ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
This research aims to develop English learning media for teaching reading recount texts by using the iSpring Suite application. The background of this study lies in the limited use of interactive media in English classrooms, which reduces students’ motivation and engagement. Therefore, this study focused on designing and developing a learning application that corresponds to teachers’ needs as facilitators and supports students’ reading comprehension.This study employed the Research and Development (R&D) method with the Holistic 4D Model by Reigeluth and An (2021). Three stages were carried out: Define, Design, and Develop, which involved identifying teachers’ needs, designing media, and producing the final product. Data were collected using two instruments: (1) a needs analysis questionnaire distributed to three English teachers from SMA Negeri 1, SMA Negeri 2, and SMA Negeri 3 in Batusangkar, and (2) expert validation questionnaires using a Likert Scale to evaluate the media. The validation involved two experts, namely a media expert and a material expert.The results indicate that the developed media was categorized as “Suitable.” The average validation score given by the material expert was 4.10, while the media expert gave 4.30. These findings demonstrate that the iSpring Suite-based application is feasible and effective for classroom use, particularly in teaching recount texts. Furthermore, the media helps teachers integrate technology in their teaching practices and enhances students’ learning motivation in reading activities.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRACT M.HAFIDZ ZULKARNAIN, Reg No. 1830104032, with the titled is “English Teachers’ Strategies in Teaching Recount Text ( A Study of the Eight Grade Teachers of Islamic Junior High Schools in Rambatan)”. Department of English Education, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, State Islamic University (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. The problem in this research is that the teacher strategy in teaching recount text has not been disclosed. This study aims to find and describe the teachers strategy in teaching recount text. This research is a descriptive qualitative research. There were 6 informants in this study, each of whom was a grade VIII English teacher from (MTsS Rambatan, MTs Muhamadiyah Padang Luar, MTsN 17 Tanah Datar, MTsS Belimbing, MTs PP Istiqomah Simawang and MTsS PP Modern Al-Harbi Pabalutan). In collecting data the researcher followed the interview guidelines. After the data is obtained, the researcher analyzes it by referring to the theory of Miles and Hubberman (2014) which includes: data reduction, data display, and conclusion drawing and data verification. The results of this study indicate that there are 6 teachers in teaching recount text. These strategies are: 1) Making group discussions, 2) Applying Mind Mapping, 3) Using Pictures Series, 4) Implementing Reading Aloud, 5) Doing Question and Answer Relationship, and 6) Applying Discovery Learning.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
MUKHLISAH SYAHIDAH, NIM 1930104041, dengan judul Skripsi entitled “Students’ Comprehension in Reading Recount Text (A Study of Tenth Grade Students at SMA Negeri 2 Padang Panjang)”. Program Studi Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Masalah dari penelitian ini yaitu masih rendahnya pemahaman siswa terhadap recount text pada kelas 10 di SMA Negeri 2 Padang Panjang. Penelitian ini bertujuan untuk memberi gambaran tentang pemahaman siswa terhadap teks recount di kelas 10 di SMA Negeri 2 Padang Panjang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas 10 tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 321 siswa. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik simple random sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 50 orang. Instrument yang digunakan berbentuk tes dengan pilihan ganda. Tes di validasi terlebih dahulu oleh 3 validator yaitu satu guru bahasa Inggris dan dua dosen bahasa Inggris. Hasil validasi menunjukan semua soal dengan kategori valid. Untuk reliabilitas dari instrument penelitian adalah 0.69 menggunakan metode Cohen Cappa berada pada kategori substansial agreement yaitu reliabel. Setelah itu test dibagikan kepada sampel. Setelah data diperoleh dan dianalisis, selanjutnya digambarkan bagaimana pemahaman siswa dalam membaca teks recount dengan menggunakan teknik analisis deskriptif sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa pemahaman membaca teks recount siswa kelas 10 SMA Negeri 2 Padang Panjang dikategorikan pada level rendah dengan rata rata 48. Berdasarkan indikator kemampuan yang diuji kemampuan membaca teks recount pada aspek orientation dikategorikan pada level rendah dengan rata rata 56. Pada aspek events dikategorikan pada level rendah dengan rata rata 42. Pada aspek reorientation dikategorikan pada level rendah dengan rata rata 43. Pada aspek pemahaman terkait tenses (past tense) dikategorikan pada level rendah dengan rata rata 46,6. Selain itu, aspek pemahaman kosa kata (vocabulary) juga dikategorikan rendah dengan rata-rata 42
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Sri Rahayu. NIM 16 301 04 064. Judul skripsi: “ERROR ANALYSIS OF PERSONAL PRONOUNS FOUND IN STUDENTS’ RECOUNT TEXTS (A Study of the Eighth Grade Students f SMPN 1 Batipuh)”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Negeri Islam Mahmud Yunus (UIN-MY) Batusangkar. Skripsi ini membahas kesalahan personal pronoun yang ditemukan dalam latihan menulis bahasa Inggris siswa atau recount text. Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis kesalahan personal pronoun apa saja yang ditemukan dalam latihan recount text siswa kelas delapan semester dua di SMPN 1 Batipuh. Selain itu peneliti juga akan mengungkapkan berapa persentase dari setipa items. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dimana dokumen atau latihan menulis bahasa inggris siswa lebih tepatnya recount text merupakan instrument dalam penelitian ini. Peneliti mendapatkan 19 dokumen untuk di jadikan data. Untuk menganalis data tersebut peneliti menggunakan teknik konten analisis untuk mencari jenis kesalahan yang di maksud. menghitung persentase dari setiap item dan menjawab pertanyaan penelitian. Hasil analisis menunjukan bahwa terdapat beragam kesalahan personal pronoun di dalam recount text siswa, kesalahan meliputi kesalahan dalam omission, addition, mis ordering dan mis formation. Adapun jenis kesalahan dalam omission terdapat 14,9% , addition 16,2%, mis ordering 21,6 % dan mis formation 47,3%. Data menunjukan kesalahan yang paling banyak di lakukan adalah mis formation yaitu sebanyak 47,3 %
