ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nadatul Husnah, NIM. 2230306056 judul skripsi “Hubungan Antara Problematic Internet Use dengan Prokrastinasi Akademik pada Siswa SMAN 1 Sungayang”. Program Studi Psikologi Islam Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah UIN Mahmud Yunus Batusangkar, 2026, 98 halaman. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya intensitas penggunaan internet di kalangan remaja, termasuk siswa sekolah menengah atas, seiring dengan perkembangan teknologi. Penggunaan internet yang berlebihan dan tidak terkendali dapat berkembang menjadi problematic internet use, yaitu pola penggunaan internet yang ditandai oleh pikiran dan perilaku maladaptif sehingga menimbulkan konsekuensi negatif dalam kehidupan individu. Kondisi ini diduga berkaitan dengan munculnya prokrastinasi akademik, yaitu kecenderungan menunda memulai maupun menyelesaikan tugas-tugas akademik secara sengaja meskipun individu menyadari adanya konsekuensi negatif dari penundaan tersebut. Fenomena ini ditemukan pada siswa SMAN 1 Sungayang, di mana siswa cenderung lebih memilih beraktivitas di internet dibandingkan menyelesaikan tugas sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara problematic internet use dengan prokrastinasi akademik pada siswa SMAN 1 Sungayang. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik korelasional. Populasi penelitian berjumlah 424 siswa kelas XI dan XII, dengan jumlah sampel sebanyak 81 siswa yang ditentukan menggunakan rumus Slovin dan dipilih dengan teknik stratified random sampling. Instrumen penelitian berupa skala problematic internet use berdasarkan aspek berdasarkan teori (Caplan, 2003) dan prokrastinasi akademik berdasarkan teori Ferrari et al.,(1995). Teknik analisis data menggunakan korelasi rank spearman dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan dan positif antara problematic internet use dengan prokrastinasi akademik pada siswa SMAN 1 Sungayang (r=0,533; p=0,0000,05). Artinya, semakin tinggi tingkat problematic internet use pada siswa, maka semakin tinggi pula kecenderungan prokrastinasi akademiknya, dan sebaliknya semakin rendah tingkat problematic internet use pada siswa, maka kecenderungan prokrastinasi akademik juga semakin rendah. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa tingkat problematic internet use dan prokrastinasi akademik pada siswa SMAN 1 Sungayang berada pada kategori sedang. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis null (H0) ditolak.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nurul Atifa, NIM 2230306061, Judul Skripsi "Hubungan Antara Pola Asuh Otoriter Dengan Perilaku Agresif Siswa Di SMA Negeri 1 Padang Gelugur". Program Studi Psikologi Islam Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perilaku agresif pada remaja yang diduga dipengaruhi oleh pola asuh otoriter orang tua. Pola asuh otoriter ditandai dengan tingginya kontrol, tuntutan kepatuhan, serta komunikasi yang cenderung satu arah sehingga berpotensi mempengaruhi perkembangan perilaku agresif anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh otoriter dengan perilaku agresif siswa di SMA Negeri 1 Padang Gelugur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian berjumlah 252 siswa kelas XII SMA Negeri 1 Padang Gelugur dengan sampel sebanyak 72 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala psikologi model Likert, yaitu skala pola asuh otoriter yang disusun berdasarkan dimensi Robinson et al. (1995) dan skala perilaku agresif berdasarkan aspek Buss dan Perry (1992). Analisis data dilakukan menggunakan uji korelasi Spearman's rho dengan bantuan program SPSS versi 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang signifikan dengan kekuatan hubungan rendah antara pola asuh otoriter dengan perilaku agresif siswa, dengan nilai koefisien korelasi sebesar ρ = 0,306 dan nilai signifikansi sebesar 0,009 (p 0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa semakin tinggi pola asuh otoriter yang diterapkan oleh orang tua, maka semakin tinggi pula kecenderungan perilaku agresif siswa. Meskipun demikian, kekuatan hubungan berada pada kategori rendah. Analisis terhadap dimensi pola asuh otoriter menunjukkan bahwa dimensi Verbal Hostility dan Nonreasoning/Punitive Strategies memiliki hubungan positif dan signifikan dengan perilaku agresif, sedangkan dimensi Corporal Punishment dan Directiveness tidak memiliki hubungan yang signifikan. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak. Artinya, semakin tinggi penerapan pola asuh otoriter oleh orang tua, semakin tinggi pula kecenderungan perilaku agresif pada siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nabila Zain Ramadhani Nim : 2230108036 Judul Skripsi “Pengaruh Konseling Kelompok Dengan Teknik Self-Management terhadap Nomophobia Pada Siswa kelas XI F.1 SMAN 1 Kamang Magek”. Program Studi Bimbingan Konseling Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena nomophobia (no mobile phone phobia) di kalangan siswa yang ditandai dengan kecemasan, kegelisahan, dan penurunan fokus belajar saat jauh dari perangkat smartphone. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh layanan konseling kelompok dengan teknik self-management dalam mengurangi tingkat nomophobia pada siswa SMAN 1 Kamang Magek. Metode dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen (quasi-experimental) menggunakan desain Pretest-Posttest. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI F.1 SMAN 1 Kamang Magek, dengan sampel sebanyak 10 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling berdasarkan kriteria tingkat nomophobia kategori tinggi. Data dikumpulkan menggunakan instrumen skala nomophobia model Likert yang terdiri dari 44 butir pernyataan yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji Paired Sample T-Test dan uji N-Gain berbantuan program SPSS 20. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan signifikan pada tingkat nomophobia siswa, di mana rata-rata skor pre-test sebesar seratus lima puluh tiga koma delapan (kategori tinggi) turun menjadi serutus dua belas koma empat pada skor post-test (70% kategori sedang dan 30% kategori rendah). Berdasarkan uji hipotesis, diperoleh nilai t-hitung sebesar minus enam koma sembilan empat yang lebih besar dari t-tabel 2,26 (dua koma dua eman) dengan nilai signifikansi 0,000 0,05, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Hasil uji N-Gain menunjukkan skor -0,62 yang berarti terjadi penurunan tingkat nomophobia sebesar 62% setelah diberikan intervensi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok dengan teknik self-management efektif dalam mengurangi nomophobia pada siswa SMAN 1 Kamang Magek
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Masa remaja merupakan fase perkembangan yang ditandai dengan berbagai perubahan fisik sehingga remaja cenderung lebih memperhatikan penampilan tubuhnya. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan di SMAN 1 Sungai Rumbai, ditemukan bahwa beberapa siswa belum sepenuhnya puas terhadap penampilan fisiknya, terutama pada aspek berat badan, tinggi badan, dan kondisi kulit. Siswa juga memandang bahwa penampilan fisik memengaruhi kepercayaan diri serta kesan yang diberikan kepada orang lain. Temuan tersebut menunjukkan adanya kecenderungan body dissatisfaction pada sebagian siswa. Namun, penelitian mengenai hubungan antara self-compassion dengan body dissatisfaction pada siswa SMAN 1 Sungai Rumbai belum pernah dilakukan. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kedua variabel tersebut pada siswa SMAN 1 Sungai Rumbai. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian berjumlah 598 siswa dengan sampel sebanyak 86 siswa yang dipilih menggunakan teknik probability sampling melalui random sampling. Instrumen penelitian menggunakan skala Self-Compassion berdasarkan teori Neff (2003) dan skala Body Dissatisfaction berdasarkan teori Cash dan Pruzinsky (2002). Teknik analisis data menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan program IBM SPSS Statistics 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan antara self-compassion dengan body dissatisfaction pada siswa SMAN 1 Sungai Rumbai (r = -0,305; p = 0,004 0,01). Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi self-compassion yang dimiliki siswa, semakin rendah body dissatisfaction yang dialami. Berdasarkan analisis deskriptif, tingkat self-compassion dan body dissatisfaction pada siswa SMAN 1 Sungai Rumbai berada pada kategori sedang. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
WAHIDIN, NIM 1930108085 Judul Skripsi “Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok terhadap Peningkatan Sikap Empati pada Siswa Kelas XII di SMAN 2 Singingi” Falkultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan program Studi Bimbingan dan Konseling, Universitas Islam Mahmud Yunus Batusangkar Empati merupakan sikap sosial yang penting bagi siswa dalam kehidupan sehari-hari, terutama dalam menjalin hubungan sosial yang harmonis di lingkungan sekolah. Namun, berdasarkan hasil observasi awal di SMAN 2 Singingi, masih ditemukan siswa kelas XII yang menunjukkan sikap empati rendah, seperti kurang peduli terhadap perasaan teman dan kurang mampu memahami sudut pandang orang lain. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk meningkatkan sikap empati siswa melalui layanan bimbingan dan konseling, salah satunya yaitu layanan bimbingan kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok terhadap peningkatan sikap empati pada siswa kelas XII di SMAN 2 Singingi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain one group pretest–posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket sikap empati. Teknik analisis data menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan sikap empati siswa sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan sikap empati siswa setelah diberikan layanan bimbingan kelompok. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan sikap empati siswa kelas XII di SMAN 2 Singingi. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok efektif digunakan sebagai salah satu layanan dalam meningkatkan sikap empati siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Zukriah Drajat, dengan NIM 2130108112, Judul Skripsi “PENGARUH KONSELING KELOMPOK TEKNIK ROLE- PLAYING DALAM MENGURANGI PERILAKU BULLYING VERBAL SISWA KELAS XII DI SMAN 1 PADANG GANTING”. Program Studi Bimbingan dan Konseling Falkustas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan yang ada pada penelitian ini yaitu banyak nya siswa yang mengalami bullying verbalketika berada di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh konseling kelompok teknik role-playing untuk mengatasi bullying verbalpada siswa SMAN 1 Padang Ganting. Salah satu teknik yang dapat digunakan untuk menurunkan atau mereduksi perilaku bullying verbaladalah melalui konseling kelompok teknik role- playing. Untuk mencapai tujuan penelitian digunakan metode kuantitatif melalui desain penelitian Pre-eksperimental dan desain one group pre-test dan post-test. Intrumen penelitian menggunakan skala likert. pada penelitian ini menggunakan 34 siswa dengan sampel penelitian di ambil sebanyak 10 orang siswa, analisis data menggunakan uji t dan uji N- Gain. Berdasarkan penelitian yang dilakukan peneliti terdapat pengaruh konseling kelompok teknik role-playing untuk mereduksi perilaku bullying verbalpada siswa SMAN 1 Padang Ganting dengan nilai t =8,052, atau P value = 0,000 0,05 artinya hipotesis altenatif (Ha) yang di uji di terima dan hipotesis nihil (Ho) di tolak. Terdapat pengaruh konseling kelompok teknik role- playing untuk mereduksi perilaku bullying verbalpada siswa SMAN 1 Padang Ganting. Berdasarkan perhitungan untuk uji skor N-gain terlihat bahwa rata-rata N-gain mencapai 0,80 yang tergolong dalam kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok dengan teknik role- playing efektif dalam mengurangi perilaku bullying verbalpada siswa SMAN 1 Padang Ganting
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Intan Maharani, Nim 2130306033, Judul Skripsi "Hubungan antara Academic Stress dengan Smartphone Addiction pada Siswa SMAN 1 Kecamatan Guguak". Program Studi Psikologi Islam Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena smartphone addiction, yaitu kondisi ketergantungan berlebihan terhadap smartphone yang dapat mengganggu aktivitas sehari-hari, termasuk dalam proses belajar, bersosialisasi, maupun mengatur waktu. Salah satu faktor yang berpengaruh terhadap munculnya kecanduan ini adalah academic stress, yaitu tekanan yang dialami siswa dalam menghadapi beban belajar, ujian, serta tuntutan dan ekspektasi akademik dari lingkungan sekitar. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara academic stress dengan smartphone addiction pada siswa SMAN 1 Kecamatan Guguak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian ini berjumlah 580 siswa, dengan sampel sebanyak 86 siswa menggunakan rumus slovin dengan tingkat kesalahan 10%, yang dipilih dengan menggunakan teknik Stratified random sampling. Teknik pengumpulkan data menggunakan dua skala psikologis yaitu skala academic stress dan skala smartphone addiction yang disusun berdasarkan skala likert dengan lima alternatif jawaban. Instrument telah di uji validitas dan reliabilitasnya. Hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwa skala academic stress memiliki nilai Cronbach‟s Alpha sebesar 0,878 dan skala smartphone addiction sebesar 0,918. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan analisis korelasi Pearson Product Moment diperoleh nilai signifikansi 0,000 (p0,01) dengan nilai korelasi r=0,496. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara academic stress dengan smartphone addiction pada siswa SMAN 1 Kecamatan Guguak. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa semakin tinggi academic stress yang dialami siswa, maka semakin tinggi pula tingkat smartphone addiction yang mereka alami, sebaliknya semakin rendah academic stress, maka semakin rendah pula kecenderungan mengalami smartphone addiction. Kata Kunci: Academic Stress, Smartphone Addiction, Siswa SMA.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Savitri Nauli Chairunnisa, dengan NIM 2130108087, Judul Skripsi “PENGARUH KONSELING KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN CBT UNTUK MENGATASI PENINGKATAN KECANDUAN MEROKOK PADA SISWA KELAS XI DI SMAN 1 LINTAU BUO UTARA”. Program Studi Bimbingan dan Konseling Falkustas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan yang ada pada penelitian ini yaitu banyak nya siswa yang mengalami kecanduan merokok pada siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh teknik restecturing untuk mengatasi kecanduan merokok pada siswa SMAN 1 Lintau Buo Utara. Salah satu teknik yang dapat digunakan untuk mereduksi atau megatasi keccanduan merokok pada siswa adalah melalui konseling kelompok teknik restecturing. Untuk mencapai tujuan penelitian digunakan metode kuantitatif melalui desain penelitian Pre-eksperimental dan desain one group pre-test dan post-test. Intrumen penelitian menggunakan skala likert. pada penelitian ini menggunakan 30 siswa dengan sampel penelitian di ambil sebanyak 11 orang siswa, analisis data menggunakan uji t dan uji N Gain. Berdasarkan penelitian yang dilakukan peneliti terdapat pengaruh konseling kelompok teknik restecturing untuk mereduksi atau menghentikan kecandaun merokok pada siswa SMAN 1 Lintau Buo Utara dengan nilai t =13,280, atau P value = 0,000 0,05 artinya hipotesis altenatif (Ha) yang di uji di terima dan hipotesis nihil (H0) di tolak. Terdapat pengaruh konseling kelompok teknik restecturing untuk mereduksi kecanduan merokok pada siswa SMAN 1 Lintau Buo Utara. Berdasarkan perhitungan untuk uji skor N-gain terlihat bahwa rata-rata N-gain mencapai 0,58 yang tergolong dalam kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok dengan teknik restecturing efektif dalam mengurangi kecanduan merokok pada siswa SMAN 1 Lintau Buo Utara.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Vebyola Virginia, dengan NIM 2130108101, Judul Skripsi “PENGARUH LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK SELF MANAGEMENT UNTUK MEREDUKSI KECANDUAN GADGET SISWA DI SMAN 1 SUNGAYANG”. Program Studi Bimbingan dan Konseling Falkustas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar.
Permasalahan yang ada pada penelitian ini yaitu banyak nya siswa yang mengalami kecanduan gadget ketika berada di sekolah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh teknik self management untuk mereduksi kecanduan gadget siswa SMAN 1 Sungayang. Salah satu teknik yang dapat digunakan untuk menurunkan atau mereduksi kecanduan gadget adalah melalui konseling kelompok teknik self management.
Untuk mencapai tujuan penelitian digunakan metode kuantitatif melalui desain penelitian Pre-eksperimental dan desain one group pre-test dan post-test. Instrumen penelitian menggunakan skala likert. pada penelitian ini menggunakan 34 siswa dengan sampel penelitian di ambil sebanyak 10 orang siswa, analisis data menggunakan uji t dan uji N Gain.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan peneliti terdapat pengaruh konseling kelompok teknik self management untuk mereduksi perilaku kecanduan gadget pada siswa SMAN 1 Sungayang dengan nilai t =24,045, atau P value = 0,000 < 0,05 artinya hipotesis altenatif (Ha) yang di uji di terima dan hipotesis nihil (H0) di tolak. Terdapat pengaruh konseling kelompok teknik self management untuk mereduksi kecanduan gadget siswa SMAN 1 Sungayang. Berdasarkan perhitungan untuk uji skor N-gain terlihat bahwa rata-rata N-gain mencapai -0.42 yang tergolong dalam kategori sedang. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok dengan teknik self management efektif dalam mengurangi perilaku kecanduan gadget pada siswa SMAN 1 Sungayang.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yoga Saputra, dengan NIM 2130108107, Judul Skripsi “PENGARUH TEKNIK SELF TALK UNTUK MENGATASI KECEMASANBERBICARA DI DEPAN UMUM PADA SISWA SMAN 1 PADANG GANTING”. Program Studi Bimbingan dan Konseling Falkustas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan yang ada pada penelitian ini yaitu banyak nya siswa yang mengalami kecemasan saat berbicara di depan umum. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh teknik self talk untuk mengatasi kecemasan berbicara di depan umum pada siswa SMAN 1 Padang Ganting. Salah satu teknik yang dapat digunakan untuk menurunkan atau mereduksi kecemasan berbicara di depan umum adalah melalui konseling kelompok teknik self talk. Untuk mencapai tujuan penelitian digunakan metode kuantitatif melalui desain penelitian Pre-eksperimental dan desain one group pre-test dan post-test. Intrumen penelitian menggunakan skala likert. pada penelitian ini menggunakan 142 siswa dengan sampel penelitian di ambil sebanyak 10 orang siswa, analisis data menggunakan uji t dan uji N Gain. Berdasarkan penelitian yang dilakukan peneliti terdapat pengaruh konseling kelompok teknik self talk untuk mereduksi kecemasan berbicara di depan umum pada siswa SMAN 1 Padang Ganting dengan nilai t =17,706, atau P value = 0,000 0,05 artinya hipotesis altenatif (Ha) yang di uji di terima dan hipotesis nihil (H0) di tolak. Terdapat pengaruh konseling kelompok teknik self talk untuk mereduksi kecemasan berbicara di depan umum pada siswa SMAN 1 Padang Ganting. Berdasarkan perhitungan untuk uji skor N-gain terlihat bahwa rata-rata N-gain mencapai 0,80 yang tergolong dalam kategori tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa konseling kelompok dengan teknik self talk efektif dalam mengurangi kecemasan berbicara di depan umum pada siswa SMAN 1 Padang Ganting.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
HAYATUL HASANAH. NIM. 1930101073 Judul Skripsi: “Pelaksanaan Asesmen Formatif dan Sumatif pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 1 Candung”, Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar tahun 2024. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah asesmen formatif dan sumatif yang merupakan bagian perubahan dari program kebijakan baru Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia yang dirancang oleh Mendikbud Nadiem Anwar Makarim yang terdapat pada permendikbudristek nomor 21 tahun 2022 tentang standar penilaian pendidikan pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah. Penulis ingin memfokuskan untuk mendeskripsikan pelaksanaan asesmen formatif dan sumatif khususnya pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti, mulai dari proses merencanakan asesmen formatif dan sumatif sampai dengan pelaksanaan asesmen formatif dan sumatif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri 1 Candung. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan secara deskriptif kualitatif, kemudian diuraikan berdasarkan permasalahan yang terjadi di lapangan dengan menggunakan kalimat yang efektif. Sumber data dari penelitian ini adalah guru PAI dan Budi Pekerti di SMA Negeri 1 Candung dan tiga orang siswa kelas X di SMA Negeri 1 Candung. Teknik analisis data yang digunakan diantaranya reduksi data, pemaparan data (display data) dan penarikan kesimpulan. Teknik penjamin keabsahan data digunakan adalah pengamatan yang tekun dan tenik triangulasi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan diketahui bahwa guru PAI dan Budi Pekerti di SMA N 1 Candung membuat perencanaan asesmen formatif dan sumatif dengan memperhatikan dan menentukan teknik tes yang akan digunakan dalam bentuk kisi-kisi intrumen yang tepat, menentukan bentuk pengembangan intrumen tes, menganalisis intrumen tes, menguji validitas dan reliabilitas intrumen tes yang digunakan dengan memperhatikan tujuan intrumen yang jelas, memilih metode penilaian yang tepat dan relevan, menentukan cakupan materi yang akan di uji, memilih intrumen yang tepat dan kriteria penilaian yang jelas dan transparan. Pelaksanaan asesmen formatif dan sumatif di SMA N 1 Candung setelah perencanaan yang telah disusun untuk direalisasikan dan melihat sejauh mana kemampuan dari peserta didik yang didukung oleh penggunaan sarana dan prasarana yang sudah ada serta guru tidak lupa menanyakan kesiapan dari peserta didik. Guru menggunakan berbagai jenis tes dalam pelaksanaan asesmen baik itu asesmen formatif atau asesmen sumatif dengan teknik pelaksanaan yang bervariasi tergantung pada jenis tes yang digunakan dan waktu pelaksanaannya.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Rahma Yuni, NIM : 1830101068. Judul Skripsi “Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti Menggunakan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker Pada Kelas X di SMA Negeri 1 Kec. Lareh Sago Halaban”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Mahmud Yunus Batusangkar. 2024. Penelitian ini dilatar belakangi oleh bahan ajar yang digunakan pendidik yaitu berupa buku teks dan LKPD cetak yang tidak terdapat audio maupun gambar yang bisa menarik perhatian peserta didik untuk belajar, serta dalam menggunakan buku teks atau LKPD cetak tidak dapat menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik, gaya belajar peserta didik memiliki perbedaan seperti peserta didik yang suka belajar dengan audio, visual ataupun audio visual. Hasil wawancara dengan guru PAI, bahwa sumber belajar yang digunakan dalam pembelajaran ialah buku paket, modul, serta LKPD kelas X. Dengan demikian maka diperlukan pengembangan terhadap bahan ajar dalam rangka meningkatkan kualitas dalam pembelajaran agar proses pembelajaran menjadi menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari produk yang akan dikembangkan yaitu E-LKPD berbasis Problem Based Learning menggunakan aplikasi kvisoft flipbook maker. Jenis Penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian dan pengembangan (R&D) dan model ADDIE. Prosedur pelaksanaan model ADDIE dilaksanakan dalam lima tahap yaitu : 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, 5) Evaluation. Uji coba bersifat terbatas dilakukan kepada peserta didik dalam satu kelas yaitu kelas X.E.3 SMA Negeri 1 Kec. Lareh Sago Halaban dengan pembelajaran menggunakan E-LKPD berbasis problem based learning menggunakan aplikasi kvisoft flipbook maker. Selama pembelajaran berlangsung, peneliti mengamati keterlaksanaan penggunaan bahan ajar melalui pengamatan langsung (observasi) serta menggunakan angket respon peserta didik, peneliti melihat ketertarikan peserta didik dalam belajar menggunakan E-LKPD yang peneliti bagikan melalui link. Hasil persentase validasi E-LKPD berbasis problem based learning menggunakan aplikasi kvisoft flipbook maker yaitu 92,9 % dengan kategori sangat valid. Hal tersebut menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis problem based learning menggunakan aplikasi kvisoft flipbook maker tersebut sangat valid. Sedangkan persentase penilaian peserta didik kelas X.E.3 diisi oleh 24 orang peserta didik terhadap E-LKPD berbasis problem based learning menggunakan aplikasi kvisoft flipbook maker memperoleh nilai 89,7 % dengan kategori sangat praktis. Kata Kunci : E-LKPD, Kvisoft Flipbook Maker. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Problem Based Learning. SMA.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2023•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatar belakangi oleh bahan ajar yang digunakan pendidik berupa buku teks yang tidak bisa dipaparkan secara online, dan siswa tidak bisa belajar secara mandiri, bahan ajar yang dibuat pendidik kurang menarik bagi peserta didik karena tidak terdapat gambar, video, audio yang menarik dan lain sebagainya serta dalam menggunakan buku teks tidak dapat menyesuaikan dengan karakteristik belajar peserta didik, gaya belajar siswa memiliki perbedaan seperti siswa yang suka belajar dengan audio, visual, audio visual dan kinestetik. Hasil wawancara dengan guru PAI, bahwa pendidik hanya menggunakan buku teks kelas XI di dalam pembelajaran. Dengan demikian maka diperlukan pengembangan terhadap bahan ajar dalam rangka meningkatkan kualitas dalam pembelajaran. Maka diperlukan bahan ajar yang menarik agar proses pembelajaran menjadi menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari produk yang dikembangkan yaitu E-Modul berbasis kurikulum merdeka dengan aplikasi flip pdf professional. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode penelitian penelitian dan pengembangan (R&D) dan model ADDIE. Prosedur pelaksanaan model ADDIE dilaksanakan dalam lima tahap yaitu : 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation,dan 5) Evaluation. Uji coba bersifat terbatas dilakukan kepada siswa dalam satu kelas yaitu kelas XI F4 SMA N 2 Lintau Buo dengan pembelajaran menggunakan E-Modul berbasis Kurikulum Merdeka dengan Aplikasi Flip Pdf Professional. Selama pembelajaran berlangsung, peneliti mengamati keterlaksanaan penggunaan bahan ajar melalui pengamatan langsung (Observasi) serta menggunakan angket respon siswa dan angket respon guru. Hasil rata-rata persentase validasi e-modul berbasis kurikulum merdeka dengan aplikasi flip pdf professional adalah 90,85% dengan kategori sangat valid. Hal tersebut menunjukkan bahwa e-modul berbasis kurikulum merdeka dengan aplikasi flip pdf professional tersebut sangat valid. Sedangkan persentase penilaian siswa kelas XI F4 diisi oleh 6 orang siswa terhadap e-modul berbasis kurikulum merdeka dengan aplikasi flip pdf professional memperoleh nilai 87,8% dengan kategori sangat praktis, ditambah dengan hasil angket respon guru memperoleh nilai 92% dengan kategori sangat praktis. Dengan kata lain, e-modul berbasis kurikulum merdeka dengan aplikasi flip pdf professional yang dikembangkan sangat praktis digunakan dalam pembelajaran PAI dan BP Kelas XI SMA.
