ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilaksanakan oleh Abdul Razzak Yoma (NIM. 242031001) dengan judul “Pengembangan E-LKPD Kombinasi Mindful Learning dan Project Based Learning Pada Pembelajaran Fikih Kelas XI di Madrasah Aliyah” Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Magister pada Program Studi Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026 M/1447 H. Penelitian ini berangkat dari kebutuhan akan pengembangan bahan ajar digital yang mampu mendorong siswa untuk fokus dan merasa nyaman selama proses pembelajaran.Permasalahan pokok dalam penelitian ini adalah proses pembelajaran Fikih di MAN 2 Solok yang masih didominasi oleh metode ceramah dan penggunaan sumber belajar konvensional. Kondisi tersebut menyebabkan peserta didik cenderung pasif serta mengalami kesulitan dalam memahami materi mawaris yang bersifat kompleks dan menuntut kemampuan berpikir logis. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sekaligus menguji kelayakan E-LKPD kombinasi project dan Mindful Leraning sebagai media pembelajaran yang inovatif guna meningkatkan kefokusan dan pemahaman peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan, yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, serta angket validasi yang divalidasi oleh dua orang dosen UIN Mahmud Yunus Batusangkar yaitu Dr. H. Ridwal Trisoni, S.Ag, M.Ag., Dr. H. Zihnil Afif, S.Kom., M.Kom., C.A.H. Praktikalitas dilakukan melalui angket penilaian guru oleh Ratna Dewi, S.Ag dan 20 orang siswa sebagai responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD Kombinasi Mindful Learning dan Project Based Learning Pada Pembelajaran Fikih Kelas XI di Madrasah Aliyah yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang sangat valid dengan skor rata-rata sebesar 92,44% Selain itu, E-LKPD ini juga dinilai sangat praktis, dengan hasil penilaian dari guru sebesar 98% dan dari peserta didik sebesar 92,3%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa E-LKPD Kombinasi Projek danMindful Learning layak digunakan dalam pembelajaran Fikih karena mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, kreatif, dan inovatif.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
AZIZUL MARYATI, Reg. NO. 21 301 040 13 entitled: “DEVELOPING E-MODULE ASSISTED BY FLIP PDF PROFESSIONAL APPLICATION FOR TEACHING DESCRIPTIVE TEXT FOR GRADE XI SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS”. English Teaching Department. Faculty of Tarbiyah and teacher Training. State Islamic University (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. The problem in this study is the lack of the available books that are in accordance with the needs of students. This study aims to develop a Genre-based approach E-Module for teaching descriptive text for grade XI senior high school students assisted by Flip PDF Professional application. In this study, Research and Development (R&D) design was used. The R&D model used in this study was the 4D model which is divided into three steps: define, design, and develop. The instruments used were an interview guide, a students' need analysis questionnaire, and a validation sheet of the E-module. The collected data were analyzed by using a descriptive qualitative method for data obtained from interviews, and a descriptive statistic for data collected from the students' need analysis questionnaire, and from the validation sheet. The findings show that the students of grade XI in SMA N 2 Lintau Buo need to learn descriptive text clearly and structurally but struggle with vocabulary, grammar, and writing, while they prefer an interactive module with videos, pictures, and audio on everyday topics. Moreover, the teacher noted that the textbook does not meet their needs, emphasizing the importance of a new E-module to support learning in this digital era. The design of the developed Descriptive text E-module based on the Genre-based approach assisted by the Flip PDF Professional application consists of the cover, acknowledgment, table of contents, glossary, and introduction, which include learning objective, learning activities that follow the concept of Genre-based approach learning, evaluation, answer key and scoring guide, and bibliography, which all of this are structurally organized to make the students easy to follow the flow of the E-module. The validity score of the Descriptive text E-module based on the Genre-based approach assisted by the Flip PDF Professional application meets the “very valid” category based on validator assessment on the aspect of content, language, and graphics, an average of 89,01%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RIRI RAHMADHANI, NIM 232032018 judul tesis “Pengembangan E-Modul Tahsin Interaktif Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Corporate Pada Pembelajaran Tahfidz Di MTs Plus Thawalib Darul Huda Rao-Rao Kabupaten Tanah Datar”. Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2025. Penelitian ini di latar belakangi oleh keterbatasan media sumber pembelajaran dalam mata pelajaran Tahfizh Alqur‟an di MTs Plus Thawalib Darul Huda Rao-Rao Kabupaten Tanah Datar khususnya materi tahsin. Adapun tujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui kebutuhan siswa terhadap media dan sumber belajar tahsin, validitas dan praktikalitas terhadap e-modul tahsin interaktif yang dikembangkan untuk memudahkan dan meningkatkan kualitas bacaan Alqur‟an siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah adalah penelitian pengembangan (Research dan Development). Adapun model pengembangan yang digunakan pada penelitian ini adalah ADDIE yaitu. Analyze, Design, Development, Implementation and Evaluations. Teknik analisis data yang digunakan berupa analisis data deskriptif. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini berupa pedoman wawancara, lembar observasi, lembar validasi, lembar praktikalitas. E-modul tahsin interaktif yang dikembangkan kemudian diuji validitas oleh ahli menggunakan rumus Aiken V dan uji praktikalitas oleh siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa membutuhkan e-modul tahsin interaktif sebagai sumber dan media belajar tahsin. Hasil validitas e-modul tahsin interaktif memperoleh nilai 0,84 dengan kategori “sangat valid”. Sedangkan praktikalitas penggunaan e-modul tahsin interaktif memperoleh nilai 0,88 yang terkategori “sangat praktis”. Berdasarkan hasil validasi dan praktikalisasi tersebut maka e-modul tahsin interaktif menggunakan aplikasi flip pdf corporate layak digunakan dalam pembelajaran tahsin Alqur‟an.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini didasarkan pada analisis kebutuhan guru dan peserta didik di SDN 04 Lawang Mandahiling bahwasanya bahan ajar yang digunakan pendidik tidak bisa dipaparkan secara online, sehingga siswa tidak bisa belajar secara mandiri. Bahan ajar yang dibuat pendidik kurang menarik bagi peserta didik karena, tidak terdapat video dan audio yang menarik, serta dalam menggunakan buku teks tidak dapat menyesuaikan dengan karakteristik belajar peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan modul elektronik yaitu E-Modul berbasis penanaman nilai-nilai karakter menggunakan Aplikasi Flip PDF Professional. Jenis penelitian ini adalah penelitian Reseach and Development dengan menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 tahap define (pendefinisian), design (perancangan), development (pengembangan) dan disseminate (penyebaran). Namun, dalam penelitian ini peniliti hanya sampai pada tahap pengembangan. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari lembar angket validasi media, angket respon guru, dan angket respon siswa. Teknik analisis data untuk mengetahui hasil penelitian yaitu analisis validasi dan analisis praktikalitas. Hasil validasi E-Modul Berbasis Penanaman Nilai-Nilai Karakter Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Professional Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V di SDN 04 Lawang Mandahiling yang sudah dikembangkan diperoleh rata-rata 91,6% dengan kategori sangat valid. Hasil uji praktikalitas modul pembelajaran respon guru diperoleh rata-rata 97,7% dengan kategori sangat praktis dan hasil praktikalitas model pembelajaran respon peserta didik diperoleh rata-rata 95% dengan kategori sangat praktis.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
HALIMATUSA’DIAH, NIM 1730110012, Judul Skripsi “Pengembangan E-Modul Berbasis Guided Inquiry Berbantuan Flip Pdf Pada Materi Perkembangan Atom Dan Sistem Periodik Unsur Untuk KELAS X IPA SMA /MA”. Program Studi Tadris Kimia, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini didasarkan pada proses pembelajaran yang diterapkan oleh pendidik masih mengunakan buku paket dan modul ajar. Namun pada buku paket dan modul ajar tersebut hanya menampilkan satu atau dua level representasi kimia. Sehingga diperlukan pengembangan modul yang lebih mernarik dan dapat menampilkan tiga level repesentasi kimia seperti E-Modul. E-Modul kimia yang di kembangkan berbasis guided inquiri. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan EModul kimia berbasis guided inquiry berbantuan flip pdf pada materi perkembangan atom dan sistem periodik unsur kelas X IPA SMA/ MA di MAN 2 Tanah Datar yang valid dan praktis. Penelitian ini mengunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4 D (define, design, develop, and desseminete). Tetapi tahapan pada penelitian dengan model 4 D hanya dilakukan dari tahap pertama hingga tahap ketiga, Yaitu: tahap define, design, dan develop. Hasil dari E-Modul kimia berbasis guided inquiri berbantuan flip pdf yang dirancang dilanjutkan pada uji validitas dan praktikalitas. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) E-Modul berbasis guided inquiry berbantuan flip pdf pada materi perkembangan atom dan sistem periodik unsur memperoleh hasil validasi dengan presentase 77,08% kategori valid. 2) E-Modul berbasis guided inquiry berbantuan flip pdf pada materi perkembangan atom dan sistem periodik unsur memperoleh hasil praktikalitas peserta didik dengan presentase 78,42% kategori praktis dan praktikalitas pendidik dengan presentase 80,35% kategori praktis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa E-Modul yang di kembangkan dapat di jadikan sebagai salah satu sumber belajar bagi peserta didik.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Putri May Anggraini. NIM : 1830101067. Judul Skripsi “Pengembangan E-modul Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Flip PDF Professional Untuk Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti Kelas VIII SMP”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. 2023. Penelitian ini dilatar belakangi oleh penggunaan bahan ajar yang digunakan guru berupa buku paket, LKS dan modul. Bahan ajar yang ada belum cukup untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran PAI dan budi pekerti, modul yang digunakan guru belum menggunakan model pembelajaran didalamnya, karena tampilan yang kurang menarik dan keterbatasan indra penglihatan juga menjadi kendala siswa dalam memahami pembelajaran PAI dan budi pekerti. Guru sudah menggunakan beberapa metode pembelajaran, namun guru lebih sering menggunakan metode ceramah dan diskusi. Siswa cepat merasa bosan dengan bahan ajar yang masih berbasis cetak yang belum ada animasi serta video dan audio di dalamnya, karena zaman sekarang siswa lebih sering membuka handphone dari pada menggulang pembelajaran. Dengan demikian maka dilakukan inovasi dalam pembuatan bahan ajar untuk membuat siswa termotivasi dalam mengikuti proses pembelajaran menjadi lebih semangat serta siswa lebih mudah memahami materi pembelajara PAI dan Budi Pekerti sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas dan praktikalitas produk yang dikembangkans yaitu Pengembangan E-modul Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Flip PDF Professional Untuk Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti Kelas VIII SMP. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D) dan model 4D. Prosedur pelaksanaan model 4D dilaksanakan dalam 4 tahap yaitu: 1) Define, 2) Design, 3) Develop, 4) Disseminate. Uji coba bersifat terbatas dilakukan kepada siswa dalam satu kelas yaitu kelas VIII.4 UPTD SMP Negeri 1 Kec. Lareh Sago Halaban dimana pembelajaran menggunakan e-modul berbasis project based learning menggunakan flip pdf professional. Selama proses pembelajaran, peneliti memantau proses penggunaan bahan ajar melalui pengamatan langsuang (Observasi) dan menggunakan angket respon siswa. Hasil persentase validasi E-modul Berbasis Problem Based Learning Menggunakan Flip PDF Professional adalah 91,55% dengan kategori sangat valid. Dengan demikian, E-modul Berbasis Project Based Learning Menggunakan Flip PDF Professional tersebut sangat valid. Sedangkan persentase penilaian siswa kelas VIII.4 sebanyak 23 siswa terhadap E-modul Berbasis Project Based Learning Menggunakan Flip PDF Professional adalah 85,07% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian E-modul Berbasis Project Based Learning Menggunakan Flip PDF Professional yang dikembangkan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti kelas VIII SMP.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
AYU SUNDARI, NIM 1930107004, Judul Skripsi: ‘‘PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK PEMBELAJARAN FISIKA BERINTEGRASI AL-QUR’AN BERBASIS CTL PADA MATERI GEJALA PEMANASAN GLOBAL KELAS XI SMA/MA’’. Program Studi Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2023. Modul cetak merupakan sebuah panduan yang dipakai dalam proses pembelajaran. Namun, sebagai panduan belajar, modul cetak dalam penyajiannya kurang dapat memotivasi peserta didik karena tidak dapat menampilkan audio maupun video. Kelemahan ini dapat dilengkapi oleh modul elektronik. Permasalahan disekolah yaitu pendidik yang menggunakan buku cetak dan LKPD yang hanya tersedia di perpustakaan serta penggunaan metode pembelajaran yang konvensional, membuat peserta didik kurang tertarik dalam pembelajaran. Ini yang mendorong peneliti untuk mengembangkan modul elektronik terintegrasi al-qur’an berbasis CTL pada materi gejala pemanasan global kelas XI SMA/MA. Pengembangan ini menggunakan aplikasi flip pdf professional. Pengelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas, praktikalitas dan efektivitas modul elektronik yang dikembangkan. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementatation and Evaluation). Pada penelitian ini peneliti menggunakan instrumen validasi berupa validasi modul elektronik melalui ahli materi, ahli media, dan ahli tafsir oleh 2 orang dosen dan 1 orang guru. Instrumen praktikalitas berupa angket respon pendidik dan peserta didik yang diujicobakan kepada 32 orang peserta didik dan 2 orang pendidik. Instrumen efektifitas berupa soal tes pada pretest dan posttest. Dari analisis data penelitian yang telah dilakukan, hasil yang diperoleh untuk validasi modul elektronik berdasarkan ahli materi adalah 80% (kategori valid), ahli media diperoleh nilai 88,4% (kategori sangat valid), dan ahli tafsir diperoleh nilai 94,7% (kategori sangat valid). Untuk praktikalitas modul elektronik berdasarkan angket respon pendidik diperoleh nilai 87,5% (kategori sangat praktis), dan peserta didik diperoleh nilai 88,08% (kategori sangat praktis). Untuk efektivitas modul elektronik didapatkan nilai N-gain sebesar 0,72 dengan kategori tinggi (sangat efektif). Hal ini berarti bahwa Pengembangan Modul Elektronik Pembelajaran Fisika Terintegrasi Al-Qur’an Berbasis CTL Pada Materi Gejala Pemanasan Global Kelas XI SMA/MA telah sangat valid, sangat praktis dan sangat efektif.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Ayunda Mizani. NIM 1930111014 . Judul Skripsi: ”Pengembangan E-modul menggunakan Flip PDF Professional Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V di SDN 23 Cubadak Kecamatan Lima Kaum Kabupaten Tanah Datar”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh terbatasnya ketersediaan bahan ajar di sekolah sebagai E-modul bahan ajar bagi pendidik. Selain itu, guru juga belum ada mengembangkan bahan ajar berupa E-modul sendiri sehingga proses pembelajaran hanya terfokus pada penggunaan buku paket. Hal ini tentu membuat kurangnya partisipasi dan keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran, dan terdapat peserta didik yang kurangnya rasa menghargai terhadap pendidik. Jenis Penelitian yang peneliti lakukan adalah Research and Development (R&D) atau pengembangan dengan menggunakan model pengembangan 4-D. Tahap pengembangan menggunakan model 4-D memiliki empat tahap yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop) dan tahap penyebaran (disseminate). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar uji validitas dan uji praktikalitas. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dihasilkan produk berupa E-modul menggunakan Flip PDF Professional. Hasil validasi E-modul diperoleh nilai rata-rata 87% dikategorikan sangat valid dari aspek kelayakan isi, kelayakan media, dan kelayakan bahasa dan hasil praktikalitas E-modul menggunakan Flip PDF Professional yang telah dikembangkan memperoleh hasil 96% dari peserta didik dan 95% dari pendidik. Dapat disimpulkan bahwa E-modul menggunakan Flip PDF Professional sangat valid dan dapat digunakan sebagai bahan ajar pada materi pembacaan teks proklamasi kelas V UPT SDN 23 Cubadak.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahan ajar yang digunakan pendidik dan peserta didik berupa buku teks yang yang kurang lengkap, kurang menarik dan tidak mendukung peserta didik untuk menemukan sendiri konsep dan materi yang dipelajari (belajar mandiri). Tidak ada interaksi timbal balik yang dapat dilakukan peserta didik dan buku paket yang ada juga mengacu pada aspek kognitif saja. Serta dalam menggunakan buku teks tidak dapat menyesuaikan dengan karakteristik belajar peserta didik. Gaya belajar peserta didik memiliki perbedaan seperti siswa yang suka belajar dengan audio, visual, audio visual, dan kinestetik. Selanjutnya dari kemampuan siswa yaitu dari jenjang pendidikannya dan lingkungannya yaitu siswa yang cenderung ke teknologi. Sehingga karena permasalahan tersebut diperlukan bahan ajar yang menunjang pembelajaran siswa secara mandiri yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Sehingga bahan ajar yang sesuai dapat membantu peserta didik dalam pembelajaran dan peserta didik dapat meningkatkan tingkat kognitif, afektif dan psikomotor dan juga lebih aktif dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah metode R&D (Research and Development) atau penelitian dan pengembangan. Model pengembangan yan dilakukan adalah model ADDIE. Prosedur pelaksanaan model ADDIE dilaksanakan dalam lima tahap yaitu : 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, dan 5) Evaluation. Tahap uji coba atau praktikalitas dilakukan kepada siswa dalam satu kelas yaitu kelas X IPA 1 di MAN Lima Kota, dengan pembelajaran menggunakan e modul berbasis Problem Based Learning dengan aplikasi Flip Pdf Professional. Selama pembelajaran berlangsung peneliti mengamati keterlaksanaan penggunaan bahan ajar melalui pengamatan langsung serta menggunakan angket praktikalitas siswa. Hasil rata-rata validitas e-modul berbasis Problem Based Learning dengan aplikasi Flip Pdf Profesional berada di nilai interval 0,94 dengan kategori sangat valid. Hal tersebut menunjukkan bahwa e-modul berbasis Problem Based Learning dengan aplikasi Flip Pdf Professional itu layak dan valid untuk digunakan. Sedangkan untuk praktikalitas siswa di kelas X diperoleh nilai 0,93 dengan kategori sangat praktis. Dengan kata lain, e- modul berbasis Project based learning dengan aplikasi flip PDF professional yang dikembangkan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran SKI di kelas X MA.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatar belakangi oleh bahan ajar yang digunakan pendidik berupa buku teks yang tidak bisa dipaparkan secara online, dan siswa tidak bisa belajar secara mandiri, bahan ajar yang dibuat pendidik kurang menarik bagi peserta didik karena tidak terdapat gambar, video, audio yang menarik dan lain sebagainya serta dalam menggunakan buku teks tidak dapat menyesuaikan dengan karakteristik belajar peserta didik, gaya belajar siswa memiliki perbedaan seperti siswa yang suka belajar dengan audio, visual, audio visual dan kinestetik. Hasil wawancara dengan guru PAI, bahwa pendidik hanya menggunakan buku teks kelas XI di dalam pembelajaran. Dengan demikian maka diperlukan pengembangan terhadap bahan ajar dalam rangka meningkatkan kualitas dalam pembelajaran. Maka diperlukan bahan ajar yang menarik agar proses pembelajaran menjadi menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari produk yang dikembangkan yaitu E-Modul berbasis kurikulum merdeka dengan aplikasi flip pdf professional. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode penelitian penelitian dan pengembangan (R&D) dan model ADDIE. Prosedur pelaksanaan model ADDIE dilaksanakan dalam lima tahap yaitu : 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation,dan 5) Evaluation. Uji coba bersifat terbatas dilakukan kepada siswa dalam satu kelas yaitu kelas XI F4 SMA N 2 Lintau Buo dengan pembelajaran menggunakan E-Modul berbasis Kurikulum Merdeka dengan Aplikasi Flip Pdf Professional. Selama pembelajaran berlangsung, peneliti mengamati keterlaksanaan penggunaan bahan ajar melalui pengamatan langsung (Observasi) serta menggunakan angket respon siswa dan angket respon guru. Hasil rata-rata persentase validasi e-modul berbasis kurikulum merdeka dengan aplikasi flip pdf professional adalah 90,85% dengan kategori sangat valid. Hal tersebut menunjukkan bahwa e-modul berbasis kurikulum merdeka dengan aplikasi flip pdf professional tersebut sangat valid. Sedangkan persentase penilaian siswa kelas XI F4 diisi oleh 6 orang siswa terhadap e-modul berbasis kurikulum merdeka dengan aplikasi flip pdf professional memperoleh nilai 87,8% dengan kategori sangat praktis, ditambah dengan hasil angket respon guru memperoleh nilai 92% dengan kategori sangat praktis. Dengan kata lain, e-modul berbasis kurikulum merdeka dengan aplikasi flip pdf professional yang dikembangkan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran PAI dan BP Kelas XI SMA.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Putu Albiansyah Wijaya. NIM: 1930101117. Judul Skripsi "Pengambangan E- LKPD Berbasis Kurikulum Merdeka dengan Aplikasi Flip Pdf Professional pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas XI SMA". Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. 2023. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya variasi Bahan ajar dan sumber belajar bagi sekolah yang telah mengimplementasikan kurikulum merdeka. Dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pendidik dan siswa mendengarkan penyampaian dari pendidik saja. Hasil wawancara dengan guru PAI, bahwa pendidik menggunakan buku siswa kelas XI yang disesuaikan dengan CP dan ATP. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode penelitian penelitian dan pengembangan (R&D). Sedangkan model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan ADDIE. Prosedur pelaksanaan model ADDIE dilaksanakan dalam lima tahap yaitu: 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, dan 5) Evaluation. Uji coba bersifat terbatas dilakukan kepada siswa dalam satu kelas yaitu kelas XI F4 SMA N 2 Lintau Buo dengan pembelajaran menggunakan E-LKPD berbasis Kurikulum Merdeka dengan Aplikasi Flip Pdf Professional. Selama pembelajaran berlangsung, peneliti mengamati keterlaksanaan penggunaan bahan ajar melalui pengamatan langsung ( Observasi ) serta menggunakan angket respon siswa dan angket respon guru. Hasil rata-rata persentase validasi E-LKPD berbasis Kurikulum merdeka dengan aplikasi Flip PDF professional adalah 88,3% dengan kategori sangat valid. Sedangkan persentase penilaian kelas XI F4 di isi oleh 6 orang siswa terhadap E-LKPD berbasis kurikulum merdeka dengan aplikasi PDF professional memperoleh nilai 92,38% dengan kategori sangat praktis, ditambah dengan hasil angket respon guru memperoleh 90,66%dengan kategori sangat praktis. Dengan kata lain, e-lkpd berbasis kurikulum merdeka dengan aplikasi Flip PDF Professional yang dikembangkan dapat digunakan dalam pembelajaran PAI dan BP Kelas XI SMA
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
DESPIRA HANDAYANI, NIM 1830107004, Judul Skripsi: “Pengembangan E-Modul Pembelajaran Fisika Terintegrasi Al-Qur’an Berbasis CTL Menggunakan Software Flip-Pdf Pada Materi Kalor Dan Perpindahannya Kelas VII SMP/MTS”. Jurusan Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Penelitian ini didasari oleh keterbatasan bahan ajar yang digunakan di sekolah. Hal ini menyebabkan menurunya minat belajar peserta didik yang cenderung tidak bersemangat serta tidak serius dalam belajar. Selain itu, proses pembelajaran yang masih berpusat pada pendidik dan peserta didik belum terbiasa menemukan konsep sendiri, mengakibatkan mereka kesulitan untuk mempelajari dan memahami materi pembelajaran yang diberikan oleh pendidik. Berdasarkan hal tersebut, peneliti merancang bahan ajar berupa pengembangan e-modul pembelajaran fisika terintegrasi Al-Qur’an berbasis CTL yang diyakini mampu meningkatkan kualitas pembelajaran peserta didik. E-modul ini berisi langkah-langkah yang dapat mengarahkan peserta didik untuk belajar mandiri dalam memahami dan mempelajari materi pelajaran. Hal ini didasari oleh pentingnya pengembangan e-modul Pembelajaran Fisika terintegrasi Al-Qur’an berbasis CTL untuk meningkatkan minat dan keinginan siswa selama pembelajaran. Model pengembangan yang digunakan oleh peneliti adalah 4-D yaitu define, design, develop dan disseminate. Pada penelitian ini, peneliti hanya menyelesaikan 3 tahap, yaitu define, design, dan develop pada tahap disseminate tidak dilakukan karena keterbatasan waktu dan dana. Pada penelitian ini peneliti menggunakan alat validasi berupa validasi e-modul yaitu validasi materi dan media yang terdiri dari 2 orang dosen dan 1 orang guru. Sedangkan untuk ahli tafsirnya terdiri dari 1 orang dosen. Instrumen praktikalitas berupa angket respon pendidik dan peserta didik yang diuji cobakan kepada 29 orang peserta didik dan 2 orang pendidik. Dari analisa data penelitian yang telah dilaksanakan, hasil yang diperoleh untuk validasi e-modul berdasarkan ahli materi adalah 85.4 % (kategori Sangat Valid), berdasarkan ahli media diperoleh nilai 86.74 % (kategori Sangat Valid). Hasil yang sama untuk ahli tafsirnya diperoleh nilai 84 % (kategori sangat valid). Untuk praktikalitas e-modul berdasarkan angket respon pendidik dan peserta didik diperoleh nilai berturut-turut yaitu 87.5 % (kategori Sangat Praktis) dan 93.5 % (kategori Praktis). Untuk efektifitas pengembangan e-modul pembelajaran fisika terintegrasi Al-Qur’an berbasis CTL diperoleh nilai 0,87. Hal ini berarti bahwa Pengembangan E-modul pembelajaran fisika terintegrasi Al-Qur’an berbasis CTL menggunakan Software Flip Pdf telah Valid Praktis dan efektif digunakan dalam pembelajaran.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan modul belajar yang disediakan sekolah digunakan oleh peserta didik sehingga membuat kurangnya semangat siswa dalam belajar dan media yang digunakan guru membuat siswa bosan karena hanya bersifat teoritis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan media pembelajaran dalam bentuk Modul Elektronik Menggunakan Aplikasi Flip Pdf Profesional Pada Materi Fungi Kelas X SMA yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah jenis penelitian pengembangan (R&D) menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, dan Diseminate). Instrumen yang digunakan adalah angket validitas dan angket kepraktisan. Data validasi dan praktikalitas yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan skala likert 1-4. Hasil validasi ditampilkan dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menunjukan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan memenuhi semua aspek sebuah penelitian pengembangan sudah sesuai dengan karakteristik sebuah modul pembelajaran. Modul pembelajaran yang dihasilkan memiliki persentase validitas sebesar 83% dengan kategori sangat valid dan rata-rata kepraktisan dengan hasil 95% berdasarkan respon angket guru dan 90% berdasarkan respon angket peserta didik pada kategori sangat praktis, sehingga Modul Elektonik Menggunakan Aplikasi Flip PDF Profesional pada materi fungi kelas X SMA ini sudah bisa digunakan dalam pembelajaran.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Mardhiyatul Husni, NIM 1830101097, judul skripsi “Pengembangan E-modul Berbasis PECS (Picture Exchange Communication System) Menggunakan Flip PDF Professional Pada Pembelajaran PAI di Sekolah Inklusi untuk Sekolah Menegah Pertama”. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2022. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya sumber belajar yang sesuai dengan karakteristik bahan ajar untuk anak inklusi. Dalam proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Belum memanfaatkan perkembangan teknologi dengan maksimal. Hasil wawancara yang dilakukan dengan guru mata pelajaran PAI, bahwa dalam proses pembelajaran pendidik dan peserta didik sudak menggunakan cromebook dan menggunakan aplikasi classroom dalam proses pembelajaran di SMP N 5 Padang Panjang. Pendidik belum memiliki e-modul dan sesuai dengan yang dibutuhkan oleh anak. Dimana dalam proses pembelajaran masih menggunakan buku yang di pdf kan, dan tidak semua materi yang memakai video pembelajaran. Dengan demikian maka diperlukan pengembangan terhadap e-modul dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran. maka diperlukan e-modul yang menarik agar proses pembelajaran menjadi lebih menari. Penelitian ini bertujuan mengetahui validitas dan praktikalitas dari produk yang dikembangakan yaitu e-modul berbasis PECS menggunakan Flip pdf professional. Metode pengembangan yang digunakan adalam metode penelitian dan pengembangan atau R&D (Research and Development). Sedangkan model pengembangan 4D salah satu model pengembangan yang sering digunakan dalam penelitian pengembangan. Prosedur pelaksanaan model 4D dilaksakan dalam empat tahap yaitu : 1) define, 2) design, 3) development, 4) Disseminet. Uji coba bersifat terbatas dilakukan kepada kelas inklusi yang memakai chomebook kelas VIII. 2 SMP N 5 Padang Panjang dengan pembelajaran menggunakan E-modul berbasis PECS menggunakan Flip pdf Professional. Selama pembelajaran berlansung, peneliti mengamati keterlaksanaan penggunaan e-modul melalui pengamatan lansung (obeservasi) serta menggunakan angket respon siswa. Hasil rata-rata persentase validasi e-modul berbasis PECS menggunakan flip pdf professional adalah 80,5 % dengan kategori valid. hal tersebut menujukkan bahwa e-modul berbasis PECS menggunakan flip pdf professional tersebut valid berdasarkan kepada seluruh aspek yang dinilai oleh validator. Sedangkan presentase penilaian anak pada kelas inklusi yang memakai cromebook VIII. 2 SMP N 5 Padang Panjang yang diisi oleh 17 orang siswa terhadap e-modul berbasis PECS menggunakan flip pdf professional adalah 92,83 % dengan kategori sangat praktis. Dengan kata lain, e-modul berbasis PECS menggunakan Flip pdf professional yang dikembangkan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran PAI untuk disekolah inklusi pada sekolah menengah pertama.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
DILA AULIA FITRI, NIM 1730110006, Judul Skripsi “PENGEMBANGAN E-MODUL PRAKTIKUM MENGGUNAKAN FLIP PDF PROFESSIONAL PADA MATERI LAJU REAKSI KELAS XI IPA SMA N 1 KEC. AKABILURU” Jurusan Tadris Kimia, Falkutas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2022. Permasalahan dalam penelitian ini berawal dari tidak adanya laboratorium khusus untuk mata pelajaran kimia serta belum tersediannya modul praktikum yang khusus, dimana guru masih menggunakan buku cetak sebagai panduan praktikum dan kurangnya ketersedian alat serta bahan yang ada laboratorium sekolah. Sehingga berdampak pada hasil belajar kimia yang rendah. Berdasarkan hal tersebut maka peneliti melakukan penelitian Pengembangan E-Modul Menggunakan Flip PDF Professional pada Materi Laju Reaksi Kelas XI. Penelitian ini menggunakan penelitian 4-D (define, design, develop, dan disseminate). Rancangan pada penelitian ini terdiri dari 3 tahap saja yaitu (1) tahap pendefinisian (define) dilakukan untuk mengetahui bagaimana kondisi di sekolah terkait dengan pembelajaran kimia. Kegiatan ini dimulai dari wawancara dengan guru dan peserta didik, menganalisis karakteristik peserta didik, menganalisis kegiatan praktikum yang terdapat pada buku paket, meriview literatur tentang e-modul dan analisi tujuan pembelajaran. (2) Tahap design, digunakan untuk merancang e-modul praktikum menggunakan Flip PDF Professional pada materi laju reaksi.(3) Tahap Develop, untuk melihat validitas dan kepraktisan e-modul praktikum menggunakan Flip PDF Professional pada materi laju reaksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi e-modul praktikum menggunkan Flip PDF Professional pada materi laju reaksi kelas XI yang telah dirancang sangat valid dengan persentase rata-rata 85,75% dan hasil praktikalitasnya sangat praktis dengan persentase rata-rata 86,20%. Dengan ini dapat disimpulkan bahwa e-modul praktikum menggunakan Flip PDF Professional yang telah dirancang sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2022•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dimaksudkan untuk mengembangkan e-modul Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti menggunakan Flip PDF Profesional pada materi prinsip-prinsip dan praktik ekonomi dalam Islam. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas e-modul yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan atau research and development dengan model pengembangan 4-D. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi produk sebesar 93,06% dikategorikan sangat valid. Validasi RPP sebesar 94,58% dikategorikan sangat valid. Validasi angket respon siswa sebesar 95,55% dikategorikan sangat valid. Hasil praktikalitas sebesar 85,38% dikategorikan sangat valid. Berdasarkan hasil validasi dan praktikalitas menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan dikategorikan valid dan praktis.
