Metacognitive Learning Strategies Applied by Students in Listening to Expository Text (A Study of the Third Semester Students of English Teaching Department of UIN Mahmud Yunus Batusangkar 2024/2025)
Muhammad Harun, NIM 2030104043, judul skripsi “METACOGNITIVE LEARNING STRATEGIES APPLIED BY STUDENTS IN LISTENING TO EXPOSITORY TEXT (A Study of the Third Semester Students of English Teaching Department of UIN Mahmud Yunus Batusangkar 2024/2025)” Jurusan Tadris Bahasa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini didasari oleh penggunaan strategi oleh mahasiswa untuk mengelola pembelajaranya agar bisa memahami materi yang disimak dengan baik pada mata kuliah Listening to Expository Text di Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Semester 3 UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Dalam mengikuti mata kuliah Listening to Expository Text ini terdapat mahasiswa semester 3 yang menggunakan strategi berupa planning, monitoring dan evaluating yang merupakan Metacognitive Learning Strategies. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi Strategi Belajar Metacognitive pada Mata kuliah Listening to Expository Text yang diterapkan Mahasiswa di jurusan pendidikan Bahasa Inggris. Penelitian ini bersifat kualitatif dengan desain fenomenologi. Dalam penelitian ini informan yang diteliti adalah mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mahmud Yunus Batusangkar semester 3 yang telah mengambil kelas Listening to Expository Text pada semester tersebut. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti dalam penelitian ini menggunakan Mix Questionnaire yang terdiri dari pertanyaan tertutup dan pertanyaan terbuka. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Angket. Untuk memastikan keabsahan data, penelitian ini menggunakan teknik tringulasi waktu sebagai cara memastikan kebenaran datanya. Teknik analisis data yang digunakan peneliti untuk mengolah data penelitian ini adalah dengan data reduction, data display, data conclusion and verification. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metacognitive strategies yang diterapkan oleh mahasiswa dalam Listening to Expository Text yaitu pada saat planning: fokus pada pemahaman ide utama dari informasi tertentu atau kosakata tertentu; pada saat monitoring: fokus pada ide utama dan mencatat detail tertentu, mengajukan pertanyaan kepada diri sendiri untuk mengukur pemahaman, mendengarkan kembali; dan pada saat evaluating: menilai kemampuan mereka untuk menjawab pertanyaan dan mengevaluasi pemahaman dengan lebih banyak mengerjakan latihan atau berlatih mendengarkan.