ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Fathmaliya Fitri NIM 16 301 04 018. Judul skripsi: “STUDENTS’ STRATEGY ON LEARNING ENGLISH FOR JOURNALIST: NEWS PRESENTER AND RADIO BROADCASTER” Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institute Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum tergambarnya strategi belajar mahasiswa pada mata kuliah English for Journalist: News Presenter and Radio Broadcaster. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan oleh mahasiswa dalam belajar English for Journalist: News Presenter and Radio Broadcaster. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Dalam penelitian ini ada data tentang strategi belajar mahasiswa dalam belajar pada mata kuliah English for Journalist: News Presenter and Radio Broadcaster. Sumber data dalam penelitian ini menggunakan wawancara. Penelitian ini dilakukan di IAIN Batusangkar informan penelitian ini adalah mahasiswa yang telah mengambil mata kuliah English for Journalist: News Presenter and Radio Broadcaster tahun akademik 2020/2021. Informant yang dipilih menggunakan purposive sampling. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan beberapa teori untuk menganalisis Untuk menguji keabsahan data dalam penelitian ini, peneliti melakukan wawancara untuk klarifikasi data. Hasil penelitian menunjukan terdapat beberapa strategi yang digunakan oleh mahasiswa dalam belajar English for Journalist: Using Mapping. Practicing, Using references, Taking Notes, Summarizing, Correction Assignment, discussion of question, Collaboration with peer, Using The Video, Preparation Studying, Preparation Exam.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Abstrak: “STRATEGIES APPLIED BY STUDENTS IN IMPROVING THEIR PUBLIC SPEAKING PERFORMANCE” Fenomena dalam penelitian ini adalah kegugupan dan pengalaman mahasiswa yang kurang berhasil dalam penampilan pertama public speaking pada matakuliah English for Simple Speech Presentation. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripkan strategi mahasiswa dalam meningkatkan penampilan public speaking mereka dalam matakuliah English for Simple Speech Presentation. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Informan penelitian ini adalah 10 orang mahasiswa Tadris Bahasa Inggris yang mengambil mata kuliah English for Simple Speech Presentation tahun akademik 2019/2020. Mereka terpilih sebagai informan berdasarkan gejala peningkatan yang mereka tunjukan pada saat penampilan public speaking dikelas English for Simple Speech Presentation. Teknik pengambilan informan dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pada penelitian ini, peneliti berperan sebagai instrumen kunci dan pedoman wawancara sebagai instrumen pendukung. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara serta dibantu menggunakan pedoman wawancara. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan perpanjangan waktu dengan mencek hasil wawancara pertama dengan hasil wawancara kedua. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan Triangulation. Selanjutnya untuk menganalisis data, peneliti menggunakan analisis dengan cara mereduksi data, menampilkan data, menyimpulkan dan memverifikasi data. Berdasarkan analisis data hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 26 strategi yang diterapkan oleh mahasiswa dalam meningkatkan penampilan public speaking mereka dalam matakuliah English for Simple Speech Presentation. Strategi tersebut adalah (1) mencari topik yang menarik dan mudah untuk mengatakan, (2) lebih berlatih, (3) menggunakan gerakan, (4) mengendalikan situasi, (6) mengevaluasi diri dengan kinerja yang dicatat, (7) mencatat sesi latihan dan melakukan evaluasi, (8) mengatur nafas, (9) menerima umpan balik, (10) membuat konsep berdasarkan fenomena, (11) menghubungkan topik dengan fakta di sekitar hadirin, (12) meningkatkan frase dari titik topik, (13) mempelajari umpan balik kuliah mengenai kinerja sahabat, (14) menguasai konsepnya, (15) menjadi percaya diri, (17) mengingat konsep, (18) menonton video youtube, (20) mengikuti bimbingan kuliah, (21) berbagi dengan teman-teman, (22) mempelajari naskah dari sumber lain, (23) menguasai tempo dan volume, (25) menguasai panggung, (25) menggunakan imitasi dan ekspresi, dan (26) menggunakan media.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK RATIH PERMATA SARI, NIM. 15 300 400 078, judul skripsi “AN ANALYSIS OF ACADEMIC STRESS AND COPING STRATEGY USED BY ENGLISH STUDENTS ENROLLED IN CURRICULUM AND MATERIAL DEVELOPMENT COURSE”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar, 2020. Permasalahan dalam penelitian ini adalah ditemukannya gejala stress akademik mahasiswa pada matakuliah Curriculum and Material Development jurusan Tadris Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persentase gejala stress akademik yang dirasakan dan cara mengatasi stress akademik oleh mahasiswa semester 5 yang telah mengikuti matakuliah Curriculum and Material Development jurusan Tadris Bahasa Inggris di IAIN Batusangkar. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan desain penelitian cross-sectional survey. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester 5 Tadris Bahasa Inggris yang terdaftar pada matakuliah Curriculum and Material Development tahun akademik 2019/2020 yang berjumlah 76 orang dengan sampel berjumlah 30 orang mahasiswa yang dipilih menggunakan metode simple random sampling. 46 orang mahasiswa terpilih sebagai Sample Tried-Out (TO). Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan angket tertutup dengan 54 pernyataan yang dibuat berdasarkan teori gejala-gejala stres akademik. Hasil dari validitas instrumen menunjukkan 6 pernyataan revised dan 48 pernyataan valid. Sehingga didapat 54 pernyataan valid. Hasil dari reliabilitas instrumen adalah 0,743 (reliable). Selanjutnya, untuk menganalisis data, peneliti menggunakan teori Arikunto dan Sudijono yang meliputi kriteria stres akademik dan tingkatan stres akademik Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 3 faktor gejala stres akademik yang dialami oleh mahasiswa yang telah mengikuti matakuliah Curriculum and Material Development. Gejala stress akademik itu meliputi : 1) Emotional symptoms (gejala emosi) dengan persentase 13,5% dan; 2) Physical symptoms (gejala fisik) dengan persentase 9%; 3) Behavior symptoms (gejala prilaku) dengan persentase 17,4%. Mayoritas mahasiswa mengatasi stress akademik menggunakan emotion focused coping dari pada problem focused coping. Mahasiswa mengatasi stress dengan cara emotion focused coping yaitu nonton film, refreshing, istirahat, bercerita kepada orang tua atau sahabat, berdoa dan berfikir positif.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Permasalahan dalam penelitian ini dilatar belakangi oleh belum terungkapnya strategi dosen dalam mengajar mata kuliah Interpretation di semester kelima Jurusan Tadris Bahasa Inggris di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar tahun akademik 2019/2020. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan dosen dalam mengajar mata kuliah Interpretation. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Informan dari penelitian ini adalah 1 orang dosen dan 7 orang mahasiswa Tadris Bahasa Inggris yang sudah mengambil mata kuliah Interpretation tahun akademik 2019/2020. Informan penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pada penelitian ini, peneliti berperan sebagai instrumen kunci dan dibantu dengan pedoman wawancara sebagai instrumen pendukung. Teknik pengambilan data menggunakan teknik wawancara serta dibantu dengan menggunakan pedoman wawancara. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan Cross-checking dengan mahasiswa yang telah mengambil mata kuliah Interpretation. Selanjutnya analisis data, dilakukan dengan mereduksi data, menampilkan data, menyimpulkan dan memverifikasi data. Berdasarkan analisis data hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang digunakan dosen dalam mengajar mata kuliah interpretation di IAIN Batusangkar adalah cooperative learning strategy, ICT strategy, subtitling strategy, role play strategy dan convey the intended meaning of the source language strategy
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Hardisa Putri. NIM 16 3010 4025. Judul skripsi: “AN ANALYSIS OF REFUSAL STRATEGIES USED BY ENGLISH TEACHING DEPARTMENT STUDENTS AT IAIN BATUSANGKAR”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah tentang masih minimnya penggunaan refusal strategy serta rendahnya pragmatic competence dalam refusal pada mahasiswa semester 6 Jurusan Tadris Bahasa Inggris di IAIN Batusangkar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis refusal strategy apa saja yang digunakan oleh mahasiswa semester 6, yang berperan sebagai responden. Peneliti menggunakan teori refusal strategy dari Beebe et al. Penelitian ini menggunakan metode descriptive quantitative. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester 6 yang berjumlah 72 orang. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah Written Discourse Completion Test (WDCT). Hasil validitas instrumen ini secara umum dari tiga validator adalah 1,24 (valid) untuk aspek keterkaitan indikator dan tujuan, 1,23 (valid) untuk aspek kesesuaian pernyataan/pertanyaan dengan indikator yang di ukur, 1,20 (valid) untuk aspek kesesuaian antara pernyataan/ pertanyaan dengan tujuan, dan 1,76 (valid) untuk aspek bahasa yang digunakan baik dan benar. Hasil reliability instrument adalah 0,63 (substansial agreement). Setelah itu peneliti menyebarkan WDCT via google form kepala sample. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa refusal strategy yang digunakan adalah strategi langsung (Direct Strategies) yang muncul 191 kali dengan presentase 13% , strategi tidak langsung (Indirect Strategies) yang muncul 1124 kali dengan presentase 76%, dan tambahan (Adjuncts) yang muncul 163 kali dengan presentase 11%. Dari penjelasan di atas, strategi yang paling sering digunakan oleh responden adalah strategi tidak langsung (Indirect Strategies) dengan total refusal strategy berdasarkan respon dari responden sebanyak 1124 kali digunakan dengan presentase 76%.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
AIFA DIYAH GUSMAWATI. NIM 16 301 04 005. Judul skripsi: “AN ANALYSIS OF APOLOGY STRATEGIES USED BY EFL STUDENTS AT IAIN BATUSANGKAR”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah minimnya strategi mahasiswa dalam meminta maaf kepada seseorang dalam kehidupan sehari-hari sesuai konteks dan situasi mahasiswa Tadris Bahasa Inggris seharusnya telah mampu untuk menggunakan strategy dalam meminta maaf dengan baik dan benar. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dan menggunakan DCT (Discourse Completion Test) yang di buat berdasarkan teori dari Bulm Kulka’s (1984) sebagai instrumen pengambilan data. Data dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi mahasiswa dalam meminta maaf. Responden mengisi kuisioner DCT yang berisi beberapa situasi yang mungkin terjadi dan mengharuskan untuk meminta maaf. Dalam penelitian ini, menggunakan rumus Aiken untuk memvalidasi data dan menggunakan inter-rater reliabillitas untuk mengukur konsistensi instrumen yang telah di buat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa strategi dari Bulm Kulka yang digunakan oleh mahasiswa (illocutionary force indicating device (ifid/using a performative verb), taking on responsibility, explanation or account, offer of repair, concern for the hearer, promise of forbearance). Dari 54 mahasiswa yang mengisi kuisioner diketahui bahwa illocutionary force indicating device (ifid/using a performative verb) adalah strategi yang paling banyak digunakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Hurrul Vickry, NIM. 2230306030 Judul Skripsi “Hubungan antara Coping Strategy dengan Kecemasan dalam Menghadapi Ujian Praktik pada Siswa Akuntansi SMK Negeri 1 Batusangkar”. Program Studi Psikologi Islam, Fakultas Ushuluddin Adab Dan Dakwah, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya kecemasan akademik yang dialami siswa SMK Akuntansi dalam menghadapi ujian praktik. Kecemasan ini muncul akibat tuntutan standar kompetensi yang tinggi sehingga menimbulkan kecemasan akan kegagalan saat praktik, serta ketidaksiapan siswa dalam mengelola kecemasan secara efektif. Kondisi ini menunjukkan adanya celah antara tuntutan pembelajaran dengan kemampuan coping strategy siswa yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara coping strategy dengan kecemasan dalam menghadapi ujian praktik pada siswa SMK Negeri 1 Batusangkar. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasional. Populasi penelitian berjumlah 75 siswa dengan teknik total sampling, sehingga diperoleh data efektif dari 70 responden kelas XI dan XII. Pengumpulan data menggunakan instrumen kuesioner skala Likert empat pilihan jawaban yang mengukur variabel coping strategy (32 butir) dan kecemasan (32 butir). Seluruh butir instrumen telah dinyatakan valid (Aiken's V dan Product Moment Pearson) serta reliabel (Cronbach’s Alpha > 0,80). Teknik analisis data menguji hipotesis menggunakan uji korelasi Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan coping strategy siswa berada pada kategori sedang (61,4%) dan kecemasan menghadapi ujian praktik berada pada kategori sedang (65,7%). Analisis korelasi menunjukkan terdapat hubungan positif yang signifikan antara coping strategy dengan kecemasan menghadapi ujian praktik (r = 0,344, p = 0,003 0,05). Nilai koefisien determinasi (R2) sebesar 11,90% mengindikasikan bahwa coping strategy memberikan kontribusi sebesar 11,90% terhadap variasi kecemasan, sedangkan 88,10% dipengaruhi oleh faktor lain. Temuan ini menegaskan pentingnya peranan bimbingan konseling dan pendampingan psikologis di sekolah untuk membantu siswa mengoptimalkan coping strategy adaptif.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yuliza, Reg. No 2130104078, entitled: “Pre-Service Teachers’ Strategies in Preparing Reading Comprehension of Descriptive Text Material”. English Teaching Department Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Islamic State University of Mahmud Yunus Batusangkar. The success of pre-service teachers in mastering pedagogical, professional, and social competencies with thorough and focused preparation during preparing reading comprehension of descriptive text materials had not been revealed. The purpose of this research was to find out and describe the pre-teachers’ strategy in preparing reading comprehension of descriptive text materials. This research was a qualitative research, using descriptive design. The technique used in collecting informants’ use purposive random sampling. The informants in this research were the English pre-service teachers at senior high school in Tanah Datar in regency the 2024/2025 academic year and had prepared the reading comprehension of descriptive text. In this research, the researcher was the key instrument and the interview guide as a supporting instrument. To test the validity of the data, she used a in-depth interview, namely in-depth interview in research involves conducting a series of questions with identical responses, aiming to gather more data, clarify questions, or use previously collected information, thus ensuring data validity and accuracy. Theory-driven coding is an inductive, inductive data reduction process that validates theories, while protocol code is a systematic, consistent data collection and category selection method for qualitative data analysis (Lungu et al, 2022). The results of this research showed that there were seven strategies in preparing reading comprehension of descriptive text material. They are as follows: 1) Making clear descriptive text structure, 2) Preparing material with relevant text, 3) Preparing materials with interesting media on digital media specially Google and YouTube, 4) Preparing materials that are suitable for learner profiles, espeacially students’ needs, abilities and characteristics, 5) Making specializing in a particular section of descriptive text material, 6) Preparing with the analysis assignment 7) Discussing material with the mentor teacher.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Refiana Putri, Reg. No 2130104056, entitled: “Pre-Service Teachers’ Strategies in Teaching Writing Procedure Text at Junior High Schools” (A Study of English Department Students of UIN Mahmud Yunus Batusangkar Registered in 2024/2025 Academic Year). English Teaching Department Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Islamic State University of Mahmud Yunus Batusangkar. The problem of this research is that the pre-service teachers’ strategies in teaching writing procedure text at junior high schools. The purpose of this research was to know and describe the pre-service teachers’ strategies in teaching writing procedure text at junior high schools. This research was a qualitative research, using descriptive design. The technique used in collecting informants is purposive random sampling. The informants in this research were the english pre-service teachers at junior high schools UIN Mahmud Yunus Batusangkar who were registered 2024/2025 academic year and had teached procedure text. In this research, the researcher as the key instrument and the interview guide as a supporting instrument. To test the validity of the data, the researcher used a prolong engagement, namely by conducting additional interviews if there was insufficient or doubtful data or information regarding the consent requested by the informant during the first interview. To carry out data analysis, the researcher referred to the theory (Miles and Huberman, 1994), namely data reduction, data display and conclusion drawing and data verification. The researcher conducted interviews based on the interview guide, then analyzed the results of the interviews, and drew conclusions and verified the research findings. The results of this research showed that there were eight pre-service teachers’ strategies in teaching writing procedure text at junior high schools. They are as follows: 1) Discovery Learning Strategy, 2) Demonstration Strategy, 3) Question-Answer Relationship (QAR), 4) Collaborative Learning Strategy, 5) Contextual Teaching and Learning (CTL), 6) Scaffolding Strategy, 7) Reciprocal Teaching Strategy, and 8) Think Aloud Strategy.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
NADIA ISLAMI, NIM. 2130104044. Judul Skripsi: “Students' Perceptions of Individual Assignment Prior to Classroom Discussion in Language Learning Assessment Course. (A Study of Sixth Semester Student of English Teaching Department UIN Mahmud Yunus Batusangkar Academic Year 2024/2025)”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2025.Dalam mata kuliah Language Learning Assessment, individual assignment diberikan untuk membantu mahasiswa memahami materi sebelum berpartisipasi dalam diskusi kelas. Namun, masih ditemukan sebagian mahasiswa yang menunjukkan partisipasi terbatas dalam diskusi meskipun telah menyelesaikan individual assignment. Sehingga menimbulkan perertanyaan penelitian dalam studi ini yaitu, Bagaimana persepsi mahasiswa terhadap tugas individu sebelum diskusi kelas dalam mata kuliah Penilaian Pembelajaran Bahasa di Departemen Bahasa Inggris UIN Mahmud Yunus Batusangkar?Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi. Informan penelitian ini adalah delapan mahasiswa semester enam Program Studi Tadris Bahasa Inggris UIN Mahmud Yunus Batusangkar tahun akademik 2024/2025 yang mengambil mata kuliah Language Learning Assessment. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling, dengan kriteria mahasiswa yang sedang aktif mengikuti perkuliahan, pernah menyelesaikan seluruh individual assignment yang diberikan dosen, tetapi belum pernah berpartisipasi dalam diskusi kelas. Data dikumpulkan melalui wawancara dan dianalisis dengan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa individual assignment membantu mahasiswa memahami materi, membuat mereka lebih siap saat diskusi, melatih kemandirian belajar, serta tidak menambah beban. Selain itu, individual assignment juga menumbuhkan motivasi belajar, meningkatkan rasa percaya diri, dan memperbesar keaktifan mahasiswa dalam diskusi kelas. Namun, masih ada beberapa mahasiswa yang menahan diri untuk berpartisipasi karena takut melakukan kesalahan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
YULI AFNI, Reg. No 1930104075 entitled: “STUDENTS’ SELF REGULATED LEARNING IN WRITING RESEARCH PROPOSAL A STUDY OF ENGLISH STUDENTS OF UIN MAHMUD YUNUS BATUSANGKAR REGISTERED IN 2024/2025 ACADEMIC YEAR”, English Teaching Department, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, State Islamic University (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. The problem of this research was students’ self-regulated learning in writing research proposals a study of English Students of UIN Mahmud Yunus Batusangkar Registered in 2024/2025 had been not yet revealed. The purpose of this research was to describe students’ self-regulated learning in writing research proposals, specifically focused on English students of UIN Mahmud Yunus Batusangkar. The method used in this research was quantitative with a descriptive design. The research population consisted of English students of UIN Mahmud Yunus Batusangkar had obtained approval for their research proposal titles registered in the 2024/2025 academic year, had taken the writing proposal and had not yet taken the research proposal seminar. Using total sampling, a total of 34 students filled out the questionnaire. But 3 of them did not the criteria. Therefore, the total of sample of this research was 31 students from two academic levels. The determination of the sample was carried out through coordination with the staff of AKAMA. Data were collected using closed-ended questionnaires with five Likert scale based on a framework regarding the characteristics of students’ selfregulated learning in writing research proposals from several experts (Zimmerman in Namira, 2021; Bernard et al in Alam, 2024, Zimmerman & Risemberg in Utami, 2023), which totals 84 items was validated by three expert (Validity score 0,71, High validity), and later tested using Construct Validity leaving 69 valid items (Validity score 0,75 High validity) for analysis. Data were analyzed descriptively using SPSS 25. The research results showed that, in general, the students’ self-regulated learning in writing research proposals (a study of English students of UIN Mahmud Yunus Batusangkar) registered in 2024/2025 academic year fell into the middle level of category. This was evident from the findings in each category, namely goal setting, environmental structuring, self evaluation, task strategy, help seeking, time management, comprehension, strategic planning, self judgment, self reaction, self motivation, self control, and self consequences, all of which were classified in the middle level category.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum terungkapnya trend strategi yang digunakan oleh guru dalam pengajaran Writing kepada siswa/wi berkepribadian extrovert dengan pertanyaan penelitiannya; trend strategi apa saja yang mengemuka dalam pembelajaran writing untuk siswa berkepribadian extrovert? Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dalam bentuk analisis konten. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini ada berupa artikel tentang English Language Teaaching (ELT). Data dari penelitian ini adalah 8 artikel publikasi dari tahun 2020 sampai 2024. Data ini dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pada penelitian ini menggunakan instrument yaitu tabel note taking berupa daftar yang memuat komponen artikel yang digunakan sebagai alat memandu peneliti dalam menganalisis data dikemukakan oleh R. Nordquist dalam M. C. Friedman (2019). Analisis data dilakukan dengan melalui beberapa tahapan, yaitu: mengidetifikasi jurnal terkait, mencari artikel yg relevan dengan penelitian ini, memindahkan komponen artikel kedalam indstrument penelitian. Berdasarkan tahapan analisis data diatas, hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat delapan strategi yang mengemuka dalam pembelajaran writing kepada siswa berkepribadian extrovert yaitu: Project Based Learning (PjBL), Feedback And Oral Writing, Problem Based Learning (PBL), Computer-Mediated, Creative Writing, Jigsaw Technique, Think Talk Write (TTW), Synchronous And Asynchronous E-Learning.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Fadhilah Azzahra, Nim 2030404043, Judul Skripsi Analisis Strategi Pengembangan Dalam Meningkatkan Pendapatan Pada Store MS Glow Perawang Menggunakan Metode Blue Ocean Strategy. Program Studi Manajemen Bisnis Syariah, Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Islam, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana strategi pengembangan yang diterapkan oleh store MS Glow by Rani Prabawati dalam mempertahankan usahanya sehingga dapat bertahan sampai saat sekarang ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi pengembangan bisnis dengan metode pendekatan blue ocean strategy pada store MS Glow by Rani Prabawati Perawang. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah pemilik, karyawan dan konsumen store MS Glow Perawang. Teknik analisis data yang peneliti gunakan adalah analisis deskriptis kualitatif. Sementara teknik analisis keabsahan data peneliti menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kerangka kerja empat langkah blue ocean strategy yaitu menghapus beberapa jenis treatment yang kurang diminati oleh konsumen. Mengurangi harga treatment yang masih relative mahal dikalangan konsumen. Meningkatkan segmentasi pasar, meningkatkan kualiatas layanan karyawan terhadap konsumen, informasi yang disampaikan oleh karyawan sama antara yang satu dengan yang lainnya. Menciptakan brand image yang dapat menjadi ciri khas store ini, memanfaatkan media social tiktok sebagai media promosi dan transaksi jual beli secara online, menciptakan lahan parkir yang luas sehingga akan memberikan rasa aman dan nyaman kepada konsumen yang berkunjung.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRACT FITRA MURNI AR, NIM. 212012014. Thesis title: "Strategy of the Principal of SMAN 1 Sumatera Barat in Building Students Academic Achievement". Islamic Education Management Program, Mahmud Yunus Batusangkar State Islamic University (UIN) Postgraduate Program. The phenomenon in this research at SMAN 1 Sumatera Barat was that the students could build academic achievements. It was extraordinary that these achievements have been achieved from regional to international level, even though this school has only been established for 13 years. The type of the research used was qualitative research with a case study design. This research was conducted at SMAN 1 Sumatera Barat located at Jalan Syekh Ibrahim Musa, Sigando, Padang Panjang Timur, Padang Panjang, Sumatera Barat. This research was carried out for two months from May to June 2024. The research subjects was school principal. Then, the data sources in this research consisted of the vice principal for student affairs, vice principal for curriculum, subject teachers, and students. The research instruments used consist of main instruments and supporting instruments. The main instrument was the researcher himself, while the supporting instruments were interview guides, recording equipment, and field notes. The data collection technique used was purposive sampling technique, by participating in observation, in-depth interviews and documentation. The data analysis technique in this research used the Miles and Huberman model which consisted of data collection, data presentation, as well as drawing conclusions and data verification. The techniques used to ensure the validity of the data are source triangulation and method triangulation. Data management was carried out qualitatively, then described based on phenomena that occur in the field using effective sentences. The results of the research showed that the strategy of the Principal of SMAN 1 Sumatera Barat in building academic achievement was carried out through 1) The principal's planning strategy for building academic achievement, such as holding meetings, forming teams, carrying out comparative study, collaborating; 2) The principal's implementation strategy in building academic achievement, such as recruiting the students for the Olympic class, selecting the students, coaching the students, providing motivation to the students, and giving appreciation to the students; 3) The principal's evaluation strategy in building academic achievement by holding monthly meetings regarding student progress in the Olympic class and conducting evaluations the students every time after finishing participating in the Olympic competition. Key words: Strategy, Students’ Academic achievment.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK NABILLA NURFITRIANISDA, NIM 2030404094, Judul Skripsi “Strategi pengembangan Usaha Cafe D’ Teras Food and Drink Dengan Metode Blue Ocean Strategy”. Program Studi Manajemen Bisnis Syariah Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian adalah turunya pengunjung cafe D’ Teras Food and drink dalam beberpa bulan terakhir karna ketatnya persaingan bisnis usaha kuliner di Nagari Cubadak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi pengembangan usaha cafe D’ Teras Food and Drink dengan menggunakan metode pendekatan Blue Ocean Strategy. Jenis penilitian ini adalah penelitian lapangan (Field research) dengan metode penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara. Teknik analisis data menggunakan Miles dan Huberman dengan tahapan Reduksi data, Penyajian data dan penarikan kesimpulan. serta alat analisis strategi pengembangan menggunakan Blue Ocean Strategy. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi implementasi kerangka kerja empat langkah Blue Ocean Strategy yaitu menghapuskan beberapa menu yang jarang tersedia dan di pesan oleh pelanggan. Mengurangi harga makanan dan minuman yang masih lumayan tinggi. Meningkatkan menu menjadi lebih bervariasi dan unik, menambahkan jumlah karyawan, lebih aktif mempromosikan cafe melalui media sosial, serta dekorasi pada cafe dibuat lebih menarik dan aesthetic. Menciptakan beberapa fasilitas pendukung seperti acoustic dan alat-alat karaoke, tempat parkir yang dapat melindungi kendaraan dari cuaca hujan dan panas, dan menambahkan metode pembayaran digital.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Arindra Amelia Putri, Nim 2030404022, Judul Skripsi “Strategi Pengembangan Usaha Dengan Metode Pendekatan Blue Ocean Strtaegy Pada Cafe Palanta Molensky Cubadak.” Program Studi Manajemen Bisnis Syariah, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan didalam penulisan skripsi ini adalah bagaimana penerapan metode pendekatan blue ocean strategy dalam strategi pengembangan usaha pada cafe palanta molensky. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi pengembangan usaha dengan metode pendekatan blue ocean strategy pada cafe palanta molensky. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian lapangan (field research) yang merupakan penelitian yang dilakukan dengan terjun langsung ke tempat penelitian dan mengadakan pengamatan untuk memperoleh informasi yang diperlukan. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kerangka kerja empat langkah blue ocean strategy yaitu menghapuskan beberapa menu yang jarang tersedia dan jarang dipesan oleh pelanggan. Mengurangi harga makanan dan minuman menu yang masih mahal. Meningkatkan segmentasi pasar, mengkreasikan menu yang sudah ada dengan meng-upgrade menu menjadi lebih beragam dan unik, meningkatkan ketepatan karyawan dalam mengantarkan pesanan pelanggan dan karyawan hendaknya dapat menggunakan Bahasa Indonesia serta dekorasi cafe agar dapat dipercantik dan dibuat lebih menarik/aesthetic. Menciptakan brand image yang dapat ciri khas pada cafe, menciptakan menu baru yang menarik dan unik yang dapat menjadi peluang pasar, menciptakan tempat parkir yang dapat menlindungi kendaraan pelanggan dari cuaca panas atau hujan serta membuat informasi yang lebih jelas mengenai lokasi cafe dijalan ataupun pada media sosial.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
SYAHRUL IFFANDI, Reg No, 18 301 073, dengan judul skripsi “Students’ opinion on POSSE strategy applied by English teacher in teaching reading comprehension at SMKN 1 Batipuh”. Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum diketahuinya opini siswa tentang pembelajaran reading yang dilaksanakan dengan POSSE stretegy yang diaplikasikan oleh guru dalam mengajar bahasa Inggris di SMKN 1 Batipuh. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap opini siswa tentang strategi yang digunakan guru dalam mengajar, khususnya oleh siswa kelas sebelas di SMKN 1 Batipuh yang telah diaplikasikan POSSE strategy dalam belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskrpsi dalam menemukan strategi yang digunakan oleh siswa kelas sebelas dalam pelajaran bahasa Inggris di SMKN 1 Batipuh tahuhn akademik 2022/2023. Jumlah informan dalam penelitian ini berjumlah 7 orang, yaitu mereka yang sedang berada di kelas sebelas dan sudah diaplikasikan POSSE strategy dalam belajar. 7 orang informan tersebut didapat berdasarkan rekomendai dari guru bahasa Inggris yang siswa yang telah diajar guru menggunakan POSSE strategy di kelas saat pembelajaran Bahasa inggris. Teknik yang digunakan dalam pengambilan informan adalah purposive sampling. Untuk menguji keabsahan dan kevalitan data, peneliti menggunkan prolong engagement, yaitu dengan malakukan wawancara tambahan jika terdapat data atau informasi yang kuran atau diragukan atas persetujuan yang diminta kepada informan ketika wawancara pertama. Selanjutnya dalam melakukan analisis data, peneliti melakukan data reduction, data display and conclusion drawing and data verification. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa, ada 12 pendapat siswa terkait strategy yang digunakan guru dalam mengajar. 10 pendapat positif: 1)POSSE strategy help student to understand the materials easily, 2) POSSE strategy is an effective strategy, 3) Makes students understand text more deeply, 4) POSSE strategy increased students’ confident, 5) POSSE strategy enhanced students’ skill, 6) POSSE strategy improved students’ participation in learning, 7) Help student to critical in thinking, 8) POSSE strategy motivated student to read, 9) Makes reading class more efficient, 10) Student are skill full in grouping important information, dan 2 pendapat negatif: 1) Takes a long time, 2) Complicated for the students.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
IRA MAYSHAROH, REG. NO 19 301 040 27, thesis title: "STUDENTS' PERCEPTION TOWARD STRATEGY USED BY THE LECTURER IN LITERATURE FOR ELT SUBJECT". English Teaching Department, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, State Islamic University Mahmud Yunus Batusangkar. This research was motivated by the lack of understanding of students' perception toward strategy used by the lecturer in teaching the Literature for ELT subject. The objective of this study was to determine students' perception toward strategy used by the lecturer in teaching the Literature for ELT subject. This research employed a quantitative method with a survey cross-sectional design. The population for this study consisted of 75 students of English Teaching Department at UIN Mahmud Yunus Batusangkar who had taken the Literature for ELT subject during the Academic Year 2021/2022. The sample was selected using the proportionate stratified random sampling technique, resulting in 31 students as the tryout sample and 44 students as the research sample. Data collection was conducted using a questionnaire instrument measuring students' perception toward strategy used by the lecturer in Literature for ELT subject. Prior to distribution, the questionnaire was tryout tested with 80 statement items. From the tryout results, 64 valid statements were identified while 16 statements were discarded. Consequently, the questionnaire administered to the research sample consisted of 64 statements. Once the data was collected, it was analyzed using descriptive statistical analysis employing the SPSS version 29 computer program and Microsoft Excel with the formula P=F/N × 100%. The research findings indicated that students' perception toward strategy used by the lecturer in Literature for ELT subject were positive, with a percentage of 80%. It can be concluded that the strategy utilized by the lecturer can be recommended as one of the appropriate teaching strategies for students in the Literature for ELT subject.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
NURUL FADHILAH, NIM 17 301 040 50, judul skripsi: “TEACHER’S STRATEGIES IN GIVING CORRECTIVE FEEDBACK DURING ONLINE LEARNING”, Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan yang dibahas dalam Penelitian ini adalah belum terungkapnya strategi guru dalam memberikan koreksi umpan balik di SMPN 4 Batusangkar . Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengungkapnya strategi guru dalam memberikan koreksi umpan balik selama pembelajaran online. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan design studi kasus. Teknik pengambil data yang digunakan adalah wawancara. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu pedoman wawancara, rekaman audio, dan dokumentasi. Informan dari penelitian ini ialah seorang guru bahasa inggris di SMPN 4 Batusangkar. Informan pada penelitian ini dipilih dengan mengunakan teknik purposive sampling. Untuk menguji keabsahan data, peneliti menggunakan wawancara kedua untuk menggali informasi lebih rinci terkait masalah yang diteliti. Selanjutnya untuk menganalisa, peneiti menggunakan teori Miles dan Hubberman (1994) yaitu meliputi reduksi data, penyajian data, verifikasi data dan mengambil kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan , guru memiliki tiga macam startegi dalam memberikan koreksi umpan balik dalam pelaksaanan pembelajaran daring, yaitu: (1) Memberikan Pesan Langsung kepada Siswa, (2) Memberikan Umpan Balik Korektif Segera dengan Menggunakan WhatsApp, (3) Memberikan komentar dengan menggunakan pen tools dari aplikasi Whatsapp.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
WILA NOFRIANTI. NIM 16 301 04 078. Judul skripsi: "TEACHERS’ STRATEGIES IN TEACHING ENGLISH DURING COVID 19 PANDEMIC AT SMA N 1 SUNGAYANG". JurusanTadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum tergambarnya strategi guru dalam mengajarkan siswa dalam masa pandemi covid-19. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan oleh guru bahasa Inggris di SMA N 1 Sungayang dalam mengajarkan siswa selama covid-19 berlangsung. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan descriptive qualitative. Data dalam penelitian ini adalah strategi dalam mengajarkan bahasa Inggris selama pandemi covid-19. Sumber data dalam penelitian ini adalah hasil observasi, wawancara dan dokumen sekolah yang berkaitan pembelajaran selama pandemi covid-19. Penelitian ini dilakukan di SMA N 1 Sungayang. Informant dalam penelitian ini adalah guru yang mengajarkan bahasa Inggris di SMA N 1 Sungayang, di pilih menggunakan purposive sampling. Untuk menguji keabsahan data dalam penelitian ini, peneliti mengelaborasikan hasil observasi dan dokumen dengan hasil wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa strategi yang digunakan oleh guru bahasa Inggris dalam mengajarkan siswa selama pandemi covid-19 dengan atau selama pembelajaran online. Dari hasil wawancara terdapat beberapa strategi, 1) preparing student’s readiness to study by using WhatsApp application, 2) giving learning material in the form of power point in google classroom, 3) explaining the learning material by using voice note of WhatsApp application, 4) asking students to fine various referencess about learning material, 5) giving task; asking student’s to create video about learning material, 6) giving reward to students by submit the best video in youtobe channel, 7) asking students to find difficult vocabulary, and 8) giving extra time for students who has bad connection to submit the English task
