Abstrak
Helviana Putri Telaumbanua, NIM 21 301 060 22 (2025). Judul Skripsi: “Efektivitas E-modul Pembelajaran Berbasis Differentiated Instruction Menggunakan Model STAD pada Materi Sistem Sirkulasi Manusia Terintegrasi Al-Qur’an”. Program Studi Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penggunaan bahan ajar dan model pembelajaran merupakan faktor yang dapat memengaruhi hasil belajar kognitif dan aktivitas belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif dan mengetahui aktivitas belajar peserta didik dengan penggunaan e-modul pembelajaran berbasis differentiated instruction menggunakan model STAD pada materi sistem sirkulasi manusia terintegrasi Al-Qur’an di Kelas XI F SMAN 1 Padang Ganting. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan quasi experimental design dalam bentuk nonequivalent pre-post control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik Kelas XI F Mata Pelajaran Biologi di SMAN 1 Padang Ganting. Teknik penentuan sampel yang digunakan adalah teknik sampling total. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari modul ajar, tes tertulis berbentuk pilihan ganda, dan lembar observasi aktivitas belajar peserta didik.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan nilai N-Gain kelas eksperimen sebesar 12,8% dari kelas kontrol. N-Gain kelas eksperimen dan kelas kontrol berturut-turut adalah 78,68% dan 65,88%. Nilai rata-rata kelas eksperimen (86) lebih tinggi dari kelas kontrol (77,92). Hasil belajar biologi berdasarkan uji hipotesis memiliki Sig. (2-tailed) 0,000 0,050 yang berarti e-modul pembelajaran berbasis differentiated instruction menggunakan model STAD efektif untuk meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik. Persentase akhir aktivitas belajar peserta didik kelas eksperimen mencapai 86% dengan kategori sangat aktif.