Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accerelated Instruction (TAI) terhadap Keterampilan Kolaboratif Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dI SDN 16 dan SDN 09 Baringin
Elga Putri, NIM.2230111050 (2026), Judul Skripsi: “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Accelerated (TAI) Terhadap Keterampilan Kolaboratif Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 16 Baringin”, Program Studi Penddikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan kolaboratif siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 16 Baringin, seperti rendahnya partisipasi aktif, kemampuan bekerja sama, tanggung jawab, dan tingginya ketergantungan antar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Accelerated Instruction (TAI) terhadap kete-rampilan kolaboratif siswa kelas V pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 16 Baringin. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif metode eksperimen dengan desain Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas V SDN 16 Baringin yang berjumlah 68 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling (saturated sampling), di mana sampel dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket keterampilan kolaboratif skala Likert. Analisis data menggunakan uji prasyarat normalitas dan homogenitas, serta uji hipotesis Independent Sample t-Test berbantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TAI terhadap keterampilan kolaboratif siswa. Hal ini dibuktikan dari rata-rata skor posttest kelas eksperimen sebesar 71,61 yang lebih tinggi secara signifikan dibandingkan kelas kontrol sebesar 58,76. Hasil uji Independent Sample t-Test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Karena nilai Sig. (2-tailed) 0,05 (0,000 0,05), maka dapat disimpulkan bahwa (Ho) ditolak dan (Ha) diterima. Dengan demikian, penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Team Accelerated Instruction (TAI) berpengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan kolaboratif siswa kelas V pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 16 Baringin.