Abstrak
Siti Rifatul Hani’ah, dengan NIM 2230111152 menyusun skripsi berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Aachievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS UPT SDN 09 Baringin Kelas V”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasyah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK). Universitas Islam Negri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar Siswa pada pembelajaran IPAS kelas V. hasil belajar siswa di sekolah tersebut masih rendah, hal ini disebabkan oleh siswa kurang aktif dalam proses pembelajaran, kurangnya ketelibatan siswa dalam diskusi kelompok, penggunaan metode masih konvensional (ceramah) dan hanya berpusat pada guru. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa, diperlukannya model pembelajaran yang mampu mendorong keaktifan siswa serta meningkatkan hasil belajar siswa, salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran Student Teams Aachievement Division (STAD). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan model pembelajaran Student Teams Aachievement Division (STAD) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS UPT SDN 09 Baringin di sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan pre- eksperimen. Desain penelitian yang diterapkan adalah one grup pretest pottest design. Instrument yang digunakan berupa tes essay kemampuan berfikir kritis untuk pretest posttest. Pengembangan instrument menggunakan uji validitas, uji reabilitas, uji daya pembeda, uji tingkat kesukaran soal. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji hipotesis, uji homogenitas, dan uji N-Gain. Subjek penelitian terdiri dari 35 siswa kelas V UPT SDN 09 Baringin. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan. Hasil olahan data normalitas pretest 0,405 dan posttest 0,084 hasil signifikan tersebut menunjukkan lebih dari 0,05, hal ini berarti data berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas 0,295 hasil signifikan tersebut menunjukkan lebih dari 0,05, hal ini berarti homogen. Uji hipotesis 0,000 (0,000 0,05) maka Ho ditolak dan H1 diterima. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Student Teams Aachievement Division (STAD) berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata IPAS UPT SDN 09 Baringin kelas V.