Abstrak
SYAHRUL IFFANDI, Reg No, 18 301 073, dengan judul skripsi “Students’ opinion on POSSE strategy applied by English teacher in teaching reading comprehension at SMKN 1 Batipuh”. Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum diketahuinya opini siswa tentang pembelajaran reading yang dilaksanakan dengan POSSE stretegy yang diaplikasikan oleh guru dalam mengajar bahasa Inggris di SMKN 1 Batipuh. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap opini siswa tentang strategi yang digunakan guru dalam mengajar, khususnya oleh siswa kelas sebelas di SMKN 1 Batipuh yang telah diaplikasikan POSSE strategy dalam belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskrpsi dalam menemukan strategi yang digunakan oleh siswa kelas sebelas dalam pelajaran bahasa Inggris di SMKN 1 Batipuh tahuhn akademik 2022/2023. Jumlah informan dalam penelitian ini berjumlah 7 orang, yaitu mereka yang sedang berada di kelas sebelas dan sudah diaplikasikan POSSE strategy dalam belajar. 7 orang informan tersebut didapat berdasarkan rekomendai dari guru bahasa Inggris yang siswa yang telah diajar guru menggunakan POSSE strategy di kelas saat pembelajaran Bahasa inggris. Teknik yang digunakan dalam pengambilan informan adalah purposive sampling. Untuk menguji keabsahan dan kevalitan data, peneliti menggunkan prolong engagement, yaitu dengan malakukan wawancara tambahan jika terdapat data atau informasi yang kuran atau diragukan atas persetujuan yang diminta kepada informan ketika wawancara pertama. Selanjutnya dalam melakukan analisis data, peneliti melakukan data reduction, data display and conclusion drawing and data verification. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa, ada 12 pendapat siswa terkait strategy yang digunakan guru dalam mengajar. 10 pendapat positif: 1)POSSE strategy help student to understand the materials easily, 2) POSSE strategy is an effective strategy, 3) Makes students understand text more deeply, 4) POSSE strategy increased students’ confident, 5) POSSE strategy enhanced students’ skill, 6) POSSE strategy improved students’ participation in learning, 7) Help student to critical in thinking, 8) POSSE strategy motivated student to read, 9) Makes reading class more efficient, 10) Student are skill full in grouping important information, dan 2 pendapat negatif: 1) Takes a long time, 2) Complicated for the students.