalah Pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati di SMPN 3 Pariangan. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmmud Yunus Batusangkar 2025. Identifikasi masalah dalam penelitian ini yaitu pendidik yang belum membuat bahan ajar secara mandiri dan kurangnya keaktifan peserta didik dalam pembelajaran, sehingga peserta didik menjadi bosan dan kurang minat dalam pembelajaran. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah validitas modul pembelajaran brain based learning berbasis masalah dan praktikalitas modul pembelajaran brain based learning berbasis masalah oleh peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil dari validitas dan praktikalitas modul pembelajaran brain based learning di SMPN 3 Pariangan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) menggunakan model 4D (define, design, develop, dan disseminate), namun penelitian ini hanya sampai tahapan develop saja. Hasil validasi produk dilakukan tiga orang validator yang terdiri dari dua dosen dan satu guru mata pelajaran ipa, sedangkan uji coba produk dilakukan oleh 35 peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar uji validitas dan lembar praktikalitas. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Dari penelitian ini memperoleh hasil bahwa modul pembelajaran brain based learning berbasis masalah memperoleh kategori sangat valid dengan persentase 84%, serta hasil praktikalitas modul pembelajaran brain based learning berbasis masalah dinyatakan sangat praktis dengan persentase 83%. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan pengembangan modul pembelajaran brain based learning berbasis masalah ini dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar dari peserta didik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
YULI AFNI, Reg. No 1930104075 entitled: “STUDENTS’ SELF REGULATED LEARNING IN WRITING RESEARCH PROPOSAL A STUDY OF ENGLISH STUDENTS OF UIN MAHMUD YUNUS BATUSANGKAR REGISTERED IN 2024/2025 ACADEMIC YEAR”, English Teaching Department, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, State Islamic University (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. The problem of this research was students’ self-regulated learning in writing research proposals a study of English Students of UIN Mahmud Yunus Batusangkar Registered in 2024/2025 had been not yet revealed. The purpose of this research was to describe students’ self-regulated learning in writing research proposals, specifically focused on English students of UIN Mahmud Yunus Batusangkar. The method used in this research was quantitative with a descriptive design. The research population consisted of English students of UIN Mahmud Yunus Batusangkar had obtained approval for their research proposal titles registered in the 2024/2025 academic year, had taken the writing proposal and had not yet taken the research proposal seminar. Using total sampling, a total of 34 students filled out the questionnaire. But 3 of them did not the criteria. Therefore, the total of sample of this research was 31 students from two academic levels. The determination of the sample was carried out through coordination with the staff of AKAMA. Data were collected using closed-ended questionnaires with five Likert scale based on a framework regarding the characteristics of students’ selfregulated learning in writing research proposals from several experts (Zimmerman in Namira, 2021; Bernard et al in Alam, 2024, Zimmerman & Risemberg in Utami, 2023), which totals 84 items was validated by three expert (Validity score 0,71, High validity), and later tested using Construct Validity leaving 69 valid items (Validity score 0,75 High validity) for analysis. Data were analyzed descriptively using SPSS 25. The research results showed that, in general, the students’ self-regulated learning in writing research proposals (a study of English students of UIN Mahmud Yunus Batusangkar) registered in 2024/2025 academic year fell into the middle level of category. This was evident from the findings in each category, namely goal setting, environmental structuring, self evaluation, task strategy, help seeking, time management, comprehension, strategic planning, self judgment, self reaction, self motivation, self control, and self consequences, all of which were classified in the middle level category.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
MUHAMMAD SYADAM NASHYRA, NIM 2030110009, Judul Skripsi “PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS GUIDED INQUIRY BERBANTUAN PADA KELAS X SMA 2 RAMBATAN”. Program Studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar.Penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Faktor penyebab rendahnya hasil belajar peserta didik salah satunya adalah bahan ajar. Sumber belajar di SMAN 2 Rambatan yaitu menggunaka buku paket yang kurang, selain itu buku paket tersebut tebal yang membuatsiswa malas membawa buku tersebut. Jika dilihat dari bahan ajar contoh contoh soal dan pembahasannya kurang. Dalam proses pembelajaran siswa hanya bergantung pada pembahasan guru saja. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan E-LKPD Berbasis Guided Inquiry Berbantuan Edmodo yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development dengan model pengembangan 4-D (define, design, development, dan disseminate), tetapi tahapan pada model 4-D ini hanya dilakukan dari tahap pertama hingga ketiga, yaitu tahap define, design, dan development. Penelitian ini menggunakan instrumen penelitian berupa lembar validasi dan angket praktikalitas. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah teknik analisis validitas, analisis praktikalitas dan analisis efektivitas. Selanjutnya hasil dari E- LKPD awal yang dirancang dilanjutkan pada uji validitas, praktikalitas dan efektivitas. E-LKPD Berbasis Guided Inquiry Berbantuan Edmodo Sudah memenuhi kriteria valid dengan hasil validasi yang diperoleh 88 %. E-LKPD Berbasis Guided Inquiry Berbantuan Edmodo sudah memenuhi kriteria praktis dengan hasil angket respon peserta didik 89%.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Che Che Kirani, Reg. No. 2030104010, thesis title: "FACTORS CONTRIBUTING TO STUDENTS' RELUCTANCE TO PARTICIPATE IN DISCUSSION IN SEMINAR ON ELT RESEARCH" - English Tadris Study Program, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Mahmud Yunus State Islamic University Batusangkar. The problem investigated in this study was the reluctance of students to participate in discussions during the Seminar on ELT Research class. In an academic environment such as this, such reluctance hindered the learning process. Therefore, this study aimed to explore the factors that contributed to students' reluctance to participate in discussions in the Seminar on ELT Research class. This study was quantitative research using a survey with a cross-sectional approach. The research population consisted of 74 students enrolled in the Seminar on ELT Research course, with 53 respondents selected using purposive sampling based on the level of activity categorized as active (51-100%) and less active (50%). The instrument used in this study was a questionnaire about the factors that caused students to be reluctant to participate in discussions in the Seminar on ELT Research class. The questionnaire was validated first by using a trial method on 6 samples. The results of the trial were 17 valid items that were examined using SPSS 25. Furthermore, reliability was carried out with the results of 0.929, which meant excellent reliability. The results showed that several factors contributed to students' reluctance to participate in discussions during the Seminar on ELT Research class. These factors, ranked from highest to lowest percentage, were linguistic (49%), institutional (48%), practical (46%), psycholinguistic (45%), and socio-cultural (44%).
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
PUTRI DANELA JINGGA, Reg. 18 301 040 57 entitled: “ENGLISH STUDENTS’ STRATEGIES IN OVERCOMING THEIR ANXIETY IN WRITING RESEARCH PROPOSAL”, English Teaching Department, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, State Islamic University (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. The problem of this research based on the anxiety experienced by the final semester students English Teaching Department in writing research proposals on the campus of UIN Mahmud Yunus Batusangkar. This research aims to find out and describe what strategies English students of UIN Mahmud Yunus Batusangkar use in overcoming the anxiety they experience when writing research proposals. Type of this research is quantitative descriptive research. Respondents of this study were 7th, 9th and 11th semester students who were writing research proposals totalling 48 people. Respondents in this study were taken using the total sampling technique, because the number of respondents was less than 100 people, (Sugiyono, 2004: 124). Data collection in this study was carried out by distributing closed questionnaires. The instrument used to obtain data is based on a questionnaire grid about the strategies used to overcome anxiety in writing according to several experts (Kondo & Ling, 2004, Asrori, 2021 and Yasin in Ariska, 2019), which totals 64 statement items. The questionnaire had previously been validated by 2 validators with the results of the validation test of this instrument in general being 0.76785 (very high). After that, the questionnaire was distributed directly by the researcher using paper leaflets to the research respondents to be filled in. The results of data from respondents were analysed according to the theory (Sugiyono, 2012: 137), namely using Descriptive Analysis. The results of this study show that there are seven strategies used by students to overcome their anxiety in writing research proposal, such as: preparation, relaxation, positive thinking, peer seeking, resignation, reading book and being diligent. When viewed from each aspect of the strategy, categories students' strategies in overcoming anxiety when writing a research proposal are as follows: in the aspect of preparation, students' strategy lies in the excellent category (83.90%), in the aspect of relaxation, students' strategy lies in the good category (72.8%), in the aspect of positive thinking, students' strategy lies in the good category (79.3%), in the aspect of peer seeking, students' strategy lies in the good category (77.1%), in the aspect of resignation, students' strategy lies in the good category (61.2%), in the aspect of reading books, students' strategy lies in the good category (62.7%), in the aspect of being diligent, students' strategy lies in the excellent category with a percentage of (81.4%).
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
The purpose of this study is to describe the contributing factors on difficulties experienced by students in presenting oral presentations on the topic of presenting oral research reports in the Speaking for Academic course. The design of this research was descriptive qualitative research. The informant of this research were English Teaching Department students of UIN Mahmud Yunus Batusangkar for the academic year 2023/2024 totaling 7 people who have difficulty making oral presentations in the topic of presenting oral research reports in the Speaking for Academic course determined by purposive sampling techniques. In this study, researcher functioned as a key instrument in data collection, assisted by supporting instruments in the form of interview guidelines, voice recorders and camera for documentation. To test the validity of the data, researcher conducted prolonged engagement. Furthermore, to analyze the data, researcher use the theory of Miles and Huberman (1994), namely by reducing data, presenting data, verifying data and drawing conclusions. The results showed the contributing factors on difficulties experienced by students in making oral presentations in the Speaking for Academic Purposes Subject. These difficulties are: 1) Difficulties in understanding the topic, 2) Psychological Problem, 3) Linguistic Problem (Grammar Vocabulary, Pronunciation) and 4) Teacher Expectation.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK AYU LESTARI, NIM: 1830105009, Judul skripsi: “Pengembangan LKPD berbasis Project Based Learning Materi Perbandingan Di Kelas VII MTsN 8 Tanah Datar”, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2023. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar peserta didik kelas VII MTsN 8 Tanah Datar pada materi perbandingan masih dalam kategori rendah. Masalah ini dapat dilihat dari hasil ulangan harian peserta didik, yaitu persentase peserta didik yang tindak tuntas lebih banyak dibandingan dengan peserta didik yang tuntas. Selain itu keterbatasan sumber belajar yang digunakan oleh peserta didik yang masih kurang serta sumber belajar yang belum sesuai dengan karakteristik peserta didik. Hal ini juga disebabkan oleh faktor lainya, seperti model pembelajaran yang digunakan pendidik belum sesuai dengan karakteristik peserta didik. Sehingga peneliti mengembangkan sebuah LKPD berbasis Project Based Learning yang bertujuan untuk mendorong aktivitas guna meningkatkan hasil belajar peserta didik .Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana validitas dan praktikalitas LKPD yang dikembangkan pada saat pembelajaran. Jenis penelitian yang diakukan adalah penelitian dan pengembangan (receach and development) atau penelitian pengembangan dengan model 4D. Tahapan pelaksanaan yang peneliti lakukan ada 3 tahap yaitu: difine (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII.1 MTsN 8 Tanah Datar. Instrument pada penelitian ini adalah lembar validasi LKPD dan angket praktikalitas atau angket respon peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis validitas dan analisis praktikalitas. Berdasarkan hasil dari penelitian menunjukan bahwa LKPD berbasis Project Based Learning pada materi perbandingan yang dirancang sudah valid dan praktis. Hasil validasi LKPD didapatkan 84,29% dengan kategori valid, dan hasil uji praktikalitas diperoleh 86,31% kategori praktis. LKDP ini memuat tahapan atau langkah dari Project Based Learning yang meliputi: penyajian masalah, membuat perencanaan, mengerjakan proyek, menyusun penjadwalan, memonitor pembuatan proyek, melakukan penelitian atau menguji hasil, penilaian dan evaluasi. Kata kunci: LKPD, Project Based Learning, perbandingan, research and development
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Abstract: The problem discussed in this study is student anxiety when writing a quantitative research proposal. This study aims to find the percentage and average level of writing anxiety in writing quantitative research proposals for 4th semester students of the English Department of Tadris. This study uses a quantitative descriptive method. The population in this study was 56 students in the fourth semester of the English Department of Tadris, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, Mahmud Yunus Batusangkar State Islamic University who took the Quantitative for ELT course. In this study, researchers took data using a trial technique used. The instrument used in this study was a questionnaire distributed using a google form containing statements about students' writing anxiety in making research proposals. The researcher used total sampling, because there were less than 100 respondents, so 56 people were directly selected as the sample. The total questionnaires in this study were 44 items. The questionnaire was validated using SPSS 28.0 software. The validity results were calculated by comparing r-count and r-table. The results of the validity showed that all 44 questionnaire items in the study were declared valid, because the r-count was greater than the r-table, which was 0.254. Reliability was calculated using SPSS 28.0 software with the Alpha Croncbach method. The reliability result is 0.955 in the reliable category. The results showed that of the 3 indicators of writing anxiety in making research proposals, namely cognitive anxiety, somatic anxiety, and avoidance, there was 1 indicator that had a high percentage level and also the average of each indicator of writing anxiety. The indicator is cognitive anxiety which has an average of 36,178 and the highest percentage is 64.3% on positive items and 64.3% on negative items. From these results, it can be concluded that students feel nervous and worried if they write a quantitative research proposal in English and are afraid of getting a bad score from the quantitative research proposal they made.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Aulia Yunita. NIM 18 301 050 08. Judul Skripsi: “Pengembangan E-Modul Integratif Berbasis HOTS Terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik di MAN 2 Tanah Datar pada Materi Transformasi Geometri”. Jurusan Tadris Matematika Institut Agama Islam Negeri Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini ialah sumber belajar yang digunakan di MAN 2 Tanah Datar masih kurang memadai untuk kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik dan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik masih kurang baik terhadap soal-soal HOTS. Tujuan dilakukan penelitian ini ialah untuk mengembangkan e-modul Integratif berbasis HOTS yang valid dan praktis sehingga dapat digunakan untuk memperdalam kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik di MAN 2 Tanah Datar. Jenis penelitian yang dilakukan ialah penelitian pengembangan atau R&D (Riserch and Development) dengan menggunakan metode 4D untuk mendapatkan produk e-modul Integratif berbasis HOTS yang valid dan praktis. Instrument yang digunakan ialah lembar validasi dan lembar praktikalitas. Teknik analisis data menggunakan uji validitas terhadap produk e-modul Integratif berbasis HOTS dan instrument serta melakukan uji praktikalitas produk e-modul Integratif berbasis HOTS. Subjek penelitian berjumlah 20 orang peserta didik kelas XI IPA MAN 2 Tanah Datar. Hasil penelitian yang didapat dari lapangan yaitu uji validitas dinyatakan bahwa produk e-modul Integratif berbasis HOTS valid dengan rata-rata 73,5%. Dan berdasarkan uji praktikalitas produk e-modul Integratif berbasis HOTS dinyatakan praktis dengan rata-rata 78%. Hal tersebut menunjukkan bahwa e-modul Integratif berbasis HOTS layak digunakan karena sudah memenuhi standar pengembangan suatu produk pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pembelajaran online adalah solusi terbaik terhadap permasalahan dalam pendidikan sebagai dampak dari pandemic covid-19. Pembelajaran Quantitative Research in ELT Class adalah salah satu mata kuliah yang ikut menerapkan proses pembelajaran secara online. Dalam mata kuliah ini, diterapkan metode diskusi kelompok kecil yang dilakukan secara online. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pendapat mahasiswa terhadap diskusi kelompok kecil secara online tersebut dimata kuliah Quantitative Research in ELT Class. Metode penelitian yang digunakan adalah descriptive qualitative, dengan menggunakan case study design. Informant penelitian ini adalah 10 orang mahasiswa jurusan Tadris Bahasa Inggris yang telah mengikuti perkuliahan Quantitative Research in ELT yang dilakukan secara online pada tahun akademik 2020/2021 yang diseleksi dengan teknik simple random sampling. Pada penelitian ini peneliti berfungsi sebagai instrument kunci. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah panduan wawancara, mengambil rekaman dan dokumentasi. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan time triangulation data dengan membandingkan wawancara pertama dan kedua. Selanjutnya untuk menganalisis data, peneliti menggunakan teori Sugiyono (2012) yaitu dengan cara mereduksi data, menyajikan data, serta memverifikasi data dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pendapat mahasiswa terhadap penerapan diskusi kelompok kecil secara online pada mata kuliah Quantitative Research in ELT terbagi atas 2 aspek yaitu 1) Manfaat dari diskusi kelompok kecil secara online yaitu di antaranya; a) Berbagi informasi antar anggota grup, b) Mudah mendapatkan sumber materi dari internet, c) Meningkatkan kerjasama kelompok, d) Meningkatkan rasa hormat siswa terhadap pendapat orang lain, dan e) Mudah memahami materi. Sedangkan dari aspek selanjutnya, 2) Kelemahan dari diskusi kelompok kecil secara online yang meliputi; a) Koneksi internet tidak stabil, b) Partisipasi anggota kelompok yang rendah, c) Batasan waktu dalam aplikasi yang digunakan, d) Lingkungan belajar yang tidak kondusif dan e) Fasilitas belajar yang tidak mendukung.
