ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Ghea Azizah. NIM 1750401020. Judul Tugas Akhir: “Perancangan Sistem Informasi Pengelolaan Laboratorium Komputer IAIN Batusangkar Berbasis Web”. Program Diploma III Manajemen Informatika Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Perkembangan teknologi komputer dan informasi pada abad 21 ini sangat pesat, hal ini didukung dengan penggunaan komputer yang sudah menjadi kebutuhan masyarakat. Komputer merupakan media yang tidak bisa dilupakan sebagai alat bantu proses pengajaran, pengolahan data, pembuatan program, alat komunikasi dan administrasi yang ada pada saat sekarang ini. Setelah dilakukan penelitian pada laboratorium komputer IAIN Batusangkar ditemukan permasalahan yaitupihak laboratorium tidak mendapatkan konfirmasi apakah pratikum dilaksanakan sesuai jadwal atau tidak, hal ini juga membuat dosen yang ingin mengadakan kuliah pengganti kesulitan mencari jadwal kosong. Selanjutnya tidak seluruh proses pratikum dilengkapi dengan buku panduan pratikum (e-Book), sehingga pihak laboratorium kesulitan dalam merekap softcopy buku panduan pratikum. Serta dengan banyaknya peralatan yang ada pada laboratorium, maka dibutuhkan suatu pengelolaan yang dapat memberikan informasi peralatan yang ada dan yang dibutuhkan di setiap labor. Tujuan pengembangan sistem ini dibuat untuk mempermudah kepala laboratorium, dosen, dan mahasiswa untuk mendapatkan informasi terbaru laboratorium komputer. Alat bantu perancangan sistem menggunakan UML (Unifed Modeling Language), sedangkan perangkat lunak yang digunakan dalam sistem ini adalah menggunakan bahasa pemograman PHP dengan database MySql. Dengan memanfaatkan sistem ini diharapkan dapat membantu proses pengelolaan laboratorium komputer dan dengan memanfaatkan pemograman web sebagai software aplikasi diharapkan dapat mempermudah pengelolaan laboratorium komputer.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RIRI APRILIA PUTRI, NIM 2230111141, Judul Skripsi: "Pengembangan Modul Outdoor Learning Menggunakan Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Siswa". Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2026. Penulisan ini dilatarbelakangi oleh pendekatan Deep Learning, yang menekankan bahwa ekosistem belajar yang ideal bukan ditentukan oleh fasilitas fisik, melainkan oleh suasana belajar yang aman, kurikulum yang fleksibel, dan peran guru sebagai mitra diskusi. Namun, lingkungan sekitar siswa belum dimanfaatkan secara maksimal sebagai sumber belajar, sehingga kesempatan siswa untuk bereksplorasi, berdiskusi, dan memecahkan masalah bersama masih terbatas. Akibatnya, kemampuan kolaborasi siswa, seperti bekerja sama, berkomunikasi, dan berpartisipasi aktif dalam kelompok belum berkembang optimal. Untuk mengatasi hal ini, dikembangkan modul Outdoor Learning berbasis pendekatan Deep Learning. Penulisan ini bertujuan menghasilkan modul Outdoor Learning berbasis Deep Learning yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa kelas IV pada materi Keanekaragaman Hayati. Penulisan menggunakan metode Research and Development dengan model 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate), dengan subjek siswa kelas IV UPT SDN 26 Lima Kaum. Data efektivitas dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji Paired Samples T-Test, dan uji N-Gain. Hasil penulisan menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan memperoleh nilai validitas sebesar 89,93% dengan kategori sangat valid dan nilai praktikalitas sebesar 90,66% dengan kategori sangat praktis. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kolaborasi siswa setelah menggunakan modul. Hasil uji Paired Samples T-Test menunjukkan nilai signifikansi p 0,001 (t = -15,377; df = 19), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan kolaborasi siswa sebelum dan sesudah menggunakan modul. Selanjutnya, hasil uji N-Gain memperoleh nilai 0,6509 atau 65,09% dengan kategori cukup efektif. Dengan demikian, modul Outdoor Learning menggunakan pendekatan Deep Learning dinyatakan sangat valid, sangat praktis, dan cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS. RIRI APRILIA PUTRI, NIM 2230111141, Judul Skripsi: "Pengembangan Modul Outdoor Learning Menggunakan Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Siswa". Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2026. Penulisan ini dilatarbelakangi oleh pendekatan Deep Learning, yang menekankan bahwa ekosistem belajar yang ideal bukan ditentukan oleh fasilitas fisik, melainkan oleh suasana belajar yang aman, kurikulum yang fleksibel, dan peran guru sebagai mitra diskusi. Namun, lingkungan sekitar siswa belum dimanfaatkan secara maksimal sebagai sumber belajar, sehingga kesempatan siswa untuk bereksplorasi, berdiskusi, dan memecahkan masalah bersama masih terbatas. Akibatnya, kemampuan kolaborasi siswa, seperti bekerja sama, berkomunikasi, dan berpartisipasi aktif dalam kelompok belum berkembang optimal. Untuk mengatasi hal ini, dikembangkan modul Outdoor Learning berbasis pendekatan Deep Learning. Penulisan ini bertujuan menghasilkan modul Outdoor Learning berbasis Deep Learning yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa kelas IV pada materi Keanekaragaman Hayati. Penulisan menggunakan metode Research and Development dengan model 4-D (Define, Design, Develop, Disseminate), dengan subjek siswa kelas IV UPT SDN 26 Lima Kaum. Data efektivitas dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji Paired Samples T-Test, dan uji N-Gain. Hasil penulisan menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan memperoleh nilai validitas sebesar 89,93% dengan kategori sangat valid dan nilai praktikalitas sebesar 90,66% dengan kategori sangat praktis. Hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan kemampuan kolaborasi siswa setelah menggunakan modul. Hasil uji Paired Samples T-Test menunjukkan nilai signifikansi p 0,001 (t = -15,377; df = 19), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan kolaborasi siswa sebelum dan sesudah menggunakan modul. Selanjutnya, hasil uji N-Gain memperoleh nilai 0,6509 atau 65,09% dengan kategori cukup efektif. Dengan demikian, modul Outdoor Learning menggunakan pendekatan Deep Learning dinyatakan sangat valid, sangat praktis, dan cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Elga Putri, NIM.2230111050 (2026), Judul Skripsi: “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated (TAI) Terhadap Keterampilan Kolaboratif Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 16 Baringin”, Program Studi Penddikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan kolaboratif siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 16 Baringin, seperti rendahnya partisipasi aktif, kemampuan bekerja sama, tanggung jawab, dan tingginya ketergantungan antar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Accelerated Instruction (TAI) terhadap kete-rampilan kolaboratif siswa kelas V pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 16 Baringin. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif metode eksperimen dengan desain Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas V SDN 16 Baringin yang berjumlah 68 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling (saturated sampling), di mana sampel dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket keterampilan kolaboratif skala Likert. Analisis data menggunakan uji prasyarat normalitas dan homogenitas, serta uji hipotesis Independent Sample t-Test berbantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI terhadap keterampilan kolaboratif siswa. Hal ini dibuktikan dari rata-rata skor posttest kelas eksperimen sebesar 71,61 yang lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelas kontrol sebesar 58,76. Hasil uji Independent Sample t-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Karena nilai Sig. (2-tailed) 0,05 (0,000 0,05), maka dapat disimpulkan bahwa (Ho) ditolak dan (Ha) diterima. Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Team Accelerated Instruction (TAI) berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan kolaboratif siswa kelas V pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 16 Baringin.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Arif Arya Maulana NIM 2030111018 Judul Skripsi “Pengaruh Model Collaborative Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas V SDN 01 Simabur”. Progam Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada Mata pelajaran IPA. Mayoritas siswa masih kesulitan dan hasil nilai rendah pada mata pelajaran tersebut , banyak siswa yang belum memahami materi pada Pembelajaran IPA. Guru cenderung menggunakan metode ceramah saja untuk menjelaskan materi yang membuat siswa merasa bosan akan hal tersebut. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Collaborative Learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPA. Jenis penelitian ini menggunakan metode eksperimen bentuk quasi experimental penelitian ini adalah penelitian yang mendekati eksperimen yang sesungguhnya, tetapi tidak menggunakan penugasan. Subjek penelitian adalah 16 siswa kelas V SDN 01 Simabur. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes pretest dan posttest yang mengukur seberapa besar peningkatan hasil belajar pada mata pembelajaran IPA, teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji hipotesis statistic, uji yang dipakai adalah paired sample test, dari hasil pengujian didapat bahwa H0 di tolak dan Ha diterima, dapat di simpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan atau penerapan model collaborative learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SD Negeri 01 Simabur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 37,5 % menjadi 81,25% setelah model Collaborative Learning diterapkan. Hasil uji hipotesis statistik pada penelitian ini adalah 0,001 yang dimana nilai signifikannya lebih kecil dari dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan atau penerapan model Collaborative Learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 01 Simabur. Hasil ini menunjukkan bahwa model Collaborative Learning berkontribusi terhadap peningkatan hasil belajar siswa karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan, dengan demikian model Collaborative Learning dapat menjadi Alternatif yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK DESMY YENTI. NIM.232012010. judul Tesis “Pengaruh Manajemen Strategis dan Kepemimpinan Kolaboratif Kepala Sekolah Terhadap Mutu Satuan Pendidikan di SMP Se- Kecamatan Kamang Baru”. Pascasarjana Prodi Manajemen Pendidikan Islam Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya mutu satuan pendidikan di SMP Kecamatan Kamang Baru Kabupaten Sijunjung dipengaruhi oleh beberapa faktor, diantaranya adalah manajemen strategis dan kepemimpinan kolaboratif kepala sekolah. Tujuan penelitian ini adalah:1) menguji pengaruh manajemen strategis terhadap mutu satuan pendidikan di SMP Se-Kecamatan Kamang Baru, 2) menguji pengaruh kepemimpinan kolaboratif kepala sekolah terhadap mutu satuan pendidikan di SMP Se-Kekecamatan Kamang Baru dan 3) menguji pengaruh manajemen strategis dan kepemimpinan kolaboratif kepala sekolah terhadap mutu satuan pendidikan dan kepemimpinan di SMP Se Kecamatan Kamang Baru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi asosiatif. Populasi adalah guru SMP Negeri Se Kecamatan Kamang Baru sebanyak 162 orang dengan sampel penelitian 115 orang. Teknik pengambilan sampel diambil dengan teknik proposional random sampling. Teknik pengumpulan data penelitian adalah menggunakan angket yaitu angket manajemen strategis kepala sekolah, kepemimpinan kolaboratif kepala sekolah dan angket mutu satuan pendidikan. Angket diuji cobakan dan dianalisis dengan uji validitas dan uji reliabilitas sehingga didapatkan butir angket yang valid dan reliabel. Teknik analisis data dengan cara melakukan uji asumsi klasik sebagai uji prasyarat, kemudian melakukan uji hipotesis dengan menggunakan regresi linear sederhana, dan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) manajemen strategis kepala sekolah berpengaruh secara signifikan terhadap mutu satuan pendidikan di SMP se-Kecamatan Kamang Baru; (2) kepemimpinan kolaboratif kepala sekolah berpengaruh secara signifikan terhadap mutu satuan pendidikan di SMP se-Kecamatan Kamang Baru; dan (3) manajemen strategis dan kepemimpinan kolaboratif kepala sekolah secara simultan berpengaruh signifikan terhadap mutu satuan pendidikan di SMP se-Kecamatan Kamang Baru. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin baik penerapan manajemen strategis dan kepemimpinan kolaboratif kepala sekolah, maka semakin meningkat pula mutu satuan pendidikan. Oleh karena itu, pihak terkait seperti dinas pendidikan dan pengawas sekolah perlu melakukan monitoring dan evaluasi secara berkala terhadap kemampuan kepala sekolah dalam mengelola manajemen strategis dan mengembangkan kepemimpinan kolaboratif guna meningkatkan mutu pendidikan di SMP Kecamatan Kamang Baru.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK
Susi Susanti, NIM 2130101138. Judul Skripsi: “Pengaruh Model Collaborative Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti di SMPN 3 Pariangan ”. Program studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026.
Permasalahan yang melatarbelakagi penelitian ini adalah proses pembelajaran yang masih terpusat pada guru (teacher center). Masih banyak siswa yang kurang berpartisipasi aktif sehingga banyak siswa yang mengantuk dan mengalihkan fokusnya dengan teman sebangkunya selama proses pembelajaran berlangsung di kelas VII SMPN 3 Pariangan. Model Pembelajaran yang sering digunakan oleh guru pada proses pembelajaran ialah metode ceramah dan tanya jawab. Guru cenderung menjelaskan materi dengan cara bercerita tanpa melibatkan siswa secara aktif. Siswa kurang tertarik terhadap penjelasan dari guru dan sulit memahami materi yang disampaikan oleh guru. Hal ini dibuktikan dengan rendahnya hasil belajar siswa dalam penilaian harian yang telah dilakukan oleh guru. Oleh karena itu, diperlukan perubahan dalam model pembelajaran yang lebih menarik, sehingga siswa dapat lebih aktif dalam proses pembelajaran. model ini dinamakan dengan model Collaborative learning yang diterapkan pada mata pelajaran PAI dan BP di semester 2. Tujuan diterapkannya model ini untuk melihat pengaruh signifikan model Collabprative Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI dan BP pada kelas VII di SMPN 1 Pariangan.
Jenis penelitian ini adalah Eksperimen Semu (Quasi Eksperimen), dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini ialah siswa kelas VII SMPN 3 pariangan tahun ajaran 2026. Populasi penelitian berjumlah 2 kelas, yaitu kelas VII.1 sebagai kelas Eksperimen dan kelas VII.2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa 5 butir soal esay. Teknik analisis data dalam penelitian ini ialah dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis.
Berdasarkan hasil uji t, diperoleh nilai t hitung sebesar 6,235 dan t tabel sebesar 2,011 pada taraf signifikansi 0,05 dengan derajat kebebasan 48. Karena t hitung lebih besar dari t tabel, maka H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Collaborative Learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Collaborative Learning, Hasil Belajar, PAI dan BP
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Ananda fadillah, NIM 2230111016 (2026). Judul skripsi : “Pengaruh Model Pembelajaran Learning Together Terhadap Kemampuan Kolaboratif Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDIT Masjid Raya Lantai Batu”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan (FTIK) Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan kolaboratif siswa yang terlihat dari kurangnya kerja sama antaranggota kelompok, rendahnya sikap saling menghargai, serta ketidakmampuan siswa dalam membagi tugas secara adil saat pembelajaran berlangsung. Kemampuan kolaboratif dalam penelitian ini ditinjau dari tiga indikator, yaitu kemampuan bekerja sama dan saling menghormati dalam kelompok, fleksibilitas serta kemauan berkompromi untuk mencapai tujuan bersama, dan kemampuan berbagi tanggung jawab serta menghargai kontribusi setiap anggota kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Learning Together terhadap kemampuan kolaboratif siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDIT Masjid Raya Lantai Batu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas V SDIT Masjid Raya Lantai Batu. Instrumen penelitian berupa tes unjuk kinerja yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran Learning Together. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis melalui paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data pretest dan posttest berdistribusi normal dan bersifat homogen. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 yang lebih kecil dari 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Hal ini membuktikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Learning Together terhadap peningkatan kemampuan kolaboratif siswa. Dengan demikian, model pembelajaran Learning Together dapat dijadikan salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan kolaboratif siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
YULIZA ZEN, NIM 222042024. Judul Tesis: “Kolaborasi Pentahelix Pariwisata dalam Mewujudkan Smart Village Tourism di Desa Wisata Kubu Gadang”. Program studi Ekonomi Syari`ah Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam tesis ini adalah Desa Wisata Kubu Gadang menjadi salah satu Desa Wisata Maju dengan prestasi terbaik di Sumatera Barat, membutuhkan strategi agar menjadi Desa Wisata Mandiri yang berdampak luas dalam pengelolaan, oleh karena itu Pariwisata cerdas menjadi salah satu langkah yang mengacu pada kualitas berbagai aspek seperti layanan canggih dan kreatif yang dikembangkan untuk wisatawan di era digital kontemporer. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah jenis penelitian lapangan (field research), dengan metode kualitatif interpretif. Teknik pengumpulan data yang penulis lakukan melalui wawancara mendalam, melalui dokumentasi dan Focus Group Discussion (FGD). Hasil penelitian menunjukkan hasil bahwa: Kolaborasi Pentahelix di Desa Wisata Kubu Gadang berjalan aktif dengan peran unik setiap aktor. Pemerintah memberi dukungan regulasi dan pendanaan, akademisi menyumbang keilmuan, pelaku usaha berinovasi, komunitas terlibat langsung, dan media gencar promosi. Model kolaborasinya partisipatif dan sinergis, meski ada tantangan koordinasi, ketimpangan peran, dan SDM yang perlu ditingkatkan. Analisis SWOT menunjukkan potensi besar dari budaya dan antusiasme warga, tetapi juga kelemahan dalam manajemen, promosi digital, dan kemandirian finansial. Strategi pengembangannya fokus pada peningkatan SDM, optimalisasi peran tiap aktor, digitalisasi promosi, dan penguatan kelembagaan untuk mencapai pariwisata yang mandiri dan berkelanjutan. Penelitian ini merancang roadmap 5 tahun (2025–2029) dengan indikator keberhasilan yang mengacu pada prinsip SMART Criteria (Doran, 1981) dan Triple Bottom Line (Elkington, 1997), meliputi: Peningkatan jumlah pengunjung (20–30% per tahun), Pertumbuhan omzet wisata (25–40% per tahun), Peningkatan kapasitas SDM (50 warga terlatih/tahun), serta Penguatan tata kelola melalui evaluasi triwulanan dan audit independen. Implikasi penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dalam pengintegrasian model Pentahelix dengan pendekatan keberlanjutan, sekaligus rekomendasi praktis bagi pemangku kepentingan untuk membangun desa wisata yang mandiri, inklusif, dan berdaya saing.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Maisya Maharani, NIM 213011073 (2025). Judul Skripsi : “Efektifitas Penggunaan LKPD Berbasis Saintifik Terintegrasi Ayat Al-Qur’an Untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Siswa kelas IV SDN 23 Cubadak”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keilmuan (FTIK) Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat kolaborasi siswa dalam proses pembelajaran dari 5 indikator kolaborasi yaitu berpartisipasi aktif, bekerja secara produktif, bertanggung jawab, fleksibilitas dan kompromi, serta saling menghargai antar anggota kelompok. LKPD berbasis saintifik terintegrasi ayat al quran dapat membantu kolaborasi siswa dalam proses pembelajaran dikarenakan dengan LKPD berbasis saintifik terintegrasi ayat al quran dapat membangkitkan keinginan dan minat baru, menimbukan semangat kolaborasi siswa. Tujuannya dapat melihat apakah LKPD berbasis saintifik terintegrasi ayat al quran efektif terhadap kemampuan kolaborasi siswa. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian yang dipakai pada penelitian ini adalah penelitian kuantitafif untuk menguji efektifitas dari sebuah produk. Penelitian ini meneliti tentang kondisi subjek sebelum diberi perlakuan (treatment) dalam proses pembelajaran terhadap hasil kolaborasi siswa. Metode yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen one group pretest posttest design. Populasi dan sampel dalam penelitian ini berjumlah 19 orang atau seluruh siswa kelas 4. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu teknik Total Sampling. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest yang diperoleh yaitu 38,4 dengan penskoran 60,11. Sementara itu rata-rata posttest yaitu sebesar 58,21 dengan penskoran 90,95. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji signifikansi 0,000 0,05. Sehingga dapat disimpulkan antara LKPD berbasis saintifik terintegrasi ayat al quran terhadap kemampuan kolaborasi siswa pada siswa kelas IV SDN 23 Cubadak memiliki hubungan yang signifikan . Oleh karena itu, dalam penelitian ini Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata nilai posttest kemampuan kolaborasi siswa, sehingga penggunaan LKPD berbasis saintifik terintegrasi ayat al quran berpengaruh terhadap kemampuan kolaborasi siswa kelas IV SDN 23 Cubadak
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
AkhlakulKarimah. NIM. 2130101005. Judul Skripsi: “Kolaborasi Guru PAI dan Orang Tua dalam Pembentukan Akhlak Peserta Didik di UPTD SD Negeri 01 Taeh Baruah Kabupaten Lima Puluh Kota”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kolaborasi dalam hal pembentukan akhlak, dimana kolaborasi yang terjalin antara Guru dan Orang Tua sangat berperan penting dalam meningkatkan prestasi akademik, motivasi, serta pengembangan diri peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji usaha yang dilakukan Guru PAI di sekolah dalam hal membentuk akhlak peserta didik, Usaha yang dilakukan oleh Orang Tua, serta bentuk kolaborasi yang terjalin antara Guru PAI dan Orang Tua dalam pembentukan akhlak peserta didik di UPTD SD Negeri 01 Taeh Baruah. Jenis penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan metode deskriptif kualitatif. Data diperoleh melalui sumber primer dan sekunder dengan teknik pengumpulan data seperti observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Teknik analisis data ada tiga yaitu menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kredibilitas penelitian dilakukan melalui triangulasi sumber, waktu, dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Ada beberapa bentuk usaha yang dilakukan oleh Guru PAI di sekolah dalam hal membentuk akhlak peserta didik, diantaranya mengajarkan nilai-nilai agama, pembiasaan, nasehat dan menjalin kolaborasi dengan orang tua peserta didik. Orang Tua juga melakukan usaha untuk membentuk akhlak anak, dengan memberikan teladan yang baik, pembiasaan, dan memantau keseharian anak di rumah. Orang tua dan guru juga melakukan berbagai bentuk kolaborasi dalam hal mendukung pembentukan akhlak peserta didik. Hal ini menunjukkan bahwa pentingnya peran bersama dalam membimbing peserta didik agar memiliki akhlak yang mulia. Kolaborasi ini diharapkan dapat menjadi model dalam peningkatan kualitas pendidikan karakter di masa yang akan datang.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Ketersediaan alat laboratorium yang memadai merupakan salah satu faktor penting dalam penyelenggaraan praktikum pada pembelajaran fisika. Praktikum fisika membutuhkan berbagai peralatan laboratorium untuk menunjang kegiatan dan pengambilan data. Pnelitian ini dilakukan karena belum adannya inventaris alat laboratorium dan belum diketahui alat yang tersedia sudah sesuai dengan materi fisika dan belum diketahui alat yang ada di laboratorium sudah sesuai standar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis ketersediaan alat laboratorium yang mendukung praktikum fisika di SMA Negeri 1 Sungayang dan untuk meninjau kondisi kesesuaian sarana dan prasarana di laboratorium SMA Negeri 1 Sungayang. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah SMA Negeri 1 Sungayang terkait ketersediaan sarana dan prasarana sudah cukup sesuai dengan standar, meskipun masih ada beberapa alat yang kurang dari segi jumlah contohnya silinder massa, pegas, gelas ukur, gelas beaker, garputala, generator frekuensi dll. Dan ada beberapa alat yang belum tersedia contohnya alat percobaan optik, percobaan sonometer dll. Ketersediaan alat sesuai materi fisika pada kelas X, XI dan XII terdapat 8 praktikum yang akan dilaksanakan, ada 2 praktikum yang tidak bisa dilaksanakan dikarenakan keterbatasan alat yang ada di laboratorium fisika, kemudian untuk praktikum pada 6 materi lainnya sudah dilaksanakan dengan baik dan alatnya sudah tersedia di laboratorium fisika.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Mardina Juwita Putri, NIM 2030101123, Judul Skripsi: “Kolaborasi Sekolah Dan Orang Tua dalam Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Pembuatan Sarang Bareh”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultasi Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah kolaborasi sekolah dan orang tua dalam implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) pada pembuatan sarang bareh. Peneliti ingin mendeskripsikan bagaimana kolaborasi sekolah dan orang tua dalam implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila mulai dari aspek perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut. Kurikulum mereka pada Projek penguatan profil pelajar pancasila menghasilkan pradigma baru dalam pendidikan disekolah. Projek penguatan profil pelajar pancasila menitikberatkan pada perkembangan karakter dan nilai-nilai pancasila melalui pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut dari kolaborasi sekolah dan orang tua dalam implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) pada pembuatan sarang bareh. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah penelitian lapangan (Field research) menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Teknik keabsahaan data dengan triangulasi. Berdasarkan penelitian yang peneliti lakukan bahwa perencanaan P5 pada pembuatan sarang bareh yaitu melakukan rapat walimurid sebelum pelaksanaan P5, pembentukan tim fasilitator oleh kepala sekolah, menentukan tema projek, tema yang diangkat yaitu kewirausahaan, olahan makanan khas daerah pembuatan sarang bareh dan alokasi waktunya setiap hari jumat 7 jam pembelajaran. Sedangkan pelaksanaan P5 pada pembuatan sarang bareh yaitu melakukan sosialisasi materi/ pengenalan P5 materi P5 pada peserta didik yang dilakukan seminggu sebelum pelaksanaan P5, keterlibatan siswa, dan pengeloaan P5 dilakukan oleh peserta didik, bahan-bahan yang dibutuhkan untuk pembuatan sarang bareh disiapkan oleh orang tua dari rumah yaitu beras, garam,gula, daun kemumu, daun sirih, daun sadingin, dan kelapa. dalam pengolahan sarang bareh dilakukan oleh peserta didik mulai dari mencampurkan bahan-bahan yang telah disiapkan sampai hasil dari projek sarang bareh kemudian hasilnya dibawa oleh peserta didik untuk dinikamati oleh orang tua dirumah. Sedangkan tindak lanjut pada pembuatan sarang bareh yaitu guru dan orang tua melakukan evaluasi terhadap hasil projek, kemudian menjalin kerjasama berkelanjutan dengan masyarakat sekolah.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Iksan Habil Ramadhan, NIM 1930101075, judul skripsi: “Kolaborasi Guru Dengan Orang Tua Dalam Membina Akhlak Siswa DI SMP Negeri 1 Rambatan”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam Skripsi ini adalah kolaborasi guru dengan orang tua dalam membina Akhlak siswa di SMP Negeri 1 Rambatan. Tujuan pembahasan ini adalah untuk mengetahui kolaborasi guru dengan orang tua dalam membina akhlak terpuji siswa serta untuk mengetahui kolaborasi guru dengan orang tua dalam mencegah akhlak tercela siswa di SMP Negeri 1 Rambatan. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah jenis field research (penelitian lapangan) dengan menggunakan pendekatan metode deskriptif kualitatif, yaitu suatu penelitian yang mengungkapkan kejadian-kejadian, fenomena dan data yang ada terjadi dilapangan, sebagaimana adanya sesuai dengan kenyataan yang ada ditempat penelitian lakukan. Teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan penelitian yang penulis lakukan di lapangan dapat disimpulkan bahwa bentuk kolaborasi guru dengan orang tua dalam membina akhlak terpuji siswa serta dalam mencegah akhlak tercela siswa yakni dengan cara kolaborasi tim melalui group wa, surat menyurat atau surat panggilan, melalui telepon, mengadakan pertemuan dengan orang tua, kunjungan guru ke rumah siswa dan kunjungan orang tua siswa ke sekolah, adanya daftar nilai atau raport, mengadakan perayaan pesta sekolah atau pameran-pemeran hasil karya siswa, jadi dari sinilah guru dengan orang tua bisa melakukan kolaborasi dan saling berkomunikasi terkait membina akhlak siswa, baik itu akhlak siswa disekolah maupun akhlak siswa dirumah, maka dari itu guru dengan orang tua saling tukar menukar informasi dalam membina akhlak siswa, serta orang tua dan guru perlu mengawasi serta meningkatkan keimanan dan ketaqwaan anak kepada Allah dan memberikan contoh teladan yang baik ke anak. Jadi bentuk-bentuk akhlak terpuji yang dibina itu ada beberapa akhlak yaitu akhlak sabar artinya jiwanya yang kokoh atau jiwanya tidak tergoyahkan, akhlak jujur artinya memberitahukan atau menuturkan sesuatu kejadian yang sebenarnya sesuai dengan fakta, akhlak syukur artinya ungkapan rasa terimakasih dan pengakuan atas segala bentuk nikmat yang telah diberikan oleh Allah kepada kita, akhlak huznuzhan artinya berbaik sangka atau berfikir positif, akhlak ta’awun artinya saling tolong menolong terhadap sesama, dan akhlak tawakal artinya berserah diri kepada Allah. Sementara itu bentuk-bentuk akhlak tercela yang dicegah itu ada beberapa akhlak yaitu akhlak marah artinya ungkapan rasa emosional terhadap sesuatu, akhlak sombong artinya cuek atau membanggakan diri, akhlak adu domba artinya saling menyebarkan omongan yang berisi provokasi dan jahat, akhlak mengolok-olok artinya memandang rendah atau menertawakan seseorang, dan akhlak dusta artinya mengatakan yang tidak benar atau berbicara tidak sesuai dengan fakta yang terjadi.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Fadillah Azzahra, NIM 1930106013, Judul Skripsi ‘‘Analisis Keterampilan Abad 21 4C Collaboration, Communication, Critical Thinking And Creativity Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Tilatang Kamang’’. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Pokok permasalahan dalam skripsi ini yaitu rendahnya keterampilan abad 21 4C siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tilatang Kamang. Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengevaluasi keterampilan abad 21 4C siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tilatang Kamang, Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui sejauhmana keterampilan abad 21 4C siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tilatang Kamang. Jenis penelitian ini adalah penelitian survey dengan metode deskriptif kuantitatif yang dilaksanakan pada semester genap 2023/2024. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tilatang Kamang yang mengambil peminatan biologi yang berjumlah 107 orang. Teknik penentuan sampel adalah total sampling. Instrumen penelitian adalah angket keterampilan abad 21 4C dan tes kemampuan berfikir kritis berdasarkan soal pisa 2018. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan statistik descriptive. Hasil penelitian secara umum menunjukkan keterampilan abad 21 4C siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tilatang Kamang cukup baik. Kemudian hasil penelitian per indikator yaitu: kemampuan kolaborasi dengan rata-rata 91,30 berada pada kategori sangat baik, kemampuan berfikir kritis dengan rata-rata 41,77 berada pada kategori cukup baik dan kemampuan berfikir kritis berdasarkan soal pisa 2018 berada pada kategori baik, keterampilan kreativitas dengan rata-rata 28,51 berada pada kategori kurang baik, dan keterampilan komunikasi dengan rata-rata 34,09 berada pada kategori kurang baik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini berangkat dari permasalahan banyaknya siswa kelas II Sekolah Dasar yang belum lancar dalam membaca. Salah satu penyebabnya adalah media yang digunakan belum memberikan hasil yang signifikan untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa dan belum terasahnya keterampilan membaca permulaan siswa. Media scrabble adalah salah satu media yang bisa mengaktifkan siswa dalam kegiatan pembelajaran membaca, apalagi jika dilaksanakan secara berkelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berupa scrabble yang berbasis collaborative learning, agar siswa dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan. Jenis penelitian yang peneliti lakukan adalah Research and Development (R&D) atau pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 4-D. Tahap pengembangan menggunakan model 4-D memiliki empat tahap, namun peneliti hanya melakukan tiga tahap yaitu tahap pendefenisian (define) dengan melakukan analisis kebutuhan guru, analisis kebutuhan siswa dan analisis kurikulum, tahap perancangan (design) dengan merancang media scrabble, tahap pengembangan (development) dengan memvalidasi instrumen, memvalidasi media serta praktikalitas media dari respon guru dan siswa. Teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti yaitu teknik analisis desksriptif kuantitatif yang mendeskripsikan kevalidan dan kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media scrabble berbasis collaborative learning adalah valid sebesar 95,58%. Setelah diuji cobakan pada kelompok kecil diperoleh nilai praktikalitasnya 95,34% dari siswa dan 96,42% dari guru, sehingga dinyatakan pada kategori praktis. Dari hasil yang diperoleh bahwa media scrabble berbasis collaborative learning valid dan praktis sehingga dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II Sekolah Dasar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
M Akmal Maulana NIM. 1930106024 (2023). Judul Skripsi: "Pengembangan Modul Biologi Berbasis Bounded Inquiry Laboratory (BIL) Pada Materi Sistem Reproduksi di Kelas XI MIPA SMAN 1 2X11 Kayutanam". Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan sumber belajar yang digunakan oleh peserta didik dan kurangnya kemampuan guru dalam mengembangkan bahan ajar berupa modul dan bahan ajar lainya. Selain itu proses pembelajaran masih dominan satu arah, disamping itu materi lebih banyak berkaitan dengan proses-proses yang membutuhkan gambar dan melakukan eksperimen, yang membuat peserta didik belum sepenuhnya memiliki sikap mandiri dan ilmiah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan bahan ajar dalam bentuk Modul Biologi Berbasis Bounded Inquiry Laboratory (BIL) Pada Materi Sistem Reproduksi di Kelas XI MIPA SMAN 1 2X11 Kayutanam yang valid dan praktis. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) menggunakan model 4-D (Difine, Design, Develop, dan Disseminate). Instrumen yang digunakan adalah angket validitas dan angket praktikalitas. Data validasi dan praktikalitas yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan skala likert 1-4. Hasil validasi ditampilkan dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menujukan bahwa bahan ajar yang dikembangkan memenuhi semua aspek sebuah penelitian dan pengembangan sudah sesuai dengan karakteristik sebuah bahan ajar. Bahan ajar yang dikembangkan berbasis BIL. Bahan ajar yang dihasilkan memiliki persentase validitas sebesar 81% dengan kategori sangat valid dan rata-rata kepraktisan respon angket peserta didik dan guru dengan hasil 93,87% dan 97% dengan kategori sangat praktis, sehingga Modul Biologi Berbasis BIL ini sudah bisa digunakan dalam pembelajaran.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Liza Wahyu, NIM 1830106029, (2022), Judul Skripsi: “Analisis Pemanfaatan Laboratorium dan Pelaksanaan Praktikum pada Pembelajaran Biologi di Laboratorium SMA Negeri 1 Padang Ganting”. Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta di lapangan bahwa pemanfaatan laboratorium dan pelaksanaan praktikum biologi di sekolah tidak terlaksana dengan semestinya, dikarenakan banyaknya kendala dan permasalahan yang mengakibatkan tidak terlaksananya secara optimal di sekolah. Mengingat pentingnya pelaksanaan praktikum biologi dalam pembelajaran agar tercapainya tujuan pembelajaran maka perlu dilaksanakan analisis pelaksanaan praktikum biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan laboratorium dan pelaksanaan praktikum pada pembelajaran biologi di laboratorium SMA Negeri 1 Padang Ganting. Jenis penelitian ini yaitu deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian di SMA Negeri 1 Padang Ganting, diperoleh bahwa dalam pemanfaatan laboratorium pada pembelajaran biologi di laboratorium SMA Negeri 1 Padang Ganting pada kelas XI MIPA dan kelas XII MIPA dengan rata-rata presentase sebanyak 79,25% kategori baik. Adapun kekurangannya yaitu pemanfaatan laboratorium hanya dilakukan dua kali untuk pelaksanaan praktikum. Sedangkan dalam pelaksanaan praktikum pada pembelajaran biologi di laboratorium SMA Negeri 1 Padang Ganting pada kelas XI MIPA dan kelas XII MIPA dengan rata-rata presentase sebanyak 82,02% kategori baik. Dimana hal ini pelaksanaan praktikum tidak terlaksana, hanya beberapa kali praktikum di laboratorium karena kurang memadai peralatan yang ada. Hal ini membuktikan bahwa perlunya pemanfaatan laboratorium dan pelaksanaan praktikum pada pembelajaran biologi agar teori yang didapatkan oleh peserta didik didalam kelas bisa dilakukannya praktikum sehingga teori yang didapatkan akan lebih mudah dipahami oleh peserta didik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Ramatul Nisa, NIM 1830103052, Judul Skripsi “Implementasi Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan di MAN 2 Solok” Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan Universitas Mahmud Yunus (UIN) Batuangkar. Masalah utama dalam skripsi ini adalah dimana implementasi standar sarana dan prasarana di laboratorium komputer masih belum terimplementasi dengan baik. Seperti masih ada implementasi Perencanaan sarana dan prasarana di laboratorium komputer belum terimplementasikan dan juga implementasi kelengkapan sarana sesuai berdasarkan Permendiknas No. 24 tahun 2007 yang masih ada terpenuhi oleh sekolah. dalam implementasi standar sarana dan prasarana pendidikan ditemukan kendala dalam implementasi standar laboratorium komputer. Penelitian ini bertujuan menjelaskan bagaimana implementasi perencanaan sarana dan prasarana di laboratorium komputer serta kelengkapan sarana dan prasarana di laboratorium komputer berdasarkan Permendiknas No 24 Tahun 2007, dan juga menjelaskan apa saja kendala dalam implementasi standar sarana dan prasarana laboratorium komputer Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang bertempat di MAN 2 Solok. Informan dalam penelitian ini adalah Waka sarana dan prasarana, kepala laboratorium komputer dan siswa. Pegumpulan data yang peneliti lakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh di analisis dengan menggunakan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan menarik keimpulan. Peneliti menggunakan tringulasi Sumber. serta menggunakan bahan referensi dalam penjamin keabsahan data Temuan hasil penelitian dapat dikemukakan bahwa implementasi standar sarana dan prasarana di laboratorium komputer sebagian besar hampir terimplementasi dengan baik. implementasi standar sarana dan prasarana di laboratorium komputer masih belum terimplementasi dengan baik seperti yang ada di program semester dan tahunan, masih ada kriteria minimal standar yang berdasarkan Permendiknas No. 24 tahun 2007 yang belum terpenuhi oleh sekolah seperti luas dan lebar ruang komputer masih belum memenuhi standar sehingga ruangan sempit. banyak komputer, CPU, Keyboard yang hanya di letakkan dibawah lantai tidak terpakai hal ini menyebabkan alat tersebut menjadi berabu dan meja komputer di letakkan di ruangan lain. Untuk kelengkapan sarana di laboratorium komputer berdasarkan permendiknas No. 24 Tahun 2007 di MAN 2 Solok, masih ada yang belum terpenuhi seperti printer dan scanner tidak ada di laboratorium komputer. Komputer yang terpakai 20 diletakkan di lantai 14 dan ada juga yang 7 komputer yang rusak ringan. Berdasarkan penelitian di MAN 2 Solok kendala yang dihadapi dalam implementasi sarana dan prasarana di laboratorium komputer adalah masalah keterbatasan dana dan kesadaran pengelolaan yang mengelola hanya kepala laboratorium tidak ada tenaga laborannya. Inventarisasi/ administrasi nya kurang baik.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pokok permasalahan dalam SKRIPSI ini adalah bagaimana kolaborasi yang dilakukan oleh setiap stakeholder dalam mengidentifikasi potensi wisata pada kawasan Puncak Kabun Kabupaten Agam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah stakeholder melakukan kolaborasi atau tidak, dalam mengidentifikasi potensi wisata pada kawasan Puncak Kabun. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (Field Research), untuk mendapatkan data-data permasalahan yang diteliti. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah melalui Snowball. Pengolahan data dilakukan secara deskriptif kualitatif, kemudian untuk menjamin keabsahan data peneliti melakukan member check untuk mengetahui seberapa jauh data yang diperoleh sesuai dengan apa yang diberikan oleh pemberi data. Dari penelitian yang peneliti lakukan di lapangan bahwa komponen kolaborasi yang harus dipenuhi oleh Stakeholder ada 7 yaitu: Pemahaman bersama/tujuan bersama, Administrasi, Kepercayaan, Komitmen, Mutualitas, Komunikasi, dan Lingkungan kolaborasi. Namun pada kawasan Puncak Kabun, 7 komponen kolaborasi yang harus dilakukan oleh stakeholder dalam mengidentifikasi potensi wisata belum terlaksana dengan baik. Karena kawasan Puncak Kabun merupakan kawasan yang belum resmi dan usaha kegiatan didalamnya masih milik pribadi.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Latar belakang penelitian ini adalah tidak adanya pelaksaaan kegiatan praktikum di sekolah dikarenakan laboratorium yang tidak bisa digunakan, jam pelajaran yang sangat singkat dan media pelajaran yang tidak mendukung untuk dilaksanakannya kegiatan praktikum. Kegiatan praktikum merupakan bagian penting dalam pembelajaran agar tidak terjadi miskonsespsi dan pengetahuan abstrak oleh siswa. Oleh sebab itu perlu diadakan kegiatan praktikum, maka kegiatan praktikum yang awalnya harus di laboratorium, dialihkan dengan kegiatan praktikum menggunakan laboratorium virtual yaitu simulasi PHET. Simulasi PHET akan memberikan pengalaman praktikum bagi siswa dengan visualisasi simulasi praktikum. Namun karena PHET belum pernah digunakan dan output dari PHET umunya masih berbahasa asing, maka dibutuhkan media pelajaran yang akan memberikan panduan dan petunjuk praktikum sekaligus penggunaan simulasi PHET dengan jelas, yaitu berupa e-modul praktikum. Dengan demikian peneliti merancang sebuah e-modul praktikum fisika berbasis laboratorium menggunakan PHET pada materi gerak harmonik sederhana. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model pengembangan 4D (define, design, develop, dan desseminate), pada penelitian ini hanya dilakukan sampai tahap develop. Instrumen penelitian ini menggunakan lembar validasi dan lembar praktikalitas. E-modul ini divalidasi oleh 4 orang validator yaitu 2 orang dosen fisika dan 2 orang guru fisika. Pada proses praktikalitas e-modul fisika diujicobakan pada 34 orang peserta didik kelas X IPA 2 SMA SMAN 1 Batipuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validitas e-modul praktikum oleh ahli materi diperoleh nilai skor sebesar 91,94% dengan ketegori sangat valid, hasil validasi oleh ahli media menunjukkan nilai skor sebesar 90,56% dengan kategori sangatvalid. Hasil praktikalitas e-modul praktikum yang diperoleh dari angket respon siswa yaitu 88,75% dengan kategori sangat praktis dan angket respon guru sebesar 85,26% dengan kategori sangat praktis. Dengan ini dapat disimpulkan e-modul praktikum fisika berbasis laboratorium virtual menggunakan PHET telah valid dan praktis.
