ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Mutiara Dwita (NIM. 2230108075). Pengaruh Konseling Kelompok Terhadap Perilaku Membolos Siswa kelas VIII.5 SMPN 1 Rambatan. Skripsi. Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2026.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh maraknya perilaku membolos pada siswa kelas VIII di SMPN 1 Rambatan yang disebabkan oleh faktor internal seperti rendahnya motivasi dan rasa cemas, serta faktor eksternal seperti pengaruh teman sebaya (peer pressure) dan dampak perundungan (bullying). Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pelaksanaan layanan konseling kelompok terhadap penurunan perilaku membolos siswa di SMPN 1 Rambatan.
Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen Pre-Experimental Design berbentuk One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.5 SMPN 1 Rambatan, dengan sampel sebanyak 9 orang siswa yang dipilih menggunakan teknik purposiv sampling dari kelompok siswa yang terindikasi memiliki tingkat perilaku membolos tinggi. Pengumpulan data dilakukan menggunakan angket skala Likert perilaku membolos yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji prasyarat (uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji homogenitas), uji hipotesis Paired Samples T-Test, serta uji tingkat efektivitas N-Gain Score dengan bantuan software SPSS versi 22.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum diberikan perlakuan (pretest), rata-rata skor perilaku membolos siswa sebesar 118 yang berada pada kategori tinggi. Setelah diberikan intervensi perlakuan berupa layanan konseling kelompok sebanyak 6 kali pertemuan (posttest), rata-rata skor perilaku membolos siswa mengalami penurunan signifikan menjadi 94,78 yang berada pada kategori sedang, dengan selisih penurunan sebesar 23 poin. Hasil uji hipotesis Paired Samples T-Test menghasilkan nilai sebesar 4,323 () dan sebesar 2,306 (), sehingga ditolak dan diterima. Selain itu, hasil uji N-Gain Score memperoleh rata-rata persentase sebesar -90%. Adapun hasil uji n-gain keseluruhan 0,40 dan n-gain % keseluruhannya 40%. Nilai negatif tersebut menunjukkan bahwa skor posttest lebih rendah dibandingkan pretest, sehingga terjadi penurunan tingkat perilaku membolos siswa kelas VIII.5 SMPN 1 Rambatan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pengaruh Model Guided Discovery Learning Terhadap Keterampilan Berfikir Komputasional Pada Materi Keanekaragaman Hayati Di SMPN 3 Sungai Tarab. Computational Thinking atau keterampilan berpikir komputasional sangat penting karena kemampuan ini membantu dalam merumuskan masalah serta menemukan solusinya, sehingga solusi yang diperoleh dapat memberikan informasi yang efektif untuk menyelesaikan permasalahan. Penerapan model pembelajaran Guided Discovery Learning mendorong peserta didik agar lebih aktif dan mandiri dalam menemukan konsep, teori, pemahaman, serta cara memecahkan masalah. Keterampilan berpikir komputasional sangat penting untuk merumuskan masalah dan menemukan solusi efektif. Model pembelajaran Guided Discovery Learning (GDL) mendorong peserta didik lebih aktif dan mandiri dalam memahami konsep dan memecahkan masalah. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh GDL terhadap keterampilan berpikir komputasional peserta didik kelas VII pada materi keanekaragaman hayati di SMPN 3 Sungai Tarab. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan posttest control group design, melibatkan dua kelas sebagai sampel. Hasil tes uraian menunjukkan rata-rata keterampilan berpikir komputasional kelas eksperimen 68,90% (sedang) dan kelas kontrol 41,65% (rendah). Uji t membuktikan bahwa model GDL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir komputasional peserta didik. Kata Kunci: Model pembelajaran, GDL, CT, Materi Keanekaragaman Hayati,SMP.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Silvia Yulita,2025,NIM.2130108091, judul skripsi : Hubungan Stres
Akademik dengan Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 1 Batusangkar.
Program studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan
Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar.
Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah masih tingginya stres
akademik yang dialami siswa serta rendahnya motivasi belajar di SMP Negeri 1
Batusangkar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat
hubungan antara stres akademik dengan motivasi belajar siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan pendekatan
kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan antara
variabel X (stres akademik) dan variabel Y (motivasi belajar). Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui angket skala Likert, dan pengolahan data
menggunakan bantuan program SPSS Windows versi 16.0.
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, diketahui bahwa hipotesis
alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (Ho) ditolak. Terdapat hubungan yang
signifikan dan negatif antara stres akademik dengan motivasi belajar siswa SMP
Negeri 1 Batusangkar. Hal ini dibuktikan dengan nilai koefisien korelasi Pearson
sebesar -0.438 dengan signifikan 0,012 yang menunjukkan hubungan negatif yang
kuat dan sangat signifikan. Hal ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi stres
akademik siswa, maka semakin rendah motivasi belajarnya.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Putri May Anggraini. NIM : 1830101067. Judul Skripsi “Pengembangan E-modul Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Flip PDF Professional Untuk Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti Kelas VIII SMP”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. 2023. Penelitian ini dilatar belakangi oleh penggunaan bahan ajar yang digunakan guru berupa buku paket, LKS dan modul. Bahan ajar yang ada belum cukup untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran PAI dan budi pekerti, modul yang digunakan guru belum menggunakan model pembelajaran didalamnya, karena tampilan yang kurang menarik dan keterbatasan indra penglihatan juga menjadi kendala siswa dalam memahami pembelajaran PAI dan budi pekerti. Guru sudah menggunakan beberapa metode pembelajaran, namun guru lebih sering menggunakan metode ceramah dan diskusi. Siswa cepat merasa bosan dengan bahan ajar yang masih berbasis cetak yang belum ada animasi serta video dan audio di dalamnya, karena zaman sekarang siswa lebih sering membuka handphone dari pada menggulang pembelajaran. Dengan demikian maka dilakukan inovasi dalam pembuatan bahan ajar untuk membuat siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran menjadi lebih semangat serta siswa lebih mudah memahami materi pembelajara PAI dan Budi Pekerti sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas dan praktikalitas produk yang dikembangkans yaitu Pengembangan E-modul Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Flip PDF Professional Untuk Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti Kelas VIII SMP. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D) dan model 4D. Prosedur pelaksanaan model 4D dilaksanakan dalam 4 tahap yaitu: 1) Define, 2) Design, 3) Develop, 4) Disseminate. Uji coba bersifat terbatas dilakukan kepada siswa dalam satu kelas yaitu kelas VIII.4 UPTD SMP Negeri 1 Kec. Lareh Sago Halaban dimana pembelajaran menggunakan e-modul berbasis project based learning menggunakan flip pdf professional. Selama proses pembelajaran, peneliti memantau proses penggunaan bahan ajar melalui pengamatan langsuang (Observasi) dan menggunakan angket respon siswa. Hasil persentase validasi E-modul Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Flip PDF Professional adalah 91,55% dengan kategori sangat valid. Dengan demikian, E-modul Berbasis Project Based Learning Menggunakan Flip PDF Professional tersebut sangat valid. Sedangkan persentase penilaian siswa kelas VIII.4 sebanyak 23 siswa terhadap E-modul Berbasis Project Based Learning Menggunakan Flip PDF Professional adalah 85,07% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian E-modul Berbasis Project Based Learning Menggunakan Flip PDF Professional yang dikembangkan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti kelas VIII SMP.
