Hasil pencarian

Penerapan Model Pembelajaran Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) Pada Siswa Kelas VIII UPT SMPN 3 Pariangan

Aulia Putri, NIM. 15300600009, Judul Skripsi: “Penerapan Model Pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Pada Siswa Kelas VIII UPT SMPN 3 Pariangan”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2019/2020.Permasalahan dalam penelitian ini adalah banyak siswa yang sulit memahami materi biologi, sulitnya siswa dalam mengaitkan suatu materi sebelumnya dengan materi yang baru, sulitnya siswa dalam menjawab pertanyaan yang diberikan guru, siswa kurang aktif dan kreatif dalam pembelajaran, ketika guru bertanya dan meminta jawaban siswa takut mengemukakan pendapat, proses pembelajaran masih menggunakan metode konvesional, belum adanya model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa, rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat hasil belajar siswa kelas VIII UPT SMPN 3 Pariangan dengan menerapkan model pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM). Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah jenis true experimental dengan rancangan penelitian posttest only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII UPT SMPN 3 Pariangan tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik total sampling, sampel yang terpilih adalah kelas VIII.1 sebagai adalah kelas eksperimen dan kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol.Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen 73.19 dengan persentase ketuntasan 77.78% dan rata-rata hasil belajar siswa pada kelas kontrol adalah 67.88 dengan persentase ketuntasan 61.54%. Uji hipotesis dilakukan dengan uji-t dari perhitungan diperoleh thitung= 1.659 sedangkan ttabel= 1.645 pada taraf nyatanya α=0,05. Karena thitung> ttabel sehingga H1 diterima dan H0 ditolak, dapat disimpulkan bahwa "Hasil belajar siswa kelas VIII UPT SMPN 3 Pariangan dengan menerapkan model pembelajaran Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) lebih baik daripada hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional”.

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Science, Environment, Technology, and Society (SETS) pada Materi Kimia Hijau Kelas X SMA

K), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi kimia hijau di SMAN 1 Sungayang, dengan persentase ketidaktercapaian KKTP sebesar 56% pada kelas X.E.4 dan X.E.5. Berdasarkan observasi dan wawancara, permasalahan ini disebabkan oleh bahan ajar yang digunakan masih terbatas pada buku cetak konvensional yang bersifat tekstual dan teoritis, tanpa mengintegrasikan konteks lingkungan, teknologi, dan masyarakat. Pendidik belum menyediakan LKPD sebagai bahan ajar pendamping yang dapat memfasilitasi peserta didik belajar secara mandiri dan menghubungkan konsep sains dengan realita kehidupan nyata. Padahal, ketersediaan bahan ajar yang inovatif dan kontekstual sangat penting untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis peserta didik. Oleh sebab itu, peneliti mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model pembelajaran Science, Environment, Technology, and Society (SETS) pada materi kimia hijau kelas X SMA. Pengembangan LKPD ini dipilih karena model SETS mampu mengintegrasikan empat unsur secara berkesinambungan, yaitu sains (science) sebagai landasan konsep ilmiah, lingkungan (environment) sebagai konteks masalah, teknologi (technology) sebagai inovasi solusi, dan masyarakat (society) sebagai subjek yang merasakan dampak dari interaksi ketiga aspek tersebut. Melalui LKPD berbasis SETS, peserta didik tidak hanya memahami teori kimia hijau secara tekstual, tetapi juga diajak menganalisis isu lingkungan, merancang solusi teknologi ramah lingkungan, serta memahami dampaknya bagi masyarakat secara kontekstual. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4-D (Define, Design, Development, Disseminate) yang dimodifikasi sampai tahap Disseminate terbatas. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli dan angket praktikalitas, dengan teknik analisis data menggunakan skala Likert. Validator terdiri dari ahli materi, ahli konstruk, dan ahli bahasa. Subjek uji coba adalah 26 peserta didik kelas X.E.5 SMAN 1 Sungayang dan satu orang pendidik kimia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis SETS memenuhi kriteria sangat valid, dengan skor validasi ahli materi sebesar 82%, ahli konstruk 91%, dan ahli bahasa 83%. LKPD juga memenuhi kriteria sangat praktis, dengan persentase praktikalitas 96% dari pendidik dan 93% dari peserta didik. Dengan demikian, LKPD berbasis model pembelajaran SETS pada materi kimia hijau ini terbukti valid dan praktis sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar pendamping dalam proses pembelajaran kimia di SMA

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas IV SDN 08 Guguak Malalo

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep IPA siswa kelas IV SDN 08 Guguak Malalo. Hal tersebut disebabkan oleh proses pembelajaran masih bersifat satu arah, minim aktivitas eksplorasi, percobaan, dan diskusi, sehingga keterlibatan dan pemahaman konsep siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) terhadap pemahaman konsep IPA siswa. Jenis penelitian yang digunakan yaitu pre-eksperimental dengan desain one group pretest-posttest yang mana dalam proses penelitian hanya menggunakan satu kelas sebagai sampel dengan tahapan penelitian yaitu diberikan pretest untuk mengukur pemahaman siswa sebelum diberikan perlakuan. Selanjutnya diberikan posttest setelah diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS). Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN 08 Guguak Malalo sebanyak 23 orang siswa. Teknik pemilihan sampel yaitu teknik total sampling artinya seluruh populasi dijadikan sampel dalam penelitian ini. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes sebanyak 10 butir soal esai. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji hipotesis menggunakkan uji-t (paired sample t-test) dan uji N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 49,82 sedangkan nilai rata-rata posttest sebesar 74,08. Dari hasil uji N-Gain dapat dilihat penggunaan model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) terhadap pemahaman konsep IPA siswa kelas IV SDN 08 Guguak Malalo memberikan pengaruh sebesar 41,30%. Berdasarkan uji-t (paired sample t-test) dapat dilihat hasil uji yaitu p 0,05 (p = 0,000), maka diperoleh kesimpulan bahwa (adanya perbedaan) diterima dan (tidak ada perbedaan) ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa “Terdapat Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas IV SDN 08 Guguak Malalo”.

Pengembangan Bahan Ajar Berbantuan SPSS Pada Materi Regresi Dan Korelasi Pada Fase F Di SMAN 1 Batusagkar

Adinda Dwi Maharani. NIM 2230105001 Judul Skripsi “Pengembangan Bahan Ajar Berbantuan SPSS pada Materi Regresi dan Korelasi pada Fase F di SMAN 1 Batusangkar”. Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan mendesak akan bahan ajar yang relevan dan memadai untuk materi Regresi dan Korelasi, yang merupakan topik baru dalam Capaian Pembelajaran Fase F Kurikulum Merdeka di SMAN 1 Batusangkar. Ketiadaan bahan ajar yang lengkap untuk materi statistika yang kompleks ini dapat menghambat proses belajar mengajar dan pemahaman konseptual peserta didik. Selain itu, adanya tuntutan keterampilan abad ke-21 serta kecenderungan peserta didik yang tertarik pada pembelajaran berbasis teknologi, khususnya software yang dapat mempermudah perhitungan, menjadi landasan untuk mengintegrasikan teknologi dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar berbantuan Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) dipilih sebagai solusi inovatif untuk mengatasi kurangnya bahan ajar dan mendukung literasi teknologi peserta didik. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate- tanpa tahap Dessiminate). Instrumen yang digunakan terdiri dari lembar validasi dan angket praktikalitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah rumus persentase untuk analisis validitas dan analisis praktikalitas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memenuhi kriteria kelayakan. Produk ini teruji valid berdasarkan penilaian oleh validator ahli dan terbukti praktis untuk digunakan dalam pembelajaran, yang dibuktikan dengan rekapitulasi angket respon praktikalitas dari peserta didik dan pendidik yang menunjukkan kategori sangat praktis. Secara keseluruhan, pengembangan bahan ajar berbantuan SPSS ini berhasil menawarkan solusi praktis untuk ketersediaan sumber belajar pada materi Regresi dan Korelasi.

Pengaruh Pendekatan STEAM (Sains, Technology, Engineering, Art's, Mathematics) terhadap Kemampuan Computational Thinking Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika Kelas VII SMPN 3 Pariangan

Dega Afriani, NIM 2130105012 Judul Skripsi “Pengaruh STEAM Terhadap Kemampuan Computational Thinking Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika Kelas VII SMPN 3 Pariangan”. Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tabriyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2025. Pokok permasalahan dalam penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan computational thinking peserta didik kelas VII di SMPN 3 Pariangan dalam pembelajaran matematika. Hal ini terlihat dari kesulitan peserta didik dalam menyusun algoritma penyelesaian, menganalisis informasi, serta mengenali pola dalam soal non-rutin. Pembelajaran matematika di sekolah masih didominasi metode konvensional, sehingga keterlibatan peserta didik kurang maksimal. Selain itu, kemampuan logika peserta didik juga masih terbatas, yang disebabkan oleh kurangnya latihan berbasis masalah nyata. Ketika diberikan latihan dengan soal yang berbeda dari contoh yang dibahas, mereka mengalami kesulitan dalam menyelesaikannya. Beberapa peserta didik bahkan tidak dapat menyelesaikan latihan secara keseluruhan, sementara yang lain hanya menjawab sebagian tanpa menggunakan langkah-langkah yang tepat. Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) dianggap sebagai salah satu solusi inovatif untuk meningkatkan keterampilan abad ke-21, khususnya kemampuan computational thinking yang meliputi dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma Oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan computational thinking peserta didik yang menggunakan pendekatan STEAM lebih baik daripada menggunakan pembelajaran konvensional dikelas VII SMPN 3 Pariangan. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah quasi eksperiment dengan rancangan penelitian Randomized Control Grup Only Design. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini seluruh peserta didik kelas VII SMPN 3 Pariangan tahun ajaran 2024/2025. Pengambilan sampel kelas dilakukan dengan teknik simple random sampling, yang terambil sebagai sebagai kelas eksperimen kelas VII 1 dan kelas kontrol yaitu VII 2. Data diperoleh dari hasil pemebrian soal tes kemampuan computataional thinking peserta didik dan dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan computational thinking peserta didik yang menggunakan pendekatan STEAM lebih baik dari pada menggunakan model pembelajaran konvensional hal ini ditandai dengan 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau 2,45449 > 2,00855 maka 𝐻0 ditolak, artinya pada taraf signifikan 5% dapat disimpulkan bahwa kemampuan computational thinking peserta didik dengan menggunakan pendekatan STEAM lebih baik dari pada kemampuan computational thinking pembelajaran konvensional dikelas VII SMPN 3 Pariangan.

Pengembangan Alat Permainan Berbasis Hologram 3D untuk Pengenalan Konsep Earth And Space Science pada Usia 5-6 Tahun di TK Negeri 10 Sumpur Kudus Kec. Sumpur Kudus, Kab. Sijunjung

Elsa Risda Yanti, NIM. 2130109014, judul skripsi: “Pengembangan Alat Permainan Berbasis Hologram 3D untuk Pengenalan Konsep Earth And Space Science pada Usia 5-6 Tahun di TK Negeri 10 Sumpur Kudus Kec. Sumpur Kudus, Kab. Sijunjung”. Skripsi Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2025. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah minimnya media edukatif yang menarik dan interaktif untuk mengenalkan konsep earth and space science pada anak usia dini, sehingga anak-anak belum memahami konsep dasar earth and space science secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan alat permaianan berbasis hologram 3D sebagai sarana edukasi yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini, guna meningkatkan pemahaman anak terhadap pengenalan konsep earth and space science. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian RnD dengan model pengembangan 4D Thiagarajan, tetapi penelitian ini hanya dilakukan hingga tahap pengembangan (development). Jenis data yang digunakan adalah data primer, diperoleh langsung dari tanggapan, masukan, dan saran validator serta praktisi melalui pengisian lembar validitas dan lembar praktikalitas. Lembar validitas mencakup tiga aspek, yaitu kelayakan grafik, kelayakan bahasa, dan kelayakan media. Sementara itu, lembar praktikalitas terdiri atas dua aspek, yaitu kelayakan isi dan kelayakan media. Produk ini divalidasi oleh dua orang validator dan dua orang praktisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat permainan berbasis hologram 3D yang dikembangkan memiliki presentase 62,57% pada uji validitas dengan kriteria valid, dan presentase 92,14% pada uji praktikalitas dengan kriteria sangat praktis. Hal ini menunjukkan bahwa alat permainan berbasis Hologram 3D ini dapat digunakan sebagai alat edukasi yang valid dan praktis untuk membantu mengenalkan konsep earth and space science pada anak.

Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Aplikasi Kinemaster Berbasis Socio-Scientific Issue Untuk Mempromosikan Keterampilan Critical Thinking dan Science Literacy Siswa Pada Materi Bakteri

Adilla Miftahul Jannah, NIM. 2130106002 (2025), Judul Skripsi : "Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Aplikasi Kinemaster Berbasis Socio-Scientific Issue Untuk Mempromosikan Keterampilan Critical thinking dan Science literacy Siswa Pada Materi Bakteri ". Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan media belajar yang digunakan oleh peserta didik dan belum maksimalnya penggunaan sarana dan fasilitas yang dapat menunjang proses pembelajaran serta masih minimnya pengetahuan guru dalam membuat media pembelajaran berbasis elektronik yang diperlukan dalam pembelajaran di era digital saat ini. selain itu, model pembelajaran yang digunakan masih berupa ceramah dengan proses pembelajaran satu arah yang mana belum dikaitkan dengan socio scientific issue (SSI) sehingga peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran. Kurangnya minat literasi sains dan berpikir kritis siswa dalam menjawab soal juga menjadi permasalahan di dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas dan praktikalitas video pembelajaran berbantuan aplikasi Kinemaster berbasis socio scientific issue untuk mempromosikan keterampilan critical thinking dan science literacy siswa pada materi Bakteri. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development) menggunakan model 4-D yang terdiri dari tahap define, design, develop, and desseminate. Berdasarkan rancangan 4-D maka prosedur pengembangan yang dilakukan oleh peneliti hanya terdiri dari tahap define, design, and develop. Pada penelitian ini tahap desseminate (penyebaran) tidak dilakukan karena keterbatasan waktu yang peneliti miliki. Instrumen yang digunakan untuk peserta didik berupa angket respon. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu media yang dihasilkan valid dengan skor validasi 79% dan sudah praktis dengan skor persentase dari siswa 91%. Berdasarkan hasil analisis angket respon siswa termasuk kategori sangat praktis dan sudah dapat digunakan di dalam proses belajar mengajar.

Pengembangan Modul Berbasis Nature Of Science (NOS) dalam Pembelajaran Biologi Kelas X di SMA Islam Al-Mumtaz Kota Solok

Silvia Oktaviani, NIM. 1730106049, Judul Skripsi: “Pengembangan Modul Berbasis Nature Of Science (NOS) Dalam Pembelajaran Biologi Kelas X di SMA Islam Al-Mumtaz Kota Solok”. Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh sumber belajar seperti buku yang terbatas jumlahnya sehingga belum mengoptimalkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran, dan ruang laboratorium untuk praktikum belum ada. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul pembelajaran biologi berbasis Nature Of Science (NOS) yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini Research and Development (R&D). Model yang digunakan adalah model 4-D yang memilki 4 tahap atau fase, yaitu tahap pendefenisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (desseminate). Tahap penyebaran (desseminate) tidak dilaksanakan karena keterbatasan biaya dan waktu dalam penelitian. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar validasi, angket, dan pedoman wawancara. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini adalah modul pembelajaran biologi berbasis Nature Of Science (NOS) dinilai valid, dengan persentase 79,42%, dinilai sangat praktis oleh siswa dengan persentase 93,91%, dan dinilai sangat praktis oleh guru dengan persentase 93,75%. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa modul ini sudah layak dan praktis digunakan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran.

“Pengembangan LKPD Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematic) pada Materi Kesetimbangan Kimia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik”

ANDRI YANSAH EFENDI, NIM 2030110003, Judul Skripsi “Pengembangan LKPD Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematic) pada Materi Kesetimbangan Kimia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik”. Program Studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Faktor penyebab rendahnya hasil belajar peserta didik salah satunya adalah terbatasnya sumber belajar. Sumber belajar di SMAN 1 Pariangan yaitu menggunaka buku paket pembelajaran dan tidak ada penunjang bahan ajar lainnya yang menarik, kreatif dan inovatif sehingga menyebabkan rendahnya hasil belajar peserta didik terutama pada materi kesetimbangan kimia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematic) pada materi kesetimbangan kimia yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Develop dengan model pengembangan 4-D (define, design, develop, dan disseminate), tetapi tahapan pada model 4-D ini hanya dilakukan dari tahap pertama hingga ketiga, yaitu tahap define, design, dan development. Penelitian ini menggunakan instrumen penelitian berupa lembar validasi, angket praktikalitas dan tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan untuk teknik analisis validitas dan analisis praktikalitas adalah persentase, sedangkan analisis efektivitas menggunakan kriteria ketuntasan hasil belajar. Hasil dari penelitian ini adalah: 1) LKPD berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematic) pada materi kesetimbangan kimia sudah memenuhi kriteria kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa dan kelayakan kegrafikan dengan hasil validasi sebesar 85%, 2) LKPD berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematic) pada materi kesetimbangan kimia sudah memenuhi kriteria praktis dengan hasil angket respon peserta didik 86% dan 3) LKPD berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematic) pada materi kesetimbangan kimia sudah efektif yang ditunjukkan dengan hasil belajar siswa telah tuntas secara klasikal. Kata Kunci : STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematic), 4-D, Kesetimbangan Kimia, Praktikalitas

Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Kelas X SMA/MA Menggunakan I-SPRING-SUITE Berintegrasi Al–Quran dengan Pendekatan STEM

AMINUL INSAN, NIM 183010702, Judul Skripsi : “Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan I-Spring-Suite Berintegrasi Al-Quran dengan Pendekatan STEM”. Program Studi Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Batusangkar 2024. Media pembelajaran sebagai alat penyampaian informasi dari pendidik kepada peserta didik untuk membantu dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran yang masih belum menggunakan teknologi dan pembelajaran hanya terfokus pada pendidik yang menyampaikan pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran yang dijalankan pada smartphone serta dapat digunakan kapan saja, ini dapat membantu peserta didik dalam memahami materi pembelajaran dan menarik perhatian peserta didik. Oleh karena perlu adanya pengembangan media pembelajaran fisika menggunakan I-Spring-Suite berintegrasi Al-Quran dengan pendekatan STEM (Science Tecnology Engineering dan Mathematics) yang valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan dalah penelitian Pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan 4-D (Define, Desingn, Develop, dan Disseminate). Pada tahap pengembangan dimana pertama melakukan observasi dan wawancara, dan dilanjutkan dengan merancang media pembelajaran fisika, Instrumen penelitian berupa validasi ahli media, ahli materi, dan ahli tafsir, lembar angket respon pendidik, dan peserta didik. Pada tahap selanjutnya pengembangan media validator terdiri dari 3 orang dosen dan 2 orang pendidik. Instrumen angket berupa respon pendidik dengan 2 orang pendidik sebagai responden dan peserta didik sebanyak 32 orang. Hasil penelitian dari pengembangan media pembelajaran berbasis android berintegrasi Al-Quran dengan pendekatan STEM mendapatkan hasil untuk validasi ahli materi diperoleh 74,55% dengan kategori valid, validasi ahli media diperoleh 81,25% dengan kategori sangat valid, dan validasi ahli tafsir diperoleh 85,41% dengan kategori sangat valid. Hasil uji pratikalitas media pembelajaran berbasis android berintegrasi Al-Quran dengan pendekatan STEM pada peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Sungai Tarab diperoleh 90,23% dengan kategori sangat praktis, sedangkan uji pratikalitas media pada pendidik fisika diperoleh 92,50% dengan kategori sangat praktis. Jadi, media pembelajaran yang dikembangkan ini sangat valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran oleh pendidik dan peserta didik.

Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Terhadap Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 1 Pariangan pada Materi Jaringan Tumbuhan

Novia Ariani, NIM 1930106035, Judul Skripsi: “Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) Terhadap Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 1 Pariangan Pada Materi Jaringan Tumbuhan”. Program Studi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Pokok permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar dan kurangnya antusias peserta didik dalam proses pembelajaran biologi karena pembelajaran yang diterapkan masih menggunakan model pembelajaran konvensional (Teacher Center). Batasan masalah dalam penelitian ini adalah aktivitas belajar dan hasil belajar kognitif peserta didik dengan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) kelas XI SMAN 1 Pariangan pada materi jaringan tumbuhan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model CLIS di kelas XI SMAN 1 Pariangan terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar pada materi jaringan tumbuhan. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Quasi Eksperimental dengan desain posttest-only control design. Teknik penentuan sampel menggunakan simple random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal, dan lembar observasi aktivitas belajar siswa. Lembar observasi aktivitas belajar diisi oleh observer dengan menggunakan pengukuran skala likers, sedangkan lembar soal test berjumlah 25 butir soal dalam bentuk objektif. Data hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar peserta didik meningkat setelah digunakannya model pembelajaran CLIS dengan persentase 84% kategori sangat aktif. Hasil belajar peserta didik juga mengalami peningkatan setelah digunakannya model CLIS dengan rata-rata hasil belajar peserta didik pada kelas eksperimen 79,61 lebih tinggi dibandingkan rata-rata hasil belajar kelas kontrol yaitu 68,93. Berdasarkan hasil uj-t ditemukan nilai Sig. (2-tailed) 0,0010,05 dengan taraf nyata α = 0,05 berkesimpulan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, maka penerapan model pembelajaran CLIS berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik.

Pengembangan Lembar Kerja Peserta (LKPD) Berbasis Children Learning In Science (CLIS) yang Bernuansa Al-Qur'an pada Pembelajaran IPA Kelas VIII MTsN 8 Tanah Datar

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh jumlah sember belajar yang digunakan sangat terbatas, belum bernuansa Al-Qur'an, dan tugas yang diberikan belum mampu mengembangkan kemampuan berfikir kreatif serta kemandirian peserta didik. Tujuan dari penelitin ini adalah untuk menghasilkan produk berupa LKPD berbasis Children Learning In Science (CLIS) bernuansa Al-Qur'an di MTsN 8 Tanah Datar yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang di gunakan yaitu penelitian pengembangan (Reseach and Development) menggunakan model penelitian 4-D yang terdir dari tahap define, design, develop, dan Disseminate. Namun yang dikembangkan hanya sampai tahap develop. Produk LKPD berbasis CLIS divalidasi oleh 2 orang dosen ahli dan 1 orang guru mata pelajaran IPA dan praktikalitas oleh 18 orang siswa pada kelas VIII MTsN 8 Tanah Datar dengan mengunakan instrumen validasi dan praktikalitas Hasil penelitian yang diperoleh yaitu LKPD berbasis Children Learning In Science (CLIS) bernuanasa Al-Qur'an di nilai sangat valid dengan persentase rata-rata 81,94%. Praktikalitas LKPD IPA berbasis Children Learning In Science (CLIS) bernuansa Al-Qur'an dinyatakan praktis dengan persentase rata-rata 80,72% oleh siswa dan dinyatakan sangat praktis dengan 84,37% oleh guru. Sehingga LKPD berbasis Children Learning In Science (CLIS) bernuansa Al-Qur'an sudah dapat digunakan dalam proses pembelajaran.

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Children Learning In Science Di SMP Negeri 1 Sungayang

Aprilian Hafidz. NIM 1830106007 (2023). Judul Skripsi: “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Biologi Berbasis Model children learning in science (CLIS)” Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya variasi penggunaan media pembelajaran yang digunakan oleh guru untuk meningkatkan cara berfikir ilmiah peserta didik dan berfikir kritis peserta didik serta peserta didik kurang memiliki minat belajar,kurang memahami materi yang diajarkan oleh guru. Tujuan penelitian adalah untuk menyusun dan menghasilkan LKPD berbasis model CLIS yang valid dan menghasilkan LKPD berbasis model CLIS yang praktis pada pembelajaran IPA dengan materi struktur dan fungsi tumbuhan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan 4-D. Tahap pengembangan menggunakan model 4-D memiliki empat tahap yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop) dan tahap penyebaran (disseminate). Namun pada model ini penulisan dilakukan sampai tahap pengembangan (develop). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa pedoman wawancara, lembar validasi LKPD dan lembar praktikalitas LKPD. Hasil validasi LKPD diperoleh nilai rata-rata 79,30% dikategorikan valid dari aspek syarat didaktik, syarat kontruksi, syarat teknis dan model CLIS serta hasil praktikalitas LKPD oleh Peserta Didik di peroleh 81,59 % dikategorikan sangat parktis sedangkan oleh Guru diperoleh rata-rata 88,75 % di kategorikan sangat praktis.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-COMIC KIMIA BERBASIS STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, DAN MATHEMATIC) PADA MATERI TERMOKIMIA UNTUK KELAS XI MIPA SMA YDB LUBUK ALUNG

Syahrina Nurul Ilmi. NIM 1830110018, (2022). Judul Skripsi: “Pengembangan Media Pembelajaran E-Comic Kimia Berbasis STEM (Science Technology, Engineering, dan Mathematic) Pada Termokimia Kelas XI MIPA SMAS YDB Lubuk Alung “. Jurusan Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2022. Penelitian ini didasarkan pada kurangnya media pembelajaran yang dapat membantu peserta didik dalam kegiatan pembelajaran, sehingga berdampak pada kurangnya minat dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran kimia. Media pembelajaran e-comic kimia berbasis STEM dirasa perlu dikembangkan guna dijadikan media pembelajaran sebagai pegangan sehingga dapat membantu peserta didik dalam belajar kimia. Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan E-Comic Kimia Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, dan Mathematic) pada Materi Termokimia Kelas XI MIPA SMAS YDB Lubuk Alung yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian 4-D (define, design, develop, dan disseminate). Tetapi pada tahapan ini hanya dilakukan dari tahap pertama sampai tahap ketiga, yaitu: 1) Tahap define, dilakukan untuk mendapatkan kondisi awal di lapangan, 2) Tahap design, dilakukan dengan untuk menyiapkan e-comic kimia berbasis STEM pada termokimia, dan 3) Tahap develop, hasil dari e-comic kimia yang dirancang dilanjutkan pada uji validitas dan praktikalitas. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validitas dan lembar angket respon. Lembar validitas diisi oleh 3 orang validator, 2 orang dosen dan 1 orang pendidik Kimia. Lembar angket respon diisi oleh peserta didik sebanyak 18 orang di kelas XI MIPA SMAS YDB Lubuk Alung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:1) e-comic kimia berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, dan Mathematic) pada materi termokimia sudah memenuhi kriteria valid dengan persentase hasil validasi 85,96%, 2) e-comic kimia berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, dan Mathematic) pada materi termokimia sudah memenuhi kriteria praktis dengan hasil angket respon peserta didik 91,34%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-comic kimia berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, dan Mathematic) pada materi termokimia yang dikembangkan dapat dijadikan sebagai salah satu media pembelajaran bagi pendidik dan peserta didik.

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA Berbasis Problem Based Learning (PBL) Berorientasi Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) Pada Materi Sistem Ekskresi Di Kelas VIII UPT SMP N 1 Koto XI Tarusan

Oktavia Berliana Veronika, NIM. 1830106040, Judul Skripsi “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA Berbasis Problem Based Learning (PBL) Berorientasi Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) Pada Materi Sistem Ekskresi Di Kelas VIII UPT SMP N 1 Koto XI Tarusan”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh bahan ajar yang digunakan oleh guru hanya berupa buku paket yang disediakan sekolah, guru sering menggunakan metode ceramah, minimnya bahan ajar yang digunakan disekolah, dan kurangnya ketertarikan dan minat belajar peserta didik di dalam kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA Berbasis Problem Based Learning (PBL) Berorientasi Science, Technology, Engineering And Mathematics (STEM) pada Materi Sistem Ekskresi di Kelas VIII UPT SMP N 1 Koto XI Tarusan yang valid dan praktis. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (R&D) menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Instrumen yang digunakan adalah angket validitas dan angket kepraktisan. Data validasi dan praktikalitas yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan skala likert 1-4. Hasil validasi dan praktikalitas ditampilkan dalam bentuk persentase. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA Berbasis Problem Based Learning (PBL) Berorientasi Science, Technology, Engineering And Mathematics (STEM) pada Materi Sistem Ekskresi di Kelas VIII UPT SMP N 1 Koto XI Tarusan dinilai oleh 3 orang validator, diantaranya adalah ahli pembelajaran, ahli bahasa serta ahli materi. Hasil penelitian menunjukan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memenuhi semua aspek sebuah penelitian pengembangan yang sesuai dengan karakteristik sebuah bahan ajar. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA Berbasis Problem Based Learning (PBL) Berorientasi Science, Technology, Engineering And Mathematics (STEM) dikategorikan valid dengan persentase 82,71% dan dinilai praktis oleh peserta didik serta guru dengan persentase 84,72% dan 91,17%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) IPA Berbasis Problem Based Learning (PBL) Berorientasi Science, Technology, Engineering And Mathematics (STEM) dinyatakan valid dan sangat praktis serta sudah layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.

PENGEMBANGAN LKPD ELEKTRONIK BERBASIS CLIS (CHILDREN LEARNING IN SCIENCE) PADA PEMBELAJARAN FISIKA MATERI HUKUM NEWTON KELAS X MIPA DI SMA/ MA

YOHANNA. NIM. 1630107043, Judul Skripsi : “PENGEMBANGAN LKPD ELEKTRONIK BERBASIS CLIS (CHILDREN LEARNING IN SCIENCE) PADA PEMBELAJARAN FISIKA MATERI HUKUM NEWTON KELAS X MIPA DI SMA/MA”. Jurusan Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam (IAIN) Batusangkar 2022. Keterbatasan bahan ajar yang dipakai dalam pembelajaran fisika salah satu jadi penyebab rendahnya hasil belajar peserta didik dimana guru hanya mengandalkan buku paket yang terbatas di perpustakaan. Metode ceramah yang digunakan dalam penyampaian materi mengakibatkan peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran. Untuk melibatkan peserta didik secara aktif dapat menggunakan model pembelajaran yang bervariasi. Hal tersebut menjadi latar belakang dilakukannya penelitian pengembangan LKPD elektronik berbasis CLIS (Children Learning In Sience) pada materi hukum newton guna menambah minat belajar peserta didik, berpikir lebih kritis dan belajar aktif dengan mengemukakan gagasan pribadi peserta didik dan dapat belajar secara mandiri dirumah dengan LKPD elektronik yang dirancang dengan menarik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan 4-D ( define, design, develop and disseminate). Penelitian ini hanya dilakukan terbatas pada tahap develop dari validasi hingga efektivitas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tahap validasi LKPD elektronik berbasis CLIS oleh para ahli, yang terdiri dari 3 orang validator yaitu 2 orang dosen dan 1 orang guru bidang studi Fisika. Sedangkan pada proses praktikalitas LKPD elektronik berbasis CLIS dilakukan uji coba terbatas pada 16 orang peserta didik kelas X MIPA 1 SMAN Sungayang. Selanjutnya diberikan angket respon peserta didik dan angket respon guru untuk mengetahui keterpakaian LKPD elektronik yang telah dikembangkan. Terakhir tahap efektivitas membandingkan hasil belajar peserta didik antara pretest dan posttest (sebelum dan sesudah diberikan perlakuan). Dari Hasil penelitian disimpulkan bahwa LKPD elektronik berbasis CLIS pada materi Hukum Newton dapat digunakan dengan hasil persentase 88,36 % kategori sangat valid yang dilakukan oleh ketiga validator, dan praktis digunakan dengan persentase 82,8% praktikalitas oleh guru dan 87,30% praktikalitas oleh peserta didik dengan kategori sangat praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran dengan N-gain 0,56 kategori cukup efektif.

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS POWTOON BERORIENTASI STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATICS) TERKONEKSI AYAT ALQUR’AN PADA MATERI USAHA DAN ENERGI KELAS X MIPA DI SMA/MA

ABSTRAK HILAN AINI LATIFAH NIM. 1730107010. Judul Skripsi: ”PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS POWTOON BERORIENTASI STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATICS) TERKONEKSI AYAT ALQUR’AN PADA MATERI USAHA DAN ENERGI KELAS X MIPA DI SMA/MA”. Jurusan Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2021. Penelitian ini bertitik tolak dari pemikiran peserta didik yang menganggap bahwa pembelajaran fisika sulit dan media yang tersedia kurang menarik. Akibatnya peserta didik tidak tertarik dengan pembelajaran. Permasalahan ini terjadi karena pendidik belum memanfaatkan teknologi yang ada dan kurang variatifnya pendidik dalam membuat media. Maka dari itu sangat penting dikembangkan video pembelajaran berbasis powtoon berorientasi STEM agar peserta didik dapat mengaitkan materi fisika dengan kehidupan nyata sebagai media pembelajaran. Tidak hanya itu diantaranya lebih mudah mengetahui, memahami konsep pembelajaran dan bisa menyelesaikan kaitan materi usaha dan energi dengan ayat Alqur’an bagi peserta didik. Hal ini lebih mudah dilakukan dan diterapkan karena menggunakan teknologi yang sangat akrab dengan kehidupan peserta didik seperti penggunaan smartphone dan PC. Tujuan dilakukannya penelitian pengembangan ini adalah agar mengetahui validitas dan praktikalitas video pembelajaran berbasis powtoon berorientasi STEM terkoneksi ayat Alqur’an pada materi usaha dan energi kelas X MIPA di SMA/MA. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model 4D (define, design, develop, disseminate), pengembangan video pembelajaran berbasis powtoon ini yang dipakai hanya tiga tahapan saja yaitu pendefinisian, perancangan, dan pengembangan video pembelajaran berbasis powtoon berorientasi STEM terkoneksi ayat Alqur’an pada materi usaha dan energi kelas X MIPA di SMA/MA. Video pembelajaran ini sudah dilakukan uji coba terbatas pada peserta didik kelas X MIPA 1 MAN 2 Tanah Datar supaya mengetahui respon terhadap kepraktisan dari penggunaan video pembelajaran yang sedang dikembangkan ini. Dari hasil penelitian pada aspek validasi pengembangan video pembelajaran berbasis powtoon berorientasi STEM terkoneksi ayat Alqur’an yang dilakukan oleh 2 orang validator yang merupakan dosen dan 1 orang validator pendidik dengan persentase sebesar 79,37% dan masuk dalam kriteria valid. Hasil uji praktikalitas peserta didik menunjukkan persentase sebesar 85,28% yang berarti sangat praktis. Untuk nilai praktikalitas pendidik memiliki nilai sebesar 85,29% yang menunjukkan arti bahwa video pembelajaran berbasis STEM terkoneksi ayat Alqur’n ini sangat praktis digunakan oleh pendidik saat pembelajaran. Dengan ini dapat disimpulkan video pembelajaran berbasis powtoon berorientasi STEM terkoneksi ayat Alqur’n telah valid, dan praktis.

PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS STEAM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ARTS DAN MATHEMATIC) DILENGKAPI MULTIMEDIA PADA MATERI SISTEM KOORDINASI KELAS XI MIPA SMA N 1 RAMBATAN.

ABSTRAK Ela Melisa Saputri. NIM 1730106013. Judul Skripsi: “Pengembangan E-Modul Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts dan Mathematic) Dilengkapi Multimedia Pada Materi Sistem Koordinasi Kelas XI MIPA SMA N 1 Rambatan”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2021. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pandemi covid-19 dan metode pembelajaran secara online, bahan ajar yang digunakan cendrung monoton, pembelajaran biologi pada materi sistem koordinasi dianggap sebagai materi yang sulit untuk difahami, dan peserta didik belum mandiri dalam belajar. Berdasarkan latar belakang di atas penulis melakukan suatu penelitian untuk mencari penyelesaian masalah tersebut, yaitu dengan melakukan pengembangan E-Modul berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts dan Mathematic) dilengkapi multimedia pada materi sistem koordinasi kelas XI MIPA SMA N 1 Rambatan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan 4-D. Tahap pengembangan menggunakan model 4-D memiliki empat tahap yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop) dan tahap penyebaran (disseminate). Namun pada model ini penulisan dilakukan sampai tahap pengembangan (develop). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar uji validitas dan lembar uji praktikalitas. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dihasilkan produk berupa E-Modul berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts dan Mathematic) dilengkapi multimedia pada meteri sistem koordinasi. Hasil validasi E-modul diperoleh nilai rata-rata 83,85% dikategorikan sangat valid dari aspek syarat didaktik, syarat kontruksi, syarat teknis, dan syarat kebahasaan. Hasil praktikalitas E-modul oleh guru biologi kelas XI MIPA SMA N 1 Rambatan diperoleh nilai rata-rata 88,23% dengan kategori sangat praktis. Hasil praktikalitas E-modul oleh peserta didik kelas XI MIPA 2 SMA N 1 Rambatan diperoleh nilai rata-rata 80,28% dengan kategori praktis.

Al Qur'an dan energi nuklir

Filsafat dan penelitian ilmu-ilmu sosial