Hasil pencarian

Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Terintegrasi Ayat-Ayat Al−Qur’an pada Materi Kimia Hijau Kelas X SMA N 1 Batipuh

Diva Dwi Fortuna, NIM. 2230110010, Judul Skripsi “Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Terintegrasi Ayat-Ayat Al-Qur’an pada Materi Kimia Hijau Kelas X SMA N 1 Batipuh”. Program Studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini membahas permasalahan terkait penggunaan media pembelajaran yang belum optimal pada pembelajaran Kimia Hijau, sehingga peserta didik masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep yang bersifat abstrak. Selain itu, belum tersedianya media pembelajaran yang mampu mengintegrasikan materi Kimia Hijau dengan ayat-ayat Al-Qur‟an menyebabkan pembelajaran belum sepenuhnya menghubungkan konsep sains dengan nilai-nilai keislaman. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran video animasi terintegrasi ayat-ayat Al-Qur‟an pada materi Kimia Hijau untuk peserta didik kelas X SMA N 1 Batipuh yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4 D (define, design, develop, dan disseminate). Namun pelaksanaan penelitian dibatasi hingga tahap develop, yang difokuskan pada uji validitas dan uji praktikalitas media pembelajaran. Tahap define dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan, tahap design dilakukan untuk merancang media pembelajaran berupa video animasi terintegrasi ayat-ayat Al-Qur‟an pada materi Kimia Hijau, tahap develop dilakukan untuk uji validitas dan praktikalitas dari media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Hasil uji validitas media pembelajaran video animasi terintegrasi ayat-ayat Al-Qur'an pada materi Kimia Hijau memenuhi kriteria sangat valid berdasarkan hasil validasi ahli materi, ahli media, ahli bahasa, dan ahli tafsir atau integrasi ayat-ayat Al-Qur'an. 2) media pembelajaran juga memenuhi kriteria sangat praktis berdasarkan hasil angket respon peserta didik dan pendidik, serta didukung oleh hasil wawancara pendidik yang menyatakan bahwa media mudah digunakan, sesuai dengan Capaian ii Pembelajaran (CP) dan Tujuan Pembelajaran (TP), membantu meningkatkan keaktifan peserta didik, menunjang kelancaran proses pembelajaran, menggunakan bahasa yang mudah dipahami, serta mampu mengintegrasikan nilai nilai spiritual melalui ayat-ayat Al-Qur'an yang relevan dengan materi Kimia Hijau. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran video animasi terintegrasi ayat-ayat Al-Qur'an yang dikembangkan layak digunakan sebagai salah satu media pembelajaran pada materi Kimia Hijau kelas X SMA.

Pengembangan Pocket Book Biologi Dilengkapi Peta Konsep Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Kelas X SMAN 19 Bungo

Mutiara D.R. Yusvira , NIM 2130106036, Judul skripsi: Pengembangan Pocket Book Biologi Dilengkapi Peta Konsep Pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Kelas X SMAN 19 Bungo. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2025. Identifikasi masalah dalam penelitian ini yaitu ditemukan bahwa pemahaman konsep Biologi siswa masih tergolong rendah, disebabkan oleh keterbatasan media pembelajaran yang digunakan, dominasi buku paket yang tebal dan kurang praktis, serta minimnya variasi media pembelajaran yang menarik dan mudah digunakan secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pocket book biologi yang dilengkapi peta konsep pada materi perubahan lingkungan untuk kelas X SMAN 19 Bungo serta mengetahui tingkat validitas dan praktikalitas produk yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas X SMAN 19 Bungo dan guru Biologi, sedangkan objek penelitian berupa pocket book biologi sebagai media pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pocket book biologi dilengkapi peta konsep yang dikembangkan memperoleh tingkat validitas dengan kategori sangat valid berdasarkan penilaian para validator. Selain itu, hasil uji praktikalitas oleh guru dan peserta didik menunjukkan bahwa media pembelajaran tersebut berada pada kategori sangat praktis. Dengan demikian, pocket book biologi dilengkapi peta konsep pada materi perubahan lingkungan layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk membantu meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas X SMAN 19 Bungo.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAI BP BERBASIS APLIKASI WORDWALL DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU

ABSTRAK ISRA JUNAIDI, 2025, NIM, 232031013, judul tesis “Pengembangan Media Pembelajran PAI BP Berbasis Aplikasi Wordwall Di Sekolah Dasar Islam Terpadu”. Program pascasarjana Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan utama dalam pembelajaran PAI BP di Sekolah Dasar adalah kurangnya pemahaman siswa terhadap konsep abstrak materi Beriman Kepada Kitab-Kitab Allah yang diajarkan dengan media konvensional seperti ceramah dan hafalan. Hal ini menyebabkan rendahnya minat belajar siswa. Di era digital, siswa lebih tertarik pada media pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kebutuhan media berbasis aplikasi wordwall pada pembelajaran PAI BP di Sekolah Dasar Islam Terpadu, untuk mengetahui rancangan media berbasis aplikasi wordwall pada pembelajaran PAI BP yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran di Sekolah Dasar Islam Terpadu, serta untuk mengetahui validitas dan praktikalitas media berbasis aplikasi wordwall pada pembelajaran PAI BP di Sekolah Dasar Islam Terpadu Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Islam Terpadu Iqra’ Kota Solok. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif dan deskriptif kuantitatif untuk mengukur validitas dan praktikalitas media pembelajaran yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukan bahwa media Pembelajran PAI BP berbasis aplikasi wordwall diperlukan untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran PAI BP, khususnya pada materi abstrak seperti Beriman Kepada Kitab-Kitab Allah. Media ini dirancang fleksibel, mudah digunakan, dan sesuai dengan tuntutan kurikulum, serta dilengkapi berbagai fitur interaktif seperti quiz, permainan mencocokkan, dan pencarian kata berbasis teknologi web. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media berbasis aplikasi wordwall sangat valid dengan skor validasi ahli materi 0,94, ahli bahasa,0,89 dan ahli media 0,92 (semua kategori sangat valid). Uji praktikalitas pada siswa menghasilkan skor 0,81–0,93 (sangat praktis). Media yang dikembangkan memuat berbagai fitur interaktif seperti kuis, permainan mencocokkan, dan pencarian kata, yang dapat digunakan secara daring. Implementasi di kelas menunjukkan adanya peningkatan interaktifitas, keterlibatan, dan hasil belajar siswa. Dengan demikian, media berbasis aplikasi wordwall pada pembelajran PAI BP layak digunakan dan efektif dalam pembelajaran materi Beriman kepada Kitab-Kitab Allah. di Sekolah Dasar Islam Terpadu. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Aplikasi Wordwal, Model ADDIE, Research and Development.

Developing Learning Media Application for Teaching Reading Recount Text by using I-Spring Suite

This research aims to develop English learning media for teaching reading recount texts by using the iSpring Suite application. The background of this study lies in the limited use of interactive media in English classrooms, which reduces students’ motivation and engagement. Therefore, this study focused on designing and developing a learning application that corresponds to teachers’ needs as facilitators and supports students’ reading comprehension.This study employed the Research and Development (R&D) method with the Holistic 4D Model by Reigeluth and An (2021). Three stages were carried out: Define, Design, and Develop, which involved identifying teachers’ needs, designing media, and producing the final product. Data were collected using two instruments: (1) a needs analysis questionnaire distributed to three English teachers from SMA Negeri 1, SMA Negeri 2, and SMA Negeri 3 in Batusangkar, and (2) expert validation questionnaires using a Likert Scale to evaluate the media. The validation involved two experts, namely a media expert and a material expert.The results indicate that the developed media was categorized as “Suitable.” The average validation score given by the material expert was 4.10, while the media expert gave 4.30. These findings demonstrate that the iSpring Suite-based application is feasible and effective for classroom use, particularly in teaching recount texts. Furthermore, the media helps teachers integrate technology in their teaching practices and enhances students’ learning motivation in reading activities.

Pengembangan Modul Pembelajaran Brain Based Learning Berbasis Masalah Pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati di SMPN 3 Pariangan

Putri Laila Sasmitha, NIM. 2130106042, Judul Skripsi: Pengembangan Modul Pembelajaran Brain Based Learning Berbasis Masalah Pada Materi Ekologi dan Keanekaragaman Hayati di SMPN 3 Pariangan. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmmud Yunus Batusangkar 2025. Identifikasi masalah dalam penelitian ini yaitu pendidik yang belum membuat bahan ajar secara mandiri dan kurangnya keaktifan peserta didik dalam pembelajaran, sehingga peserta didik menjadi bosan dan kurang minat dalam pembelajaran. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah validitas modul pembelajaran brain based learning berbasis masalah dan praktikalitas modul pembelajaran brain based learning berbasis masalah oleh peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil dari validitas dan praktikalitas modul pembelajaran brain based learning di SMPN 3 Pariangan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) menggunakan model 4D (define, design, develop, dan disseminate), namun penelitian ini hanya sampai tahapan develop saja. Hasil validasi produk dilakukan tiga orang validator yang terdiri dari dua dosen dan satu guru mata pelajaran ipa, sedangkan uji coba produk dilakukan oleh 35 peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar uji validitas dan lembar praktikalitas. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Dari penelitian ini memperoleh hasil bahwa modul pembelajaran brain based learning berbasis masalah memperoleh kategori sangat valid dengan persentase 84%, serta hasil praktikalitas modul pembelajaran brain based learning berbasis masalah dinyatakan sangat praktis dengan persentase 83%. Jadi dapat disimpulkan bahwa dengan pengembangan modul pembelajaran brain based learning berbasis masalah ini dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar dari peserta didik.

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning (PjBL) Pada Materi Perbandingan Kelas VII Di MTsN 8 Tanah Datar

ABSTRAK AYU LESTARI, NIM: 1830105009, Judul skripsi: “Pengembangan LKPD berbasis Project Based Learning Materi Perbandingan Di Kelas VII MTsN 8 Tanah Datar”, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2023. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar peserta didik kelas VII MTsN 8 Tanah Datar pada materi perbandingan masih dalam kategori rendah. Masalah ini dapat dilihat dari hasil ulangan harian peserta didik, yaitu persentase peserta didik yang tindak tuntas lebih banyak dibandingan dengan peserta didik yang tuntas. Selain itu keterbatasan sumber belajar yang digunakan oleh peserta didik yang masih kurang serta sumber belajar yang belum sesuai dengan karakteristik peserta didik. Hal ini juga disebabkan oleh faktor lainya, seperti model pembelajaran yang digunakan pendidik belum sesuai dengan karakteristik peserta didik. Sehingga peneliti mengembangkan sebuah LKPD berbasis Project Based Learning yang bertujuan untuk mendorong aktivitas guna meningkatkan hasil belajar peserta didik .Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana validitas dan praktikalitas LKPD yang dikembangkan pada saat pembelajaran. Jenis penelitian yang diakukan adalah penelitian dan pengembangan (receach and development) atau penelitian pengembangan dengan model 4D. Tahapan pelaksanaan yang peneliti lakukan ada 3 tahap yaitu: difine (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII.1 MTsN 8 Tanah Datar. Instrument pada penelitian ini adalah lembar validasi LKPD dan angket praktikalitas atau angket respon peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis validitas dan analisis praktikalitas. Berdasarkan hasil dari penelitian menunjukan bahwa LKPD berbasis Project Based Learning pada materi perbandingan yang dirancang sudah valid dan praktis. Hasil validasi LKPD didapatkan 84,29% dengan kategori valid, dan hasil uji praktikalitas diperoleh 86,31% kategori praktis. LKDP ini memuat tahapan atau langkah dari Project Based Learning yang meliputi: penyajian masalah, membuat perencanaan, mengerjakan proyek, menyusun penjadwalan, memonitor pembuatan proyek, melakukan penelitian atau menguji hasil, penilaian dan evaluasi. Kata kunci: LKPD, Project Based Learning, perbandingan, research and development

PENGEMBANGAN E-MODUL INTEGRATIF BERBASIS HOTS TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI PESERTA DIDIK DI MAN 2 TANAH DATAR PADA MATERI TRANSFORMASI GEOMETRI

Aulia Yunita. NIM 18 301 050 08. Judul Skripsi: “Pengembangan E-Modul Integratif Berbasis HOTS Terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik di MAN 2 Tanah Datar pada Materi Transformasi Geometri”. Jurusan Tadris Matematika Institut Agama Islam Negeri Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini ialah sumber belajar yang digunakan di MAN 2 Tanah Datar masih kurang memadai untuk kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik dan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik masih kurang baik terhadap soal-soal HOTS. Tujuan dilakukan penelitian ini ialah untuk mengembangkan e-modul Integratif berbasis HOTS yang valid dan praktis sehingga dapat digunakan untuk memperdalam kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik di MAN 2 Tanah Datar. Jenis penelitian yang dilakukan ialah penelitian pengembangan atau R&D (Riserch and Development) dengan menggunakan metode 4D untuk mendapatkan produk e-modul Integratif berbasis HOTS yang valid dan praktis. Instrument yang digunakan ialah lembar validasi dan lembar praktikalitas. Teknik analisis data menggunakan uji validitas terhadap produk e-modul Integratif berbasis HOTS dan instrument serta melakukan uji praktikalitas produk e-modul Integratif berbasis HOTS. Subjek penelitian berjumlah 20 orang peserta didik kelas XI IPA MAN 2 Tanah Datar. Hasil penelitian yang didapat dari lapangan yaitu uji validitas dinyatakan bahwa produk e-modul Integratif berbasis HOTS valid dengan rata-rata 73,5%. Dan berdasarkan uji praktikalitas produk e-modul Integratif berbasis HOTS dinyatakan praktis dengan rata-rata 78%. Hal tersebut menunjukkan bahwa e-modul Integratif berbasis HOTS layak digunakan karena sudah memenuhi standar pengembangan suatu produk pembelajaran.

Harmony Between Rigorous Empiricism and Creative Insight Leads to Exellence in Research for Development

Factors influencing the effectiveness of R&D efforts in the Nordic countries

Speech