ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK JAMALLUDIN MAK’RUF. NIM 2002031007. Judul Tesis : “PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS FORWARD AND BACKWARD CHAINING UNTUK MENINGKATKAN SELF REGULATED LEARNING SISWA KELAS XI MAN KOTA PARIAMAN”. Jurusan Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Batusangkar tahun 2022. Berdasarkan masalah di MAN Kota Pariaman diketahui bahwa Pembelajaran di MAN Kota Pariaman masih mononton dengan media kertas koran, kertas minyak, dan dapat dikatakan kurangnya kreatif guru dalam menggunakan media pembelajaran. Hal ini belum bisa menjadikan siswa mandiri dalam belajar. Berdasarkan masalah di atas, maka dikembangkan suatu produk yaitu video pembelajaran berbasis forward and backward chaining untuk meningkatkan self regulted learning siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan video pembelajaran berbasis forward and backward chaining untuk meningkatkan self regulted learning siswa kelas XI MAN Kota Pariaman yang valid, praktis, dan efektif. Metode penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research dan Development). Dengan mengikuti langkah-langkah pengembangan model ADDIE yang meliputi 5 tahapan yaitu; 1) Analysis (Analisis), 2) Design (Disain), 3) Development (Pengembangan), 4) Implementation (Implementasi), dan 5) Evaluation (Evaluasi). Interumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan angket validitas, penyebaran angket respon guru mata pelajaran dan siswa terhadap video, serta angket Self Regulated Learning Siswa. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data deskriptif yaitu mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan, dan ke efektifan menggunakan video pembelajaran. Video pembelajaran ini divalidasi oleh 1 orang pakar materi (Pendidikan), 1 orang pakar media (IT) di IAIN Batusangkar, dan 1 orang guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadis MAN Kota Pariaman. Pada proses praktikalitas di uji cobakan pada 36 orang peserta didik kelas XI IPK 1 MAN Kota Pariaman. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa persentase dari hasil validitas produk pengembangan ini adalah 84% dengan kategori sangat valid. Video pembelajaran berbasis forward and backward chaining ini dikatakan sangat praktis, hal ini dapat dilihat dari persentase angket respon peserta didik sebesar 90,69%, yang berarti telah memenuhi kriteria praktikalitas yaitu dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Lebih lanjut, Efektivitas video pembelajaran berbasis Forward and Backward Chaining ini ditemukan efektif dengan hasil terdapat peningkatan self regulated learning siswa dengan katergori Tinggi, dengan skor N-gain 0,9 yang diperoleh dari hasil skor angket awal dengan skor angket akhir.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Abstract Online learning activities carried out indirectly and requires appropriate media so that learning can take place. The problem of this research was there is no adequate information about students’ perception on online learning in English for Tourism subject. his type of research is descriptive quantitative. The population were third semester students of the English Teaching Department, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, IAIN Batusangkar academic year 2020/2021 by involving three validators to validate the instrument. There resullt was 0,67 (high validity) that considered to have adequate content validity. The sample of this research was 70 students using total sampling technique. he research instrument was a closed questionnaire consisted of 56 statements. Then to analyze the data, the researchers interpreted the data used Djemaris. The results of the study described that students' perceptions on online learning in English for Tourism subject were positive (71,43%). It means that students’ perception while studying at home were good, and online learning was quite helpful in learning during the online learning process.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ADITYA RAHMADANI DRAJAT, NIM 14 104 001 judul skripsi “STUDENTS' PREFERENCES IN USING ONLINE LEARNING APPLICATIONS DURING COVID 19 PANDEMIC”, Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Penelitian ini bertujuan menemukan aplikasi pembelajaran online yang potential menjadi aplikasi representative atau utama/ tunggal untuk digunakan dalam pembelajaran online berdasarkan preferensi mahasiswa jurusan tadris Bahasa inggris. Jenis penelitian ini adalah penelitian qualitative, Instrument yang digunakan ialah kuesioner yang dibagikan melalui perwakilan masing-masing angkatan mahasiswa tadris Bahasa inggris pada tahun akademik 2020/2021 yang berjumlah 4 angkatan. Perwakilan dipilih melalui purposive sampling. Hasil penelitian menujukan bahwa whatsapp dan google serta messenger menjadi aplikasi preferensi mahasiswa tadris Bahasa inggris pada tahun akademik 2020/2021 dan direkomendasikan sebagai aplikasi representative atau utama/ tunggal untuk digunakan dalam pembelajaran online.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Fathmaliya Fitri NIM 16 301 04 018. Judul skripsi: “STUDENTS’ STRATEGY ON LEARNING ENGLISH FOR JOURNALIST: NEWS PRESENTER AND RADIO BROADCASTER” Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institute Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum tergambarnya strategi belajar mahasiswa pada mata kuliah English for Journalist: News Presenter and Radio Broadcaster. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan oleh mahasiswa dalam belajar English for Journalist: News Presenter and Radio Broadcaster. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Dalam penelitian ini ada data tentang strategi belajar mahasiswa dalam belajar pada mata kuliah English for Journalist: News Presenter and Radio Broadcaster. Sumber data dalam penelitian ini menggunakan wawancara. Penelitian ini dilakukan di IAIN Batusangkar informan penelitian ini adalah mahasiswa yang telah mengambil mata kuliah English for Journalist: News Presenter and Radio Broadcaster tahun akademik 2020/2021. Informant yang dipilih menggunakan purposive sampling. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan beberapa teori untuk menganalisis Untuk menguji keabsahan data dalam penelitian ini, peneliti melakukan wawancara untuk klarifikasi data. Hasil penelitian menunjukan terdapat beberapa strategi yang digunakan oleh mahasiswa dalam belajar English for Journalist: Using Mapping. Practicing, Using references, Taking Notes, Summarizing, Correction Assignment, discussion of question, Collaboration with peer, Using The Video, Preparation Studying, Preparation Exam.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
This study aims to determine students' perceptions of the Running Dictation strategy applied by teachers in teaching at SMP IT Darul Hikmah Pasaman Barat for the 2020/2021 academic year. This research is a quantitative descriptive study, using a cross sectional design. The population in this study were students of class VII SMP IT Darul Hikmah, amounting to 65 people. In this study, researchers used a total sampling technique. In data collection, the instrument used was a questionnaire about students' perceptions of the implementation of the running dictation strategy by the English teacher. The results of the validation of this instrument in general are in the range of 61.0% - 80.9%, from the results of the validation of this instrument it is feasible to use and make slight revisions. After that, the researcher distributed the instruments to the research sample to be filled. The results showed that the students' perception of the Running Dictation strategy applied by the teacher in teaching was strongly positive (very positive) with a percentage of 89.23% and an average of 211.05. When viewed from each aspect, students' perceptions of the Running Dictation strategy applied by the teacher in teaching, on the cognitive aspect lies in the category of strongly positive (very positive) with a percentage of 84.61% and an average of 127.43, on the affective aspect lies in the category of strongly positive (very positive) with a percentage of 84.61% and an average of 41.9, in the conative aspect it lies in the category of strongly positive (very positive) with a percentage of 87.69% and an average of 41.71. Of the three aspects of perception, it is more dominant to strongly positive. Based on the results of this study, the Running Dictation strategy is recommended to be used at SMPIT Darul Hikmah West Pasaman
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK DWI WULANDARI, NIM 1730104017 Judul Skripsi: “FACTORS CAUSING STUDENTS’ PROBLEMS IN SPEAKING CLASS DURING ONLINE LEARNING” Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya mahasiwa Tadris Bahasa Inggris semester 2 yang mengalami masalah selama pembelajaran English for Classroom Discussion and Participation secara daring. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan faktor yang menyebabkan permasalahan mahasiswa selama pembelajaran daring. Jenis penelitian ini adalah descriptive qualitative, pendekatan phenomenology. Untuk memilih informan penelitian, peneliti menggunakan angket terbuka yang didistribusikan kepada 45 orang mahasiswa Jurusan Tadris Bahasa Inggris TA. 2019/2020 yang mengambil matakuliah English for Classroom Discussion and Participation. Setelah angket dianalisa, peneliti mendapatkan 10 orang mahasiswa yang menghadapi masalah dalam pemebelajaran kelas Speaking selama daring menjadi informan penelitian ini. Setelah mereka diwawancarai, data dianalisana dengan menggunakan teori Miles and Huberman yaitu dengan cara: mereduksi data, menyajikan data, serta memverifikasi data dan menarik kesimpulan. Berdasarkan analisa data, dapat disimpulkan bahwa terdapat 9 faktor penyebab masalah yang dihadapi oleh mahasiswa yaitu :1) Having lack of vocabulary, 2) Being bord because the lecturer used voicenote via WA all the time, 3) Being difficult to find time doing discussion with friends, 4) Having unsupportive environment to study, 5) Having lack of motivation, 6) Getting signal failure because of bad weather, 7) Having difficult to access internet among the students who live in country side, 8) Having financial problems, and 9) Having difficult to find audience.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta yang ditemukan dilapangan bahwa rendahnya pengoptimalan penggunaan bahan ajar yang digunakan oleh peserta didik yang menyebabkan rendahnya penguasaan materi pembelajaran IPA di SMP N 1 Padang Panjang. Bahan ajar yang biasa digunakan berupa LKS yang belum dapat meningkatkan eksplor serta mengembangkan potensi berbagai macam kecerdasan yang dimiliki oleh peserta didik dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar dalam bentuk LKS berbasis multiple intelligence dengan teknik pembelajaran circuit learning materi sistem pencernaan pada manusia yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang diterapkan melalui kegiatan ini adalah penelitian pengembangan (research and development) menggunakan model 4-D yang terdiri dari tahap define, design, dan disseminate. Produk LKS divalidasi oleh 2 orang dosen biologi IAIN Batusangkar dan 1 orang guru IPA dan uji coba praktikalitas oleh 20 orang siswa SMP N 1 Padang Panjang dengan menggunakan instrument validasi dan instrument praktikalitas. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu LKS berbasis multiple intellegence dengan teknik pembelajaran circuit learning memiliki karakteristik yang terdiri atas komponen meliputi: judul, identitas, petunjuk penggunaan, kompetensi yang dicapai, informasi pendukung serta lembar kerja yang terintegrasi dengan sintak teknik pembelajaran circuit learning yang memuat multiple intelligence pada setiap pertanyaan-pertanyaan didalamnya dengan tahap fokus, peta konsep, serta penambahan dan pengulangan, komponen terakhir adalah evaluasi dan penilaian. Validitas yang diperoleh LKS ini diukur dari rata-rata kevalidan dengan hasil 84,3% pada kategori sangat valid dan rata-rata kepraktisan dengan hasil 90,9 % pada kategori sangat praktis, sehingga LKS berbasis multiple intelligence dengan teknik pembelajaran circuit learning sudah bisa digunakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Resi Maimufi. NIM 1630106051. Judul Skripsi : “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model PBL (Problem Based Learning) pada Materi Sistem Peredaran Darah Kelas XI di SMAN 2 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya”, Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2020. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan masih kurangnya bahan ajar yang digunakan dalam pembelajaran, pada proses pembelajaran hanya menggunakan buku paket sebagai sumber belajar serta masih belum adanya sumber belajar yang dapat memecahkan masalah peserta didik. Berdasarkan latar belakang di atas penulis melakukan suatu penelitian untuk mencari penyelesaian masalah tersebut, yaitu dengan melakukan Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model PBL (Problem Based Learning) pada materi sistem peredaran darah kelas XI di SMAN 2 Pulau Punjung Kabupaten Dharmasraya. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model pengembangan 4-D. Tahap pengembangan menggunakan model 4-D memiliki empat tahap yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop) dan tahap peny ebaran (disseminate). Namun pada model ini penulisan dilakukan sampai tahap pengembangan (develop). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar uji validitas dan lembar wawancara. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dihasilkan produk berupa LKPD berbasis model PBL (Problem Based Learning). Hasil dari lembar validasi LKPD menunjukkan kriteria sangat valid dengan presentase 91,90%. Hasil ini diperoleh dengan menganalisis lembar validasi yang telah di isi oleh validator yang mencakup aspek syarat didaktik, syarat kontruksi, syarat kebahasaan dan syarat teknis.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
The problem in this research is that most of the students at MTsN 6 Tanah Datar are more interested and enthusiastic in learning English online. This study aims to describe the strategies used by English teachers in increasing students’ motivation in learning English online. This study used descriptive qualitative with the method of case study.. The data in this study were teachers’ strategies in increasing students’ motivation in online English learning. Sources of data in this study were the results of observations and interviews with several students at MTsN 6 Tanah Datar. This research was conducted at MTsN 6 Tanah Datar. The informants in this study were three English teachers at MTsN 6 Tanah Datar. The informants were selected using purposive sampling. In this study, the researcher used several theories to analyze the strategies used by English teachers in increasing student motivation in learning English online. El-Seoud et al (2015: 5) are used as the main theory. To test the validity of the research data, the researcher triangulated the results of the observations with the results of the interviews. The results showed that there were several strategies used by English teachers in increasing student motivation in learning English online. The strategies include: giving video material, accepting students’ assignment anytime, giving concise and dense material, using learning games, giving praise/ reward, and evaluating learning process.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
FITRI YENI, NIM: 1630105018. Judul Skripsi “VALIDITAS MODUL BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING DI SMP NEGERI 1 PARIANGAN”.Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2021. Penelitian ini bertolak dari permasalahan masih kurangnya bahan ajar yang digunakan siswa di sekolah. Metode pembelajaran yang digunakan juga masih bersifat teacher center walaupun sekolah tersebut sudah menggunakan kurikulum 2013. Tujuan penelitian ini adalah untuk memvalidasi modul berbasis Problem Based Learning yang valid. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Pariangan. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, yang divalidasi oleh 3 orang validator. Model pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE. Rancangan penelitian ini terdiri dari 5 tahan yaitu, tahap analysis merupakan suatu proses yang akan mendefenisikan apa yang akan dipelajari oleh siswa. Tahap designbertujuan untuk mempersiapkan segala hal yang dibutuhkan dalam pengembangan modul. Tahap development bertujuan untuk mengembangkan modul guna mencapai tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan. Setelah itu, hasil pengembangan yang telah dibuat diterapkan di sekolah yang disebut tahap implementation. Terakhir tahap evaluation bertujuan untuk melihat apakah modul yang dikembangkan sesuai dengan harapan awal atau tidak. Hasil validasi modul dinilai berdasarkan 4 aspek yaitu: aspek kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa dan kelayakan kegrafikan. Berdasarkan hasil validasi di dapat rata-rata dari kelayakan isi adalah 75,8%, kelayakan penyajian 76,4%, kelayakan bahasa 75% dan kelayakan kegrafikan 71,2%. Dan rata-rata hasil validasi modul keseluruhan adalah 79% dengan kriteria valid.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK GUSNIWATI, NIM 15300600024, Judul Skripsi: “Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Dengan Metode Student Facilitator And Explaining (SFE) terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA DI SMPN 3 Pariangan”. Skripsi, Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Penggunaan model pembelajaran oleh guru yang kurang bervariasi menyebabkan proses pembelajaran di kelas menjadi kurang menarik, siswa juga kurang berani mengeluarkan ide atau pendapatnya sehingga mengakibatkan suasana kelas cenderung pasif. Hal tersebut akan berdampak pada aktivitas dan hasil belajar siswa yang masih tergolong rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran dengan model problem based learning (PBL) dengan metode student facilitator and explaining (SFE) . Jenis penelitian ini adalah jenis quasi experimental. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 3 Pariangan tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari 2 lokal. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik simple random sampling, sampel yang terpilih adalah kelas VII.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.1 sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa dengan model problem based learning (PBL) dengan metode student facilitator and explaining (SFE) pada setiap kali pertemuan meningkat. Hal ini terlihat dari hasil observasi, dimana adanya peningkatan persentase aktivitas yang diperoleh siswa selama dua kali pertemuan. Rata-rata persentase aktivitas belajar siswa pada pertemuan I adalah 83,70% dengan kriteria banyak sekali dan pertemuan II dengan rata-rata persentase 92,39% dengan kriteria banyak sekali. Model problem based learning (PBL) dengan metode student facilitator and explaining (SFE) berpengaruh terhadap hasil belajar biologi siswa pada kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar dari kelas eksperimen 83,57 dan kelas kontrol 76,86.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK WETNADIA, 1630104077, judul skripsi “AN ANALYSIS OF STUDENTS’ LEARNING STYLE IN LISTENING FOR DIALOGUE OF ACADEMIC LIFE SUBJECT’’ Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum terungkapnya gaya belajar siswa didalam kelas Listening for Dialogue of Academic Life dan didalam penelitian ini banyaknya siswa yang mendapatkan skor nilai tinggi didalam kelas tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengambarkan gaya belajar siswa didalam kelas Listening for Dialogue of Academic Life Subject . Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasinya adalah seluruh siswa bahasa inggris semester 3 di dalam kelas Listening for Dialogue of Acdemic Life Subject angakatan 2018/2019 yang berjumalah 73 siswa. Sampel dari penelitian ini diambil menggunakan teknik total random sampling yaitu sebanyak 58 orang yang digunakan sebagai sampel dan 15 orang sebagai sample uji coba (try out). Dalam pengumpulan data, instrument yang digunakan adalah angket tertutup. Angket tersebut dianalisis menggunakan program SPSS 22 untuk melihat validasi dan reliabilitas setiap items. Dari angket yang di uji cobakan didapat 55 item valid, 17 Item dibuang. Sedangkan untuk hasil reliabilitasnya adalah 0,980 yang berada pada reliabilitas yang sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisis gaya belajar siswa didalam kelas Listening for Dialogue of Academic Life Subject adalah positive dengan percentages 39.66% dan rata rata142,51 jika dilihat dari masing masing gaya belajar,Visual learning style adalah memiliki skor tertinggi 18% dengan rata rata adalah 407,42 auditory learning style memiliki skor 16% dengan rata rata adalah 397,46 and kinesthetic learning memiliki skor 15,56 % dengan rata rata adalah 361,66. Selanjutnya ,Gaya belajar pada visual learning style siswa adalah terletak pada kategori undisegree (tidak setuju) memliki percentase 41.37%, pada auditory style siswa adalah terletak pada kategori Aggree (setuju) dengan 44.83 %, dan pada kinesthetic style siswa adalah terletak pada kategori Undicided (ragu ragu) 36.20 %. Dari penjelasan diatas dapat disimpulkan bahwa gaya belajar yang paling banyak digunakan siswa didalam kelas Listening for Dialogue of Academic Life Subject adalah gaya belajar visual yang memiliki percentase tertinggi yaitu 18 %
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yulia Syafutri Dewi, NIM 1750401072. Judul Tugas Akhir : “SISTEM INFORMASI HYBRID LEARNING (KULIAH ONLINE) PADA IAIN BATUSANGKAR”. program Diploma (DIII) Manjemen Informatika Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Salah satu teknologi informasi dan komunikasi yang berkembang saat ini adalah internet. Di institute pendidikan internet digunakan sebagai media pembelajaran. Pada saat ini, pemakaian teknologi computer dalam bidang akademik khususnya pada kegiatan perkuliahan menjadi keniscayaan dan syarat utama untuk menunjukkan kualitas bidang akademik sebuah universitas. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum maksimalnya pemakaian fasilitas pembelajaran online pada IAIN Batusangkar. saat ini mahasiswa hanya mendapatkan fasilitas materi pembelajaran dari dosen, sehingga pembelajaran yang berlangsung masih belum maksimal. Selain itu permasalahan yang dihadapi adalah waktu pengumpulan tugas tidak tepat waktu, terjadinya kecurangan pada saat ujian sedang dilaksanakan, kurangnya waktu diskusi antara dosen dan mahasiswa, sulitnya mencari jadwal pengganti perkuliahan jika dosen berhalangan hadir, tidak tersampaikan informasi seputar perkuliahan secara menyeluruh, dan dalam melakukan rekap nilai dosen membutuhkan waktu yang lama. Untuk itu dibutuhkan sebuah aplikasi yang mampu membantu dosen dan mahasiswa agar terjadinya pembelajaran yang efektif. Dengan menggunakan aplikasi E-learning menggunakan Moodle terdapat beberapa fitur yang mampu memberikan solusi dari masalah tersebut yaitu fitur materi untuk upload materi, fitur tugas untuk upload tugas, fitur chat untuk diskusi, fitur video grup untuk perkuliahan online, fitur pengumuman untuk menyampaikan informasi, fitur ujian dan kuis online untuk melaksanakan ujian secara online, dan fitur rekap nilai untuk rekap nilai mahasiswa secara keseluruhan. Dengan adanya aplikasi E-learning dapat membantu dosen dan mahasiswa dalam mengatasi permasalahan yang dihadapi dengan fitur-fitur yang telah disediakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RELI ANGGRAINI. NIM 16 301 04 055. Judul skripsi: “The Correlation Between Students' Interest in Learning English and Their English Learning Achievement (A Study of the Eight Grade Students of SMPN 3 Batusangkar)”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah siswa yang mempunyai nilai yang tinggi mereka senang belajar bahasa inggris, tertarik dan selalu memperhatikan guru dalam pembelajaran.Sedangkan siswa yang memperoleh nilai yang jelek mereka tidak tertarik, tidur dan malas mengerjakan tugas dalam belajar bahasa inggris.Berdasarkan fenomena yang diamati di SMPN 3 Batusangkar, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada korelasi yang signifikan antara minat belajar siswa dan prestasi belajar siswa dalam belajar bahasa Inggris. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan design korelasi. Variable penelitian ini adalah minat siswa dalam belajar bahasa Inggris sebagai variable bebas (X) dan prestasi belajar siswa dalam belajar bahasa Inggris sebagai variable terikat (Y). Populasinya adalah 57 orang siswa kelas VIII SMPN 3 Batusangkar pada tahun ajaran 2019/2020. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik stratified proportional random sampling, kemudian dipilihlah 30 orang siswa sebagai sampel. Instrument yang digunakan adalah angket dan tes.Angket untuk mengetahui deskripsi minat siswa dalam belajar bahasa Inggris dan tes yang dibuat oleh guru bahasa inggrisuntuk mengetahui prestasi belajar bahasa Inggris siswa.Hasil dari validitas konten yang diperoleh dari validator adalah 0.8 (sangat tinggi).Sedangkan reliabilitas dari instrument penelitiannya adalah 0.74 (tinggi).Dalam menganalisis data penulis menggunakan SPSS version 22 didalamnya terdapat descriptive statistics, requirement analysis, inferential statistics. Hasil analisis membuktikan bahwa rxy 0.437 dengan kategori sedang atau cukup berkorelasi. Apabila dibandingkan dengan r tabel diperoleh hasil rxy (0.437) lebih besar dari r-tabel (0.374) dengan derajat kebebasan 28 pada tingkat signifikasnsi 5% maka didapat kesimpulan bahwa ada korelasi yang signifikan antara minat belajar siswa dalam bahasa Inggris dengan prestasi belajar dalam bahasa Inggris.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
M. Ariyandi. 1630105027 (2020). Judul Skripsi: “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Model Cooperative Learning dengan Teknik Bertukar Pasangan Matematika Siswa di Kelas VIII SMP N 1 Sungayang”. Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah permasalahan yang merujuk pada kondisi saat sekarang ini yakni dunia dikejutkan dengan mewabahnya suatu penyakit yang bernama corona atau dikenal dengan istilah Covid-19 (Corona Virus Diseases-19) yang menyerang seluruh dunia bahkan Negara kita, dimana kondisi saat sekarang ini berdampak sangat besar salah satunya terhambatnya proses pembelajaran secara langsung sehingga sekarang dilakukan pembelajaran secara daring. Dalam pembelajaran daring yang dilakukan oleh sekolah, pada umumnya guru hanya memberikan tugas kepada sisiwanya. Padahal suatu pembelajaran dikatakan akan berhasil jika guru memberikan materi pembelajaran atau dapat menjelaskannya kepada siswa. Hal inilah akan menjadikan siswa kurang bersemangat karena mereka hanya dihadapkan pada soal-soal. Dengan permasalahan tersebut peneliti disini membuat LKPD untuk membantu proses pembelajaran, dengan adanya LKPD bisa membantu pendidik dalam proses pembelajaran. Upaya yang bisa dilakukan untuk perubahan dan perbaikan dalam pembelajaran yaitu dengan mencoba strategi, metode, dan model ataupun pendekatan yakni dengan model cooperative learning dengan teknik bertukar pasangan. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis model cooperative learning dengan teknik bertukar pasangan di kelas VIII SMPN 1 Sungayang. Tujuan penelitian secara khusus adalah untuk memperoleh data, apakah LKPD yang dihasilkan sudah memenuhi kriteria valid. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Rancangan penelitian pengembangan terdiri dari 3 tahap yaitu(1) tahap define, dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan, dalam tahap ini dilakukan wawancara dengan pendidik, analisis silabus, dan sumber belajar serta meriview literatur tentang LKPD,(2) tahap design, merancang design lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis model cooperative learning dengan teknik bertukar pasangan pada materi peluang. Hasil dari tahap design yang dirancang dilanjutkan dengan (3) tahap develop, melihat validitas dari lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis model cooperative learning dengan teknik bertukar pasangan materi peluang. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa lembar kerja peserta didik (LKPD) yang dirancang telah valid. Hasil validitas LKPD yang diperoleh adalah 78,33% dengan kategori valid.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
HALIMA TUSA’DIYAH NIM. 1630107012, Judul skripsi “Penerapan Blended Learning Menggunakan Aplikasi Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gelombang Mekanik Kelas XI MIPA IPA SMAN 2 Payakumbuh”, Jurusan Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2020. Hasil belajar fisika siswa khususnya kelas XI SMAN 2 Payakumbuh masih tergolong rendah. Tidak semua siswa aktif ketika proses pembelajaran. Siswa tanpa terlibat aktif dalam pembelajaran dan kebanyakan hanya menerima materi yang disampaikan oleh guru di depan kelas. Inilah yang menyebabkan siswa kurang paham dengan materi yang diajarkan oleh guru. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian untuk mengetahui apakah ada pengaruh penerapan model pembelajaran blended learning menggunakan aplikasi google classroom terhadap hasil belajar siswa pada materi gelombang mekanik kelas XI MIPA SMAN 2 Payakumbuh. Pada penelitian ini eksperimen semu adalah jenis penelitian yang peneliti gunakan, sedangkan rancangan penelitian yang peneliti gunakan yaituPostest Only Control Group Design. Kelas XI MIPA SMAN 2 Payakumbuh merupakan populasi yang peneliti ambil untuk penelitian ini yang terdiri atas 8 kelas dan banyak seluruh siswa dari 8 kelas tersebut sebanyak 287 orang. Simple random samplingmerupakan teknik pengambilan sampel yang dilakukan, yang terpilih sebagai kelas eksperimen yaitu kelas XI MIPA 3 dan kelas kontrolnya yaitu kelas XI MIPA 2. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes akhir (post test) untuk ranah kognitif yang terdiri dari 15 soal objektif, sementara data ranah afektif dan psikomotor didapatkan menggunakan lembar observasi yang dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar fisika siswa pada kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Pada penelitian ini dilakukan uji hipotesis dengan uji-t untuk ketiga ranah, pada ranah kognitif diperoleh harga thitung = 5,02, afektif didapatkan thitung = 2,56, dan psikomotor didapatkan thitung = 2,65, sedangkan ttabel= 1,67 untuk ketiga ranah dengan taraf nyata yang digunakan α = 0,05. Dapat disimpulkan bahwa untuk ranah kognitif, afektif dan psikomotor didapatkan thitung > ttabel sehingga H0 di tolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa hasil belajar fisika siswa dengan menerapkan model pembelajaran blended learning menggunakan aplikasi google classroom lebih baik dibandingkan hasil belajar fisika siswa dengan menerapkan model pembelajaran konvensional pada materi gelombang mekanik kelas XI MIPA SMAN 2 Payakumbuh.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Ikke Ramadhani Nelson, NIM. 15300600026 judul skripsi “Pengembangan Aplikasi E-learning berbasis Moodle pada Materi Sistem Pencernaan Kelas XI MIPA SMAN 2 Sungai Tarab” jurusan Tadris Biologi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah kurangnya minat peserta didik dan kurangnya waktu dalam mengikuti pembelajaran Biologi di kelas XI MIPA SMAN 2 Sungai Tarab, maka penelitia mengembangkan media pembelajaran aplikasi e-learning berbasis moodle. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media aplikasi e-learning berbasis moodle yang valid untuk kelas XI MIPA SMAN 2 Sungai Tarab. Jenis penelitian ini adalah pengembangan (Research & Development), model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4-D, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Pada penelitian ini penelitian ini tahap dissesminate tidak dilakukan. Tekhnik pengumpulan data wawancara, observasi, dan melalui angket respon melalui lembar validasi yang diisi oleh para ahli dibidangnya. Lembar validasi dianalisis dengan menggunakan rumus persentase validitas. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran aplikasi e-learning berbasis moodle bersifat sangat valid dengan persentase 85,7% melalui uji validitas.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Sandi Saputra Nim. 15 300 600 065, Judul Skripsi “Pengembangan Aplikasi E-learning Berbasis Android sebagai Media Pembelajaran Materi Bioteknologi Terintegrasi dengan Kebudayaan Lokal di SMA/MA”, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Tadris Biologi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah 1) media yang digunakan guru dalam proses pembelajaran belum bervariasi, guru cendrung menggunakan buku paket dan LKS sehingga membuat siswa kurang tertarik mengikuti proses pembelajaran, 2) Siswa diperbolehkan menggunakan handphone sebagai sumber belajar, 3) Di sekolah kapasitas wifi sudah tersedia namun belum digunakan secara optimal dalam proses pembelajaran karena keretbatas media dalam pengguanaanya, 4) Siswa lebih tertarik dalam pencarian tugas lewat internet, 5) Siswa lebih tertarik mencari tugas menggunakan hp daripada buku yang ada di perpustakaan, 6) Guru masih kurang menggunakan multimedia dalam proses pembelajaran, 7) Sekolah kurang mengintegrasikan kebudayaan lokal contohnya materi pembelajaran belum memuat kebudayaan kearifan lokal, maka peneliti mengembangkan aplikasi e-learning berbasis android terintegrasi dengan kebudayaan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan yang aplikasi e-learning berbasis android terintegrasi dengan kebudayaan lokal yang valid dan praktis untuk kelas XII IPA MAN 1 Padang Panjang. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research & Development), model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4-D yaitu define, design, develop, and disseminate. Pada penelitian ini tahap disseminate tidak dilakukan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan wawancara, dan angket. Instrument penelitian yang digunakan adalah lembar validasi produk, diberikan kepada tiga validator, dan pedoman wawancara yang ditujuakan kepada guru biologi MAN 1 Padang Panjang. Data validitas dianalisis secara staistik dekripstif. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa aplikasi e-learning berbasis android terintegrasi dengan kebudayaan lokal yang dikembangkan bersifat valid dengan rata-rata persentase 77,13%. Dari empat aspek penilaian yaitu domain konten / materi multimedia, domain konstruksi multimedia,domain akseptansi multimedia dan aspek integrasi kebudayaan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK ERSA AGUSTI NELSIH, NIM 15300600018, Judul Skripsi: “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning(PjBL) pada Siswa Kelas XI SMAN 1 Sawahlunto”. Skripsi Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang aktifnya siswa, kurang semangat dan kerjasama siswa dalam belajar kelompok selama pembelajaran berlangsung maupun pada saat praktikum, siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran, sehingga siswa yang aktif hanya didominasi oleh siswa yang berkemampuan tinggi. Sehingga berdampak terhadap hasil belajar siswa yang masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat hasil belajar kognitif, afektif dan psikomotor dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning pada siswa kelas XI SMAN 1 Sawahlunto. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode true eksperimental, dengan desain penelitian Post-tes Only Control Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 1 Sawahlunto tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 4 lokal. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling, sampel yang terpilih adalah kelas XI MIPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan tes, hasil belajar ranah kognitif, observasi untuk afektif dan psikomotor. Hasil belajar kognitif dianalisi dengan uji-t, hasil belajar afektif, psikomotor dan proyek dianalisis dengan statistic deskriptif. Berdasarkan uji hipotesis yang dilakukan dengan uji-t didapatkan bahwa nilai thitung yaitu 1,99>1,66 pada ttabel yaitu, sehingga hipotesis penelitian diterima. Hasil penilaian rata-rata hasil belajar siswa pada penilaian kognitif menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen adalah75,56 dan rata-rata kelas kontrol adalah 65,47. Hasil penelitian menunjukan rata-rata penilaian hasil belajar afektif siswa dengan nilai rata-rata kelas eksperimen pada pertemuan 1 adalah 77,88 sedangkan pada pertemuan ke 2 mengalami peningkatan yaitu 83,69 dan rata-rata kelas kontrol pada pertemuan 1 adalah79,86 sedangkan pada pertemuan ke 2 80,85.Sedangkan pada penilaian psikomotor pertemuan pertama kelas eksperimen adalah 75,74 sedangkan pada pertemuan kedua yaitu 81,18 dan rata-rata kelas kontrol pertemuan pertama adalah 77,96 sedangkan pada pertemuan kedua yaitu 78,00. Jadi, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) lebih baik dari pada hasil belajar dengan metode pembelajaran konvensional pada materi sistem respirasi manusia dikelas XI MIPA SMAN 1 Sawahlunto tahun ajaran 2019/2020.
ThesisOpen AccessMetadata saja
•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Audia Perdana, NIM: 1630107003, Judul Skripsi “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Aplikasi Powtoon Pada Materi Momentum dan Impuls Kelas X di SMA/MA”, Jurusan Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN), Batusangkar, 2020. Salah satu usaha yang dapat dilakukan guru untuk menunjang tercapainya tujuan pembelajaran adalah dengan merancang media pembelajaran, untuk itu diperlukan sebuah media pembelajaran yang dapat meningkatkan minat dan motivasi peserta didik untuk lebih aktif dan giat dalam belajar melalui materi yang diberikan. Berdasarkan observasi dan wawancara yang dilakukan di kelas X MIPA 5 SMAN 1 Gunung Talang ditemukan bahwa masih kurangnya minat belajar peserta didik terhadap materi fisika sehingga pada saat pembelajaran berlangsung peserta didik kurang memperhatikan guru. Bahan ajar yang digunakan guru berupa buku paket dan LKS yang sulit dipahami. Disamping itu, pembelajaran fisika masih berpusat pada guru, serta kurang kreatifnya guru dalam merancang media pembelajaran. Berdasarkan hal tersebut, maka peneliti merancang sebuah media pembelajaran berbasis problem based learning menggunakan aplikasi powtoon pada materi momentum dan impuls. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan 4-D (define, design, develop, dan desseminate). Pada penelitian ini dilaporkan 3 dari 4 tahapan diatas, disebabkan keterbatasan waktu penelitian yaitu sampai tahapan develop saja. Tahap define dilakukan untuk mendapatkan gambaran umum di sekolah, seperti proses pembelajaran, kendala yang dihadapi didalam kelas dan karakteristik peserta didik. Kegiatan dimulai dari wawancara, menganalisis silabus pembelajaran fisika kelas X SMA semester 2, menganalisis bahan ajar yang dipakai guru fisika di kelas X SMAN 1 Gunung Talang dan analisis karakteristik peserta didik. Tahap design, diawali dari pembuatan garis besar program media (GBPM), Pembuatan flowchart, Penyusunan desain produk secara keseluruhan (story board), Pengumpulan objek rancangan berupa teks materi, soal dan jawaban sesuai dengan rancangan produk, dan pengumpulan background, gambar, efek suara, musik. Setelah semua bahan terkumpul, dilakukan programming, dan terakhir finishing akhir dari kegiatan finishing adalah packageeing, yaitu program dikemas dalam bentuk video (MP4). Tahap develop, untuk melihat validitas, praktikalitas media pembelajaran berbasis problem based learning menggunakan aplikasi powtoon. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) hasil validasi media pembelajaran berbasis problem based learning menggunakan aplikasi powtoon yang diperoleh adalah 84,92% dengan ketegori sangat valid, 2) hasil praktikalitas media pembelajaran dari hasil angket respon peserta didik yaitu 80,37% sedangkan hasil angket respon guru yaitu 88,63% dengan kategori sangat praktis.
