Hasil pencarian

Pengaruh Pendekatan STEAM (Sains, Technology, Engineering, Art's, Mathematics) terhadap Kemampuan Computational Thinking Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika Kelas VII SMPN 3 Pariangan

Dega Afriani, NIM 2130105012 Judul Skripsi “Pengaruh STEAM Terhadap Kemampuan Computational Thinking Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika Kelas VII SMPN 3 Pariangan”. Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tabriyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2025. Pokok permasalahan dalam penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan computational thinking peserta didik kelas VII di SMPN 3 Pariangan dalam pembelajaran matematika. Hal ini terlihat dari kesulitan peserta didik dalam menyusun algoritma penyelesaian, menganalisis informasi, serta mengenali pola dalam soal non-rutin. Pembelajaran matematika di sekolah masih didominasi metode konvensional, sehingga keterlibatan peserta didik kurang maksimal. Selain itu, kemampuan logika peserta didik juga masih terbatas, yang disebabkan oleh kurangnya latihan berbasis masalah nyata. Ketika diberikan latihan dengan soal yang berbeda dari contoh yang dibahas, mereka mengalami kesulitan dalam menyelesaikannya. Beberapa peserta didik bahkan tidak dapat menyelesaikan latihan secara keseluruhan, sementara yang lain hanya menjawab sebagian tanpa menggunakan langkah-langkah yang tepat. Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) dianggap sebagai salah satu solusi inovatif untuk meningkatkan keterampilan abad ke-21, khususnya kemampuan computational thinking yang meliputi dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma Oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan computational thinking peserta didik yang menggunakan pendekatan STEAM lebih baik daripada menggunakan pembelajaran konvensional dikelas VII SMPN 3 Pariangan. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah quasi eksperiment dengan rancangan penelitian Randomized Control Grup Only Design. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini seluruh peserta didik kelas VII SMPN 3 Pariangan tahun ajaran 2024/2025. Pengambilan sampel kelas dilakukan dengan teknik simple random sampling, yang terambil sebagai sebagai kelas eksperimen kelas VII 1 dan kelas kontrol yaitu VII 2. Data diperoleh dari hasil pemebrian soal tes kemampuan computataional thinking peserta didik dan dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan computational thinking peserta didik yang menggunakan pendekatan STEAM lebih baik dari pada menggunakan model pembelajaran konvensional hal ini ditandai dengan 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau 2,45449 > 2,00855 maka 𝐻0 ditolak, artinya pada taraf signifikan 5% dapat disimpulkan bahwa kemampuan computational thinking peserta didik dengan menggunakan pendekatan STEAM lebih baik dari pada kemampuan computational thinking pembelajaran konvensional dikelas VII SMPN 3 Pariangan.

Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Kelas X SMA/MA Menggunakan I-SPRING-SUITE Berintegrasi Al–Quran dengan Pendekatan STEM

AMINUL INSAN, NIM 183010702, Judul Skripsi : “Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan I-Spring-Suite Berintegrasi Al-Quran dengan Pendekatan STEM”. Program Studi Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Batusangkar 2024. Media pembelajaran sebagai alat penyampaian informasi dari pendidik kepada peserta didik untuk membantu dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran yang masih belum menggunakan teknologi dan pembelajaran hanya terfokus pada pendidik yang menyampaikan pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran yang dijalankan pada smartphone serta dapat digunakan kapan saja, ini dapat membantu peserta didik dalam memahami materi pembelajaran dan menarik perhatian peserta didik. Oleh karena perlu adanya pengembangan media pembelajaran fisika menggunakan I-Spring-Suite berintegrasi Al-Quran dengan pendekatan STEM (Science Tecnology Engineering dan Mathematics) yang valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan dalah penelitian Pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan 4-D (Define, Desingn, Develop, dan Disseminate). Pada tahap pengembangan dimana pertama melakukan observasi dan wawancara, dan dilanjutkan dengan merancang media pembelajaran fisika, Instrumen penelitian berupa validasi ahli media, ahli materi, dan ahli tafsir, lembar angket respon pendidik, dan peserta didik. Pada tahap selanjutnya pengembangan media validator terdiri dari 3 orang dosen dan 2 orang pendidik. Instrumen angket berupa respon pendidik dengan 2 orang pendidik sebagai responden dan peserta didik sebanyak 32 orang. Hasil penelitian dari pengembangan media pembelajaran berbasis android berintegrasi Al-Quran dengan pendekatan STEM mendapatkan hasil untuk validasi ahli materi diperoleh 74,55% dengan kategori valid, validasi ahli media diperoleh 81,25% dengan kategori sangat valid, dan validasi ahli tafsir diperoleh 85,41% dengan kategori sangat valid. Hasil uji pratikalitas media pembelajaran berbasis android berintegrasi Al-Quran dengan pendekatan STEM pada peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Sungai Tarab diperoleh 90,23% dengan kategori sangat praktis, sedangkan uji pratikalitas media pada pendidik fisika diperoleh 92,50% dengan kategori sangat praktis. Jadi, media pembelajaran yang dikembangkan ini sangat valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran oleh pendidik dan peserta didik.

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS POWTOON BERORIENTASI STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATICS) TERKONEKSI AYAT ALQUR’AN PADA MATERI USAHA DAN ENERGI KELAS X MIPA DI SMA/MA

ABSTRAK HILAN AINI LATIFAH NIM. 1730107010. Judul Skripsi: ”PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS POWTOON BERORIENTASI STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATICS) TERKONEKSI AYAT ALQUR’AN PADA MATERI USAHA DAN ENERGI KELAS X MIPA DI SMA/MA”. Jurusan Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2021. Penelitian ini bertitik tolak dari pemikiran peserta didik yang menganggap bahwa pembelajaran fisika sulit dan media yang tersedia kurang menarik. Akibatnya peserta didik tidak tertarik dengan pembelajaran. Permasalahan ini terjadi karena pendidik belum memanfaatkan teknologi yang ada dan kurang variatifnya pendidik dalam membuat media. Maka dari itu sangat penting dikembangkan video pembelajaran berbasis powtoon berorientasi STEM agar peserta didik dapat mengaitkan materi fisika dengan kehidupan nyata sebagai media pembelajaran. Tidak hanya itu diantaranya lebih mudah mengetahui, memahami konsep pembelajaran dan bisa menyelesaikan kaitan materi usaha dan energi dengan ayat Alqur’an bagi peserta didik. Hal ini lebih mudah dilakukan dan diterapkan karena menggunakan teknologi yang sangat akrab dengan kehidupan peserta didik seperti penggunaan smartphone dan PC. Tujuan dilakukannya penelitian pengembangan ini adalah agar mengetahui validitas dan praktikalitas video pembelajaran berbasis powtoon berorientasi STEM terkoneksi ayat Alqur’an pada materi usaha dan energi kelas X MIPA di SMA/MA. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model 4D (define, design, develop, disseminate), pengembangan video pembelajaran berbasis powtoon ini yang dipakai hanya tiga tahapan saja yaitu pendefinisian, perancangan, dan pengembangan video pembelajaran berbasis powtoon berorientasi STEM terkoneksi ayat Alqur’an pada materi usaha dan energi kelas X MIPA di SMA/MA. Video pembelajaran ini sudah dilakukan uji coba terbatas pada peserta didik kelas X MIPA 1 MAN 2 Tanah Datar supaya mengetahui respon terhadap kepraktisan dari penggunaan video pembelajaran yang sedang dikembangkan ini. Dari hasil penelitian pada aspek validasi pengembangan video pembelajaran berbasis powtoon berorientasi STEM terkoneksi ayat Alqur’an yang dilakukan oleh 2 orang validator yang merupakan dosen dan 1 orang validator pendidik dengan persentase sebesar 79,37% dan masuk dalam kriteria valid. Hasil uji praktikalitas peserta didik menunjukkan persentase sebesar 85,28% yang berarti sangat praktis. Untuk nilai praktikalitas pendidik memiliki nilai sebesar 85,29% yang menunjukkan arti bahwa video pembelajaran berbasis STEM terkoneksi ayat Alqur’n ini sangat praktis digunakan oleh pendidik saat pembelajaran. Dengan ini dapat disimpulkan video pembelajaran berbasis powtoon berorientasi STEM terkoneksi ayat Alqur’n telah valid, dan praktis.

Multiplicity One Theorem in the Orbit Method

Abstract: "Let G [superset of] H be Lie groups, g [superset of] h their Lie algebras, and pr : g* -> h* the natural projection. For coadjoint orbits O[superscript G] [subset of] g* and O[superscript H] [subset of] h*, we denote by n(O[superscript G], O[superscript H]) the number of H-orbits in the intersection O[superscript G] [intersection of]pr[superscript -1](O[superscript H]. In the spirit of the orbit method due to Kirillov and Kostant, one expects that n(O[superscript G], O[superscript H]) coincides with the multiplicity of [tau][element of] Ĥ occurring in the restriction [pi]/[subscript H] if [pi][element of]Ĝ is 'attached' to O[superscript G] and [tau] [element of] Ĥ is 'attached' to O[superscript H]. Such a result is known for nilpotent Lie groups and certain solvable groups, however, very few attempts have been made so far for semisimple Lie groups. In this paper, we give a sufficient condition on O[superscript G] so that n(O[superscript G], O[superscript H] [

Application of Wavelet Transform in Chemistry

Proceedings of the International Computer Conference 2006 on Wavelet Active Media Technology and Information Processing