ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
PEGI AGUSTRIANA, NIM. 15300600050. Judul Skripsi: “Perbandingan Hasil Belajar dan Aktivitas Peserta Didik Antara Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) dengan TGT (Team Games Tournament) di SMA N 2 Batusangkar”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar Tahun 2019. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar biologi peserta didik khususnya kelas XI di SMAN 2 Batusangkar masih belum maksimal. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata nilai ulangan harian. Rendahnya hasil belajar biologi peserta didik salah satu penyebabnya adalah proses pembelajaran yang terjadi di kelas terpusat pada pendidik, pendidik kurang memvariasikan model dalam pembelajaran biologi sehingga peserta didik menjadi kurang perhatian, kurang aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar dan aktivitas peserta didik melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan tipe TGT. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian true eksperimen dengan rancangan penelitian Posttest Only Control Design . Populasi dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas XI IPA SMAN 2 Batusangkar tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 89 orang peserta didik. Teknik penentuan sampel adalah dengan menggunakan Random Sampling, kelas sampelnya adalah kelas XI IPA 1 dan kelas XI IPA 2. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan tes hasil belajar ranah kognitif berupa tes objektif dan lembar observasi aktivitas peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh rata-rata aktivitas peserta didik dengan menggunakan model STAD pertemuan 1 sampai 3 sebesar 70,34%, 73,56%, dan 77,71% dengan kriteria banyak sampai banyak sekali, sedangkan menggunakan model TGT sebesar 52,94%, 53,36% dan 57,46% dengan kriteria banyak. Hal ini terlihat perbedaan aktivitas yang didapatkan. Rata-rata hasil tes belajar biologi peserta didik kelas eksperimen 1 adalah 84,66% dengan persentase ketuntasan 75,86%, sedangkan rata-rata yang diperoleh pada kelas eksperimen 2 adalah 75,84% dengan persentase ketuntasan 62,5%. Hal ini terlihat terdapat perbedaan hasil belajar kognitif yang didapatkan. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model STAD dan TGT dapat menjadi solusi permasalahan diatas dan dapat diterapkan di sekolah tersebut.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Siti Rifatul Hani’ah, dengan NIM 2230111152 menyusun skripsi berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Aachievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS UPT SDN 09 Baringin Kelas V”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasyah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK). Universitas Islam Negri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar Siswa pada pembelajaran IPAS kelas V. hasil belajar siswa di sekolah tersebut masih rendah, hal ini disebabkan oleh siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran, kurangnya ketelibatan siswa dalam diskusi kelompok, penggunaan metode masih konvensional (ceramah) dan hanya berpusat pada guru. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, diperlukannya model pembelajaran yang mampu mendorong keaktifan siswa serta meningkatkan hasil belajar siswa, salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran Student Teams Aachievement Division (STAD). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan model pembelajaran Student Teams Aachievement Division (STAD) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS UPT SDN 09 Baringin di sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan pre- eksperimen. Desain penelitian yang diterapkan adalah one grup pretest pottest design. Instrument yang digunakan berupa tes essay kemampuan berfikir kritis untuk pretest posttest. Pengembangan instrument menggunakan uji validitas, uji reabilitas, uji daya pembeda, uji tingkat kesukaran soal. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji hipotesis, uji homogenitas, dan uji N-Gain. Subjek penelitian terdiri dari 35 siswa kelas V UPT SDN 09 Baringin. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan. Hasil olahan data normalitas pretest 0,405 dan posttest 0,084 hasil signifikan tersebut menunjukkan lebih dari 0,05, hal ini berarti data berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas 0,295 hasil signifikan tersebut menunjukkan lebih dari 0,05, hal ini berarti homogen. Uji hipotesis 0,000 (0,000 0,05) maka Ho ditolak dan H1 diterima. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Student Teams Aachievement Division (STAD) berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata IPAS UPT SDN 09 Baringin kelas V.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Restu Nofianti, NIM.2130111112 (2025) Judul Skripsi: Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achivement Division Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 01 Pilubang” program studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis siswa khususnya dalam menulis karangan. Banyaknya siswa mengalami kesulitan dalam menulis karangan karena kurangnya kemampuan mengembangkan ide secara runtut dan koheren, minimnya kosakata dan kurangnya pemahaman terhadap struktur paragraf, siswa mengaku kurang tertarik dalam pembelajaran menulis, karena cenderung membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) terhadap keterampilan menulis karangan siswa kelas V UPTD SD Negeri 01 Pilubang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen yaitu tipe one group pretest-posttest design. Dalam penelitian ini populasinya adalah siswa kelas V UPTD SD Negeri 01 Pilubang, dengan jumlah sampel sebanyak 22 orang dengan 12 orang siswa laki-laki dan 10 orang siswa perempuan. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini dengan menggunakan total sampling. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes soal kinerja, dengan menggunakan tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest). Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, selanjutnya melakukan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata tes awal siswa tergolong rendah, yaitu sebesar 34,54. Setelah diberikan perlakuan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achivement Division (STAD), terjadi peningkatan pada nilai rata-rata tes akhir menjadi 70,45. Peningkatan ini didukung oleh hasil iji N-Gain, yang menunjukan skor sebesar 0,7249 atau 72,49% yang termasuk dalam kategori tinggi. Hal ini mengindikasikan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD cukup efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa. Selain itu, hasil uji t menunjukan nilai signifikansi sebesar 0,000 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil tes awal dan tes akhir. Dengan demikian, hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (Hₐ) diterima. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap keterampilan menulis karangan siswa kelas V UPTD SD Negeri 01 Pilubang.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Arifatul salsabilla, NIM : 2130106007 judul skripsi: Perbandingan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dan Student Team Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Di MtsN 1 Tanah Datar. Program Studi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan UIN Mahmud Yunus Batusangkar 2025. Penggunaan model pembelajaran perlu digunakan oleh pendidik sebagai bentuk inovasi dalam pembelajaran dan untuk membantu meningkatkan kemampuan berpikir siswa. Penggunaan model yang menarik dan disukai siswa mampu membantu siswa agar dapat memahami materi dengan lebih mudah. Penelitia ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Student Team Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Quasi Eksperimental dengan desain posstetst-only control design. Teknik penentuan sampel menggunakan simple random sampling. Instrumen penelitiann yang digunakan adalah modul ajar dan soal essay yang berjumlah 10 butir soal divalidasi oleh 2 dosen dan 1 pendidik. Data hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih baik dari pada model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD), dengan rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan model PBL 66,33 sedangkan rata-rata hasil belajar siswa dengan menggunakan model STAD 51,56. Hal ini memperlihatkan bahwa hasil uji hipotesis memiliki sig-(2-tailed) 0.000 > 0,05 yang berarti model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih baik dari model Student Team Achievement Division (STAD).
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Esy Febriani. NIM 2130302017. Judul Skripsi “Metode Dakwah Ekspositoris dengan Media Visual oleh Ustadz Adi Hidayat pada Konten YouTube Episode: Keutamaan Waktu dan Sholat Subuh”. Skripsi Program Studi Komunikasi dan Penyiaran Islam, Fakultas Ushuluddin, Adab dan Dakwah (FUAD), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2025. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji metode dakwah ekspositoris dengan media visual yang digunakan oleh Ustadz Adi Hidayat dalam menyampaikan materi keislaman melalui konten YouTube, khususnya pada episode yang membahas keutamaan waktu dan salat Subuh. Fokus utama penelitian ini adalah menganalisis bagaimana metode ekspositoris diterapkan dalam struktur penyampaian ceramah, serta bagaimana pemanfaatan media visual mendukung efektivitas pesan dakwah yang disampaikan. Dengan pendekatan kualitatif-deskriptif dan metode analisis isi, ditemukan bahwa Ustadz Adi Hidayat menggunakan metode ekspositoris secara sistematis, mulai dari pembacaan ayat, penjelasan makna, hingga penguatan dengan ilustrasi visual dan referensi ilmiah. Media visual seperti teks berjalan, kutipan ayat, grafik, dan video pendukung membuat konten dakwah lebih menarik dan mudah dipahami. Pada durasi 14:48–15:03, dijelaskan keutamaan salat dengan pahala berlipat yang dikaitkan dengan waktu 500 tahun. Ini mencerminkan penerapan metode bil hikmah melalui ilustrasi logis, mau‘izhah hasanah dengan penyampaian penuh harapan, dan ekspositoris melalui uraian mendalam. Hasilnya menunjukkan bahwa media visual mendukung efek komunikasi dakwah secara kognitif (meningkatkan pemahaman), afektif (membangkitkan emosi positif), dan behavioral (mendorong perilaku nyata seperti konsistensi salat Subuh dan menyebarkan konten). Berdasarkan teori Jalaluddin Rakhmat, konten dakwah Ustadz Adi Hidayat bersifat informatif sekaligus transformasional.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Orin fandela, NIM. 1930106037, Judul Skripsi: Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry-Studen Team Achievement Division (INSTAD) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 2 Sungai Tarab. Program Studi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Mahmud Yunus Batusangkar 2025. Pokok permasalahan dalam penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar dan kurangnya antusias serta keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran karena pembelajaran yang di terapkan pendidik masih menggunakan model pembelajaran konvensional (teacher Center). Batasan masalah dalam penelitian ini adalah hasil belajar kognitif peserta didik dengan model pembelajaran Inquiry-Studen Team Achievement Division (INSTAD). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inquiry-Studen Team Achievement Division (INSTAD) terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMAN 2 Sungai Tarab. Jenis penelitian yang di gunakan yaitu Quasi Eksperimental desain dalam bentuk posttest-only control design. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simpe random sampling. Instrumen yang di gunakan dalam peneltian ini yaitu soal, soal tes berjumalah 16 butir soal dalam bentuk objektif. Data hasil belajar di uji dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik setelah menggunakan model pembalajaran INSTAD dengan rata-rata 81,73, lebih tinggi di bandingkan rata-rata kelas kontrol yaitu 60,68. Berdasarkan uji hipotesis menggunakan metode independent sampel test berbantuan SPSS 25 di dapatkan hasil perhitungan uji-t memiliki Sig-(2-tailed) 0,001 0,05 dengan taraf nyata α= 0,05 jadi H0 di tolak dan H1 di terima. Jadi dapat di simpulkan bahwa model pembelajaran Pembelajaran Inquiry-Studen Team Achievement Division (INSTAD) lebih baik dari terhadap hasil belajar peserta didik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Aziz Putra Irdiyan Nim 2030302010 Berjudul “Personal Branding Usatadz Hanan Attaki Melalui Media Sosial Instagram (@Hanan_Attaki)”. Program Studi Komunikasi Dan Penyiaran Islam Universitas Islam Negeri (UIN)Mahmud Yunus Batusangkar, 2024. Di era digital yang berkembang pesat, media sosial telah menjadi alat komunikasi yang sangat berpengaruh, terutama dalam membangun citra diri atau personal branding. Platform seperti Instagram memungkinkan individu menampilkan dirinya secara visual dan berinteraksi langsung dengan audiens. Ustadz Hanan Attaki, seorang pendakwah muda populer di kalangan generasi milenial, telah memanfaatkan Instagram untuk menyebarkan dakwah sekaligus membangun personal branding yang kuat. Fenomena ini menunjukkan bagaimana agama dan teknologi dapat berjalan beriringan tanpa kehilangan nilai-nilai esensial dalam dakwah. Montoya mendefinisikan personal branding sebagai proses menciptakan identitas yang terkait dengan persepsi, emosi, dan perasaan tertentu terhadap identitas tersebut (Montoya & Vandehey, 2008). Untuk membangun personal branding, seseorang perlu memiliki reputasi yang positif dan bermanfaat bagi orang lain, yang akan memudahkan mereka dikenali sebagai individu yang baik. Dalam penelitian ini, pendekatan kualitatif digunakan untuk menghasilkan uraian mendalam tentang perilaku, motivasi, dan tindakan individu dalam konteks tertentu, sesuai dengan metode kualitatif yang diuraikan oleh Sudjarwo dan Basrowi (2001). Beberapa temuan dari strategi personal branding Ustadz Hanan Attaki meliputi gaya komunikasi santai yang relatable, penampilan casual, dan konten dakwah yang modern serta inklusif. Ia memanfaatkan media sosial, terutama Instagram dan YouTube, untuk menyampaikan dakwah melalui berbagai fitur seperti video pendek dan siaran langsung. Pesan dakwahnya yang optimis dan penuh harapan, penggunaan visual kreatif, serta keterlibatannya dalam komunitas pemuda memperkuat citranya sebagai pendakwah yang relevan dan inspiratif bagi generasi muda. Personal branding ini dibangun melalui kombinasi elemen yang unik dan konsisten, menjadikannya tokoh yang dihormati di media sosial.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Helviana Putri Telaumbanua, NIM 21 301 060 22 (2025). Judul Skripsi: “Efektivitas E-modul Pembelajaran Berbasis Differentiated Instruction Menggunakan Model STAD pada Materi Sistem Sirkulasi Manusia Terintegrasi Al-Qur’an”. Program Studi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penggunaan bahan ajar dan model pembelajaran merupakan faktor yang dapat memengaruhi hasil belajar kognitif dan aktivitas belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif dan mengetahui aktivitas belajar peserta didik dengan penggunaan e-modul pembelajaran berbasis differentiated instruction menggunakan model STAD pada materi sistem sirkulasi manusia terintegrasi Al-Qur’an di Kelas XI F SMAN 1 Padang Ganting. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan quasi experimental design dalam bentuk nonequivalent pre-post control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik Kelas XI F Mata Pelajaran Biologi di SMAN 1 Padang Ganting. Teknik penentuan sampel yang digunakan adalah teknik sampling total. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari modul ajar, tes tertulis berbentuk pilihan ganda, dan lembar observasi aktivitas belajar peserta didik.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 12,8% dari kelas kontrol. N-Gain kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut-turut adalah 78,68% dan 65,88%. Nilai rata-rata kelas eksperimen (86) lebih tinggi dari kelas kontrol (77,92). Hasil belajar biologi berdasarkan uji hipotesis memiliki Sig. (2-tailed) 0,000 0,050 yang berarti e-modul pembelajaran berbasis differentiated instruction menggunakan model STAD efektif untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik. Persentase akhir aktivitas belajar peserta didik kelas eksperimen mencapai 86% dengan kategori sangat aktif.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan sumber belajar yang digunakan peserta didik, pemahaman pendidik terhadap konsep pembelajaran berdiferensiasi belum optimal serta metode dan pendekatan pembelajaran tidak bervariasi. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui validitas dan praktikalitas e-modul pembelajaran berbasis differentiated instruction dengan model STAD pada materi sistem pencernaan terintegrasi Al-Qur’an di SMAN 1 Padang Ganting. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan (Research & Development), model pengembangan yang digunakan adalah model 4D yang terdiri dari 4 (empat) tahap yaitu define, design, develop and dissaminate. Penelitian terbatas hanya dilakukan sampai tahap develop karena terkendala waktu dan biaya. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri Padang Ganting tahun ajaran 2024/2025. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI yang berjumlah 33 orang. E-modul pembelajaran biologi yang dikembangkan kemudian di validasi oleh 3 orang validator, yang terdiri dari 2 orang dosen dan 1 orang pendidik mata pelajaran biologi. Dalam pengumpulan data penelitian ini instrumen yang digunakan berupa lembar validasi dan lembar praktikalitas. Lembar tersebut selanjutnya dianalisis menggunakan rumus persentase validitas dan praktikalitas. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu e-modul yang dihasilkan sangat valid dengan skor validasi 86% dan sudah sangat praktis dengan persentase respon pendidik sebesar 100% dan dari peserta didik sebesar 89%. Berdasarkan respon angket pendidik dan peserta didik e-modul pembelajaran termasuk kategori sangat praktis dan sudah dapat digunakan di dalam proses belajar mengajar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Monika Eka Putri, NIM. 2130106034 (2025). Judul skripsi: Pengembangan E-Modul Pembelajaran Berbasis Differentiated Instruction Menggunakan Model STAD Pada Materi Sistem Sirkulasi Manusia Terintegrasi Al-Qur'an. Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi atas kesulitan yang dihadapi guru dan peserta didik dalam penerapan kurikulum merdeka, sehingga berdampak terhadap proses pembelajaran yang disajikan. Tujuan dari penelitian Untuk mengetahui validitas dan praktikalitas E-Modul Pembelajaran Berbasis Differentiated Instruction berdasarkan gaya belajar menggunakan Model STAD Pada Materi Sistem Sirkulasi Manusia Terintegrasi Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) yang terdiri dari 4 tahapan yaitu tahap pedefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development) dan tahap desiminasi namun dalam penelitian ini hanya sampai pada tahap pengembangan saja untuk mengetahui kepraktisan E-Modul yang peneliti rancang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar validasi dan lembar praktikalitas. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dihasilkan produk berupa E-Modul Pembelajaran Berbasis Differentiated Instruction menggunakan Model STAD Pada Materi Sistem Sirkulasi Manusia Terintegrasi Al-Qur’an. Hasil validasi E-Modul telah memenuhi kategori sangat valid dengan skor validasi 88% dan sudah sangat praktis dengan skor persentase dari guru 99% dan dari peserta didik 91%. Maka dapat disimpulkan bahwa E-Modul Pembelajaran Berbasis Differentiated Instruction menggunakan Model STAD Pada Materi Sistem Sirkulasi Manusia Terintegrasi Al-Qur’an dinyatakan sangat valid dan sangat praktis sehingga layak digunakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Hidayatul Fadillah, Nim. 2030101113, Judul skripsi: “PENGARUH KOMBINASI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD DAN METODE DRILL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN AL-QUR’AN HADITS DI MAN 3 TANAH DATAR”. Program Studi Pendidikan agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok Permasalahan dalam penelitian ini adalah masih banyaknya siswa yang berapa dibawah KKM atau belum tuntas dalam pembelajaran. Rendahnya hasil belajar siswa menjadi salah satu faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar. Seperti yang terjadi pada siswa kelas XI F1 di MAN 3 Tanah Datar. Jenis Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pendekatan Kuantitatif Pre-Eksperimen yang berbentuk One Group Pretest Posttest Desigh. Jumlah populasi 31 dan sampel penelitian 15 siswa terpilih melalui Teknik Simple random sampling dengan tehnik lotting dan diperoleh kelas XI F1 sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa 10 soal essay. Hasil Penelitian menunjukkan bahwah terdapat pengaruh kombinasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe STAD dan Metode Drill terhadap hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran AL-Qur’an Hadits di MAN 3 Tanah Datar. Hal ini terlihat Hasil Belajar siswa sebelum menggunakan kombinasi model pembelajaran cooperative learning dan metode Drill menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang berada dibawah KKM dengan rata-rata nilai 79,6. Hasil Belajar siswa setelah menggunakan kombinasi model pembelajaran cooperative learning dan metode Drill menunjukkan bahwa hampir seluruh nilai siswa berada diatas KKM dengan rata -rata nilai 89,1.nilai thitung lebih besar dibandingkan t tabel (5.706 > 2.131), dengan signifikan (2-tailed) (0,000,05), maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima, artinya metode pembelajaran Cooperative learning tipe STAD dan metode Drill dapat mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran AL_Qur’an Hadits kelas XI di MAN 3 Tanah Datar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Skripsi ini berjudul “Terapi Al-Qur`an dalam Bentuk Ruqyah di Central Ruqyah Syar`iyyah Ustadz Afwan Payakumbuh (Studi Living Qur`an)”, ditulis oleh Mhd Rufi Nugraha, NIM 2030301026, Program Studi Ilmu Al-Qur`an dan Tafsir Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, tahun 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keyakinan umat Islam bahwa Al-Qur`an tidak hanya menjadi pedoman hidup, tetapi juga dapat menjadi penyembuh (syifa`) bagi berbagai jenis penyakit. Proses penyembuhan penyakit tersebut dilakukan melalui ruqyah, yaitu pembacaan ayat-ayat Al-Qur`an untuk membantu mengatasi masalah fisik maupun gangguan non-fisik seperti jin dan sihir. Gangguan semacam ini sering kali tidak bisa diselesaikan hanya dengan pengobatan medis modern. Central Ruqyah Syar`iyyah Ustadz Afwan dipilih sebagai lokasi penelitian karena dikenal luas sebagai tempat yang menawarkan solusi berbasis Al-Qur`an dan syariat Islam untuk berbagai masalah spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan praktik ruqyah di tempat tersebut, menganalisis pengaruh tempat tersebut terhadap masyarakat dalam aspek sosial dan keagamaan, serta menggali alasan masyarakat memilih terapi ruqyah di Central Ruqyah Syar'iyyah Ustadz Afwan. Metode penelitian dilakukan melalui pendekatan kualitatif dengan konsep living Qur`an. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik ruqyah di Central Ruqyah Syar`iyyah Ustadz Afwan dilakukan dalam tiga tahapan utama: tahap identifikasi gangguan, tahap terapi melalui pembacaan ayat-ayat Al-Qur`an, dan tahap pemberian nasihat keagamaan untuk memperkuat hubungan pasien dengan Allah SWT. Dari segi sosial, praktik ruqyah ini mempererat hubungan antaranggota masyarakat, sementara dari segi keagamaan, masyarakat merasakan peningkatan ibadah dan kesadaran untuk menjalani hidup sesuai dengan syariat Islam. Adapun faktor-faktor yang memotivasi masyarakat memilih terapi ruqyah di tempat ini meliputi kepercayaan pada efektivitas ruqyah yang sesuai syariat, pengalaman positif dari pasien sebelumnya, reputasi Ustadz Afwan, serta dorongan spiritual untuk memperbaiki kualitas hidup.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Syafnida Wati, NIM: 2030110014, Judul Skripsi “Pengembangan Modul Ajar Berbasis Student Teams Achievment Division (STAD) pada Materi Hukum Dasar Kimia di SMAN 2 Lintau Buo” Program studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan , Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini didasarkan pada kendala pendidik dalam memodifikasi modul ajar yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik sehingga berdampak pada motivasi belajar peserta didik yang mengakibatkan hasil belajar peserta didik menjadi rendah. Berdasarkan hal tersebut, perlu dikembangkan modul ajar untuk memandu pendidik dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan memenuhi kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Modul ajar yang dikembangkan yaitu Modul Ajar berbasis Student Teams Achievment Division (STAD). Tujuan dari penelitian ini untuk menghasilkan Modul Ajar berbasis Student Teams Achievment Division (STAD) pada Materi Hukum Dasar Kimia Kelas X di SMAN 2 Lintau Buo yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Reserch and Development dengan model pengembangan 4-D (define, design, develop, dan disseminate). Tahapan penelitian dengan model 4-D ini hanya dilakukan dari tahap pertama hingga tahap ketiga, yaitu: 1) tahap define, dilakukan untuk melihat kondisi di lapangan, 2) tahap design, dilakukan untuk merancang modul ajar berbasis Student Teams Achievement Division (STAD) pada Materi Hukum Dasar Kimia, dan 3) tahap develop, dilakukan untuk menguji validitas dan praktikalitas modul ajar yang telah dirancang. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi dan angket respon praktikalitas. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa 1) modul ajar berbasis Student Teams Achievement Division (STAD) pada Materi Hukum Dasar Kimia memenuhi kriteria valid dengan persentase aspek kelayakan isi memperoleh persentase 79%, aspek kelayakan bahasa memperoleh persentase 78%, dan aspek kelayakan kegrafikan memperoleh persentase 79%, 2) modul ajar berbasis Student Teams Achievement Division (STAD) pada Materi Hukum Dasar Kimia memenuhi kriteria sangat praktis dengan angket respon praktikalitas yang diisi oleh pendidik memperoleh persentase 93%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul ajar berbasis Student Teams Achievement Division (STAD) pada Materi Hukum Dasar Kimia yang dikembangkan dapat dijadikan salah satu perangkat ajar bagi pendidik dalam melaksanakan proses pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
AFDHAL AMRI, NIM 1930106002 (2023). Judul Skripsi: “Efektivitas Modul Biologi Terintegrasi Islam Sains dengan Bantuan Media Augmented Reality (AR) Menggunakan Model Student Teams Achievment Division (STAD) Materi Sistem Peredaran Darah Manusia di Kelas XI MAN 2 Kota Payakumbuh”. Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah melihat Efektivitas Modul Biologi Terintegrasi Islam Sains dengan Bantuan Media Augmented Reality (AR) Menggunakan Model Student Teams Achievment Division (STAD) Materi Sistem Peredaran Darah Manusia di Kelas XI MAN 2 Kota Payakumbuh. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana hasil belajar dan motivasi belajar peserta didik setelah menggunakan modul ini. Jenis penelitian yang diterapkan melalui kegiatan ini adalah penelitian Kuantitatif Eksperimen. Metode penelitian kuantitatif dapat memberikan gambaran umum tentang populasi. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design dalam bentuk nonequivalent Pretest- Posttest control group design. Instumen penelitian yang dibuat adalah RPP, Soal, dan Angket, yang divalidator oleh 1 dosen dan 2 guru. Dari penelitian yang penulis lakukan di lapangan, didapatkan hasil bahwa. Dari uji N-Gain kelas kontrol yaitu 64,29 sedangkan kelas eksperimen 78,44. Hasil N-Gain kelas eksperimen terjadi 14, 15 % peningkatan dibandingkan kelas kontrol. Hasil belajar biologi peserta didik berdasarkan uji hipotesis memiliki Sig. (2-tailed) 0.002 0.050 artinya modul biologi tertintegrasi islam sains berbantuan media AR menggunakan model STAD efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Dengan nilai Rata- rata akhir yaitu kelas eksperimen 88, 17 dan kelas kontrol 78,71. Motivasi belajar peserta didik menggunakan modul biologi tertintegrasi islam sains berbantuan media AR menggunakan model STAD dilihat dari persentase motivasi belajar peserta didik setiap indikatornya memiliki kategori yang tinggi dengan rata- rata yaitu 85,4%
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Zulgusma Aulia Putri, NIM: 1930106055 judul skripsi: “Efektivitas Modul Biologi Terintegrasi Islam Sains Dengan Bantuan Media Augmented Reality (AR) Menggunakan Model Study Teams Achievment Division (STAD) di Kelas XI MAN 1 Kota Padang Panjang” Program Studi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Barusangkar 2023. Rendahnya hasil belajar peserta didik dipengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya bahan ajar dan model pembelajaran yang digunakan belum mengoptimalkan hasil belajar dan motivasi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektifitas penggunaan modul biologi terintegrasi Islam sains dengan bantuan media Augmented Reality (AR) menggunakan model Student Teams Achievment Devision (STAD) terhadap hasil belajar dan motivasi peserta didik pada materi sistem pencernaan di kelas XI MAN 1 Kota Padang Panjang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dengan desain penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design dalam bentuk nonequivalent pre-post control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA di MAN 1 Kota Padang Panjang yang berjumlah 98 orang yang terdiri atas 3 kelas. Teknik penentuan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes berbentuk pihan ganda dan angket motivasi untuk melihat hasil belajar (kognitif) dan motivasi belajar setelah menggunakan modul ajar yang dikembangkan. Pengolahan data dilakukan secara kuantitatif, kemudian dianalisis untuk merumuskan hipotesis penelitian yang diajukan. Hasil N-Gain kelas eksperimen terjadi peningkatan 16,22% dari kelas konrol. N-Gain kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut – turut adalah 77,80 dan 61,39. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t, didapatkan thitung = 4,143 dengan ttabel = 1,669 hal ini menunjukkan bahwa thitung > ttabel ( 4,143 > 1,669). Nilai rata-rata kelas eksperimen (84,38 ) lebih tinggi dari kelas kontrol (73,24). Motivasi kelas eksperimen meningkat 89,84% setelah menggunakan modul ajar. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan modul biologi terintegrasi Islam sains dengan bantuan media Augmented Reality (AR) dengan model Student Teams Achievment Divison (STAD) efektif meningkatkan hasil belajar dan motivasi peserta didik kelas XI IPA di MAN 1 Kota Padang Keyword: Efektifitas, Modul, STAD, Hasil Belajar, Motivasi Peserta Didik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Zahra Assyfa Yusri, NIM:1830110019, Judul Skripsi “Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis STAD (Student Teams Achievement Division) Pada Materi Laju Reeaksi Di SMAN 1 Sumatera Barat” Jurusan Tadris Kimia , Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini didasarkan pada kurang aktifnya siswa dalam proses pembelajaran, proses pembelajaran yang dilakukan hanya berpusat kepada guru dan media yang digunakan guru hanya berupa power point yang belum dikembangkan, sehingga siswa kurang tertarik dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mengembangkan video pembelajaran berbasis STAD (Student Teams Achievement Division) dan mengetahui tingkat validitas dan praktikalitas. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D yang meliputi 4 fase, diantaranya: Define, Design, Development, Desseminate. Pada penelitian ini dilaksanakan sampai pada tahap ke-tiga diantaranya: 1) Pada tahap Define, dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi dilapangan, 2) pada tahap Design, dilakukan untuk merancang video pembelajaran berbasis STAD (Student Teams Achievement Division), 3) pada tahap Development ini dilanjutkan dengan pengujian Validitas dan praktikalitas. Subjek uji coba pada penelitian ini adalah siswa/ siswi kelas XI MIPA-2 SMAN 1 Sumatera Barat. Adapun hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) video pembelajaran berbasis STAD (Student Teams Achievement Division) sudah memenuhi kriteria valid dengan hasil validasi 89,28% . 2) video pembelajaran berbasis STAD (Student Teams Achievement Division) yang dikembangkan sudah memenuhi kriteria praktis dengan hasil angket siswa 83,75% dan angket guru 77,5%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa video pembelajaran berbasis STAD (Student Teams Achievement Division) yang dikembangkan dapat dijadikan sebagai media pembelajaran bagi guru dan juga siswa dalam pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yuliana, NIM. 1730111065, Judul Skripsi “ Peningkatan Hasil Belajar dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Di Kelas IV SDN 22 Lembah Melintang”, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2022. Berdasarkan hasil belajar siswa khususnya kelas VI SDN 22 Lembah Melintang masih tergolong rendah dan belum memenuhi KKM hal ini menjadi alasan penelitian dilakukan. Rendahnya hasil belajar peserta didik disebabkan proses pembelajaran masih berpusat pada guru yaitu pembelajaran konvensional. Melalui penelitian ini, peneliti memberikan solusi untuk menyikapi masalah tersebut, yaitu dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif tipe student team achievement division ( STAD) di kelas IV SDN 22 Lembah Melintang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar kognitif Siswa dengan penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe student team achievement division ( STAD) di kelas IV SDN 22 Lembah Melintang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuntataif deskriptif, dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah uji N-gain. Sampel penelitian diperoleh melalui teknik total sampling dimana jumlah populasi dijadikan sebagai subjek penelitian sebanyak 30 siswa. Pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 butir soal kemudian data dianalisis secara deskriptif. Dari data hasil tes yang dilakukan dari pertemuan awal sampai akhir mengalami rata-rata hasil belajar yang meningkat. Pada penelitian ini juga dilakukan uji N-gain dengan interpretasi berada pada kategori sedang yaitu 0,55. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model kooperatif tipe student team achievement division (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa di kelas IV SDN 22 Lembah Melintang.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Illa Rahmi. NIM 1730111024Judul Sripsi : “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Minat Belajar IPA pada Kelas V SDIT Qurrata`ayun Batusangkar. Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Penelitian ini dilaksanakan oleh peneliti untuk penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap minat belajar IPA. Siswa tidak memiliki keinginan terhadap pembelajaran, serta siswa merasa terpaksa dan bosan dalam mengikuti pembelajaran, siswa tidak mencatat materi yang sedang dijelaskan oleh guru, dan siswa tidak paham dalam pembelajaran IPA yang dilakukan oleh guru, maka dari itu siswa kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran yang sedang berlangsung, siswa tidak mampu menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sedang dipelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap minat belajar siswa yang menerapkan model pembelajaran tipe STAD dengan siswa yang menerapan model pembelajaran konvensional di kelas V sekolah Islam Terpadu Qurrata a`yun Batusangkar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan menggunakan model pembelajaran pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap minat belajar IPA. Waktu penelitian dilaksanakan pada 23 Oktober sampai 23 November 2021. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDIT Qurrata a`yun Batusangkar. Instrumen yang digunakan menyusun kisi-kisi angket minat belajar IPA, penyusunan draf angket, dan uji coba angket minat belajar IPA. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu peneliti menyebarkan angket minat belajar yang berisikan pernyataan disertai jawaban yang tersedia dan harus dipilih oleh siswa, selanjutnya peneliti meminta ketua kelas untuk mngumpulkan pernyataan serta jawaban yang dipilih siswa kedepan kelas, instrumen pernyataan yang telah diberikan peneliti kepada siswa akan diberikan skor setiap pernyataan yang telah dipilih siswa. Teknik analisis data dilakukan dengan uji liliefors, uji bartllet, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pada signifikan α = 0,05 terdapat bahwa thitung > ttabel atau 0,6370 > 0,294 , Hi diterima sedangkan Ho ditolak. Sehingga minat belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD lebih baik dari pada siswa kelas konvensional. Hasil angket minat belajar menunjukkan bahwa 8,4% siswa memiliki minat belajar cukup, 38,5% siswa memiliki minat belajar yang tinggi dan 51,17% siswa memiliki minat belajar sangat tinggi. Jadi dapat disimpulkan siswa memiliki minat belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2021•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pokok permasalahan pada skrips ini yaitu guru IPA di SMPN 2 Danau Kembar menemui kesulitan dalam penggunaan media pembelajaran seperti LKPD. Dimana pendidik memiliki keterbatasan dalam mengembangkan atau membuat LKPD, sehingga pendidik tersebut hanya sesekali menggu nakan LKPD, tetapi LKPD yang digunakan hanyalah yang beredar dipasaran saja sehingga. Sedangkan dari segi peserta didik kurangnya antusias dalam menjalani pembelajaran karena tidak bervariasinya media serta model pembelajran yang disajikan oleh pendidik sehingga tidak menarik perhatian dalam pembelajaran. Aktivitas belajar peserta didik dapat dioptimalkan dengan penggunaan bahan ajar yang menggambarkan keterlibatan aktif peserta didik dalam pembelajaran adalah LKPD yang berbasiskan kepada model- model pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKPD berbasis STAD (Student Teams Achievement Division) pada materi Sistem Pencernaan yang valid untuk pembelajaran IPA dikelas VIII SMP. Jenis penelitian yang diterapkan melalui kegiatan ini adalah pengembangan atau Research and Development (R&D). Model pengembangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan 4-D yang terdiri atas empat tahap pengembangan, yaitu define, design, develop, dan disseminat. Produk LKPD divalidasi oleh 3 orang validator yang terdiri dari 1 orang disen Biologi IAIN Batusangkar, 2 orang guru SMP Negeri 2 Danau Kembar dengan menggunakan instrument validasi. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu LKPD berbasis Student Teams Achievement Division (STAD) yaitu validitas yang diperoleh bahwa Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Student Teams Achievement Division (STAD) Pada Materi Sistem Pencernaan Kelas VIII SMPN 2 Danau Kembar sudah valid dengan nilai 82,37 pada kategori sangat valid, sehingga berbasis STAD (Student Teams Achievement Division) sudah dapat dipakai dalam pembelajaran.
BookOpen AccessPDF tersedia
2021•Koleksi Perpustakaan
DEMIWATI, NIM 1730303007. Judul skripsi “Pemanfaatan Facebook sebagai Media Dakwah oleh Mahasiswa Komunikasi Penyiaran Islam Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah IAIN Batusangkar”
Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana Pemanfaatan Facebook sebagai Media Dakwah oleh Mahasiswa Komunikasi Penyiaran Islam Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui bentuk postingan dakwah mahasiswa Komunikasi Penyiaran Islam di facebook. 2) Untuk mengetahui bentuk dakwah yang sering diposting mahasiswa difacebook.
Peneliti menggunakan jenis penelitian lapangan field search (penelitian terhadap kehidupan yang sesungguhnya) dengan menggunakan metode pendekatan deskriptif kualitatif. Data kemudian dianalisis dengan metode purposife sampling, yaitu memilih sampel dari populasi berdasarkan pertimbangan tertentu. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara (interview) secara tidak langsung menggunakan video call WhatsApp guna memperoleh dan menggali data secara jelas dan kongkret menggenai bentuk postingan dakwah mahasiswa di facebook dan bentuk dakwah yang sering diposting oleh mahasiswa di facebook. Dokumentasi yang dilakukan terdiri dari foto-foto tangkap layar saat melakukan wawancara online di kondisi saat sekarang.
Hasil dari penelitian yang dilakukan ditemukan bahwa mahasiswa Komunikasi Penyiaran Islam memanfaatkan media sosial facebook untuk berdakwah, dengan cara menyampaikan, membuat, dan membagikan pesan dakwah dalam bentuk tulisan baik itu berupa puisi, dalam bentuk pesan gambar berupa photo-photo dan juga poster, dalam bentuk cuplikan video berupa konten-konten video dakwah ustad-ustad ternama dan konten dakwah islami seperti konten dakwah Uhkty Fisabillah yang ada difacebook untuk dibagikan kepada khalayak ramai.
