2025 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatar belakangi oleh peserta didik yang mengalami kesulitan dalam mempelajari operasi perkalian bilangan cacah. Peserta didik tidak paham konsep perkalian serta malas dalam menghafal perkalian, peserta didik susah dalam membedakan konsep 2x4 dengan 4x2. Secara garis besar hasinya memang sama, tetapi secara konsep berbeda. Contohnya ayah memiliki 2 gelas plastik masing-masing gelas berisi 4 stik capung dalam masing-masing gelas, maka berapa jumlah keseluruhan stik capung dalam masing-masing gelas? Bentuk perkaliannya dapat ditulis 2x4 sama dengan 4+4= 8 karna dalam penulisan penjumlahan berulang kita tulis isi dari masing-masing gelas. Sementara angka 2 nilai tempat awal dari jumlah gelas plastik yang dimilki ayah. Sedangkan 4x2 bentuk penjumlahan berulangnya adalah 2+2+2+2=8. Karna kesulitan dalam membedakan konsep ini bisa berdampak terhadap tujuan pembelajaran yang tidak tercapai dengan maksimal. Faktor ini disebabkan karena kurangnya media pembelajaran yang menarik perhatian peserta didik dalam proses pembelajaran matematika.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pengembangan atau Research and Developmenth (R&D). Penelitian pengembangan merupakan langkah mengembangkan sebuah produk baru atau penyempurnaan produk yang sudah ada. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui mengetahui kevaliditasan dan kepraktisan media papan perkalian medpap dalam materi perkalian matematika kelas 3 SDN 02 Pariangan. Pengumpulan data dilakukan dengan Observasi, Wawancara, angket, Dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penggunaan media papan perkalian medpap dapat membuat siswa memahami konsep perkalian. Dapat dilihat dari hasil respon guru terhadap media diperoleh persentase 96% dengan kategori sangat praktis sedangkan respon siswa memperoleh persentase dengan kategori 90% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian yang sudah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa media papan perkalian medpap yang dikembangkan layak, valid, dan praktis untuk digunakan sebagai alat bantu dalam pembelajaran matematika materi perkalian di kelas 3 SDN 02 Pariangan.
2024 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
DIYAH AYU LESTARI, NIM. 2030108017, judul Skripsi “Pengaruh Konseling Kelompok Pendekatan Cognitive Behavior Therapy (CBT) Dalam Mnurunkan Perilaku Hedonisme Pada Siswa SMK N 1 Koto Baru Dharmasraya” Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh tingginya gaya hidup hedonisme siswa di SMK N 1 Koto Baru. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh konseling kelompok dengan pendekatan CBT untuk menurunkan perilaku hedonisme. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pre-eksperiment design dengan desain yaitu one group pre-test-post-test design. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik non-tes perilaku hedonisme dengan analisis data program SPSS 22. Populasi dalam penelitian adalah 60 orang siswa dengan pengambilan sampel random sampling yaitu sebanyak 10 siswa dari kelas XI TBSM SMK N 1 Koto Baru yang memiliki perilaku hedonisme tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling kelompok dengan pendekatan CBT berpengaruh signifikan dalam menurunkan perilaku hedonisme dengan taraf signifikansi 5% yaitu sebesar 2,262. Dapat disimpulkan dengan membandingkan besarnya t yang diperoleh t0 5, 947 > t tabel 2,262 maka sebagaimana acuan atau dasar pengambilan keputusan dapat disimpulkan bahwa hasil post-test dari penurunan perilaku hedonisme yang artinya terdapat pengaruh konseling kelompok pendekatan cognitive behavior theraphy (CBT) dalam menurunkan perilaku hedonisme pada siswa SMK N 1 Koto Baru Dharmasraya.
2023 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK AYU LESTARI, NIM: 1830105009, Judul skripsi: “Pengembangan LKPD berbasis Project Based Learning Materi Perbandingan Di Kelas VII MTsN 8 Tanah Datar”, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2023. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar peserta didik kelas VII MTsN 8 Tanah Datar pada materi perbandingan masih dalam kategori rendah. Masalah ini dapat dilihat dari hasil ulangan harian peserta didik, yaitu persentase peserta didik yang tindak tuntas lebih banyak dibandingan dengan peserta didik yang tuntas. Selain itu keterbatasan sumber belajar yang digunakan oleh peserta didik yang masih kurang serta sumber belajar yang belum sesuai dengan karakteristik peserta didik. Hal ini juga disebabkan oleh faktor lainya, seperti model pembelajaran yang digunakan pendidik belum sesuai dengan karakteristik peserta didik. Sehingga peneliti mengembangkan sebuah LKPD berbasis Project Based Learning yang bertujuan untuk mendorong aktivitas guna meningkatkan hasil belajar peserta didik .Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana validitas dan praktikalitas LKPD yang dikembangkan pada saat pembelajaran. Jenis penelitian yang diakukan adalah penelitian dan pengembangan (receach and development) atau penelitian pengembangan dengan model 4D. Tahapan pelaksanaan yang peneliti lakukan ada 3 tahap yaitu: difine (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VII.1 MTsN 8 Tanah Datar. Instrument pada penelitian ini adalah lembar validasi LKPD dan angket praktikalitas atau angket respon peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis validitas dan analisis praktikalitas. Berdasarkan hasil dari penelitian menunjukan bahwa LKPD berbasis Project Based Learning pada materi perbandingan yang dirancang sudah valid dan praktis. Hasil validasi LKPD didapatkan 84,29% dengan kategori valid, dan hasil uji praktikalitas diperoleh 86,31% kategori praktis. LKDP ini memuat tahapan atau langkah dari Project Based Learning yang meliputi: penyajian masalah, membuat perencanaan, mengerjakan proyek, menyusun penjadwalan, memonitor pembuatan proyek, melakukan penelitian atau menguji hasil, penilaian dan evaluasi. Kata kunci: LKPD, Project Based Learning, perbandingan, research and development
2022 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK RATNA AYU LESTARI, Nim. 1830304024, judul skripsi “Implementasi Kode Etik Pustakawan dalam memberikan Layanan Kepada Pemustaka di Perpustakaan Umum Daerah Kabupaten Tanah Datar”. Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi Islam, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah bagaimana penerapan kode etik pustakawan dalam memberikan layanan kepada pemustaka di Perpustakaan Umum Daerah Kabupaten Tanah Datar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemahaman pustakawan tentang kode etik, peran kode etik oleh pustakawan dalam memberikan pelayanan serta implementasi kode etik dalam memberikan pelayanan kepada pemustaka di Perpustakaan Umum Daerah Kabupaten Tanah Datar. Jenis penelitian ini deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dimulai dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penjaminan keabsahan data pada penelitian ini menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa persepsi pustakawan tentang kode etik di Perpustakaan Umum Daerah Kabupaten Tanah Datar tentang kode etik sudah memahami makna kode etik secara umum. Kode etik tersebut penting adanya sebagai aturan yang harus ditaati dan dijadikan pedoman dalam melaksanakan tugas secara profesional. Peran kode etik bagi pustakawan dalam memberikan pelayanan kepada pemustaka sangat penting sebagaimana terlihat dalam sikap dasar pustakawan yang dilaksanakan sebagai berikut: 1). Dalam memenuhi harapan pemustaka, pustakawan memberikan rasa nyaman kepada pemustaka, menyediakan kotak saran, menyebarkan kuesioner sebagai wadah dalam menyerap aspirasi pengguna 2). Mempertahankan keunggulan kompetensi pustakawan dengan mengikuti pelatihan, seminar dan bimtek. 3). Dalam bekerja pustakawan berusaha bekerja secara profesional dengan tidak mencampurkan urusan pribadi dengan pekerjaan. 4.) Bekerja secara profesional dengan melayani secara ikhlas dan jujur. 5). Berusaha memberikan sikap ramah dan sopan. 6). Pustakawan berusaha memberikan pelayanan yang maksimal dengan tidak membeda-bedakan latar belakang seseorang. Dalam menerapkan kode etik di bagian pelayanan, pustakawan belum sepenuhnya dapat menerapkan kode etik, seperti masih ada beberapa pustakawan yang menunjukkan sikap tidak ramah dalam melayani pemustaka dan kurangnya pustakawan dalam menerapkan ucapan terimakasih kepada pemustaka padahal ini sesuatu yang sangat mudah diucapkan pada seseorang. Saran untuk pustakawan di Perpustakaan Umum Daerah Kabupaten Tanah Datar adalah pustakawan diharapkan untuk meningkatkan pemahamannya tentang kode etik pustakawan serta meningkatkan perannya sesuai standar kode etik, pustakawan juga harus memperhatikan tugas pokok pustakawan dalam memberikan pelayanan kepada pemustaka.
