ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK
NENGSI ELDAWATI, NIM. 13 101 091, dengan judul : “PENERAPAN METODE DEBAT AKTIF PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI “MAKANAN DAN MINUMAN YANG HALAL DAN HARAM” KELAS VIII SMPN 5 SAWAHLUNTO”. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar.Jumlah halaman 73.
Penelitian ini di latar bekangi oleh hasil belajar PAI siswa khususnya kelas VIII di SMPN 5 Sawahlunto masih belum maksimal. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata ulangan hariannya. Untuk mengatasi hal tersebut perlu dilakukan perbaikan dalam proses pembelajaran, salah satunya yaitu dengan menerapkan metode debat aktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah hasil belajar PAI siswa dengan metode debat aktif lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran strategi konvensional pada pembelajaran PAI materi makanan dan minuman yang halal dan haram di SMPN 5 Sawahlunto.
Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized control group pretest posttest design.. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.1-VIII-2.VIII-3.VIII-4 SMPN 5 Sawahlunto tahun ajaran 2018 yang terdiri dari 4 kelas. Teknik penentuan sampel adalah menggunakan simple random sampling dan diperoleh jumlah sampel yang diteliti sebanyak 46 orang, 23 orang kelas eksperimen dan 23 orang kelas kontrol.
Berdasarkan hasil penelitian, rata-rata kelas eksperimen test diperoleh 79 sedangkan, pada kelas kontrol test diperoleh 69,9 dengan selisih test 9,1%. Begitupun dengan melihat persentase ketuntasan belajar siswa yaitu pada kelas eksperimen persentase ketuntasan diperoleh 78,27 % sedangkan, pada kelas kontrol diperoleh 43,48% dengan selisih 34,79%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dengan penerapan metode dabat aktif lebih baik dibanding dengan pembelajaran konvensional dalam pembelajaran PAI di SMP N 5 Sawahlunto.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Alip Rahadian, NIM 242031004, Judul “Pengaruh Kelas Edukasi terhadap Praktik Pengamalan Ibadah (PPI) Siswa di SMP 11 Pekanbaru”, Program Studi Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Praktik pengamalan ibadah pada siswa SMP tidak selalu sejalan dengan pengetahuan keagamaan yang dimiliki, sehingga diperlukan pembinaan yang mampu mendorong internalisasi nilai agama dalam perilaku sehari-hari. Kelas edukasi merupakan salah satu upaya pembinaan keagamaan di sekolah, namun efektivitasnya terhadap praktik pengamalan ibadah belum diketahui secara empiris. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pelaksanaan kelas edukasi terhadap praktik pengamalan ibadah (PPI) siswa SMP. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasi melibatkan 39 siswa SMP sebagai responden. Variabel kelas edukasi (X) dan variabel praktik pengamalan ibadah/PPI (Y) sama-sama berskala kategorik (Baik/Kurang) yang ditentukan berdasarkan nilai cut off point (median) dari skor kuesioner. Data dianalisis secara univariat dalam bentuk distribusi frekuensi dan persentase, serta secara bivariat menggunakan uji Chi-Square, yang kemudian dilanjutkan dengan analisis regresi logistik biner untuk mengetahui kekuatan pengaruh antarvariabel, dengan bantuan program SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 39 responden, mayoritas siswa (27 responden, 69,2%) menilai pelaksanaan kelas edukasi sudah baik, sedangkan variabel PPI relatif berimbang antara kategori baik (20 responden, 51,3%) dan kurang (19 responden, 48,7%). Hasil uji Spearman Rho menunjukkan nilai p = 0,056 (p > 0,05), yang berarti tidak terdapat hubungan yang signifikan secara statistik antara kelas edukasi dengan praktik pengamalan ibadah siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kelas edukasi tidak berpengaruh secara signifikan terhadap praktik pengamalan ibadah siswa SMP pada penelitian ini, sehingga hipotesis nol (H0) diterima dan hipotesis alternatif (Ha) ditolak.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Mutiara Dwita (NIM. 2230108075). Pengaruh Konseling Kelompok Terhadap Perilaku Membolos Siswa kelas VIII.5 SMPN 1 Rambatan. Skripsi. Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2026.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh maraknya perilaku membolos pada siswa kelas VIII di SMPN 1 Rambatan yang disebabkan oleh faktor internal seperti rendahnya motivasi dan rasa cemas, serta faktor eksternal seperti pengaruh teman sebaya (peer pressure) dan dampak perundungan (bullying). Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pelaksanaan layanan konseling kelompok terhadap penurunan perilaku membolos siswa di SMPN 1 Rambatan.
Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen Pre-Experimental Design berbentuk One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.5 SMPN 1 Rambatan, dengan sampel sebanyak 9 orang siswa yang dipilih menggunakan teknik purposiv sampling dari kelompok siswa yang terindikasi memiliki tingkat perilaku membolos tinggi. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket skala Likert perilaku membolos yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji prasyarat (uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji homogenitas), uji hipotesis Paired Samples T-Test, serta uji tingkat efektivitas N-Gain Score dengan bantuan software SPSS versi 22.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diberikan perlakuan (pretest), rata-rata skor perilaku membolos siswa sebesar 118 yang berada pada kategori tinggi. Setelah diberikan intervensi perlakuan berupa layanan konseling kelompok sebanyak 6 kali pertemuan (posttest), rata-rata skor perilaku membolos siswa mengalami penurunan signifikan menjadi 94,78 yang berada pada kategori sedang, dengan selisih penurunan sebesar 23 poin. Hasil uji hipotesis Paired Samples T-Test menghasilkan nilai sebesar 4,323 () dan sebesar 2,306 (), sehingga ditolak dan diterima. Selain itu, hasil uji N-Gain Score memperoleh rata-rata persentase sebesar -90%. Adapun hasil uji n-gain keseluruhan 0,40 dan n-gain % keseluruhannya 40%. Nilai negatif tersebut menunjukkan bahwa skor posttest lebih rendah dibandingkan pretest, sehingga terjadi penurunan tingkat perilaku membolos siswa kelas VIII.5 SMPN 1 Rambatan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK FRIDAMEKA KOSWARA NIM 232052008. Judul Efektivitas Konseling Kelompok Realitas Dalam Meningkatkan Kemampuan Pengambilan Keputusan Karir Siswa Kelas VIII SMPN 2 Rambatan. Program Studi Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan utama yang menjadi fokus penelitian ini adalah rendahnya tingkat kemampuan siswa dalam mengambil keputusan karir yang dapat berdampak pada masa depan. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini menerapkan konseling kelompok realitas sebagai bentuk intervensi. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis efektivitas konseling kelompok realitas dalam meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan karir siswa. Penelitian ini menerapkan metode kuantitatif dengan metode quasi experimental menggunakan desain Pretest–Posttest Control Group Design. Data penelitian dikumpulkan melalui instrumen skala pengambilan keputusan karir. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 59 siswa, sedangkan sampel terdiri atas 20 siswa yang dipilih menggunakan teknik random sampling. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji independent samples t-test untuk mengetahui perbedaan hasil antara kelompok yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling kelompok realitas terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan karir siswa. Secara lebih rinci, intervensi ini mampu meningkatkan aspek-aspek dalam pengambilan keputusan karir. Berdasarkan temuan tersebut, berarti konseling kelompok realitas dapat direkomendasikan kepada guru sebagai salah satu layanan yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan karir.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK FAUZIAH. NIM. 232052006, Judul Tesis “Pengembangan Media Layanan Informasi Karir Berbasis Padlet Untuk Siswa SMP”. Program Studi Magister Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan tesis ini adalah pengembangan media layanan informasi karir berbasis padlet yang valid dan praktis untuk siswa SMP. Layanan informasi karir di sekolah belum optimal karena masih menggunakan media konvensional yang kurang menarik dan interaktif, sehingga minat dan pemahaman siswa belum maksimal. Padahal, siswa sudah akrab dengan teknologi digital yang bisa dimanfaatkan melalui platform padlet sebagai media inovatif. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pengembangan media informasi karir berbasis padlet yang valid dan praktis. Metode yang digunakan adalah research and development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup analyze, design, develop, implement, dan evaluate. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, daftar cek, dan skala, dengan analisis data secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian dari studi kebutuhan diperoleh tiga indikator utama kebutuhan siswa terhadap informasi karir, yaitu: kebutuhan informasi tentang sekolah lanjutan setelah SMP, kebutuhan informasi terkait pemilihan jurusan di sekolah lanjutan, dan kebutuhan informasi mengenai jenis-jenis pekerjaan yang relevan dengan perkembangan era industri 4.0 dengan nilai rata rata sebesar 53,4 % berada pada kategori rendah. Hal ini menunjukkan bahwa siswa membutuhkan media layanan informasi karir yang lebih menarik, mudah diakses, dan sesuai perkembangan teknologi. Tahap perancangan menghasilkan tiga bentuk produk utama, yaitu: Media layanan informasi karir berbasis padlet untuk siswa SMP, Buku pedoman penggunaan media sebagai panduan guru BK dalam melaksanakan layanan, dan Buku media versi cetak sebagai alternatif jika tidak tersedia akses internet. Hasil pengembangan produk penelitian ini berada pada kategori sangat valid dan hasil implementasi produk penelitian berada pada kategori sangat praktis. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa media layanan informasi karir berbasis padlet beserta buku pedoman dan buku media versi cetak termasuk dalam kategori sangat valid dan sangat praktis digunakan dalam pelaksanaan layanan informasi karir untuk siswa SMP.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pendidikan merupakan fondasi utama dalam pembangunan bangsa, sehingga pengelolaan data pendidikan yang akurat menjadi kebutuhan mendasar. Salah satu instrumen penting yang digunakan pemerintah Indonesia adalah Data Pokok Pendidikan (Dapodik). Sistem ini berfungsi sebagai basis data terintegrasi untuk menunjang perencanaan, penganggaran, dan evaluasi kebijakan pendidikan. Namun, implementasi Dapodik di tingkat satuan pendidikan tidak lepas dari tantangan, baik teknis maupun non-teknis, seperti keterbatasan sarana, minimnya pelatihan, serta tingginya beban kerja operator. Kondisi ini menarik untuk diteliti lebih lanjut, khususnya di SMP se-Kecamatan Sungai Tarab, Kabupaten Tanah Datar. Penelitian ini difokuskan pada pelaksanaan tugas Dapodik yang meliputi pengisian dan pengiriman data, pemutakhiran data, pemeriksaan dampak data yang dientri, serta penjaminan kelengkapan, kebenaran, dan kemutakhiran data. Tujuan penelitian adalah untuk menggambarkan bagaimana proses tersebut berlangsung di lapangan, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan kendala yang dihadapi oleh operator sekolah. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi terhadap pemahaman praktik pengelolaan data pendidikan di tingkat sekolah menengah pertama. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan operator Dapodik dan pihak sekolah terkait. Instrumen penelitian berupa pedoman wawancara dan catatan lapangan, sementara teknik analisis data mengikuti model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Validitas data dijaga melalui triangulasi teknik dengan membandingkan hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan tugas Dapodik di SMP se-Kecamatan Sungai Tarab pada umumnya berjalan efektif dan tepat waktu meskipun operator tidak memperoleh pelatihan formal dalam kurun waktu tiga tahun terakhir. Hal ini dapat tercapai berkat pengalaman kerja, inisiatif mandiri, serta jejaring komunikasi antaroperator yang mempermudah penyelesaian kendala teknis. Data yang dihasilkan terbukti berkontribusi positif terhadap berbagai layanan pendidikan, seperti penyaluran dana BOS, Program Indonesia Pintar, serta pengaturan administrasi sekolah. Kendati demikian, masih terdapat hambatan berupa keterbatasan sarana, tingginya beban kerja, dan kurangnya apresiasi terhadap peran operator.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
JAFRI EDI PUTRA. 2025. NIM, 232031014 Judul Tesis “Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Pembelajaran PAI BP di SMP Negeri 3 Batipuh”. Program Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah implementasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI BP di SMP Negeri 3 Batipuh. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi implementasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI BP di SMP Negeri 3 Batipuh yang dilaksanakan oleh guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, dalam menjamin terwujud dan pentingnya pendidikan yang melahirkan sikap moderat siswa untuk menjaga keharmonisan di tengah masyarakat Indonesia yang multikultural. Jenis Penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian lapangan (field research) untuk mendapatkan data-data dari permasalahan yang diteliti. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah obsevai, wawancara dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan secara deskriptif kualitatif, kemudian diuraikan serta melakukan klasifikasi terhadap aspek masalah tertentu dan memaparkan melalui kalimat yang efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI BP di tingkat sekolah menengah pertama dipandang strategis untuk membentuk karakter siswa yang moderat dan toleran. Penelitian ini berfokus pada empat nilai moderasi beragama, yaitu komitmen kebangsaan, anti-kekerasan, toleransi dan penerimaan terhadap tradisi dan budaya lokal. Perencanaan pembelajaran telah dirancang dengan baik dan implementasinya terbukti efektif dalam membentuk karakter siswa yang seimbang antara pemahaman keagamaan yang kuat dan komitmen kebangsaan yang tinggi. Pelaksanaan nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran telah mengikuti prosedur pelaksanaan yang meliputi kesiapan guru, perlengkapan pembelajaran, sarana dan prasarana. Pendekatan holistik yang mencakup metode pembelajaran dialogis, penciptaan lingkungan kelas yang inklusif dan pemanfaatan media pembelajaran yang beragam telah membuktikan efektivitasnya dalam menginternalisasi nilai-nilai Islam yang rahmatan lil alamin dalam kehidupan sehari-hari peserta didik. Evaluasi pembelajaran dilakukan secara komprehensif, melalui tes sumatif dan formatif mencakup aspek kognitif, afektif dan psikomotorik Namun, ditemukan juga tantangan seperti resistensi dari pemahaman keagamaan yang sudah mengakar, belum maksimalanya kompetensi guru dan keterbatasan sumber belajar
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Chen Marse Gusra, NIM 1830108018, Judul Skripsi : “ Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII di SMPN 1 Sungai Rumbai”. Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah kemandirian belajar siswa kelas VII di SMPN 1 Sungai Rumbai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemandirian belajar siswa kelas VII di SMPN 1 Sungai Rumbai. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kemandirian belajar siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Sungai Rumbai. Kemandirian belajar merupakan kemampuan siswa untuk mengatur, mengarahkan, dan memotivasi diri sendiri dalam proses belajar tanpa ketergantungan berlebihan pada orang lain. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan populasi seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 120 orang, dan sampel diambil sebanyak 34 responden melalui teknik sampling tertentu. Instrumen penelitian berupa angket kemandirian belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dalam bentuk persentase. Metode penelitian yang digunakan yaitu pendekatan deskriptif kuantitatif dengan jenis penelitian non eksperimental dan desain penelitian one group pretest-posttest. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII-IX yang berjumlah 418 orang dengan pengambilan sampel 29-32 siswa secara acak. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu Skala likert. Kata Kunci: Kemandirian Belajar, Siswa SMP Kelas VII.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Rahma Wati Hanafi. NIM. 2130101105. Judul Skripsi: "Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Powtoon Pada Materi Sejarah Keemasan Islam Pada Masa Daulah Abbasiyah Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMP". Program Studi Pendidikan Agama Islam. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. 2025. Penelitian ini dilatar belakangi oleh media pembelajaran. Dalam proses pembelajaran mata pelajaran PAIBP didominasi oleh pendidik dan siswa mendengarkan penyampaian dari pendidik. Hasil wawancara dengan guru mata pelajaran PAIBP diketahui bahwa proses pembelajaran yang dilakukan oleh Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah tersebut telah menunjukkan adaptasi yang cukup baik dalam memanfaatkan media pembelajaran digital. Salah satu media yang sering digunakan adalah video pembelajaran yang diambil dari platform seperti YouTube. Media ini terbukti mampu meningkatkan minat belajar siswa secara umum, namun dalam pelaksanaannya masih terdapat keterbatasan, khususnya dalam hal relevansi materi dan interaktivitas yang dapat mendukung keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar. Video dari YouTube sering kali bersifat umum dan kurang menyesuaikan dengan konteks lokal serta kebutuhan kurikulum yang spesifik. Oleh karena itu diperlukan pengembangan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif supaya pembelajaran lebih efektif dan menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari produk yang dikembangkan yaitu Video Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Powtoon Pada Materi Sejarah Keemasan Islam Pada Masa Daulah Abbasiyah Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII SMP. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode penelitian research & development (R&D) dan model 4D. Prosedur pelaksanaan model 4D dilaksanakan dalam 4 tahap yaitu: 1) Define, 2) Design, 3) Development, dan, dan 4) Disseminate. Uji coba bersifat terbatas dilakukan kepada siswa dalam satu kelas yaitu kelas VIII SMP 3 Batusangkar dengan pembelajaran menggunakan Video Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Powtoon Selama pembelajaran berlangsung, peneliti mengamati keterlaksanaan penggunaan bahan ajar melalui pengamatan langsung (observasi) serta menggunakan angket respon siswa dan angket respon guru. Berdasarkan uji validitas, Video Pembelajaran Interaktif ini memperoleh rata-rata 0,96 dari penilaian tiga validator ahli, menempatkannya dalam kategori "Sangat Valid". Angka ini mengindikasikan bahwa baik dari segi kualitas media maupun materi, produk ini memenuhi standar kelayakan dan keabsahan yang tinggi. Selain itu, hasil uji praktikalitas kepada enam peserta didik menunjukkan nilai rata-rata 0,68 yang termasuk dalam kategori "Praktis". Hal ini membuktikan bahwa media ini mudah digunakan, diterima dengan baik oleh siswa, dan mampu meningkatkan motivasi serta keaktifan belajar mereka di kelas.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pengaruh Model Guided Discovery Learning Terhadap Keterampilan Berfikir Komputasional Pada Materi Keanekaragaman Hayati Di SMPN 3 Sungai Tarab. Computational Thinking atau keterampilan berpikir komputasional sangat penting karena kemampuan ini membantu dalam merumuskan masalah serta menemukan solusinya, sehingga solusi yang diperoleh dapat memberikan informasi yang efektif untuk menyelesaikan permasalahan. Penerapan model pembelajaran Guided Discovery Learning mendorong peserta didik agar lebih aktif dan mandiri dalam menemukan konsep, teori, pemahaman, serta cara memecahkan masalah. Keterampilan berpikir komputasional sangat penting untuk merumuskan masalah dan menemukan solusi efektif. Model pembelajaran Guided Discovery Learning (GDL) mendorong peserta didik lebih aktif dan mandiri dalam memahami konsep dan memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh GDL terhadap keterampilan berpikir komputasional peserta didik kelas VII pada materi keanekaragaman hayati di SMPN 3 Sungai Tarab. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan posttest control group design, melibatkan dua kelas sebagai sampel. Hasil tes uraian menunjukkan rata-rata keterampilan berpikir komputasional kelas eksperimen 68,90% (sedang) dan kelas kontrol 41,65% (rendah). Uji t membuktikan bahwa model GDL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir komputasional peserta didik. Kata Kunci: Model pembelajaran, GDL, CT, Materi Keanekaragaman Hayati,SMP.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Fauzan Rifkiansyah, NIM 2130306021, Judul Skripsi “Hubungan Antara Pola Asuh Otoriter Orang Tua Dengan Perilaku Bullying Pada Siswa Smp Negeri 3 Pariangan Tanah Datar ”. Program Studi Psikologi Islam, Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya fenomena perilaku bullying di sekolah yang dapat mengganggu perkembangan sosial maupun psikologis peserta didik. Salah satu faktor yang diduga memengaruhi perilaku bullying adalah pola asuh orang tua, khususnya pola asuh otoriter. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara pola asuh otoriter orang tua dengan perilaku bullying pada siswa SMPN 3 Pariangan Tanah Datar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Sampel penelitian berjumlah 59 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa skala pola asuh otoriter dan skala perilaku bullying yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan program SPSS versi 21. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan antara pola asuh otoriter orang tua dengan perilaku bullying pada siswa. Artinya, semakin tinggi penerapan pola asuh otoriter, maka semakin besar kecenderungan siswa untuk melakukan perilaku bullying. Kesimpulan penelitian ini menegaskan pentingnya penerapan pola asuh yang lebih demokratis dan komunikatif oleh orang tua, sehingga perilaku bullying di sekolah dapat diminimalisasi Kata kunci: Pola Asuh Otoriter, Perilaku Bullying, Remaja, Korelasi, Siswa SMP
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Silvia Yulita,2025,NIM.2130108091, judul skripsi : Hubungan Stres
Akademik dengan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 1 Batusangkar.
Program studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan
Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar.
Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah masih tingginya stres
akademik yang dialami siswa serta rendahnya motivasi belajar di SMP Negeri 1
Batusangkar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat
hubungan antara stres akademik dengan motivasi belajar siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan pendekatan
kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara
variabel X (stres akademik) dan variabel Y (motivasi belajar). Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui angket skala Likert, dan pengolahan data
menggunakan bantuan program SPSS Windows versi 16.0.
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, diketahui bahwa hipotesis
alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Terdapat hubungan yang
signifikan dan negatif antara stres akademik dengan motivasi belajar siswa SMP
Negeri 1 Batusangkar. Hal ini dibuktikan dengan nilai koefisien korelasi Pearson
sebesar -0.438 dengan signifikan 0,012 yang menunjukkan hubungan negatif yang
kuat dan sangat signifikan. Hal ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi stres
akademik siswa, maka semakin rendah motivasi belajarnya.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Zahara Hastika, NIM : 2030306070, Judul Skripsi : “Hubungan antara korban perilaku bullying dengan self esteem pada siswa SMP N 1 Batusangkar.” Program Studi Psikologi Islam Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan korban perilaku bullying dengan self esteem pada siswa SMP N 1 Batusangkar. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah Ada hubungan antara korban perilaku bullying dengan self esteem. Subjek penelitian yang diambil sebanyak 60 orang. Teknik pengambilan sampel adalah cluster sampling. Alat ukur yang digunakan adalah skala korban perilaku bullying dan skala self esteem dengan menggunakan bentuk skala Likert. Pengolahan data penelitian ini dengan menggunakan teknik korelasi product moment dari pearson. Hasil penelitian menunjukan korelasi sebesar 0,-630 dengan p 0,000, hal ini berarti ada korelasi antara korban perilaku bullying dengan self esteem pada siswa SMPN 1 Batusangkar. Nilai negative pada korelasi hal ini berarti semakin tinggi korban perilaku bullying , maka semakin rendah self esteem yang mereka tunjukkan. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) yang menyatakan bahwa terdapat hubungan antara korban perilaku bullying dan self esteem diterima. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa adanya hubungan korban bullying dengan self esteem pada siswa SMP.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nova Liza, NIM: 232012037. Judul Tesis: “Transformasi Manajemen Kinerja Guru Matematika SMP Penggerak Angkatan 2 Kabupaten Tanah Datar”, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Pascasarjana, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2025. Penelitian ini membahas transformasi manajemen kinerja guru matematika di UPT SMPN 1 Padang Ganting, salah satu SMP Penggerak Angkatan 2. Sekolah ini menerapkan strategi berbasis data dan pengembangan profesional berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, prestasi guru, dan efektivitas komunitas belajar. Keberhasilan meraih akreditasi A, penghargaan Adiwiyata, prestasi guru matematika juara 1 tingkat kabupaten, serta kepemimpinan kepala sekolah yang kompeten, menjadikan manajemen kinerja lebih terstruktur dan efektif. Hal ini sekaligus meningkatkan kepercayaan masyarakat dan menjadikan sekolah ini sebagai contoh bagi SMP Penggerak Angkatan 2 lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap transformasi yang terjadi dalam manajemen kinerja guru matematika dan memahami proses transformasi tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi untuk menggali makna mendalam dari pengalaman subjektif guru matematika di UPT SMPN 1 Padang Ganting. Peneliti berperan sebagai instrumen utama, didukung pedoman wawancara, lembar telaah dokumen, dan perekam suara. Sumber data meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah, serta 5 orang guru, diantaranya 3 orang guru matematika. Data dikumpulkan melalui wawancara dan studi dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang mencakup penyederhanaan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi metode dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi manajemen kinerja guru matematika di UPT SMPN 1 Padang Ganting menggunakan Platform Merdeka Mengajar (PMM). Transformasi ini terdiri atas tiga tahap utama: (1) Perencanaan, yang mencakup analisis rapor pendidikan, sosialisasi PMM, pembimbingan, dan pelatihan untuk meningkatkan kompetensi guru; (2) Pelaksanaan, di mana kepala sekolah memantau dan membina implementasi kinerja menggunakan PMM; serta (3) Penilaian, berupa evaluasi transparan, objektif, dan berorientasi pada umpan balik untuk perbaikan berkelanjutan. Sesuai dengan teori perubahan Kurt Lewin (1947) dan manajemen kinerja Armstrong (2014), pendekatan ini menekankan pembelajaran inovatif yang berbasis pada kebutuhan peserta didik, integrasi modul diferensiasi, dan strategi berbasis masalah. Transformasi ini memperkuat kolaborasi antar guru matematika, pemanfaatan teknologi, dan pengelolaan kinerja yang lebih efektif, yang berdampak positif pada peningkatan kualitas pembelajaran dan motivasi peserta didik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Adli Al Fajri, NIM 1830103001 judul skripsi “Implementasi Kurikulum Merdeka di UPT SMPN 1 Batusangkar” Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Kurikulum Merdeka merupakan gagasan dalam transformasi pendidikan Indonesia untuk mencetak generasi masa depan yang unggul. Kurikulum ini lahir dan digagas oleh pemerintahan baru dengan Mendikbudristek sekarang. adapun fokus masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana implementasi kurikulum Merdeka di UPT SMPN 1 Batusangkar dengan rumusan pertanyaan penelitian(1) Bagaimana Perencanaan kurikulum merdeka di UPT SMPN 1 Batusangkar (2) Bagaiamana pelaksanaan kurikulum merdeka di UPT SMPN 1 Batusangkar (3) Bagaiamana evaluasi kurikulum merdeka di UPT SMPN 1 Batusangkar. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui (1) Untuk Mengetahui Bagaimana Perencanaan kurikulum merdeka di UPT SMPN 1 Batusangkar (2) Untuk Mengtahui bagaimana pelaksanaan kurikulum merdeka di UPT SMPN 1 Batusangkar (3) Untuk Mengetahui bagaiamana evaluasi kurikulum merdeka di UPT SMPN 1 Batusangkar. Penelitian ini dilakukan di UPT SMPN 1 Batusangkar. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian lapangan dengan menggunakan metode deskripsi kualitatif. Lokasi penelitian yaitu di UPT SMPN 1 Batusangkar. Metode pengumpulan data yang di gunakan ialah melalui observasi, dokumentasi dan wawancara peneliti dengan wakil kepala sekolah, wakil kurikulum dan kepala ketatausahaan. Teknik analisis data penulis yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan Kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat di simpulkan bahwa implementasi kurikulum Merdeka di UPT SMPN 1 Batusangkar sudah berjalan dengan baik. Dalam perencanaan kurikulum Merdeka yang dilakukan secara bertahap yaitu dimulai dari kelas tujuh pada tahun pertama, pada tahun kedua mulai di lakukan pada kelas delapan, pada tahun ketiga dilakukan juga untuk kelas Sembilan, dan pada tahun sekararang sudah di implemantasikan secara keselurahan dan optimal. Untuk proses pelaksanaan kurikulum Merdeka di UPT SMPN 1 Batusangkar ini di mulai dari proses belajar mengajar yang mana melibatkan guru,siswa dan seluruh komponen Pendidikan dalam menjalankan materi pembelajaran, metode penajaran dan penilian sesuai dengan pedoman yang ditetapkan, dan bentuk dari pelaksanaan dalam kurikulum Merdeka adalah peserta didik yang lebih aktif, kreatif, bernalar kritis, dan inovatif dalam setiap proses pembelajaran. Dengan begitu evalusi pembelajaran kurikulum Merdeka adalah proses pengumpulan dan analisis informasi untuk menilai pencapaian belajar peserta didik. Tujuannya adalah untuk mengukur kemajuan belajar peserta , mengidentifikasi kekuatan dan kelamahan peserta didik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
PUTRI NADA SARI, NIM 2030107014, Judul Skripsi : “Pengembangan Majalah Bumi dan Tata Surya untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMP/MTs Kela VII”. Program Studi Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Faktor-faktor yang melatarbelakangi penelitian ini adalah bahan ajar yang ada disekolah sudah cukup, seperti menggunakan Powerpoint maupun buku cetak dan buku LKS. Bahan ajar yang tersedia merupakan bahan yang telah disediakan oleh pihak sekolah, namun bahan ajar tersebut tidak menarik minat belajar dan minat baca peserta didik. Penelitian ini dilakukan pada materi Bumi dan Tata Surya Kelas VII SMP/MTs. Materi Bumi dan Tata Surya membutuhkan visualisasi gambar yang jelas dan menarik. Majalah dapat membantu dalam memvisualisasikan materi Bumi dan Tata Surya agar dapat menarik perhatian siswa. Oleh karena itu perlu adanya pengembangan Majalah Bumi dan tata surya untuk meningkatkan literasi sains siswa SMP/MTs kelas VII. Penelitian ini bertujuan untuk menigkatkan literasi Sains siswa terhadap Bahan ajar yang dikembangkan dan juga untuk mengetahui validitas, dan praktikalitas majalah yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan model pengembangan yang dipakai yakni model ADDIE, (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen yang divalidasi berupa validasi media, dan materi, lembar angket respon pendidik dan peserta didik, lembar validasi soal dengan 2 orang dosen sebagai validator dan 1 orang pendidik. Instrumen angket yaitu berupa angket respon pendidik dengan 2 orang pendidik sebagai responden dan peserta didik sebanyak 21 orang. Pada tahap Design diperoleh hasil yaitu Majalah dibuat dengan menggunakan aplikasi Canva untuk membuat Desain cover, gambar maupun materi. Pada tahap Pengembangan hasil validasi ahli materi diperoleh 75,97% dengan kategori valid, validasi media diperoleh 98,3% dengan kategori sangat valid, secara keseluruhan didapat kategori sangat valid. Pada tahap Implementasi Hasil uji praktikalitas majalah Bumi dan Tata Surya pada peserta didik kelas VII di MTs Mardhatillah Bukit Kandung diperoleh 88,08% kategori sangat praktis, sedangkan uji praktikalitas Majalah pada pendidik IPA diperoleh praktikalitas sebesar 87,5% dengan kategori sangat praktis. Jadi, Majalah ini sangat valid, dan praktis digunakan dalam pembelajaran oleh peserta didik dan pendidik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Abstrak Dinda Medinah, NIM 2030103020 Judul Skripsi: Analisis Minat Siswa Untuk Melanjutkan Sekolah di SMPN 3 Sungai Tarab Kabupaten Tanah Datar. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh munculnya masalah dalam memilih sekolah di SMPN 3 Sungai Tarab yaitu, zonasi 4 SD yang rayoannya ke SMP ini banyak di antara mereka memilih sekolah di luar SMPN 3 Sungai Tarab sehingga menurunnya siswa di sekolah tersebut. Pokok permasalahan dari penelitian dalam SKRIPSI ini adalah terkait dengan Analisis Minat Siswa Untuk Melanjutkan Sekolah di SMPN 3 Sungai Tarab. Dimana sub fokus dalam penelitian ini adalah: Bagaimana minat siswa dalam melanjutkan sekolah di SMPN 3 Sungai Tarab. Penelitian bertujuan untuk menjelaskan bagaimana minat siswa dalam melanjutkan sekolah di SMPN 3 Sungai Tarab. Kemudian dilihat dari sifat penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data yaitu melalui teknik observasi dan wawancara. Analisis data dengan 3 tahapan yaitu redusi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Kemudian untuk menjamin keabsahan data peneliti menggunakan triangulasi, untuk menguji terhadap berbagai sumber. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa minat siswa dalam melanjutkan sekolah di SMPN 3 Sungai Tarab berkurang setiap tahunnya yang disebabkan oleh jarak yang jauh dan transportasi yang sulit sehingga membuat siswa memilih sekolah yang lebih dekat dari rumah dan transportasi yang lebih mudah. Faktor lainnya juga dilihat dari ekstrakurikuler yang belum terlaksana secara rutin, sarana prasarana di sekolah yang belum lengkap, akreditasi sekolah yang masih B dan letak sekolah yang agak jauh ke dalam sehingga membuat kurang tertariknya siswa untuk melanjutkan sekolah ke SMPN 3 Sungai Tarab ini.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Shavella Maharani. NIM 1930101134. Judul Skripsi Pengembangan Lkpd basis Creative Problem Solving Pada Mata Pelajaran Pai Dan Budi Pekerti Kelas VII Di SMPN 1 Timpeh. Program studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2024. Penelitian ini dilatar belakangi oleh pembelajaran disekolah dengan bahan ajar hanya menggunakan satu buku paket, dengan buku paket pembelajaran yang kurang sistematis,kurang menarik perhatian siswa dalam melaksanakan pembelajaran ,sehingga kurangnya daya tarik siswa terhadap pembelajaran yang bersifat monoton, dan guru sekedar menggunakan metode ceramah.penulis membuat paparan di atas bertujuan ingin memberi alternative dan solusi dalam terbatasnya bahan ajar untuk mendukung kreatifitas siswa dalam berfikir. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implement, dan Evaluation). Prosedur penelitian dimulai dengan tahapan analisis kebutuhan melakukan pengembangan produk, tahapan desain atau perancangan produk, tahapan pengembangan produk, tahapan implementasi atau uji coba produk dan tahapan evaluasi. Alat pengumpulan data berupa lembar validasi dan kuesioner. Subjek uji coba produk berlokasi Di SMP N 1 Timpeh. Berdasarkan hasil uji validitas LKPD berbasis Creative Problem Solving Pada mata Pelajaran PAI dan Budi pekerti di SMPN 1 Timpeh pada aspek kelayakan isi 92,2%dengan kriteria sangat valid, aspek kelayakan media 88,8% dengan kriteria sangat valid, aspek kelayakan bahasa 88,8% dengan ktiteria sangat valid nilai angket respon siswa 92,38% dengan kriteria sangat valid hingga rata-rata dari keseluruhan aspek 90%. Kesimpulannya LKPD berbasis Creative Problem Solving layak digunakan dalam proses pembelajaran Kata Kunci : Pengembangan, Model Creative Problem Solving (CPS), LKPD Berbasis Creative Problem Solving
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Putri May Anggraini. NIM : 1830101067. Judul Skripsi “Pengembangan E-modul Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Flip PDF Professional Untuk Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti Kelas VIII SMP”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. 2023. Penelitian ini dilatar belakangi oleh penggunaan bahan ajar yang digunakan guru berupa buku paket, LKS dan modul. Bahan ajar yang ada belum cukup untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran PAI dan budi pekerti, modul yang digunakan guru belum menggunakan model pembelajaran didalamnya, karena tampilan yang kurang menarik dan keterbatasan indra penglihatan juga menjadi kendala siswa dalam memahami pembelajaran PAI dan budi pekerti. Guru sudah menggunakan beberapa metode pembelajaran, namun guru lebih sering menggunakan metode ceramah dan diskusi. Siswa cepat merasa bosan dengan bahan ajar yang masih berbasis cetak yang belum ada animasi serta video dan audio di dalamnya, karena zaman sekarang siswa lebih sering membuka handphone dari pada menggulang pembelajaran. Dengan demikian maka dilakukan inovasi dalam pembuatan bahan ajar untuk membuat siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran menjadi lebih semangat serta siswa lebih mudah memahami materi pembelajara PAI dan Budi Pekerti sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas dan praktikalitas produk yang dikembangkans yaitu Pengembangan E-modul Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Flip PDF Professional Untuk Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti Kelas VIII SMP. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D) dan model 4D. Prosedur pelaksanaan model 4D dilaksanakan dalam 4 tahap yaitu: 1) Define, 2) Design, 3) Develop, 4) Disseminate. Uji coba bersifat terbatas dilakukan kepada siswa dalam satu kelas yaitu kelas VIII.4 UPTD SMP Negeri 1 Kec. Lareh Sago Halaban dimana pembelajaran menggunakan e-modul berbasis project based learning menggunakan flip pdf professional. Selama proses pembelajaran, peneliti memantau proses penggunaan bahan ajar melalui pengamatan langsuang (Observasi) dan menggunakan angket respon siswa. Hasil persentase validasi E-modul Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Flip PDF Professional adalah 91,55% dengan kategori sangat valid. Dengan demikian, E-modul Berbasis Project Based Learning Menggunakan Flip PDF Professional tersebut sangat valid. Sedangkan persentase penilaian siswa kelas VIII.4 sebanyak 23 siswa terhadap E-modul Berbasis Project Based Learning Menggunakan Flip PDF Professional adalah 85,07% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian E-modul Berbasis Project Based Learning Menggunakan Flip PDF Professional yang dikembangkan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti kelas VIII SMP.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor penyebab perilaku agresif pada siswa kelas VIII SMPN 3 Lembah Gumanti, dan untuk mengetahui bentuk-bentuk perilaku agresif pada siswa kelas VIII SMPN 3 Lembah Gumanti. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah jenis penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah dengan cara wawancara. Subjek penelitian pada peneliti ini adalah 5 orang siswa yang berusia 12 tahun sampai 16 tahun pada kelas VIII SMPN 3 Lembah Gumanti. Teknik analisis data dan interpretasi data pada penelitian ini adalah reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan datanya adalah triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukan bahwa faktor penyebab munculnya perilaku agresif secara internal adalah amarah dan frustasi. Penyebab perilaku agresif secara eksternal adanya provokasi, teman sebaya, keluarga dan linkungan sekolah. Bentuk perilaku agresif yang terjadi adalah perilaku agresif fisik dan perilaku agresif verbal. Perilaku agresif fisik yang dominan adalah memukul, melempar, mendorong, mencubit. Perilaku agresif verbal umumnya berupa membantah, mengejek, menyoraki dan mengucap kata-kata kasar. Namun perilaku agresif yang umum terjadi adalah perilaku agresif verbal.
