Pengaruh Model Pembelajaran Collaborative Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PAI dan BP Kelas VII di SMPN 3 Pariangan
ABSTRAK Susi Susanti, NIM 2130101138. Judul Skripsi: “Pengaruh Model Collaborative Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti di SMPN 3 Pariangan ”. Program studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Permasalahan yang melatarbelakagi penelitian ini adalah proses pembelajaran yang masih terpusat pada guru (teacher center). Masih banyak siswa yang kurang berpartisipasi aktif sehingga banyak siswa yang mengantuk dan mengalihkan fokusnya dengan teman sebangkunya selama proses pembelajaran berlangsung di kelas VII SMPN 3 Pariangan. Model Pembelajaran yang sering digunakan oleh guru pada proses pembelajaran ialah metode ceramah dan tanya jawab. Guru cenderung menjelaskan materi dengan cara bercerita tanpa melibatkan siswa secara aktif. Siswa kurang tertarik terhadap penjelasan dari guru dan sulit memahami materi yang disampaikan oleh guru. Hal ini dibuktikan dengan rendahnya hasil belajar siswa dalam penilaian harian yang telah dilakukan oleh guru. Oleh karena itu, diperlukan perubahan dalam model pembelajaran yang lebih menarik, sehingga siswa dapat lebih aktif dalam proses pembelajaran. model ini dinamakan dengan model Collaborative learning yang diterapkan pada mata pelajaran PAI dan BP di semester 2. Tujuan diterapkannya model ini untuk melihat pengaruh signifikan model Collabprative Learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI dan BP pada kelas VII di SMPN 1 Pariangan. Jenis penelitian ini adalah Eksperimen Semu (Quasi Eksperimen), dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini ialah siswa kelas VII SMPN 3 pariangan tahun ajaran 2026. Populasi penelitian berjumlah 2 kelas, yaitu kelas VII.1 sebagai kelas Eksperimen dan kelas VII.2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa 5 butir soal esay. Teknik analisis data dalam penelitian ini ialah dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil uji t, diperoleh nilai t hitung sebesar 6,235 dan t tabel sebesar 2,011 pada taraf signifikansi 0,05 dengan derajat kebebasan 48. Karena t hitung lebih besar dari t tabel, maka H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Collaborative Learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci: Model Pembelajaran Collaborative Learning, Hasil Belajar, PAI dan BP