ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
This study aims to determine students' perceptions of the Running Dictation strategy applied by teachers in teaching at SMP IT Darul Hikmah Pasaman Barat for the 2020/2021 academic year. This research is a quantitative descriptive study, using a cross sectional design. The population in this study were students of class VII SMP IT Darul Hikmah, amounting to 65 people. In this study, researchers used a total sampling technique. In data collection, the instrument used was a questionnaire about students' perceptions of the implementation of the running dictation strategy by the English teacher. The results of the validation of this instrument in general are in the range of 61.0% - 80.9%, from the results of the validation of this instrument it is feasible to use and make slight revisions. After that, the researcher distributed the instruments to the research sample to be filled. The results showed that the students' perception of the Running Dictation strategy applied by the teacher in teaching was strongly positive (very positive) with a percentage of 89.23% and an average of 211.05. When viewed from each aspect, students' perceptions of the Running Dictation strategy applied by the teacher in teaching, on the cognitive aspect lies in the category of strongly positive (very positive) with a percentage of 84.61% and an average of 127.43, on the affective aspect lies in the category of strongly positive (very positive) with a percentage of 84.61% and an average of 41.9, in the conative aspect it lies in the category of strongly positive (very positive) with a percentage of 87.69% and an average of 41.71. Of the three aspects of perception, it is more dominant to strongly positive. Based on the results of this study, the Running Dictation strategy is recommended to be used at SMPIT Darul Hikmah West Pasaman
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
The problem in this research is that most of the students at MTsN 6 Tanah Datar are more interested and enthusiastic in learning English online. This study aims to describe the strategies used by English teachers in increasing students’ motivation in learning English online. This study used descriptive qualitative with the method of case study.. The data in this study were teachers’ strategies in increasing students’ motivation in online English learning. Sources of data in this study were the results of observations and interviews with several students at MTsN 6 Tanah Datar. This research was conducted at MTsN 6 Tanah Datar. The informants in this study were three English teachers at MTsN 6 Tanah Datar. The informants were selected using purposive sampling. In this study, the researcher used several theories to analyze the strategies used by English teachers in increasing student motivation in learning English online. El-Seoud et al (2015: 5) are used as the main theory. To test the validity of the research data, the researcher triangulated the results of the observations with the results of the interviews. The results showed that there were several strategies used by English teachers in increasing student motivation in learning English online. The strategies include: giving video material, accepting students’ assignment anytime, giving concise and dense material, using learning games, giving praise/ reward, and evaluating learning process.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Maya Utami, NIM: 1630105030, Judul Skripsi “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Reciprocal Teaching pada Materi Himpunan di Kelas VII MTs.S TI Pasir”, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2021. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah belum teroptimalkannya penggunaan sumber belajar. Terutama dalam pembelajaran daring, sumber belajar memiliki peranan penting sebagai wadah pengganti guru dalam menyampaikan materi pembelajaran. Karena pada pembelajaran daring menuntut peserta didik untuk belajar mandiri. Dari permasalahan yang ada tersebut peneliti memberikan solusi dengan membuatkan LKPD berbasis reciprocal teaching untuk membantu peserta didik belajar mandiri, karena dalam reciprocal teaching ini memuat langkah langkah membuat yang menjadikan peserta didik mudah untuk belajar secara mandiri Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah jenis penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan 4-D. penelitian ini hanya mengembangkan 3-D, karena keterbatasan waktu dan biaya serta penelitian dilakukan ditengah pandemi Covid 19 , yaitu tahap pendefisian (define), tahap perancangan (design), pengembangan (development). Sampel dari penelitian ini adalah kelas VII di MTs.S TI Pasir. . Instrumen penelitian ini terdiri: lembar validasi LKPD berbasis Reciprocal Teaching, lembar angket respon peserta didik. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis validitas dan analisis praktikalitas.. Berdasarkan analisis hasil penelitian dihasilkan bahwa LKPD Berbasis Reciprocal Teaching pada peserta didik kelas VII MTs.S TI Pasir telah valid dan praktis. Hasil Validitas LKPD adalah 77,8% dengan kategori valid. Sementara hasil praktikalitas LKPD yang diperoleh dari hasil angket respon peserta didik yaitu 88,87% dengan kategori sangat praktis.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK SEPTIA HARDIMAN FAUZIAH, 14 104 071, judul skripsi: “TEACHERS’ PROBLEMS IN CONDUCTING ONLINE TEACHING (A Study of English Teachers at SMPN 1 Batipuh, Tanah Datar Regency)”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah terdapatnya berbagai persoalan dalam pelaksanaan pembelajaran online sebagai dampak dari pandemic Covid 19 yang dirasakan oleh guru bahasa Inggris di SMPN 1 Batipuh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan permasalahan yang dialami oleh guru dalam pembelajaran online di SMPN 1 Batipuh Penelitian ini menggunakan desain studi kasus deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Dalam penelitian ini intrumen kunci adalah peneliti sendiri. Data dalam penelitian ini adalah permasalahan guru dan sumber data wawancara dari guru bahasa Inggris SMPN 1 Batipuh yang berjumlah 2 orang. Mereka terpilih sebagai informan berdasarkan permasalahan yang dialami oleh guru saat pelaksanaan pembelajaran online. Pengambilan data menggunakan teknik wawancara serta dibantu pedoman wawancara. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan triangulasi waktu dengan membandingkan hasil wawancara pertama dengan hasil wawancara kedua. Berdasarkan analisis data hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 6 permasalahan guru dalam pembelajaran online di SMPN 1 Batipuh. Masalah tersebut adalah (a) Masalah pada jaringan internet, (b) Persepsi guru terhadap siswa yang bolos dalam pembelajaran, (c) Keterbatasan guru dalam menyiapkan materi pembelajaran, (d) Kurangnya minat belajar siswa, (e) Guru kurang percaya dengan hasil belajar siswa, (f) Kurangnya interaksi antara guru dan siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
NOVITA SARI, NIM. 1630104044, Judul Skripsi : “CHALLANGES FACED BY STUDENT-TEACHERS DURING TEACHING PRACTICE ENGLISH IN SOUTHERN THAILAND”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negri Batusangkar. Masalah penelitian ini adalah munculnya tantangan-tantangan yang ditemui mahasiswa ketika melaksanakan praktek belajar mengajar bahasa Inggris di negara Thailand Selatan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan dan mendeskripsikan tantangan-tantangan yang di alami mahasiswa ketika melaksanakan praktek belajar mengajar di Thailand Selatan serta strategi untuk mengatasi tantangan-tantangan tersebut. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Informan dalam penelitian ini adalah 2 orang mahasiswa Bahasa Inggris yang mengikuti program PPL International di Thailand dimana informant ini menemukan tantangan dalam proses prakter belajar mengajar di Thailand selatan. Informan dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pada penelitian ini, peneliti berperan sebagai instrumen kunci. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara serta dibantu menggunakan pedoman wawancara. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan perpanjangan waktu dengan mencek hasil wawancara pertama dengan hasil wawancara kedua. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan Triangulation. Selanjutnya untuk menganalisis data, peneliti menggunakan analisis dengan cara mereduksi data, menampilkan data, menyimpulkan dan memverifikasi data. Hasil penelitian menunujukan bahwa tantangan yang dialami mahasiswa bahasa Inggris ketika praktek belajar mengajar di Thailand Selatan ada 4, yaitu : 1) tantangan dalam berbahasa Thailand, 2) merancang RPP, 3) Durasi dalam proses belajar, 4) kurangnya pengetahuan dalam memilih metode, strategi dan pendekatan yang cocok. Selanjutnya hasil penelitian ini juga menunjukkan strategi yang dilakukan mahasiswa dalam mengatasi tantangan ketika praktek belajar mengajar di Thailand Selatan ada 5, yaitu: 1) Belajar bahasa Thailand, 2) bertanya kepada Tutor, 3) melakukan observasi tentang sistem pendidikan di Thailand, dan 4) menggunaka interaktif media, metod, strategi, dan pendekatan. Selanjutnya perbandingan ekspetasi dan realita yang ditemukan oleh mahasiswa ketika di Thailand ada 3, yaitu; 1) mahasiswa berfikir bahwa masyarakat di lingkungan sekolah bisa berbahasa Melayu dan Inggris, 2) pihak sekolah tidak memberikan penjelasan dan pemahaman dalam membuat rancangan pembelajaran, 3) beranggapan bahwa mahasiswa hanya akan mengajar di SMP atau SMA.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK RIKI JUNI SAPUTRA, NIM 13 104 075, judul skripsi: “THE EMERGING TREND OF MICRO TEACHING RESEARCH based on published articles from 2011 to 2020” Permasalahan dalam penelitian ini adalah peneliti ingin mengetahui kecendrungan yang muncul dalam penelitian micro teaching dalam sepuluh tahun terakhir. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripkan kecendrungan yang timbul dalam penelitian micro teaching dalam sepuluh tahun terakhir. Desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode yang digunakan adalah penelitian pustaka. Data analisis penelitian ini adalah 20 artikel yang di ambil dari sumber internet. Teknik pengambilan data dilakukan dengan menggunakan teknik dokumentasi. Pada penelitian ini, peneliti berperan sebagai instrumen kunci dan 20 artikel sebagai instrumen pendukung. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan teknik penelitian pustaka. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan Triangulation. Selanjutnya untuk menganalisis data, peneliti menggunakan analisis dengan cara mereduksi data, menampilkan data, menyimpulkan dan memverifikasi data. Berdasarkan analisis data hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 11 temuan dari 3 indikator yaitu, 1) quantitative research, the percentages 45%. 2) qualitative research, the percentages 40%. 3) mix both beetwen quantitative and qualitative, the percentages 15%. 4) Simple random sampling, the percentages 50%. 5) Total sampling technique, the percentages 35%. 6) volunteer sampling tehnique, the percentages 10%. 7) purposive sampling tehnique, the percentages 5%. 8) questionare, the percentages 40%. 9) Documents, the percentages 15%. 10) pre-test and post- test, the percentages 10%. 11) interview, the percentages 10%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK TIKA APRILIANA, NIM 15 300 4000 91, Judul skripsi: “PROBLEMS FACED BY STUDENTS IN WRITING ANALYTICAL EXPOSITION TEXT(A Case Study of the Eleventh Grade Students of English Teaching Department of IAIN Batusangkar Registered in 2018/2019 Academic Year)”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahandalam penelitian ini adalah belum terungkapnya masalahyang dihadapioleh siswa MAN Balai-Balai Padang Panjangdalammenulisteksanalytical expositionpada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XI.Penelitian ini bertujuan untuk menemukan masalah yang dihadapi oleh siswa kelas XI di MAN BalaiBalai Padang Panjang dalam menulis teks analytical exposition pada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XItahun akademik 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Informan penelitian ini sebanyak 7 orang dari 79 siswa kelas XI yang belajar bahasa inggris pada tahun akademik 2018/2019 dengan menggunakan teknik purposive sampling. Dalam penelitian ini, peneliti berperan sebagai instrumen kunci. Angketdidistribusikan untuk menentukan informan penelitian. Sementara data penelitian diperoleh melalui wawancara dengan mempedomani pedoman wawancara. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan melakukan wawancara mendalam (in depth interview). Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan time trianggulation. Selanjutnya analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, display data, verifikasi data dan mengambil kesimpulan.Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan teori Miles And Huberman (1994) yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta verifikasi data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada 5 masalah yang dihadapi oleh siswa MAN Balai-Balai Padang Panjang dalammenulisteksanalytical expositionpada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas XI, yaitu:1)MemberikanArgumen,2) keterbatasan kosakata, 3) membuatkesimpulan (reiteration), 4) tata bahasa, and 5) Keterbatasan waktu yang diberikan
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK TisaAngelina. NIM 16 3010 4069. Judul skripsi: “STUDENT TEACHERS’ DIFFICULTIES IN TEACHING LISTENING”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah adanya kesulitan saat mengajar listening yang dialamioleh mahasiswa PPL (Program Praktek Lapangan) Tadris Bahasa Inggris Institut Agama Islam Negri Batusangkar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan faktor-faktor kesulitan saat mengajar listening yang dialami oleh mahasiswa PPL yang berperan sebagai responden.Peneliti menggunakan teori tentang teachers difficulties in teaching listening dari Aldama, Yuliana & Apsari dan Ur. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang mengikuti praktek lapangan yang berjumlah 72 orang. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan teknik total sampling. Dalam tahap pengumpulan data, instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalahangket. Hasil validitas instrumen ini secara umum dari tiga validator adalah 0,91 (valid) untuk aspek keterkaitan indikator dan tujuan, 0,90 (valid) untuk aspek kesesuaian pernyataan/pertanyaan dengan indikator yang di ukur, 0,89 (valid) untuk aspek kesesuaian antara pernyataan/ pertanyaan dengan tujuan, dan 0,89 (valid) untuk aspekbahasa yang digunakan baik dan benar. Hasil reliability instrument adalah 0,66. Setelah itu peneliti menyebar angket via Goggle form. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat 12 faktor kesulitan saat mengajarkan listening yang dialami oleh mahasiswa Program Praktek Lapangan (PPL). Adapun kedelapan factor tersebut adalah sebagai berikut:kesulitah saat mengajar diruangan kelas yang besar yaitu sebesar 74,26%, kurangnya kosa-kata bahasa Inggris yang dimiliki oleh siswa yaitu sebesar 79,39%, kurangnya minat siswa dalam belajar listening yaitu sebesar 75,22%, kesulitan saat memilih (startegi, teknik dan metode) pengajaran yaitu sebesar 67,55%, kesulitan saat mengajar listening yaitu sebanyak 66,45%, kesulitan saat menyiapkan materi pembelajaran yaitu sebanyak 67,77%, adanya gangguan suara dari lingkungan sekitar yaitu sebesar 72,37%, modul pembelajaran yang tidak memadai yaitu sebesar 76,32%, adanya masalah pada peralatan listening yaitu sebanyak 72,37%, kendala dengan listrik yang mati yaitu sebesar 61,84%, adanya perbedaan materi yang ada pada silabus kurikulum 2013 dengan materi ujian nasional yaitu sebanyak 62,28%, permasalahan yang berhubungan dengan teks listening yaitu sebesar 73,69%, permasalahan mengenai tugas-tugas yang diberikan yaitu sebesar 67,11% dan permasalahan ketika listening audio diputar yaitu sebesar 71,27%.Dari 57 mahasiswa yang mengisi kuisioner diketahui bahwakurangnya kosa-kata (vocabulary) siswa dalam bahasa inggris(student lack of vocabulary)merupakan faktor kesulitan saat mengajarkan listeningyang paling tinggi yaitu sebanyak 79,39% dari keseluruhan faktor kesulitan saat mengajarkan listening.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Marliza Ariani. NIM 16 301 04 035. Judul skripsi: “ENGLISH TEACHER’S STRATEGIES IN TEACHING STUDENTS WITH DISABILITY AT RAUDHATUL JANNAH PAYAKUMBUH”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum tergambarnya strategi guru dalam mengajarkan anak disabilitas di Raudhatul Jannah Payakumbuh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang digunakan oleh guru bahasa Inggris dalam mengajarkan siswa disabilitas di kelas yang sama dengan siswa reguler. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan cross sectional design. Data dalam penelitian ini adalah strategi dalam mengajarkan bahasa Inggris untuk siswa disabilitas. Sumber data dalam penelitian ini adalah hasil observasi, wawancara dan dokumen sekolah yang berkaitan dengan anak disabilitas. Penelitian ini dilakukan di SMP Islam Raudhatul Jannah Payakumbuh. Informant dalam penelitian ini adalah guru yang mengajarkan bahasa Inggris untuk anak disabilitas di kelas VIII.5, di pilih menggunakan purposive sampling. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan beberapa teori untuk menganalisis strategi yang digunakan oleh guru bahasa Inggris dalam mengajarkan anak disabilitas. Teori dari Dornyei in El-Koumy (2016) digunakan sebagai teori utama, sedangkan teori dari Miller (2013) digunakan sebagai teori pendukung. Untuk menguji keabsahan data dalam penelitian ini, peneliti mengelaborasikan hasil observasi dan dokumen dengan hasil wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat beberapa strategi yang digunakan oleh guru bahasa Inggris dalam mengajarkan siswa yang dikategorikan disabilitas. Dari hasil wawancara terdapat beberapa strategi; menyampaikan materi yang pokok-pokok saja (Focused on subject matter from the lesson), memberikan kosa kata penting (The basic vocabulary strategy), memberikan media khusus untuk berkomunikasi kepada siswa (Effective communication), memberikan jam tambahan ke siswa (Additional time strategy), memberikan kesempatan untuk siswa belajar sendiri terlebih dahulu (Decision-making model strategy).
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Sendy Afriyanli. NIM 16 30104 062. Judul skripsi: “THE USE OF DEBATE IN IMPROVING STUDENTS’ ENGLISH IN EFL CONTEXT”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Peneliatian ini dilatar belakangi oleh semakin meningkatnya penggunaan debat dalam meningkatkan kemampuan bahasa Inggris mahasiswa dalam konteks EFL. Penelitian ini bertujuan untuk menumpulkan informasi penggunaan debate dalam meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris mahasiswa dalam konteks EFL. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan. Penelitian pustaka adalah penelitian yang mengumpulkan data informasi dari perpustakaan dan internet berupa buku-buku dan journal, data penelitian ini adalah penggunaan debat dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris dalam konteks EFL, sedangkan sumber data adalah jurnal-jurnal yang membahas tentang penggunaan debat dalam meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris mahasiswa dalam konteks EFL yang diperoleh melalui penelusuran Google Scholar. Dalam penelitian ini kunci penelitian ini adalah peneliti sendiri dengan menggunakan teknik content analysis yang dikemukakan oleh Chelimsky (1989). Terdapat enam langkah yang dilakukan untuk menganalisis data: deciding to use content analysis, determining what material should be included in content analysis, selecting units of analysis, developing coding categories, coding the materials, and analyzing and interpreting the results. Metode ini digunakan untuk menggali informasi dan memperbanyak hasil dari pengunaan debate dalam pengajaran Bahasa inggris untuk mendapatkan kesimpulan yang valid dari suatu data dengan tetap memperhatikan konteksnya. Hasil penelitian menunjukan bahwa berdasarkan analisis data, peneliti menemukan penggunaan debate dalam pengajaran Bahasa inggris bisa meninggkatkan dua keterampilan dalam aspek keterampilan skill berbahasa dan non ligustik yaitu softskill Bahasa inggris dalam konteks EFL; (1) Dalam konteks teaching debate berguna untuk meningkatkan keterampilan Bahasa inggris dalam EFL, yang mana debate debate membantu meningkatkan ketampilan dari segi listening, speaking, reading dan writting. (2) Dalam konteks non linguistic debate juga membantu meninggkatkan kemampuan dari segi softskill yang mana bisa membantu mengembangkan kemapuan kerjasama Tim, keterampilan berfikir kritis, keterampilan berkomunikasi, keterampilan dalam pemecahan masalah, keterampilan untuk belajar seumur hidup, keterampilan informasi dan manajemen dan keterampilan dalam menganalisis.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK NICKY HIDAYATI, NIM 1630106033. Judul Skripsi:” Pengembangan Modul Elektronik Biologi Berbasis Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematic (STEAM) Pada Materi Biologi Kelas XI SMA/MA”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Dalam pembelajaran, berbagai masalah yang sering ditemukan yaitu siswa kurang mampu untuk memahami pembelajan. Berdasarkan latar belakang dapat di simpulkan bahawa, siswa pada kelas XI SMAN 1 Rambatan kurang mampu memahami pembelajaran. Hal ini dapat diliahat pada media pembelajarn yang kurang bervariasi, karena media pembelajaran hanya menggunakan media papan tulis dan media pembelajaran powerpoint serta kurangnya variasi media pembelajaran yang berbasis tekanologi. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan media pembelajaran berupa modul elektronik biologi berbasis Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematic (STEAM) yang valid. Penelitian ini merupakan penelitian pengambangan menggunakan model pengembangan 4-D. Tahap pengembangan menggunakan model 4-D memiliki empat tahap yaitu, tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop) dan tahap penyebaran (disseminate). Namun pada model ini peneliti melakukan penelitian sampai tahap pengambangan (develop). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar uji validitas. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Suatu media pembelajaran dikatakan apabila memperoleh hasil 81%-100%. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dihasilkan produk berupa modul elektronik berbasis Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematic (STEAM). dari hasil validasi oleh validator diperoleh nilai rata-rata 95,6% dikategorikan sangat valid.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RIZKI PRATAMA, NIM 16 301 04 059. Judul Skripsi “Factors Causing Pre-Service Teachers’ Anxiety during Teaching Practice”, Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh munculnya kecemasan mahasiswa yang melaksankan program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah yang ditempati. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor apa saja penyebab kecemasan mahasiswa selama melaksanakan program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL). Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif. Informan penelitian ini adalah semua mahasiswa Tadris Bahasa Inggris tahun akademik 2019/2020 yang telah melaksanakan program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL). Mereka berjumlah 6 orang. Teknik pengambilan informan dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Peneliti berperan sebagai instrumen kunci. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data yaitu angket dan wawancara. Angket wawancara disebarkan via google form, dan data triangulasi dilakukan dengan melakukan wawancara melalui telepon kepada informan berdasarkan angket yang disebar. Selanjutnya, dalam menganalisis data peneliti menggunakan teori Miles dan Huberman (1994) yaitu dengan cara mereduksi data menyajikan data, memverivikasi data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada 10 faktor penyebab kecemasan yang dihadapi mahasiswa selama program Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) berlangsung. Faktor kecemasan tersebut mencakup: 1) siswa cemas saat pertama kali mengajar; 2) siswa takut mengajar di sekolah favorit; 3) siswa takut membuat kesalahan kepada guru-guru; 4) siswa kurang percaya diri; 5) siswa sulit untuk menjelaskan materi dengan baik; 6) siswa kurang persiapan; 7) siswa sulit untuk menjawab pertanyaan; 8) siswa sulit untuk mengatur ruang kelas; 9) siswa takut diamati oleh guru pamong; dan 10) masalah teknikal siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Siti Indun Hidayati, NIM. 1630106062. Judul Skripsi: “PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) PADA MATERI SISITEM EKSKRESI DI MTsN 6 TANAH DATAR”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Kependidikan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Pokok permasalahan yang ditemui di sekolah adalah peserta didik kurang aktif serta kurangnya minat peserta didik dalam mengikuti pelajaran. Hal ini dikarenakan kurang variatifnya media yang digunakan oleh pendidik selama proses pembelajaran berlangsung. Selain itu pendidik juga hanya terfokus pada media atau bahan ajar yang digunakan, sehingga pembelajaran tidak terfokus kepada peserta didik (student center). Untuk itu diperlukannya suatu media yang dapat membuat peserta didik aktif dalam pembelajaran. Salah satu media yang dapat digunakan peserta didik adalah Lembar Kerja Peserta Didik berbasis TAI (Team Assisted Individualization). Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKPD berbasis TAI pada materi Sistem Eskkresi yang valid. Penelitian ini menggunakan model pengembangan menurut Trianto (2009) yang terdiri dari 4 tahapan yaitu tahap Pendefinisian (Define), Perancangan (Design), Pengembangan (Develop), dan penyebaran (Desseminate). Pada LKPD berbasis TAI ini hanya menggunakan tiga tahapan pengembangan saja yaitu: (1) tahap pendefinisian, dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan. Dalam tahap ini dilakukan wawancara dengan pendidik, wawancara dengan peserta didik, analisis media yang ada di sekolah, analisis kebutuhan peserta didik dan analisis tujuan pembelajaran; (2) tahap perancangan, dilakukan untuk menyiapkan dan merancang bentuk awal media pembelajaran LKPD berbasis TAI; dan (3) tahap pengembangan, hasil dari tahap perancangan dilanjutkan pada uji validitasLKPD berbasis TAI (Team Assisted Individualization). Berdasarkan hasil penelitian yang peneliti lakukan, diperoleh bahwa secara keseluruhan LKPD berbasis TAI (Team Assisted Individualization) sudah memenuhi kriteria sangat valid dengan hasil validasi yang diperoleh 92%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Muhammad Rifki Pratama. NIM 1630106027 (2020). Judul skripsi : “Konstruksi Dan Validasi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pembelajaran Biologi Berbasis Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematic (STEAM)”. program studi Pendidikan (Tadris) Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Batusangkar. Permasalahan yang diangkat dalam skripsi ini adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang digunakan dalam proses pembelajaran biologi di sekolah belum sesuai dengan tuntutan kurikulum yang berlaku dan tuntutan pembelajaran abad 21. Tujuan penelitian ini adalah untuk menyusun dan menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pembelajaran Biologi Berbasis Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematic (STEAM) yang valid pada materi ekosistem dan perubahan lingkungan. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah jenis penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D). Model pengembangan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pengembangan 4-D, yang terdiri atas empat tahap pengembangan, yaitu define, design, develop, dan disseminat. Pada penelitian ini hanya sampai pada taham develop. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi. Hasil validasi dari validator terhadap seluruh aspek yang dinilai diasajikan dalam bentuk tabel dan kemudian akan dianalsis. Konstruksi LKPD Pembelajaran Biologi Berbasis STEAM dilakukan dengan memperhatikan KI dan KD yang sesui dengan materi pembelajaran Biologi di sekolah pada materi ekosistem dan perubahan lingkungan. Secara keseluruhan LKPD yang dikembangkan sudah valid, dapat dilihat dari LKPD yang dikembangkan sudah memenuhi standar sebuah bahan ajar. Analisis dari lembar validasi LKPD Pembelajaran Biologi Berbasis STEAM oleh validator didasarkan pada lima komponen kelayakan yaitu kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, kegrafikan, dan pendekatan STEAM. Dari hasil analisis secara umum adalah 86,12% dengan kategori sangat valid.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RAHMAWATI, 16 301 04 049, thesis title "ANALYSIS OF FUNCTION OF CODE SWITCHING IN TEACHER TALK AT STATE INSTITUTE FOR ISLAMIC STUDIES IN BATUSANGKAR " English Department, Tarbiyah and Teacher Training Faculty, State Institute for Islamic Studies, Batusangkar, 2020. The problem in this research was the transfer of language from English to Indonesian which is found in the teaching and learning process in the classroom. This study aimed to analyze or discover the function of language transfer used by lecturers in teaching English in the classroom. This research used descriptive qualitative method using case study design. The key instrument in this study was the researcher herself. In this study the instrument used the interview guidelines and the participants in this study were lecturers who taught the interpretation class. In collecting data, researchers conducted documentation study of the learning process in class interpretation. To test the validity of the data obtained from the documentation study, researchers used triangulation by comparing the data obtained from the documentation study and the result of interviews. The results of the study showed that the function of code switching in teaching and learning process in the classroom used 7 code switching functions, namely Topic Switch, Affective Function, Repetitive Function, Methodological Function, Social Function, Directive Function, and Poetic Function. The researcher found that the most widely used code switching used by lecturers teaching interpretation was the Repetitive Function and the least was the Poetic Function.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RANTI WAHYUNI ,NIM 14 105 061,JudulSkripsi“PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MATEMATIKA MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP KEMAMPUAN PENYELESAIAN MASALAH UNTUK SISWA KELAS VIII MTsS MUHAMMADIYAH TANJUNG BONAI”Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2020. Permasalahan dalam penelitian ini adalah berawal dari ketidaktercapaian tujuan pembelajaran mateamatika untuk ranah kognitif dan salah satu penyebabnya kurangnya minat belajar peserta didik, kurangnya kemampuan pemahaman peserta didik dalam penyelesaian masalah. Media yang ada tidak digunakan secara maksimal. Berdasarkan hal tersebut, maka peneliti melakukan penelitian pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) matematika model team games tournament (TGT) terhadap kemampuan penyelesaian masalah untuk siswa kelas VIII MTsS Muhammadiyah Tanjung Bonai. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan 4-D (define, design, develop, dan desseminate). Rancangan pada penelitian ini terdiri dari 3 tahap saja yaitu (1) tahap pendefinisian (define) dilakukan untuk mendapatkan gambaran umum di sekolah, mengenai bagaimana proses pembelajaran, kendala yang dihadapi di dalam kelas dan karakteristik siswa. Kegiatan dimulai dari wawancara, menganalisis media pembelajaran yang dipakai guru matematika di kelas VIII MTsS Muhammadiyah Tanjung Bonai sebagai sumber belajar siswa dan mereview lembar kerja peserta didik (LKPD) model Team Games Tournament (TGT) yang digunakan di sekolah tersebut. Tahap design, hasil dari (2) tahap define digunakan untuk merancang LKPD pada materi bangun ruang sisi datar. Adapun tahapnya yakni pembuatan bagan alur Penyusunan desain produk secara keseluruhan (story board), Pengumpulan objek rancangan berupa teks materi, soal dan jawaban sesuai dengan rancangan produk, pembuatan background dan pengumpulan gambar yang sesuai dengan produk. Setelah semua bahan terkumpul kemudian disatukan menjadi kesatuan yang utuh untuk dibentuk dalam satu lembar kerja peserta didik (LKPD) model Team Games Tournament (TGT), (3) tahap develop, untuk melihat validitas dan praktikalitas terbatas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi terhadap lembar kerja peserta didik (LKPD) model Team Games Tournament(TGT) pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII yang telah dirancang adalah valid memperoleh rata-rata persentase 75% .
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK
IVANA MANJULA SWEETLY, NIM 1630104029, Judul Skripsi: “STUDENT TEACHERS’ REASONS FOR NOT TEACHING SONG IN MICRO TEACHING CLASS”. Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negri Batusangkar.
Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah banyaknya mahasiswa yang tidak mengajarkan kompetensi dasar tentang Song di kelas micro teaching. Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan alasan mahasiswa untuk tidak mengajarkan kompetensi dasar tentang Song ketika mengajar di kelas micro teacing.
Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Informan penelitian ini adalah 20 orang mahasiswa Tadris Bahasa Inggris yang telah mengambil mata kuliah Micro Teaching tahun akademik 2018/2019. Informan dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Pada penelitian ini, peneliti sebagai instrumen kunci. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan teknik wawancara dan menggunakan alat pendukung lainnya seperti; questionnaire, interview guideline, tape recorder dan documentation. Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan perpanjangan waktu untuk menggali informasi lebih rinci terkait masalah yang diteliti. Selanjutnya, untuk menganalisis data, peneliti menggunakan teori Miles and Huberman (1994) yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta verifikasi data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunujukan bahwa alasan mahasiswa untuk tidak mengajarkan Song ketika mengajar di kelas micro teacing adalah sebagai berikut: 1) Sulit dipahami dan tidak mengerti cara menyajikan materi tentang lagu. 2) Mahasiswa menganggap materi lagu tidak penting. 3) Beranggapan bahwa materi tentang lagu membutuhkan banyak waktu. 4) Tidak mengetahui bahwa materi tentang song terdapat di setiap tingkat SMP/SMA. 5) Tidak tertarik dengan materi lagu. 6) Sulit untuk menemukan lagu yang sesuai dengan kondisi siswa. 7) Tidak menjadikan materi lagu sebagai materi, tetapi sebagai media pembelajaran. 8) Tidak mendapat kesempatan untuk menyajikan materi tentang lagu. 9) Karena media yang rumit. 10) Tidak percaya diri untuk menyajikan materi tentang lagu.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RANI SYAFITRI 15300600056, “PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSITED INDUVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN HIGHER ORDER THINGKING SKILLS (HOTS) SISWA PADA MATERI SISTEM SIRKULASI DI SMAN 1 LINTAU BUO UTARA”. Jurusan Tadris Biologi, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar, 2019
Permasalahan yang ditemui di SMAN 1 Lintau Buo Utara adalah guru tersebut membuat bahan ajar berupa modul, namun didalam modul tersebut siswa tidak pernah dilatih untuk mengerjakan soal-soal HOTS. Soal-soal latihan yang ada dalam modul tersebut belum bisa meningkatkan kemampuan berfikir tingkat tinggi siswa karena tingkatan soal yang ada dalam modul tersebut hanya mencapai tingkatan C3.
Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan modul berbasis team assited individualization (TAI) untuk meningkatkan higher order thinking skills (HOTS) siswa pada materi sistem sirkulasi kelas XI SMA yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan 4D (define, design, develop, dan disseminate). Tetapi rancangan penelitian pengembangan pada penelitian ini hanya terdiri dari 3 tahap yaitu : (1) tahap define, dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan. (2) tahap design, dilakukan untuk menyiapkan modul berbasis team assited individualization (TAI), dan (3) tahap develop, hasil dari modul yang dirancang dilanjutkan pada uji validitas, praktikalitas, dan efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Modul berbasis team assited individualization sudah memenuhi kriteria valid dengan hasil validasi yang diperoleh 83%, (2) Modul team assited individualization sudah memenuhi kriteria praktis yang telah diuji cobakan kepada 30 orang siswa kelas XI IPA 3 dengan hasil angket respon siswa 82% dan angket respon guru 79%, (3) Modul team assited individualization sudah memenuhi kriteria efektif dengan perolehan nilai N-gain sebesar 0,76%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
DEFI EFRI CHANIA, NIM 1530 0400 023 , judul skripsi “STUDENT-TEACHERS OPINION ON TEACHING LISTENING IN PRE-SERVICE TEACHING AT IAIN BATUSANGKAR”,Jurusan Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah pendapat mahasiswa tentang pembelajaran menyimak ketika PPL (Praktek Pengalaman Lapangan), jadipermasalahan dalam penelitian ini adalahpendapat mahasiswa ketika PPL baik dari segi media, strategi maupun materi dari pembelajaran menyimak ketika PPL. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pendapat mahasiswa tentang pembelajaran menyimak, media, strategi maupun materi yang digunakn ketika PPL. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Informan dari penelitian ini adalah 8 orang mahasiswa Tadris Bahasa Inggris yang sudah mengambil mata kuliah PPL.Tahun Akademik 2018/2029. Informan penelitian ini dipilih dengan mengunakan teknik purposive sampling. Pada penelitian ini ada dua instrumen, peneliti berperan sebagai instrumen kunci dan pedoman wawancara sebagai instrumen pendukung.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan melakukan wawancara mendalam (in depth interview). Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan Triangulation. Selanjutnya analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, display data, verifikasi data dan mengambil kesimpulan.Berdasarkan analisis data hasil penelitian menunjukkan bahwa pendapat dari mahasiswa tentang pembelajaran listening ketika PPL di IAIN Batusangkarterbagi ke dalam empatkelompok yaitu (1) Pendapat secara umum mahasiswa ketika PPL : Pertama, pembelajaran menyimak ini sangat menarik untuk diajarkan. Kedua, pembelajaran menyimak ini sangat menyenangkan. Ketiga, pembelajaran menyimak ini sangat penting untuk diterapkan. Keempat, Pembelajaran menyimak ini sangat bagus untuk diterapkan. (2) Penggunaan media oleh mahasiswa PPL, dalam pembelajaran menyimak, dimana media ini adalah media yang sangat efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran menyimak. (3) Strategi yang digunakan mahasiswa PPL ketika pembelajaran menyimak adalah : Pertama, pengunaan group discussion. Kedua, learning in pair. Ketiga, take a note, dan Keempat give a clue, keempat strategy ini adalah strategy yang cukup baik untuk diterapkan ketika proses pembelajaran menyimak. (4) Selanjutnya materi yang digunakan mahasiswa ketika PPL adalah : Pertama materi song, selanjutnya materi recount text, materi kedua ini adalah materi yang sangat disukai oleh kebanyakan murid, jadi materi ini bisa membuat siswa senang ketika pembelajaran menyimak.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Permasalahan dalam penelitian ini adalah strategi apa yang digunakan guru dalam mengajarkan bahasa Inggris kepada anak anak untuk dapat mengembangkan kemampuan berbahasa bahasa Inggris di SDIT Brilliant Batusangkar. Metode penelitian ini adalah kualitatif, informan dari penelitian ini adalah 12 orang yaitu, dua orang guru bahasa Inggris dan10 orang siswa siswi SDIT Brilliant Batusangkar. Teknik pengambilan informan dengan menggunakan teknik purposive sampling.Pada penelitian ini ada dua instrumen yaitu peneliti yang berperan sebagai instrumen kunci dan pedoman wawancara sebagai instrument pendukung. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan melakukan wawancara mendalam (in depth interview).Untuk menguji keabsahan data, peneliti melakukan wawancara dengan 10 orang siswa dan siswi. Selanjutnya analisis data dilakukan dengan cara reduksi data, display data, verifikasi data dan mengambil kesimpulan. Berdasarkan analisis data hasil penelitian didapatkan bahwa strategi yang digunakan guru dalam mengajarkan bahasa Inggris kepada anak anak adalah: 1) using games strategies,2)using song strategies, 3)using method of memorization and 4) focus on pronunciation.
