ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Elsa Ramyani, NIM: 1630105014, Judul Skripsi “PENGEMBANGAN E-MODUL TEOREMA PYTHAGORAS BERBASIS ANDROID MENGGUNAKAN FLIPBOOK MAKER PADA SISWA KELAS VIII MTS MUHAMMADIYAH BATUSANGKAR”, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020.
Permasalahan pada penelitian ini adalah sumber belajar yang ada di sekolah hanya sumber belajar cetak dan tidak ada sumber penunjang. Sumber cetak yang digunakan terlalu monoton dan biasa sehingga siswa kesulitan dalam memahami materi serta membuat siswa bosan dan jenuh dalam belajar. Sumber belajar yang ada masih dominan menggunakan buku paket dan jarang menggunakan sumber belajar penunjang lainnya, seperti LKS, Modul dan lain-lainnya. Pembelajaran yang di lakukanpun masih konvensional dan mengandalkan guru serta hanya menerima apa yang disampaikan oleh guru. Ini akan menyebabkan menurunnya hasil belajar. Dan untuk mengatasi permasalahan yang ada di sekolah dan agar siswa tidak jenuh serta menarik minat siswa dalam belajar maka peneliti mengembangan modul elektronik berbasis android. Berbasis android ini bisa membantu siswa dalam belajar mandiri dengan berbantuan video (dalam bentuk link). Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul elektronik teorema Pythagoras berbasis android yang valid dan praktis.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan atau Research and Development. Pengembangan ini terdiri dari 3 tahap yaitu (1) tahap pendefenisian (define), dalam tahapan ini dilakukan wawancara dengan guru, analisis silabus, analisis karakter peserta didik, dan analisis sumber belajar (2) tahap perancangan (design), tahapan ini adalah hasil dari tahap define digunakan untuk mendisain e-modul berbasis android dan hasil dari tahapan design dilanjutkan dengan (3) tahap pengembangan (develop). Instrument yang peneliti gunakan adalah lembar validasi dan praktikalitas. Teknik analisis data pada penelitian ini yaitu menggunakan persentase uji validitas dan uji kepraktisan.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa e-modul teorema Pythagoras berbasis android yang dirancang telah valid dan praktis. Hasil uji validitas e-modul teorema Pythagoras berbasis android adalah 70,61% dengan kategori valid. Hasil uji praktikalitas e-modul teorema Pythagoras berbasis android adalah 77.81% dengan kategori praktis.
Kata kunci: E-Modul, Berbasis Android
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK RESTYANA SYOFYAN, NIM. 1630107029, Judul Skripsi: “PENGEMBANGAN E-MODUL PRAKTIKUM BERBASIS ADOBE FLASH CS6 PADA PEMBELAJARAN FISIKA SMA KELAS X SEMESTER II”. Jurusan Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Pembelajaran fisika tidak lepas dari kegiatan ilmiah yaitu praktikum. Salah satu hambatan pelaksanaan praktikum di sekolah dapat disebabkan karena tidak adanya peralatan praktikum, tidak adanya modul penuntun praktikum, serta kurangnya penggunaan media pembelajaran terkait praktikum. Hal ini menyebabkan kurangnya pemahaman peserta didik terhadap konsep yang dipelajari. Akibatnya mendorong peneliti untuk mengembangkan modul praktikum elektronik berbasis aplikasi Adobe Flash CS6 pada materi Fisika SMA kelas X semester II. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari e-modul praktikum yang telah dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan 4-D ( define, design, develop and disseminate). Pada penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap develop yang terbatas sampai pada praktikalitas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui validasi e-modul praktikum, validasi angket respon praktikalitas pendidik/guru dan peserta didik serta lembar angket respon praktikalitas pendidik/guru dan peserta didik. E-modul praktikum divalidasi oleh 3 orang validator yaitu 2 orang dosen dan 1 orang guru bidang studi fisika. Sedangkan pada proses praktikalitas e-modul praktikum di uji cobakan secara terbatas pada 26 orang peserta didik kelas XI MIPA I dan 1 orang guru fisika SMA N 2 Payakumbuh. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif. Hasil dari analisis menggambarkan kualitas produk yang peneliti kembangkan. Berdasarkan hasil penelitian e-modul praktikum fisika berbasis adobe flash cs6 dapat dikemukakan sebagai berikut : (1) Hasil validasi e-modul praktikum fisika pada kategori sangat valid dengan persentase 85,18%. (2) Hasil angket respon pendidik/guru terhadap praktikalitas e-modul praktikum fisika pada kategori sangat praktis dengan persentase 83,00%. (3) Hasil uji coba terbatas di uji cobakan pada 26 orang peserta didik kelas XI MIPA I SMA 2 Payakumbuh dengan hasil angket respon praktikalitas pada kategori sangat praktis dengan persentase 88,53%. ABSTRAK RESTYANA SYOFYAN, NIM. 1630107029, Judul Skripsi: “PENGEMBANGAN E-MODUL PRAKTIKUM BERBASIS ADOBE FLASH CS6 PADA PEMBELAJARAN FISIKA SMA KELAS X SEMESTER II”. Jurusan Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Pembelajaran fisika tidak lepas dari kegiatan ilmiah yaitu praktikum. Salah satu hambatan pelaksanaan praktikum di sekolah dapat disebabkan karena tidak adanya peralatan praktikum, tidak adanya modul penuntun praktikum, serta kurangnya penggunaan media pembelajaran terkait praktikum. Hal ini menyebabkan kurangnya pemahaman peserta didik terhadap konsep yang dipelajari. Akibatnya mendorong peneliti untuk mengembangkan modul praktikum elektronik berbasis aplikasi Adobe Flash CS6 pada materi Fisika SMA kelas X semester II. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari e-modul praktikum yang telah dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan 4-D ( define, design, develop and disseminate). Pada penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap develop yang terbatas sampai pada praktikalitas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui validasi e-modul praktikum, validasi angket respon praktikalitas pendidik/guru dan peserta didik serta lembar angket respon praktikalitas pendidik/guru dan peserta didik. E-modul praktikum divalidasi oleh 3 orang validator yaitu 2 orang dosen dan 1 orang guru bidang studi fisika. Sedangkan pada proses praktikalitas e-modul praktikum di uji cobakan secara terbatas pada 26 orang peserta didik kelas XI MIPA I dan 1 orang guru fisika SMA N 2 Payakumbuh. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif. Hasil dari analisis menggambarkan kualitas produk yang peneliti kembangkan. Berdasarkan hasil penelitian e-modul praktikum fisika berbasis adobe flash cs6 dapat dikemukakan sebagai berikut : (1) Hasil validasi e-modul praktikum fisika pada kategori sangat valid dengan persentase 85,18%. (2) Hasil angket respon pendidik/guru terhadap praktikalitas e-modul praktikum fisika pada kategori sangat praktis dengan persentase 83,00%. (3) Hasil uji coba terbatas di uji cobakan pada 26 orang peserta didik kelas XI MIPA I SMA 2 Payakumbuh dengan hasil angket respon praktikalitas pada kategori sangat praktis dengan persentase 88,53%. Kata kunci: pengembangan, e-modul, praktikum, adobe flash cs6
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Monika Nesti Arvinda, NIM :1630107018, Judul Skripsi “Pengembangan E-Modul Berbasis Scaffolding dengan Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment (MOODLE) pada Materi Momentum Impuls dan Getaran Harmonis Kelas X SMA/MA”, Jurusan Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2020. Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya minat belajar siswa terhadap materi fisika dan juga bahan yang kuarang bervariasi sehingga pada saat pembelajaran berlangsung peserta didik merasa bosan dan mereka kurang memperhatikan guru. Disamping itu, mereka sulit memahami materi fisika terutama pada materi momentum impuls dan getaran harmonis. Bahan ajar yang tersedia juga kurang membantu siswa untuk belajar secara mandiri dikarenakan guru hanya bersumber kepada buku paket tanpa ada bahan penunjang lainnya seperti modul. Berdasarkan hal tersebut, maka peneliti melakukan penelitian E-modul berbasis scaffolding dengan moodle pada materi momentum impuls dan getaran harmonis. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan 4-D (define, design, develop, dan desseminate). Namun pada penelitian ini hanya dilakukan 3 tahap saja yaitu pendefinisian (define), design dan develop. Pada tahap define didapatkan gambaran umum sekolah, seperti proses pembelajaran, kendala yang dihadapi di dalam kelas dan karakteristik peserta didik. Pada tahap design, hasil dari tahap define digunakan untuk merancang bahan ajar berupa E-modul berbasis scaffolding dengan moodle dalam pembelajaran fisika. Adapun tahapnya yakni pemilihan media, pemilihan format, rancangan awal E-modul berbasisis scaffolding, pemograman dan finishing. Pada tahap ketiga yaitu develop, untuk melihat validitas dan praktikalitas dari bahan ajar E-modul berbasis scaffolding dengan moodle. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas bahan ajar E-modul berbasis scaffolding dengan moodle pada materi momentum impuls dan getaran harmonis yang diperoleh adalah 93,91% dengan ketegori sangat valid. Hasil praktikalitas bahan E-modul berbasis scaffolding dengan moodle yang diperoleh dari hasil angket respon siswa 85,21% dengan kategori sangat praktis. Hasil angket guru terhadap praktikalitas E-modul berbasis scaffolding dengan moodle diperoleh hasil 96,42% dengan kategori sangat praktis.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
NURKASIANI, NIM. 1630107026, Judul Skripsi: “PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN ANALISIS TRACKER”. Jurusan Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Penelitian ini bertolak dari Kurikulum 2013 yang lebih menitik beratkan tentang penggunaan media pembelajaran dengan pemanfaatan IT disemua bidang studi. Media pembelajaran dengan pemanfaatan IT seperti E-modul ini diharapkan mampu meningkatkan minat dan motivasi peserta didik dalam pembelajaran, karena dirancang lebih menarik dalam menjabarkan materi sehingga mudah dipahami. Berdasarkan masalah di atas maka dikembangkan e-modul fisika berbasis pendekatan saintifik dengan analisis tracker yang valid dan praktis. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan 4D, dimana pada penelitian ini hanya terlaksana 3 tahapan saja yaitu define, desing dan develop. Tahap define dilakukan untuk mendapatkan gambaran umum di sekolah, seperti analisa kurikulum, merumuskan tujuan pembelajaran, menganalisis karakteristik peserta didik, hingga menganalisis materi pembelajaran. Tahap design, diawali dari pembuatan garis besar program media (GBPM), Pembuatan flowchart (bagan alur), Penyusunan desain produk secara keseluruhan (story board), Pengumpulan objek rancangan berupa teks materi, soal dan jawaban sesuai dengan rancangan produk, gambar, efek suara, musik dan vidio. Setelah semua bahan terkumpul, dilakukan editing, dan terakhir finishing akhir dari kegiatan finishing adalah packageeing, yaitu program dikemas dalam bentuk html. Setelah selesai dilakukan pembuatan RPP sesuai dengan produk yang dihasilkan. Tahap develop, untuk melihat validitas, praktikalitas media pembelajaran berbasis saintifik dengan analisis tracker. Instrumen yang digunakan dalam tahap develop ini (validasi dan praktikalitas) adalah pertama, lembaran validasi e-Modul, validasi angket respon guru dan peserta didik. Kedua lembaran angket respon guru dan peserta didik untuk mengetahui kepraktisan dari E-modul yang dikembangkan. E-modul divalidasi oleh 3 orang validator yaitu 2 orang dosen fisika dan 1 orang guru bidang studi fisika. Pada proses praktikalitas e-modul fisika di uji cobakan pada 18 orang siswa kelas XI dan 1 orang guru fisika PP Muallimin Muhammadiyah Sawah Dangka. Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan disimpulkan bahwa: hasil validasi terhadap e-modul valid dengan persentase sebesar 84.72%. Hasil uji coba praktikalitas e-modul menunjukkan kriteria sangat praktis dengan persentase 94.70% hasil angket respon peserta didik dan 90.62% hasil angket respon pendidik. Hal ini berarti bahwa pengembangan E-Modul Berbasis Pendekatan Saintifik Dengan Analisis Tracker pada materi Fluida Dinamis Kelas XI SMA/MA telah valid dan sangat praktis
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Muhammad Gifron, NIM :15300700015, Judul Skripsi “Pengembangan E-Modul fisika Berintegrasi Al-Quran Berkearifan Lokal Pada Kelas XI Materi Dinamika Rotasi dan Kesetimbangan Benda Tegar di SMA N 1 Rambatan”, Jurusan Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2019. Permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya minat belajar siswa sehingga pada saat pembelajaran berlangsung siswa kurang memperhatikan guru dan konsep fisika sulit untuk dipahami siswa terutama materi dinamika rotasi dan kesetimbangan benda tegar. Bahan ajar yang digunakan siswa juga terbatas, dan kurang membantu siswa untuk belajar secara mandiri. Bahan yang digunakan masih jauh dari harapan Pemerintah Kab, Tanah Datar dimana penyelenggaraan pendidikan berdasarkan adat basandi syara’, syara’ basandi kitabullah, syara; mangato adat mamakai, alam takambang jadi guru. Berdasarkan hal tersebut, maka peneliti melakukan penelitian pengembangan e-modul fisika berintegrasi Al-Quran berkearifan lokal. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan 4-D (define, design, develop, dan desseminate). Rancangan pada penelitian ini terdiri dari 3 tahap saja yaitu (1) tahap pendefinisian (define) dilakukan untuk mendapatkan gambaran umum di sekolah, contohnya gambaran mengenai bagaimana proses pembelajaran, kendala yang dihadapi di dalam kelas dan karakteristik peserta didik. Kegiatan ini dimulai dengan wawancara dengan guru fisika SMA N 1 Rambatan, menganalisis silabus pembelajaran fisika Kelas XI SMA Semester 1, menganalisis media pembelajaran yang dipakai guru fisika di kelas XI SMA N 1 Rambatan sebagai sumber belajar peserta didik dan mereview literatur tentang media pembelajaran yang digunakan di sekolah tersebut, (2) tahap design, hasil dari tahap define digunakan untuk merancang design e-modul fisika berintegrasi Al-Quran berkearifan lokal (3) tahap develop, tahap ini adalah lanjutan dari tahap design untuk melihat validitas, praktikalitas dan efektivitas dari e-modul fisika berintegrasi al-quran berkearifan lokal. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu (1) lembar validasi, ada lima lembar validasi yaitu e-modul, RPP, soal, angket respon siswa (praktikalitas), dan angket respon positif siswa (efektivitas). (2) angket respon siswa, (3) tes. Teknik analisis data penelitian yang digunakan yaitu (1) analisis validitas, (2) analisis praktikalitas,dan (3) analisis efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) hasil validitas e-modul fisika berintegrasi Al-Quran berkearifan lokal yang diperoleh adalah 91,83% dengan ketegori sangat valid, 2) hasil praktikalitas e-modul fisika yang diperoleh dari hasil angket respon siswa yaitu 81 % kategori sangat praktis, dan 3) hasil efektivitas e-modul diperoleh dari respon siswa positif lebih dari 80% dan peningkatan dalam nilai pretest dan posttest dianalisis menggunakan uji N-gain yaitu 0,72 dengan kategori tinggi. Dengan ini dapat disimpulkan bahwa e-modul fisika berintegrasi Al-Quran berkearifan lokal yang dirancang telah valid, praktis, dan efektif. Keyword: E-Modul fisika, Berintegrasi Al-Quran, Berkearifan Lokal
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yaumil Hidayah, NIM 2230101171, judul skripsi “Pengembangan E-Modul Integratif Sains pada Materi Peduli Lingkungan Mata Pelajaran PAI BP Kelas VI di Sekolah Dasar”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Permasalahan penelitian adalah kelemahan bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran PAI BP yang masih didominasi buku cetak sehingga belum mampu mendukung pembelajaran yang interaktif dan bermakna bagi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan validitas dan praktikalitas E-Modul Integratif Sains pada materi Peduli Lingkungan mata pelajaran PAI BP kelas VI di Sekolah Dasar. Penelitian ini dibatasi pada pengujian validitas dan praktikalitas E-Modul yang dikembangkan. E-Modul yang dihasilkan diharapkan dapat menjadi salah satu bahan ajar digital yang valid, praktis, dan layak digunakan dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang terdiri dari define, design, development, dan disseminate. Uji coba praktikalitas dilakukan kepada peserta didik kelas VI SDN 8 Padang Laweh. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan instrument uji validitas dan praktikalitas. Analisis data menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui tingkat validitas dan praktikalitas produk. Hasil analisis validitas menggunakan rumus Aiken's V menunjukkan bahwa rata-rata nilai validitas yang diperoleh dari tiga validator sebesar 0,85465 dengan kategori sangat valid. Sementara itu, hasil analisis praktikalitas menggunakan rumus persentase menunjukkan bahwa tingkat praktikalitas menurut pendidik sebesar 98,518% dengan kategori sangat praktis, sedangkan menurut peserta didik sebesar 85,17% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa E-Modul Integratif Sains pada materi Peduli Lingkungan mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI BP) kelas VI Sekolah Dasar memenuhi kriteria sangat valid dan sangat praktis sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Suci Rahmadhani, NIM 2230101152, judul skripsi “Pengembangan EModul Interaktif dengan Pembelajaran Mendalam untuk Meningkatkan Aktifitas Peserta Didik di UPT SMP Negeri 1 Sungayang”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, Tahun 2026. Permasalahan inti dari penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI dan BP di UPT SMP Negeri 1 Sungayang yang disebabkan oleh penggunaan bahan ajar cetak konvensional dan metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga dibutuhkan penggunaan E-Modul Interaktif dengan pembelajaran mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Modul Interaktif berbasis pembelajaran mendalam yang valid, mengembangkan E-Modul Interaktif berbasis pembelajaran mendalam yang praktis, dan mengembangkan E-Modul Interaktif berbasis pembelajaran mendalam yang efektif dalam meningkatkan aktivitas peserta didik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development, kombinasi metode deskriptif, evaluatif, dan ekperimen dengan model pengembangan 4 D (Define, Design, Develop, and Disseminate). Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara, lembar validasi ahli, angket praktikalitas pendidik dan peserta didik, serta soal Pretest dan Post-test. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu validitas menggunakan rumus Aiken’s V, praktikalitas menggunakan rumus persentase pencapaian, dan efektivitas menggunakan uji Paired Sample T-Test, Independent Sample T-Test, N-Gain Score. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) E-Modul Interaktif dengan pembelajaran mendalam dinyatakan sangat valid dengan nilai Aiken’s V sebesar 0,81 (kategori Tinggi); (2) E-Modul Interaktif dinyatakan sangat praktis dengan persentase respon pendidik 96,67% dan respon peserta didik 95,67%; (3) E-Modul Interaktif dinyatakan efektif dengan peningkatan rata-rata nilai peserta didik dari 72,00 menjadi 91,33 (peningkatan 19,33 poin), hasil uji Paired Sample T-Test menunjukkan signifikansi 0,000 (p 0,05), uji Independent Sample T-Test menunjukkan perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol, serta rata-rata N-Gain Score sebesar 0,6948 (kategori Sedang mendekati Tinggi). Dengan demikian, E-Modul Interaktif dengan pembelajaran mendalam pada materi Beriman kepada Nabi dan Rasul untuk kelas VIII di UPT SMP Negeri 1 Sungayang terbukti valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar untuk meningkatkan aktivitas peserta didik pada pembelajaran PAI dan BP
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Dafrizal. 2026. NIM, 232031005, Judul Tesis “Pengembangan E-Modul Ajar Berbasis Masalah Menggunakan Filip Builder Pada Materi Pernikahan Mata Pelajaran Fiqih Kelas XI Madrasah Aliyah”, Program Studi Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kondisi pembelajaran Fiqih di MAN 1 Sijunjung yang masih cenderung teacher-centered, sehingga peserta didik kurang terlatih berpikir kritis dan memecahkan masalah kontekstual. Selain itu, guru belum menggunakan modul ajar dan pembelajaran masih bertumpu pada buku paket yang belum menyediakan evaluasi pembelajaran secara detail. Kondisi tersebut mendorong perlunya bahan ajar digital yang interaktif, kontekstual, dan memfasilitasi pembelajaran berbasis masalah. Penelitian ini bertujuan menghasilkan e-modul ajar Fiqih berbasis masalah menggunakan Flip Builder pada materi pernikahan untuk siswa Madrasah Aliyah, mengetahui tingkat validitas e-modul, dan mengetahui tingkat praktikalitas e-modul bagi guru dan siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, studi dokumentasi, validasi ahli, serta angket praktikalitas kepada guru dan siswa. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif menggunakan perhitungan persentase/rekapitulasi skor. Hasil pengembangan menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan mencapai kategori sangat valid berdasarkan penilaian validator (V = 87,24 %), serta memiliki tingkat praktikalitas sangat praktis berdasarkan respon guru sebesar 94,17% dan respon siswa sebesar 88%. Dengan demikian, e-modul ajar Fiqih berbasis masalah menggunakan Flip Builder pada materi pernikahan dinyatakan layak dan praktis digunakan sebagai bahan ajar pendamping dalam pembelajaran Fiqih di Madrasah Aliyah.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Muhammad Gulam Maulida. Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Project Based Learning (PJBL) Menggunakan Aplikasi Canva pada Materi Haji di Kelas VIII SMPN 3 Sungai Tarab. Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya penggunaan bahan ajar digital pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya materi Haji. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul interaktif berbasis Project Based Learning (PJBL) menggunakan aplikasi Canva yang valid, praktis, dan efektif. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate, namun penelitian hanya dilakukan sampai tahap Develop. Subjek penelitian terdiri atas tiga validator ahli, satu guru Pendidikan Agama Islam, dan 20 peserta didik kelas VIII SMPN 3 Sungai Tarab. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, angket praktikalitas, dan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan Aiken's V, Cohen's Kappa, Paired Sample t-Test, dan N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul memperoleh nilai validitas 0,833–1,000 dengan kategori sangat valid, nilai praktikalitas guru sebesar 1,000 (sangat praktis) dan peserta didik sebesar 0,784 (praktis). Uji efektivitas menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 0,05 dengan rata-rata N-Gain Score sebesar 0,652 (kategori sedang) dan N-Gain 65,22% (cukup efektif). Dengan demikian, e-modul yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran pada materi Haji
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Adella Fitri, NIM. 2230106001 (2026), Judul Skripsi “Pengembangan E-Modul Berbasis Socio-Scientific Issues (SSI) Untuk Mengukur Literasi Sains Siswa Pada Materi Ekosistem di SMP Negeri 1 Batusangkar”. Program Studi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran IPA (Biologi) yaitu proses pembelajaran yang masih monoton dan belum dikaitkan dengan isu-isu sosial pada fenomena nyata baik lokal maupun global. Dalam proses pembelajaran guru belum mengaitkan pembelajaran dengan Socio-Scientific Issues (SSI). Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan E-Modul Berbasis Socio-Scientific Issues (SSI) Untuk Mengukur Literasi Sains Siswa Pada Materi Ekosistem di Kelas VII SMP Negeri 1 Batusangkar yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development) menggunakan model 4D yang terdiri dari dari tahap define, design, develop, and disseminate. Berdasarkan rancangan 4D maka prosedur pengembangan yang dilakukan oleh peneliti hanya terdiri dari tahap tahap define, design, and develop. Pada penelitian ini disseminate (penyebaran) tidak dilakukan karena keterbatasan waktu yang peneliti miliki. Instrumen yang digunakan untuk peserta didik berupa angket respon. Data dianalisis berdasarkan validasi produk oleh validator, praktikalitas dari skor angket respon siswa, serta hasil tes Literasi Sains. Analisis validasi bertujuan menilai kevalidan produk melalui skor angket siswa. Data tes Literasi Sains diperoleh dari jawaban siswa untuk setiap soal tes. Hasil analisis menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan valid, praktis, dan reliabel berdasarkan validasi validator, respon siswa, serta skor tes Literasi Sains. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu E-Modul yang dihasilkan sangat valid dengan skor validasi 93% dan sudah sangat praktis dengan skor persentase dari siswa 88% sedangkan skor persentase dari guru 83%, serta hasil analisis soal tes yaitu 0,783 yang berkriteia tinggi dan reliabel. Berdasarkan hasil analisis angket respon siswa termasuk kategori sangat praktis dan sudah dapat digunakan di dalam proses belajar mengajar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Inaya Kamila Tsaabita, NIM 2230106021 (2026). Judul Skripsi: “Pengembangan E-Modul Berbasis Inkuiri Terbimbing Menggunakan Flipbook Maker Pada Pembelajaran Biologi Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas XI SMA 2 Sungai Tarab” . Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perlunya inovasi dalam penyampaian materi biologi yang kompleks, seperti sistem pencernaan manusia, agar lebih interaktif dan sistematis. Penggunaan media konvensional seringkali belum mampu memfasilitasi kemampuan berpikir kritis peserta didik secara mandiri. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan E-Modul berbasis Inkuiri Terbimbing menggunakan aplikasi Flipbook Maker di Kelas XI SMA 2 Sungai Tarab. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan dan menguji validitas serta praktikalitas E-Modul berbasis Inkuiri Terbimbing pada materi Sistem Pencernaan Manusia. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate). Namun, pelaporan penelitian ini dibatasi hingga tahap Develop (Pengembangan), yang mencakup uji validitas oleh para ahli dan uji praktikalitas oleh pendidik serta peserta didik. Instrumen pengumpulan data yang digunakan terdiri dari lembar validasi dan lembar praktikalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Modul yang dikembangkan memenuhi kriteria Valid dengan persentase 80 % dan Sangat Praktis dengan persentase 89 % dari guru dan 88 % dari siswa, sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran mandiri yang dapat meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik dalam memahami proses biologi secara sistematis. Kata Kunci: E-Modul, Inkuiri Terbimbing, Flipbook Maker, Sistem Pencernaan Manusia.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rifa Andriana. NIM: 2230101136. Judul Skripsi "Pengembangan EModul Berbasis Ekoteologi pada Pembelajaran Al-Qur’an Hadis di MAN 1 Padang Panjang". Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya integrasi kesadaran lingkungan hidup ke dalam pembelajaran agama Islam guna membentuk karakter peduli lingkungan peserta didik, sejalan dengan konsep ekoteologi. Di sisi lain, pemanfaatan media pembelajaran digital di MAN 1 Padang Panjang masih terbatas dan belum mengoptimalkan potensi bahan ajar interaktif seperti e-modul. Pembelajaran Al-Qur'an Hadis memegang peran krusial dalam menumbuhkan kepekaan tersebut, namun kedalaman maknanya sering kali belum tersampaikan secara optimal akibat keterbatasan bahan ajar yang kontekstual dan adaptif terhadap era digital. Penelitian ini hadir untuk menjembatani celah tersebut melalui pengembangan e-modul interaktif yang mengintegrasikan nilai-nilai ekoteologi Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan e-modul berbasis ekoteologi pada mata pelajaran Al-Qur'an Hadis untuk fase F pada kelas XII di MAN 1 Padang Panjang, serta menguji tingkat validitas dan praktikalitas dari media yang dikembangkan tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Prosedur pelaksanaan model ADDIE dilaksanakan dalam lima tahap yaitu: 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, dan 5) Evaluation. Subjek uji coba dalam penelitian ini terdiri dari ahli materi, dan ahli media sebagai validator, guru mata pelajaran Al-Qur'an Hadis, serta peserta didik MAN 1 Padang Panjang. Instrumen pengumpulan data yang digunakan berupa lembar angket uji validitas dan uji praktikalitas dengan skala penilaian likert yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata persentase validasi adalah 0,86%% dengan kategori sangat valid. Sedangkan persentase penilaian kelas XII F5 di isi oleh 6 orang peserta didik terhadap E-Modul berbasis ekoteologi memperoleh nilai 93,75% dengan kategori sangat praktis, ditambah dengan hasil angket respon guru memperoleh nilai 78% dengan kategori praktis. Dengan kata lain, E-Modul berbasis ekoteologi yang dikembangkan dapat digunakan dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas XII MA. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis ekoteologi pada pembelajaran Al-Qur'an Hadis di MAN 1 Padang Panjang ini dinyatakan valid, praktis, dan layak digunakan sebagai bahan ajar alternatif dalam proses pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Eka Wulandari Putri, NIM 1930106012 (2026). Judul Skripsi: “Pengembangan E-Modul Berbasis PjBL pada Materi Bioteknologi Terintegrasi Al-Qur’an Di Kelas X MA Darul Funun El-Abbasiyah”. Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini di latar belakangi siswa merasa bosan dalam mempelajari materi biologi yang rumit dan cukup padat, siswa juga belum pernah mengerjakan praktikum dikarenakan fasilitas disekolah yang kurang. Hal ini juga menyebabkan siswa kurang aktif karena siswa tidak mau menanggapi penjelasan dari guru. Pemanfaatan bahan ajar saat ini belum dapat memandu siswa untuk belajar secara mandiri, mengakibatkan kurangnya efektivitas pembelajaran yang cenderung terfokus pada peran guru. Selama ini, dalam proses pembelajaran disekolah siswa hanya menggunakan buku paket Erlangga, sehingga diperlukan tambahan sumber pembelajaran untuk memperkaya dan memperdalam pengetahuan serta wawasan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan E-Modul Berbasis PjBL pada Materi Bioteknologi Terintegrasi Al-Qur‟an Di Kelas X MA Darul Funun El-Abbasiyah yang valid dan praktis. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang terdiri dari beberapa tahapan (Define, design, develop, disseminate). Namun pada penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap develop. Instrument yang di gunakan pada penelitian ini 3 yaitu instrument validitas, praktikalitas guru dan praktikalitas siswa Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dihasilkan sangat valid dengan skor validasi sebesar 89% serta sangat praktis dengan skor persentase dari peserta didik sebesar 91% dan guru sebesar 94%. Berdasarkan angket respon dari peserta didik dan guru, e-modul ini termasuk dalam kategori sangat praktis dan siap digunakan dalam proses pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nia Rahmadani, NIM. 2230111107, judul Skripsi: “Pengembangan E-Modul Interaktif Menggunakan Aplikasi Canva Pada Tema Aku Anak Disiplin di Kelas IV SDN 02 Tanjung Barulak”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di SDN 02 Tanjung Barulak. Berdasarkan hasil observasi, permasalahan yang ditemukan adalah banyaknya siswa yang menyatakan bahwa pembelajaran PPKn terasa membosankan. Hal ini diperkuat dengan hasil wawancara yang menunjukan bahwa media yang digunakan guru dalam pembelajaran masih terbatas pada buku paket dan papan tulis, sehingga siswa merasa kegiatan belajar kurang menarik. Diperkuat dengan hasil pengamatan terlihat ketika siswa diminta memahami materi pelajaran, dimana mereka kurang antusias mengikuti pembelajaran karena media yang digunakan masih bersifat konvensional yang berbentuk gambar saja dan terkadang kurang menarik bagi siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan E-Modul Interaktif yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Dessaminate). Instrument yang digunakan ialah lembar validasi dan lembar praktikalitas guru dan siswa. Pada tahap validasi, dilakukan proses validasi oleh 3 orang validator yaitu 2 orang dosen dan 1 orang guru atau kepala sekolah. Sedangkan untuk tahap praktikalitas, E-Modul Interaktif diuji cobakan kepada guru kelas dan 13 orang siswa kelas IV SDN 02 Tanjung Barulak, setelah dilakukan uji coba sebanyak 2 kali kemudian guru kelas dan siswa mengisi angket respon untuk melihat kepraktisan dari E-Modul Interaktif tersebut. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasanya: 1) hasil validasi E-Modul Interaktif Menggunakan Aplikasi Canva pada Materi Aku Anak Disiplin di Kelas IV SDN 02 Tanjung Barulak menunjukkan tingkat validasi “Sangat Valid” sebesar 87%. 2) Sedangkan hasil praktikalisasi E-Modul Interaktif dari angket respon guru menunjukkan penilaian “Sangat Praktis” sebesar 97% dan 91% dari angket respon siswa. Dapat disimpulkan bahwa pengembangan E-Modul Interaktif menggunakan aplikasi Canva pada materi aku anak disiplin di kelas IV SDN 02 Tanjung Barulak ini layak digunakan oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatar belakangi oleh keterbatasan penggunaan media pembelajaran digital dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Pembelajaran matematika, khususnya pada materi pecahan, masih didominasi oleh penggunaan buku paket dan media konvensional sehingga menyebabkan rendahnya fokus, minat belajar, serta pemahaman konsep siswa. Padahal, kurikulum menuntut pembelajaran yang mampu mendorong siswa berpikir kritis, kreatif, dan belajar secara mandiri melalui pemanfaatan teknologi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D yang meliputi tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran (disseminate). Namun, penelitian ini dibatasi sampai pada tahap pengembangan (develop). Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar uji validitas dan angket uji praktikalitas yang diberikan kepada validator, guru, dan siswa. Hasil penelitian menghasilkan produk berupa e-modul matematika berbantuan Heyzine Flipbook pada materi pecahan kelas V sekolah dasar. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memperoleh skor keseluruhan sebesar 94% dengan kategori sangat valid, ditinjau dari aspek kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, dan kegrafikan. Selanjutnya, hasil uji praktikalitas menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan mendapatkan respon sangat positif dari guru dan siswa serta dinyatakan sangat praktis digunakan dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa e-modul matematika berbantuan Heyzine Flipbook sangat valid dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran pada materi pecahan kelas V sekolah dasar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
MAYANG AZWARDI. 2022. NIM 232012032, Judul tesis “Pengembangan E-Modul Manajemen Ekstrakurikuler Pramuka Pada Pembina di MTsN 6 Tanah Datar”. Manajemen pendidikan Islam Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Pengembangan e-modul manajemen ekstrakurikuler pramuka pada Pembina di MTsN 6 Tanah Datar dilakukan untuk menjadi salah satu pedoman Pembina dalam mengelola kegiatan pramuka wajib di MTsN 6 Tanah Datar. Hal ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan akan bahan ajar digital dalam mengelola kegiatan ekstrakurikuler secara terstruktur dan sesuai prinsip manajemen serta kurangnya pelatihan khusus untuk pembina pramuka didalam mengelola kegiatan ekstrakurikuler pramuka wajib, tidak adanya yang dapat digunakan sebagai sumber belajar mandiri pembina. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui validitas terhadap pengembangan e-modul manajemen ekstrakurikuler pramuka di MTsN 6 Tanah Datar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan. Metode penelitiandan pengembangan research and Development (RnD) merupakan metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan sebuah produk, dengan menggunakan model pengembangan Plomp yang terdiri dari prelimanary investigation, desain, dan validasi Produk yang dihasilkan adalah E-Modul Manajemen Ekstrakurikuler Pramuka untuk pembina pramuka di MTsN 6 Tanah Datar. Produk dirancang atau di desain oleh peneliti sesuai dengan analisis kebutuhan pembina dilapangan dengan menggunakan aplikasi canva, dan flipbook menggunakan FlipHTML5, e-modul diletakkan berbasis web serta fitur pendukung dari google site, google drive, QR code. validitas materi memperoleh hasil 0,70 dengan kategori valid. Sedangkan validasi media memeproleh hasil 0.77 termasuk kedalam kategori valid. dan validasi bahasa memperoleh hasil 0.84 termsuk kedalam kategori sangat valid.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
vi ABSTRAK Syafnidawati, NIM 212032010, judul tesis “PENGEMBANGAN E-MODUL PEMBELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI BERBASIS LINGKUNGAN DI SMPN 3 LINTAU BUO UTARA”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Tesis ini dilatar belakangi oleh pelaksanaan pembelajaran di SMPN 3 Lintau Buo Utara yang masih dilakukan secara konvensional dan belum secara maksimal memanfaatkan penggunaan teknologi. Selain itu, buku sebagai sumber dan media pembelajaran belum maksimal dari segi penjabaran materi serta implementasi kontekstual bagi siswa. Selain buku pembelajaran, guru juga memanfaatkan modul ajar kurikulum merdeka yang disusun dalam forum Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) PAI. Adanya pembelajaran terintegrasi yang melibatkan pembelajaran di kelas dan lingkungan belajar. Selain itu, pembelajaran terintegrasi yang melibatkan lingkungan belajar juga termasuk implementasi konsep merdeka belajar dengan memanfaatkan lingkungan sebagai bagian penting dari kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu modul pembelajarna elektronik yang dapat mendukung pembelajaran berbasis lingkungan. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode Research and Development (R&D). Penelitian dilakukan dengan menggunakan langkah pengembangan ASSURE. Penelitian dilakukan terhadap siswa kelas VIII di SMPN 3 Lintau Buo Utara. Instrumen penelitian yang digunakan berupa pedoman wawancara (analisis kebutuhan), lembar uji validitas instrumen, uji validitas produk, serta angket respon siswa (praktikalitas). Data yang bersifat kualitatif dari hasil wawancara disajikan secara naratif dengan memertimbangkan konteks pemahasannya sesuai kebutuhan wawancara. Sedangkan data kuantitatif yang diperoleh dari lembar validasi diolah dengan menggunakan rumus Aiken’s V, dan data hasil angket respon siswa diolah dengan rumus Derajat Pencapaian (DP). Penelitian ini menunjukkan hasil analisis kebutuhan terhadap pengembangan E- Modul Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti Berbasis Lingkungan sangat dibutuhkan untuk dikembangkan dengan berbagai alasan kuat dan mendukung yang telah dijelaskan oleh informan. E-Modul ini dirancang dengan Corel Draw dan Microsoft Office Word yang kemudian disajikan dengan PDF Flip Professional. E-Modul yang dihasilkan mendapatkan skor penilaian 0,85 untuk validasi media (penyajian) dan skor penilaian 0,92 untuk validasi materi (isi) yang keduanya ini termasuk pada kategori vailditas tinggi. Sedangkan untuk praktikalitas diperoleh skor 93,7 dari 45 orang responden. Hasil ini termasuk pada kategori sangat praktis. Dengan demikian, E-Modul yang dikembangkan sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Mahmud Yunus Batusangkar Sri Wulandari. NIM 2130105050. Judul Skripsi: “Pengembangan E-Modul Matematika Bernuansa Islami dengan Pendekatan Matematika Realistik pada Materi PLSV dan PtLSV”. Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi peserta didik yang mengalami kesulitan memahami materi dari buku ajar yang digunakan, terutama karena bahasa yang kurang komunikatif dan tidak sesuai dengan tingkat pemahaman peserta didik. Selain itu, buku ajar yang tersedia belum mencerminkan visi dan misi sekolah yang berlandaskan pada nilai-nilai keimanan dan ketakwaan (Berimtaq). Peserta didik juga menunjukkan ketertarikan yang lebih tinggi terhadap pembelajaran yang dikaitkan dengan kehidupan nyata, namun pembelajaran di kelas masih terbatas pada buku teks tanpa variasi metode atau media. Untuk itu, dikembangkan e-modul yang tidak hanya menyajikan materi secara kontekstual melalui pendekatan matematika realistik, tetapi juga mengintegrasikan nilai-nilai islami dalam pembelajarannya. Tujuan pengembangan ini adalah menghasilkan e-modul matematika bernuansa islami dengan pendekatan matematika realistik yang valid, praktis dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan. Tahapan penelitian pengembangan terdiri dari 3 tahap yaitu tahap define, design, dan develop. Tahap define dilakukan untuk mengetahui kondisi awal di lapangan, pada tahap ini dilakukan dengan cara observasi terhadap sumber belajar yang digunakan oleh peserta didik, wawancara dengan peserta didik serta pendidik bidang studi matematika, menganalisis karakter peserta didik, konsep, tugas, tujuan pembelajaran dan literatur. Tahap design dilakukan untuk menyusun kerangka dan format e-modul yaitu merancang bagian awal, bagian isi, dan bagian akhir e-modul. Terakhir tahap develop setelah produk selesai dirancang selanjutnya e-modul dilakukan uji validitas, praktikalitas, dan efektivitas menggunakan instrumen lembar validasi, angket praktikalitas pendidik dan peserta didik, angket respon peserta didik (efektivitas) serta tes soal. Selanjutnya teknik analisis data yang digunakan untuk mengemukakan hasil pada penelitian ini adalah menggunakan persentase uji validitas, persentase uji praktikalitas, persentase uji efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul matematika bernuansa islami dengan pendekatan matematika realistik yang dirancang valid, praktis, dan efektif. Hasil validitas dari e-modul adalah dengan kategori “Sangat Valid" dengan persentase sebesar 87%. Hasil angket praktikalitas pendidik memperoleh kategori “Sangat Praktis” dengan persentase 84,12% dan angket oleh peserta didik memperoleh kategori “Sangat Praktis” dengan persentase 82,34%. Efektivitas e-modul ditunjukkan melalui hasil angket respon peserta didik dan hasil tes belajar. Berdasarkan data, angket respon peserta didik memperoleh persentase sebesar 94,07%, sedangkan hasil tes menunjukkan persentase ketuntasan sebesar 86,96%. Dengan demikian, e-modul ini termasuk dalam kategori “Sangat Efektif."
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rekno Sri Wahyuni, NIM : 2130110014, Judul Skripsi “Pengembangan E-Modul Berbasis Multipel Representasi Kimia Terintegrasi Ayat-Ayat Al- Qur’an Pada Materi Laju Reaksi Kelas XI Di SMAN 2 Batusangkar”. Program Studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Kependidikan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi dari pelaksanaan kegiatan proses pembelajaran dimana dalam proses pembelajaran tersebut menggunakan beberapa bahan ajar. Jika dilihat dari beberapa bahan ajar yang digunakan terdapat beberapa kekurangan yang berkenaan dengan ketersediaan bahan ajar yang terbatas, serta bahan ajar yang digunakan masih susah dipahami oleh peserta didik sehingga berdampak terhadap kualitas pembelajaran. Bahan ajar yang digunakan disekolah belum optimal dalam menyampaikan pelajaran kimia yang bersifat abstrak, dimana konsep kimia yang bersifat abstrak akan mudah dipahami apabila mampu direpresentasikan ke dalam tiga level representasi yaitu makroskopik, submikroskopik dan simbolik. Selain itu dalam kurikulum yang berlaku saat inii yaitu kurikulum merdeka ditekankan untuk mengintegrasikan nilai-nilai keagamaan dalam semua mata pelajaran salah satunya yaitu pelajaran kimia. Hal tersebut merupakan upaya mendidik peserta didik dari segi spiritualitas dan moralitas peserta didik menjadi lebih baik. Dengan demikian, perlu dikembangkan sebuah bahan ajar untuk dijadikan sumber belajar tambahan bagi peserta didik. Bahan ajar yang dikembangkan berupa e-modul berbasis multipel representasi kimia terintegrasi ayat-ayat Al-Qur’an. Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan e-modul berbasis multipel representasi kimia terintegrasi ayat-ayat Al-Qur’an pada materi laju reaksi kelas XI SMA/MA yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development dengan model pengembangan 4-D (define, design, develop, dan disseminate). Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa 1) e-modul berbasis multipel representasi kimia terintegrasi ayat-ayat Al-Qur’an pada materi laju reaksi memenuhi kriteria sangat valid dengan persentase kelayakan isi 88,9%, kelayakan bahasa memperoleh persentase 90%, kelayakan media memperoleh persentase 84,04%, kelayakan tafsir memperoleh persentase 88,33%, 2) e-modul terintegrasi ayat-ayat Al-Qur’an pada materi laju reaksi sudah memenuhi kriteria sangat praktis dengan hasil angket respon peserta didik memperoleh persentase 88,35% . Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa e-modul berbasis multipel representasi kimia terintegrasi ayat-ayat Al-Qur’an yang dikembangkan dapat dijadikan salah satu sumber belajar bagi peserta didik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Hudepri, NIM 232031012 judul Tesis ”Pengembangan E-modul Micro teaching dengan Pemanfaatan Flip Builder Bagi Mahasiswa Fakultas Dan Ilmu Keguruan”. Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar tahun 2025. Latar belakang penelitian ini yaitu modul pembelajaran yang dibuat oleh dosen dalam perkuliahan micro teaching belum tersedianya e-modul pembelajaran pada mata kuliah micro teaching yang bisa menjadi pedoman atau buku pedoman micro teaching yang ada tapi tidak memuat modul ajar micro teaching kebutuhan pada semua komponen keterampilan mengajar. Mahasiswa membutuhkan model panduan micro teaching. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas e-modul micro teaching dengan pemanfaatan flip builder bagi mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan atau (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan 4D. Model pengembangan 4D yang dimulai dari tahap 1) Difine, 2) Design, 3) Development, 4) Disseminate. Subjek uji coba ialah mahasiswa FTIK UIN MY Batusangkar. Teknik pengumpulan data adalah dengan angket wawancara validitas dan praktikalitas. Emodul micro teaching yang dikembangkan, divalidasi oleh dosen micro teaching, kepala labor tarbiyah dan ahli media, kemudian dianalisis menggunakan validitas butir Aiken’s V dan derajat pencapaian. Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa hasil total validasi emodul micro teaching dengan pemanfaatan flip builder bagi mahasiswa FTIK adalah 84% dan termasuk dalam kategori sangat valid dan dapat digunakan. Pratikalitas dapat diketahui bahwa persentase hasil angket respon dosen dan mahasiswa terhadap e-modul micro teaching dengan pemanfaatan flip builder bagi mahasiswa FTIK adalah 84% dengan kategori praktis dan dapat digunakan. Berdasarkan kategori maka e-modul micro teaching dengan pemanfaatan flip builder pada perkuliahan micro teaching dapat dinyatakan sangat valid dan sangat praktis digunakan bagi mahasiswa FTIK.
