Hasil pencarian

PENGARUH KOMPETENSI MANAJERIAL KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM KERJA TERHADAP KINERJA PENDIDIK DI GUGUS 1 TALANG KABUPATEN SOLOK

ABSTRAK Hilda Marwani Akbar, NIM 232012024 Judul Tesis ”Pengaruh Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Dan Iklim Kerja Terhadap Kinerja Pendidik Di Gugus 1 Talang Kabupaten Solok, Program Studi Manajmen Pendidikan Islam Program Pascasarjana, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah bahwa kinerja pendidik yang merupakan faktor kunci dalam keberhasilan pendidikan di sekolah masih mengalami berbagai kendala di Gugus 1 Talang Kabupaten Solok. Beberapa permasalahan yang muncul antara lain rendahnya inovasi metode pembelajaran guru yang masih dominan menggunakan ceramah, kurangnya interaksi guru dengan peserta didik, minimnya bimbingan dari kepala sekolah dalam pengembangan profesional guru, serta kondisi iklim lingkungan kerja yang kurang kondusif akibat adanya kelompok-kelompok guru yang kurang harmonis. Selain itu, kompetensi manajerial kepala sekolah yang belum optimal turut mempengaruhi pelaksanaan tugas pembinaan dan pengelolaan sumber daya sekolah, sehingga berdampak pada motivasi dan kualitas kinerja guru. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk mengkaji pengaruh kompetensi manajerial kepala sekolah dan iklim kerja lingkungan belajar terhadap peningkatan kinerja pendidik sebagai bagian dari upaya meningkatkan mutu pendidikan di wilayah tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Instrument yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket dengan skala likert. Alternatif jawaban nya adalah Sangat setuju (SS) Setuju (S) Netral (N) tidak setuju (TS) Sangat Tidak Setuju (STS). Teknik analisis data yang digunakan dengan pengisian angket Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah, Iklim Kerja dan Kinerja Pendidik. Dalam menganalisis menggunakan analisis regresi sederhana dan berganda. Berdasarkan hasil deskriptif menunjukkan rata-rata kompetensi manajerial kepala sekolah sebesar 77,77 (kategori sangat tinggi), iklim kerja 63,21 (kategori sangat tinggi), dan kinerja pendidik 70,77 (kategori tinggi). Uji asumsi klasik yang meliputi normalitas, linearitas, multikolinearitas, autokorelasi, dan heterokedastisitas menunjukkan bahwa data memenuhi syarat analisis regresi. Analisis regresi sederhana menunjukkan bahwa kompetensi manajerial kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pendidik dengan koefisien regresi 0,405 dan nilai signifikansi 0,003. Begitu pula, iklim kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja pendidik dengan koefisien regresi 0,420 dan nilai signifikansi 0,000. Analisis regresi berganda mengindikasikan bahwa kedua variabel bebas secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kinerja pendidik dengan nilai F hitung 51,150 dan signifikansi 0,001, serta koefisien determinasi sebesar 35,1%, yang berarti kedua variabel tersebut mampu menjelaskan 35,1% variasi dari kinerja pendidik. Oleh karena itu kompetensi manajerial kepala sekolah dan iklim kerja memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kinerja pendidik di SDN Gugus 1 Talang Kabupaten Solok.

MATEMATIKA EKONOMI 1 & 2

Buku ini memberikan penjelasan materi yang disajikan dengan bahasa yang sederhana, sehingga mudah dipahami. Selain itu, dalam buku ini juga diberikan latihan-latihan yang banyak dan bervariasi dengan gambar-gambar, grafik, dan tabel beserta penjelasannya. Dengan buku ini, mahasiswa diharapkan lebih memahami materi dan termotivasi untuk belajar terus-menerus serta terlatih dalam memahami soal matematika dasar yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari dan aplikasinya dalam ekonomi. Dalam menyusun buku ini, kami mengacu pada buku-buku matematika ekonomi.

Laporan Pelaksanaan Penelitian Penelitian Kompetitif Dosen Penelitian Dasar Interdisipliner Pengembangan Materi Ajar bahasa Inggris Berbasis Nilai Nilai Keislaman Untuk mahasiswa Komunikasi Penyiaran Islam ( KPI) IAIN Batusangkar

Laporan Akhir Penelitian Kompetitif Dosen Penelitian dasar Intredispliner Pengembangan Materi Ajar Bahasa Inggris Berbasis Nilai nilai Keislaman Untuk mahasiswa Komunikasi Penyiaran Islam ( KPI ) Iain batusangkar

Laporan Pelaksanaan Penelitian Dosen Kompetitif Dosen Katagori penelitian pengembangan pendidikan tinggi

Penelitian Kompetitif dosen katagori penelitian pengembangan pendidikan tinggi : Pengembangan buku ajar kimia dasar II berbasis riset untuk semester II Tadris Kimia IAIN Batusangkar

Teori dan Praktik Pemahaman Individu Teknik Testing

Bagi peserta didik yang cerdas tentu harus dilakukan upaya akselerasi agar dia berkembang sesuai porsinya. Seseorang yang memiliki bakat khusus di bidang tertentu, kepribadian dan minat harus mendapat perlakuan sebagaimana mestinya agar menjadi pendorong proses pertumbuhan dan perkembangan individu. Proses pengembangan ini dikemas dalam suatu pelayanan pendidikan secara umum serta bimbingan dan konseling secara khusus. Memahami komponen psikologis dimaksud merupakan hal yang tidak bisa dianggap remeh, karena sedikit saja salah penafsiran bisa jadi perencanaan langkah pengembangan akan bias, sehingga disusun instrumen khusus agar mendapatkan informasi objektif mengenai kecerdasan, bakat, minat, dan kepribadian individu. Tes psikologis atau yang sering disebut sebagai psikotes disusun untuk membantu memperoleh pemahaman objektif, holistik, dan komprehensif mengenai tipologi kepribadian, tingkat kecerdasan, jenis bakat serta minat untuk membantu konselor dalam menyusun program layanan pendidikan secara umum dan bimbingan konseling secara khusus sebagai upaya fasilitasi perkembangan optimum peserta didik. Satu hal yang mencirikan peserta didik tampil out of the box adalah kreativitasnya, di mana dia bisa tampil beda meskipun mempunyai kecerdasan, bakat, dan minat yang sama dengan siswa lainnya. Buku ini mengurai secara komprehensif perihal pemahaman individu teknik testing tersebut Buku persembahan penerbit Prenada Media

Pedoman Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik SMK Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan pada Mata Pelajaran Pemeliharaan Sasis Dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan

Ada beberapa kesulitan yang dihadapi guru produktif. Tugas seorang guru produktif di SMK tidak hanya mengajar saja tetapi setelah mengajar perlu melakukan penilaian hasil belajar peserta didik. Penilaian ini tidak bisa hanya membuat butir soal tes saja kemudian diberikan ke peserta didik dan dinilai hasilnya. Ada tahapan-tahapan yang perlu dilakukan agar butir soal tes tersebut layak digunakan. Penilaian hasil belajar peserta didik tidak hanya melalui tes. Penilaian menggunakan non tes perlu dilakukan untuk menilai hasil belajar peserta didik pada aspek sikap. Jumlah jam mengajar yang tinggi juga merupakan kesulitan guru produktif. Tingginya jam mengajar mata pelajaran produktif membuat guru kesulitan membagi waktu untuk membuat beragam soal tes yang disesuai dengan tujuan pembelajaran. Pedoman Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik SMK Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan pada Mata Pelajaran Pemeliharaan Sasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan hadir untuk memudahkan guru produktif TKR dalam membuat soal tes, soal non tes, dan cara penilaiannya. Buku ini disusun berdasarkan peraturan dan buku penilaian terbaru dari Direktorat Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan.

EVALUASI PEMBELAJARAN

Buku ini di lengkapi dengancontoh soal dan latihan untuk mempermudah pembaca memahami dan merefleksi pemahaman terkait mater yang di bahas pada masing-masing bab. Penulis mengakui bahwa buku ini belum mampu seluruh masalah yang berkaitan dengan evaluasi, namun buku ini diharapkan dapat membantu mahasiswa untuk mengetahui dasar-dasar pengetahuan yang berkenaan dengan evaluasi pembelajaran, sebagai bahan referensi untuk menjadi seorang pendidik.

Mudah & Cepat Belajar Bahasa Inggris untuk Anak

Bahasa Inggris perlu dikenalkan sejak dini kepada anak. Pada saat berumur 4 hingga 7 tahun, anak perlu sesering mungkin dikenalkan dengan beragam kosakata. Anak memiliki potensi yang luar biasa dalam mengingat, memahami, dan melafalkan kosakata. Buku ini dihadirkan untuk membantu anak mengenal bahasa Inggris sejak awal dan telah disesuaikan dengan kurikulum mereka di sekolah. Penyajiannya dibuat semudah mungkin agar mudah dimengerti oleh anak. Selain itu, dilengkapi juga dengan CD interaktif yang akan membuat proses belajar terasa semakin mudah dan menyenangkan. Buku ini ideal diberikan kepada anak-anak yang ingin mulai belajar berbahasa Inggris yang baik dan benar. -TanggaPustaka-

Buku Pedoman Umum Pelajar RIPAL Rangkuman Ilmu Pengetahuan Alam Lengkap SD Kelas 4, 5, 6

Lihat saja isi buku ini dan bandingkan dengan buku-buku lainnya yang sejenis, begitu lengkap dan padat. Semua materi-materi yang memang harus kamu kuasai, dirangkum secara cermat dan terpadu di dalam buku ini.Dengan adanya buku yang diterbitkan oleh VICOSTA PUBLISHING ini, maka dipastikan kamu sudah tidak membutuhkan buku-buku lainnya yang lebih tebal dan isinya tidak fokus langsung ke inti pelajaran. Inilah buku yang sangat dibutuhkan siapa pun, sebagai teman belajar diwaktu yang terbatas dengan konsep Sistem Kebut Semalam. -Lembar Langit Indonesia Group-

Buku Pintar Bimbel SMP Kelas 7, 8, 9

Inilah buku pintar yang merangkum materi-materi andalan BIMBEL untuk para pelajarnya. Materi-materi ini pada umumnya tidak atau kurang begitu jelas di ajarkan di kelas. Namun pada dasarnya semua materi ini adalah pendalaman intisari yang selalu keluar dalam setiap Ujian dan Ulangan. Bagi pelajar yang ingin mempelajari semua intisari dalam waktu singkat atau mengacu SKS (Sistem Kebut Semalam), maka tidak salah kalau menjadikan buku pintar ini sebagai pegangannya. Dijamin semua soal-soal yang keluar disetiap ulangan, ujian, SBMPTN, bahkan olimpiade pun ada dalam buku ini. Semoga saja buku penerbit LEMBAR LANGIT INDONESIA ini dapat menjadi panduan bagi siswa-siswi dan bisa di gunakan sebaik-baiknya. -Lembar Langit Indonesia Group-

Sumber belajar dan pusat sumber belajar. Teori dan Aplikasinya di Sekolah/Madrasah

Buku berjudul Sumber Belajar dan Pusat Sumber Belajar: Teori dan Aplikasinya di Sekolah/ Madrasah sebagai salah satu referensi utama bagi para mahasiswa calon guru, guru, ataupun dosen serta para praktisi pendidikan, khususnya untuk matakuliah pengembangan sumber belajar maupun media pembelajaran. Di samping itu, pertimbangan lainnya juga karena referensi mengenai pengembangan sumber belajar dan pusat sumber belajar di Indonesia sejauh pengamatan penulis masih sangat kurang. Untuk itu, kehadiran buku ini diharapkan dapat memberi solusi dalam mencukupi ketersediaan kebutuhan buku-buku referensi seperti itu.ÊBuku ini disajikan dengan pembahasan yang lugas dan disertai dengan pemaparan contoh serta aplikasinya di sekolah/madrasah secara perinci dengan harapan dapat memudahkan para pembaca untuk memahami berbagai pembahasan dalam buku ini. Oleh karena itu, buku ini sangat cocok untuk para pembaca, baik yang masih awam tentangpengembangan sumber belajar di sekolah/madrasah, ataupun bagi yang sudah mahir tentang topik buku ini. Cara penyajian seperti inilah yang menurut penilaian penulis masih sulit ditemui dan didapatkan dalam buku-buku referensi tentang pengelolaan sumber belajar dan perpustakaan sekolah/madrasah yang beredar di Indonesia selama ini. Semoga kehadiran buku ini dapat memberi kontribusi positif bagi upaya peningkatan mutu pendidikan dasar dan menengah, baik di sekolah maupun di madrasah, di Indonesia. *** Persembahan penerbit Kencana (PrenadaMedia)

Buku Pintar UN SD 2013

BUKU PINTAR UN SD 2013 INI MEMUAT LIMA KUNCI SUKSES MENGHADAPI UN 2013. • KISI-KISI UN SD 2013 YANG DISUSUN BERDASARKAN SKL UN 2013. SKL adalah rambu-rambu dalam membuat soal-soal UN. Meskipun 75% soal dibuat oleh masing-masing provinsi dan 25% dibuat oleh BSNP, rambu-rambu pembuatan soalnya sama, yaitu SKL UN 2013. Jadi, dengan SKL kita bisa tahu materi yang akan diujikan di UN 2013. • RINGKASAN MATERI SESUAI KISI-KISI UN SD 2013. Rangkuman pelajaran Bahasa Indonesia, Matematika, dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Dengan adanya rangkuman materi mata pelajaran yang diujikan di UN, kita tidak perlu lagi membawa banyak buku untuk persiapan menghadapi UN 2013. Semuanya ada di buku ini. • KUMPULAN SOAL & PEMBAHASAN UN TAHUN-TAHUN SEBELUMNYA. Pengalaman adalah guru yang berharga. Mempelajari kumpulan soal dan pembahasan UN dari tahun sebelumnya membuat kita tahu bagaimana model soal yang muncul, sehingga kita lebih siap menghadapi UN 2013. • TRY-OUT UN 2013 Untuk memantapkan persiapan menghadapi UN 2013, kita perlu melakukan latihan mengerjakan soal-soal try-out. Soal-soal try-out di buku disusun sesuai dengan SKL UN 2013. • PREDIKSI UN 2013 Sebagai gambaran seperti apa kira-kira soal yang muncul di UN 2013, kita juga perlu berlatih mengerjakan soal-soal prediksi UN 2013. -CMedia-

Target Nilai 10 US/M SD/MI 2015

Buku ini memuat empat kunci sukses menghadapi US/M SD/MI 2015. 1. Kisi-kisi US/M Terbaru Dengan adanya kisi-kisi, kita bisa tahu materi yang akan diujikan di US/M 2015. 2. Ringkasan Materi Dengan adanya ringkasan materi, kita tidak perlu lagi membawa banyak buku untuk persiapan menghadapi US/M 2015. Semuanya ada di buku ini. 3. Kumpulan Soal & Pembahasan Dengan mempelajari kumpulan soal dan pembahasan dari soal-soal ujian nasional sebelumnya, kita akan tahu bagaimana model soal yang sering muncul, sehingga kita lebih siap dalam menghadapi US/M 2015. 4. Prediksi Soal US/M 2015 Dengan mempelajari soal-soal prediksi, kita akan mengetahui gambaran seperti apa kira-kira soal yang akan muncul di US/M 2015. -CMedia-

Pendidikan Islam Transformatif ala KH.Abdurrahman Wahid

Penulis : Efendi,S.Pd.I Hal :192 ISBN : 978-602-6364-96-8 Sinopsis : Berbicara tentang dinamika pendidikan Indonesia, berarti tidak bisa meninggalkan pembahasan tentang keadaan masyarakatnya yang pluralis, baik itu agamanya atau kebudayaannya. Realitas tersebut kemudian mengidealkan penyikapan yang toleran serta demokratis. Harapannya agar interaksi sosial dan dalam membangun peradaban bangsa sesuai dengan amanah Pancasila dan UUD 1945, sehingga komunikasi yang terjalin bisa positif dan sesuai dengan nilai-nilai kearifan lokal. Realita peradaban suatu masyarakat dewasa ini semakin hari terus berkembang dan tak terhentikan, mulai dari kontak antara satu budaya dengan budaya lainnya, pendidikan, sikap toleransi umat manusia, dan orientasi masa depan manusia. Hal tersebut merupakan hal-hal yang mau tidak mau selalu dilakukan. Padahal, manusia sebagai makhluk sosial berarti setiap individu tidak mungkin hidup layak tanpa terkait dengan kelompok masyarakat manusia lainnya. K.H. Abdurrahman Wahid, atau yang biasa disapa dengan Gus Dur memberi jalan tengah dari permasalahan tersebut. Pemikiran Gus Dur mengenai pendidikan Islam berusaha mengambil jalan tengah, tetap menjaga nilai-nilai tradisional dan menyerap modernisme barat. Pemikiran Gus Dur ini disebut neomodernisme, yaitu suatu gerakan progresif dalam pemikiran Islam yang tidak hanya timbul modernisme Islam, tetapi juga sangat tertarik pada pengetahuan tradisional. Neomodernis mengajukan argumen bagi diterimanya pendekatan yang bersifat hilistik terhadap ijtihad. Pendidikan Islam dalam perspektif Gus Dur tidak lepas dari peran pesantren sebagai salah satu instuisi pendidikan Islam yang menjadi wahana resistensi moral dan budaya atau pewaris tadisi intelektual Islam tradisional.

Air Mata Di Tahajud

Penulis : Efendi,S.Pd.I Hal :120 ISBN : 978-602-6481-52-8 Sinopsis : Kisah Dalam jalan menempuh hidup, yang memberikan banyak pelajaran di petik dari sebuah hidup ini. Membutuhkan kesabaran, keuletan, dan menerima apa adanya. Terlahir tidak sempurna, akan tetapi ku jalani dengan rasa syukur atas semua nikmat yang telah diberikan kepadaku. Dari banyak sekali nikmat yang terima, ternyata saya menyimpan sedih bertahun-tahun yang saya bungkus dengan kata "ikhlas" dan "sabar". Sabar dalam menjalani hidup, sabar dalam menyelesaikan masalah merupakan langkah pendewasaan diri. Sabar adalah cara yg harus digunakan untuk menyelesaikan masalah apapun. Seberat apapun, akan cepat diselesaikan dengan kesabaran. Di dalam novel singkat ini banyak sekali pembelajaran untuk melatih kesabaran, ketabahan dan meminta kepada Tuhan di waktu malam. Hamba datang menyambut Tuhan di tengah malam berdoa, beristigfar, dan menangis memohon pertolongan-Nya agar di beri kekuatan dan kesabaran karena setiap sesuatu datang dari-MU

Landasan Pendidikan Dasar Pengenalan Diri Sendiri Menuju Perubahan Hidup Edisi Pertama

Buku yang disusun atau ditulis ini merupakan kumpulan bahan ajar matakuliah landasan pendidikan dan perenungan mendalam secara kritis tentang kegiatan pendidikan selama ini serta bagaimana output danoutcome pelaksanaan pendidikan di Indonesia. Oleh karena isi buku ini merupakan pengembangan dari kumpulan bahan ajar yang sudah lama, maka sudah tentu ada kutipan langsung dan tidak langsung dari sumber buku-buku teman penulis lain yang mungkin tidak ada catatan kakinya mohon dimaafkan. Buku ini diperuntukkan bagi mahasiswa dan para pendidik sertaÊpencinta pendidikan bahkan seluruh masyarakat yang ingin mengetahui apa sesungguhnya landasan pendidikan serta ingin mengubah pola pikir dan perilaku hidup menuju kehidupan yang lebih sejahtera. Para pembaca yang ingin memperdalam pengetahuan tentang landasan pendidikan dan ingin untuk berubah serta ingin pula mendidik orang lain agar berubah disarankan untuk membaca buku ini. *** Persembahan penerbit Kencana (PrenadaMedia)

Buku Pedoman Umum Pelajar RIMAL Rangkuman Ilmu Matematika Lengkap SMP Kelas 7,8,9

Lihat saja isi buku ini dan bandingkan dengan buku-buku lainnya yang sejenis, begitu lengkap dan padat. Semua materi-materi yang memang harus kamu kuasai, dirangkum secara cermat dan terpadu di dalam buku ini.Dengan adanya buku yang diterbitkan oleh VICOSTA PUBLISHING ini, maka dipastikan kamu sudah tidak membutuhkan buku-buku lainnya yang lebih tebal dan isinya tidak fokus langsung ke inti pelajaran. Inilah buku yang sangat dibutuhkan siapa pun, sebagai teman belajar diwaktu yang terbatas dengan konsep Sistem Kebut Semalam. -Lembar Langit Indonesia Group-

Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu

Substansi isi penting buku pegangan utama dalam menyusun RPP Tematik TerpaduÑsebagai implementasi Kurikulum 2013 untuk SD/MIÑini membahas, antara lain: (1) Kurikulum 2013 dan desain baru rencana pembelajaran; (2) Menulis identitas rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP); (3) Kompetensi inti; (4) Kompetensi dasar; (5) Mengembangkan indikator; (6) Menyusun tujuan pembelajaran; (7) Menyusun materi pembelajaran; (8) Menentukan pendekatan, model, strategi, metode, dan teknik pembelajaran; (9) Pemilihan media pembelajaran, alat dan sumber belajar, dan alat peraga; (10) Menyusun langkah-langkah pembelajaran dalam RPP Tematik Terpadu; (11) Merancang penilaian autentik; serta (12) Pengesahan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).Ê--- Penerbit Kencana Prenadamedia Group