Abstrak
JAFRI EDI PUTRA. 2025. NIM, 232031014 Judul Tesis “Implementasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Pembelajaran PAI BP di SMP Negeri 3 Batipuh”. Program Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah implementasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI BP di SMP Negeri 3 Batipuh. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi implementasi nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran PAI BP di SMP Negeri 3 Batipuh yang dilaksanakan oleh guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, dalam menjamin terwujud dan pentingnya pendidikan yang melahirkan sikap moderat siswa untuk menjaga keharmonisan di tengah masyarakat Indonesia yang multikultural. Jenis Penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian lapangan (field research) untuk mendapatkan data-data dari permasalahan yang diteliti. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah obsevai, wawancara dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan secara deskriptif kualitatif, kemudian diuraikan serta melakukan klasifikasi terhadap aspek masalah tertentu dan memaparkan melalui kalimat yang efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI BP di tingkat sekolah menengah pertama dipandang strategis untuk membentuk karakter siswa yang moderat dan toleran. Penelitian ini berfokus pada empat nilai moderasi beragama, yaitu komitmen kebangsaan, anti-kekerasan, toleransi dan penerimaan terhadap tradisi dan budaya lokal. Perencanaan pembelajaran telah dirancang dengan baik dan implementasinya terbukti efektif dalam membentuk karakter siswa yang seimbang antara pemahaman keagamaan yang kuat dan komitmen kebangsaan yang tinggi. Pelaksanaan nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran telah mengikuti prosedur pelaksanaan yang meliputi kesiapan guru, perlengkapan pembelajaran, sarana dan prasarana. Pendekatan holistik yang mencakup metode pembelajaran dialogis, penciptaan lingkungan kelas yang inklusif dan pemanfaatan media pembelajaran yang beragam telah membuktikan efektivitasnya dalam menginternalisasi nilai-nilai Islam yang rahmatan lil alamin dalam kehidupan sehari-hari peserta didik. Evaluasi pembelajaran dilakukan secara komprehensif, melalui tes sumatif dan formatif mencakup aspek kognitif, afektif dan psikomotorik Namun, ditemukan juga tantangan seperti resistensi dari pemahaman keagamaan yang sudah mengakar, belum maksimalanya kompetensi guru dan keterbatasan sumber belajar