Hasil pencarian

“PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PENDEKATANREALISTIK MATHEMATICS EDUCATION (RME)KELAS VIII di MTsN 6 SIJUNJUNG”

Melif Uzlifat Auliya, NIM: 15300500033, Judul Skripsi “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Pendekatan Realistik Mathematics Education Kelas VIII di MTsN 6 Sijunjung”, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Penelitian ini bertolak dari satu permasalahan pembelajaran matematika di sekolah yaitu keberadaan sumber belajar yang masih terbatas. Buku ajar yang digunakan disekolah yaitu buku platinum, yang digunakan oleh pendidik dalam proses pembelajran. Sumber belajar yang digunakan tidak menunjang proses belajar menggajar antara pendidik dan peserta didik sehingga tidak teciptanya umpan timbal balik antar pendidik dan sisiwa yang berkaitan dengan materi. Hal ini membuat peserta didik tidak terfokus dengan pembelajaran yang berlangsung. Dengan demikian, maka perlu adanya sumberbelajar yang dapat digunakan peserta didik adalah LKPD berbasisi pendekatan Realistikk Mathematics Education. Realistikk Mathematics Education adalah suatu pembelajaran suatu pembelajaran yang mengaitkan suatu permasalahan dengan kehidupan nyata. Tujuan penelitian ni adalah untuk menghasilkan LKPD berbasisi pendekatan Realistik Mathematics Education yang valid. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan denagn tahapan yaitu: “define(tahap pendefenisian), design(tahap perancangan), dan develop(tahap pengembangan)”. Tahap pendefenisian (define) peneliti lakukan untuk mendapat gambaran kondisi di lapangan, dalam tahap ini dilakukan wawancara dengan guru bidang studi matematika, analisi sumber, analisis kebutuhan sisiwa, analisis silabus, serta meriview literature LKPD. Tahap perancangan (design) peneliti menyiapkan prtotipe LKPD. Tahap pengembangan (develop) menghasilkan perangkat pembelajaran yang telah direvisi berdasarkan masukan dari validator untuk melihat ke validitas dari LKPD berbasisi pendekatan Realistik Mathematics Education. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan LKPD berbasisi pendekatan Realistik Mathematics Education yang dirancang telah valid. Hasil validitas modul yang diperoleh adalah 73,51% kategori valid. Keyword: LKPD Bebasisi Pendekatan Realistik Mathematics Education

Penerapan Model Pembelajaran Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) Pada Siswa Kelas VIII UPT SMPN 3 Pariangan

Aulia Putri, NIM. 15300600009, Judul Skripsi: “Penerapan Model Pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Pada Siswa Kelas VIII UPT SMPN 3 Pariangan”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar 2019/2020.Permasalahan dalam penelitian ini adalah banyak siswa yang sulit memahami materi biologi, sulitnya siswa dalam mengaitkan suatu materi sebelumnya dengan materi yang baru, sulitnya siswa dalam menjawab pertanyaan yang diberikan guru, siswa kurang aktif dan kreatif dalam pembelajaran, ketika guru bertanya dan meminta jawaban siswa takut mengemukakan pendapat, proses pembelajaran masih menggunakan metode konvesional, belum adanya model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa, rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat hasil belajar siswa kelas VIII UPT SMPN 3 Pariangan dengan menerapkan model pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM). Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah jenis true experimental dengan rancangan penelitian posttest only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII UPT SMPN 3 Pariangan tahun pelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 2 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik total sampling, sampel yang terpilih adalah kelas VIII.1 sebagai adalah kelas eksperimen dan kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol.Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen 73.19 dengan persentase ketuntasan 77.78% dan rata-rata hasil belajar siswa pada kelas kontrol adalah 67.88 dengan persentase ketuntasan 61.54%. Uji hipotesis dilakukan dengan uji-t dari perhitungan diperoleh thitung= 1.659 sedangkan ttabel= 1.645 pada taraf nyatanya α=0,05. Karena thitung> ttabel sehingga H1 diterima dan H0 ditolak, dapat disimpulkan bahwa "Hasil belajar siswa kelas VIII UPT SMPN 3 Pariangan dengan menerapkan model pembelajaran Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) lebih baik daripada hasil belajar siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional”.

Pengembangan aplikasi pembelajaran interaktif berbasis smart apps creator pada pembelajaran matematika kelas v mi

The background of this research is the limited use of interactive technology in mathematics learning in schools, where teachers are still dominated by static applications such as PowerPoint that do not support independent learning experiences for students. This causes students to feel bored and less actively involved in the learning process, especially in fractions. Therefore, innovative learning applications are needed that can combine various multimedia elements to stimulate student learning activities, such as applications based on Smart Apps Creator. The purpose of this research is to produce an interactive learning application based on Smart Apps Creator in mathematics learning for grade V MI that is valid and practical. This research is a Research and Development (R&D) study using the 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The instruments used include need analysis interview sheets, validation sheets, as well as teacher and student practicality questionnaires. In the validity stage, the product was validated by 3 validators consisting of 2 lecturers and 1 teacher. For the practicality stage, the Smart Apps Creator-based application was tested on the fifth-grade teacher and 25 students at MIN 1 Tanah Datar to observe its ease of use and benefits in learning. The results of this study indicate that: 1) The interactive learning application based on Smart Apps Creator in Grade V mathematics learning is declared very valid based on aspects of content/material feasibility, language feasibility, material presentation feasibility, and graphic feasibility, with a total average score from validators of 94.7% in the very valid category. 2) The interactive learning application based on Smart Apps Creator is declared practical for use in learning based on teacher and student response questionnaires. The practicality test for the teacher obtained a score of 96.4% in the very practical category, while the practicality test for students obtained a total score of 91.7% in the very practical category. Thus, it can be concluded that the Smart Apps Creator-based interactive learning application for Grade V MI mathematics learning is feasible and practical for use in the learning process.

Pengaruh Model Connected Mathematics Project terhadap Kecemasan Matematis Peserta Didik MTsN 3 Tanah Datar

Siti Ashari Arbiah Harahap, NIM 2230105032, Judul Skripsi “Pengaruh Model Connected Mathematics Project terhadap Kecemasan Matematis Peserta Didik MTsN 3 Tanah Datar”. Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar, 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya kecemasan matematis peserta didik dalam pembelajaran matematika yang berdampak pada rendahnya kepercayaan diri dan keterlibatan belajar. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah penerapan model Connected Mathematics Project (CMP) yang menekankan keterlibatan aktif dan pemecahan masalah kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Connected Mathematics Project terhadap kecemasan matematis peserta didik MTsN 3 Tanah Datar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik simple random sampling, dengan kelas VIII-4 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-3 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa angket kecemasan matematis. Data dianalisis menggunakan uji Mann–Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecemasan matematis peserta didik yang diajar menggunakan model Connected Mathematics Project lebih rendah dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Connected Mathematics Project berpengaruh dalam menurunkan kecemasan matematis peserta didik di MTsN 3 Tanah Datar.

Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Berbantuan Media Wordwall Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas V UPT SDN 01 Lima Kaum

Novia Sari, NIM. 2130111089, Judul skripsi: “PENGARUH PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS V DI UPT SDN 01 LIMA KAUM”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa yang ditunjukkan dengan masih banyaknya siswa yang kesulitan dalam menyelesaikan soal kontekstual dan menerapkan konsep matematika dalam kehidupan nyata. Seperti yang terjadi pada siswa kelas V di UPT SDN 01 Lima Kaum. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V dan sampel sebanyak 22 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling dengan pertimbangan kondisi kelas yang kondusif, kehadiran siswa lengkap, serta dukungan dari guru kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan tes literasi numerasi berbentuk uraian. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji t berpasangan, dan perhitungan normalized gain score (n-gain).Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pendekatan RME berbantuan Wordwall terhadap kemampuan literasi numerasi siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan rata-rata nilai siswa dari pretest ke posttest serta hasil uji t yang menunjukkan nilai thitung lebih besar dari t-tabel (13,359 > 2,080) dengan signifikansi (0,001 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Nilai rata-rata n-gain menunjukkan peningkatan pada kategori sedang. Maka dapat disimpulkan bahwa pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) berbantuan media Wordwall dapat meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa secara signifikan.

Pengaruh Pendekatan STEAM (Sains, Technology, Engineering, Art's, Mathematics) terhadap Kemampuan Computational Thinking Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika Kelas VII SMPN 3 Pariangan

Dega Afriani, NIM 2130105012 Judul Skripsi “Pengaruh STEAM Terhadap Kemampuan Computational Thinking Peserta Didik Pada Pembelajaran Matematika Kelas VII SMPN 3 Pariangan”. Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tabriyah Dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2025. Pokok permasalahan dalam penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan computational thinking peserta didik kelas VII di SMPN 3 Pariangan dalam pembelajaran matematika. Hal ini terlihat dari kesulitan peserta didik dalam menyusun algoritma penyelesaian, menganalisis informasi, serta mengenali pola dalam soal non-rutin. Pembelajaran matematika di sekolah masih didominasi metode konvensional, sehingga keterlibatan peserta didik kurang maksimal. Selain itu, kemampuan logika peserta didik juga masih terbatas, yang disebabkan oleh kurangnya latihan berbasis masalah nyata. Ketika diberikan latihan dengan soal yang berbeda dari contoh yang dibahas, mereka mengalami kesulitan dalam menyelesaikannya. Beberapa peserta didik bahkan tidak dapat menyelesaikan latihan secara keseluruhan, sementara yang lain hanya menjawab sebagian tanpa menggunakan langkah-langkah yang tepat. Pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) dianggap sebagai salah satu solusi inovatif untuk meningkatkan keterampilan abad ke-21, khususnya kemampuan computational thinking yang meliputi dekomposisi, pengenalan pola, abstraksi, dan algoritma Oleh karena itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan computational thinking peserta didik yang menggunakan pendekatan STEAM lebih baik daripada menggunakan pembelajaran konvensional dikelas VII SMPN 3 Pariangan. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah quasi eksperiment dengan rancangan penelitian Randomized Control Grup Only Design. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini seluruh peserta didik kelas VII SMPN 3 Pariangan tahun ajaran 2024/2025. Pengambilan sampel kelas dilakukan dengan teknik simple random sampling, yang terambil sebagai sebagai kelas eksperimen kelas VII 1 dan kelas kontrol yaitu VII 2. Data diperoleh dari hasil pemebrian soal tes kemampuan computataional thinking peserta didik dan dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kemampuan computational thinking peserta didik yang menggunakan pendekatan STEAM lebih baik dari pada menggunakan model pembelajaran konvensional hal ini ditandai dengan 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau 2,45449 > 2,00855 maka 𝐻0 ditolak, artinya pada taraf signifikan 5% dapat disimpulkan bahwa kemampuan computational thinking peserta didik dengan menggunakan pendekatan STEAM lebih baik dari pada kemampuan computational thinking pembelajaran konvensional dikelas VII SMPN 3 Pariangan.

Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Kelas X SMA/MA Menggunakan I-SPRING-SUITE Berintegrasi Al–Quran dengan Pendekatan STEM

AMINUL INSAN, NIM 183010702, Judul Skripsi : “Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan I-Spring-Suite Berintegrasi Al-Quran dengan Pendekatan STEM”. Program Studi Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Batusangkar 2024. Media pembelajaran sebagai alat penyampaian informasi dari pendidik kepada peserta didik untuk membantu dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran yang masih belum menggunakan teknologi dan pembelajaran hanya terfokus pada pendidik yang menyampaikan pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran yang dijalankan pada smartphone serta dapat digunakan kapan saja, ini dapat membantu peserta didik dalam memahami materi pembelajaran dan menarik perhatian peserta didik. Oleh karena perlu adanya pengembangan media pembelajaran fisika menggunakan I-Spring-Suite berintegrasi Al-Quran dengan pendekatan STEM (Science Tecnology Engineering dan Mathematics) yang valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan dalah penelitian Pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan 4-D (Define, Desingn, Develop, dan Disseminate). Pada tahap pengembangan dimana pertama melakukan observasi dan wawancara, dan dilanjutkan dengan merancang media pembelajaran fisika, Instrumen penelitian berupa validasi ahli media, ahli materi, dan ahli tafsir, lembar angket respon pendidik, dan peserta didik. Pada tahap selanjutnya pengembangan media validator terdiri dari 3 orang dosen dan 2 orang pendidik. Instrumen angket berupa respon pendidik dengan 2 orang pendidik sebagai responden dan peserta didik sebanyak 32 orang. Hasil penelitian dari pengembangan media pembelajaran berbasis android berintegrasi Al-Quran dengan pendekatan STEM mendapatkan hasil untuk validasi ahli materi diperoleh 74,55% dengan kategori valid, validasi ahli media diperoleh 81,25% dengan kategori sangat valid, dan validasi ahli tafsir diperoleh 85,41% dengan kategori sangat valid. Hasil uji pratikalitas media pembelajaran berbasis android berintegrasi Al-Quran dengan pendekatan STEM pada peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Sungai Tarab diperoleh 90,23% dengan kategori sangat praktis, sedangkan uji pratikalitas media pada pendidik fisika diperoleh 92,50% dengan kategori sangat praktis. Jadi, media pembelajaran yang dikembangkan ini sangat valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran oleh pendidik dan peserta didik.

Pengaruh Model Pembelajaran Connected Mathematics Project (CMP) Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa SMPN 1 Lubuk Sikaping

Yolanda Putri, NIM 1930105052 judul skripsi “PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONNECTED MATHEMATICS PROJECT (CMP) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS SISWA SMPN 1 LUBUK SIKAPING”. Program Studi Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Pokok permasalahan penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir reflektif matematis siswa kelas VII SMPN 1 Lubuk Sikaping di tambah lagi pembelajaran masih berpusat pada guru. Hal ini di duga salah satu penyebabnya adalah karena kurang tepatnya memilih model pembelajaran di dalam proses pembelajaran, guru jarang menerapkan pembelajaran secara berdiskusi, sehingga siswa tidak saling bekerjasama dan mentransfer ilmu sesama teman-temannya. Siswa cenderung menerima saja materi yang dipelajari dan tidak memperoleh pengalaman langsung pada saat pembelajaran berlangsung. Salah satu model pembelajaran yang dirasa cocok untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan menggunakan model pembelajaran CMP. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji Pengaruh Model Pembelajaran CMP terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa. Model Pembelajaran CMP yaitu model pembelajaran yang menitik beratkan pembelajaran pada tugas-tugas agar siswa aktif dan berdiskusi. Penelitian ini di lakukan di SMPN 1 Lubuk Sikaping Tahun Ajaran 2022/2023. Metode yang digunakan yaitu metode Quasi Eksperimen dengan desain penelitian Posttest-Only Control Design, yang melibatkan 60 siswa sebagai sampel. Penentuan sampel menggunakan teknik Simple Random Sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes kemampuan berpikir reflektif matematis siswa memuat 5 indikator yaitu mendeskripsikan masalah, mengidentifikasi masalah, menginterpretasikan masalah, memprediksi cara penyelesaian masalah, dan membuat kesimpulan. Data diperoleh dari hasil pemberian soal tes kemampuan berpikir reflektif matematis siswa dan di analisis dengan menggunakan uji-t. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa nilai rata-rata kemampuan berpikir reflektif matematis siswa yang di ajar dengan model pembelajaran CMP lebih baik dari pada nilai rata-rata kemampuan berpikir reflektif matematis siswa yang di ajar dengan model pembelajaran konvensional.

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS POWTOON BERORIENTASI STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATICS) TERKONEKSI AYAT ALQUR’AN PADA MATERI USAHA DAN ENERGI KELAS X MIPA DI SMA/MA

ABSTRAK HILAN AINI LATIFAH NIM. 1730107010. Judul Skripsi: ”PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS POWTOON BERORIENTASI STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATICS) TERKONEKSI AYAT ALQUR’AN PADA MATERI USAHA DAN ENERGI KELAS X MIPA DI SMA/MA”. Jurusan Tadris Fisika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2021. Penelitian ini bertitik tolak dari pemikiran peserta didik yang menganggap bahwa pembelajaran fisika sulit dan media yang tersedia kurang menarik. Akibatnya peserta didik tidak tertarik dengan pembelajaran. Permasalahan ini terjadi karena pendidik belum memanfaatkan teknologi yang ada dan kurang variatifnya pendidik dalam membuat media. Maka dari itu sangat penting dikembangkan video pembelajaran berbasis powtoon berorientasi STEM agar peserta didik dapat mengaitkan materi fisika dengan kehidupan nyata sebagai media pembelajaran. Tidak hanya itu diantaranya lebih mudah mengetahui, memahami konsep pembelajaran dan bisa menyelesaikan kaitan materi usaha dan energi dengan ayat Alqur’an bagi peserta didik. Hal ini lebih mudah dilakukan dan diterapkan karena menggunakan teknologi yang sangat akrab dengan kehidupan peserta didik seperti penggunaan smartphone dan PC. Tujuan dilakukannya penelitian pengembangan ini adalah agar mengetahui validitas dan praktikalitas video pembelajaran berbasis powtoon berorientasi STEM terkoneksi ayat Alqur’an pada materi usaha dan energi kelas X MIPA di SMA/MA. Model pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu model 4D (define, design, develop, disseminate), pengembangan video pembelajaran berbasis powtoon ini yang dipakai hanya tiga tahapan saja yaitu pendefinisian, perancangan, dan pengembangan video pembelajaran berbasis powtoon berorientasi STEM terkoneksi ayat Alqur’an pada materi usaha dan energi kelas X MIPA di SMA/MA. Video pembelajaran ini sudah dilakukan uji coba terbatas pada peserta didik kelas X MIPA 1 MAN 2 Tanah Datar supaya mengetahui respon terhadap kepraktisan dari penggunaan video pembelajaran yang sedang dikembangkan ini. Dari hasil penelitian pada aspek validasi pengembangan video pembelajaran berbasis powtoon berorientasi STEM terkoneksi ayat Alqur’an yang dilakukan oleh 2 orang validator yang merupakan dosen dan 1 orang validator pendidik dengan persentase sebesar 79,37% dan masuk dalam kriteria valid. Hasil uji praktikalitas peserta didik menunjukkan persentase sebesar 85,28% yang berarti sangat praktis. Untuk nilai praktikalitas pendidik memiliki nilai sebesar 85,29% yang menunjukkan arti bahwa video pembelajaran berbasis STEM terkoneksi ayat Alqur’n ini sangat praktis digunakan oleh pendidik saat pembelajaran. Dengan ini dapat disimpulkan video pembelajaran berbasis powtoon berorientasi STEM terkoneksi ayat Alqur’n telah valid, dan praktis.

Asas 3M matematik (Masalah pembelajaran) tahun 1

Asas 3M matematik (Masalah pembelajaran) tahap 1

Asas 3M matematik (Masalah pembelajaran) tahun 3

Pembangunan dan validasi model pengajaran dan pembelajaran matematik berasaskan metakognitif

Tahap kemahiran metakognitif dalam penyelesaian masalah di kalangan pelajar tingkatan 2 dalam persekitaran geometri interaktif bagi tajuk transformasi

Kesedaran metakognitif dan efikasi kendiri serta hubungannya dengan pencapaian pelajar politeknik dalam Matematik pengurusan

Pengaruh e-pembelajaran terhadap peningkatan metakognitif dalam penyelesaian masalah Matematik dalam kalangan pelajar Politeknik

Hubungan antara persepsi pelajar terhadap Matematik dengan tahap kemahiran metakognitif dalam menyelesaikan masalah Matematik

DASAR-DASAR KONSEP PELUANG: Sebuah gagasan pembelajaran dengan pendekatan metakognitif

Uraian materi yang ada di buku ini berbeda dari kebanyakan buku ajar biasa, karena di sini benar-benar menonjolkan identitas pembelajaran yang menganut pendekatan metakognitif. Melalui urutan situasi atau permasalahan yang dimunculkan, diharapkan para pembacanya (mahasiswa) benar-benar dituntun untuk melakukan proses metakognisi yang baik sehingga hasil belajar yang berupa kemampuan berpikir tingkat tinggi pun dapat tercapai dengan lebih efektif. Selain itu, dalam buku ini juga disampaikan beberapa kajian teoretis mengenai apa itu pendekatan metakognitif dan kemampuan berpikir kritis pada bagian awalnya, serta di bagian akhir disampaikan hasil penelitian yang dilakukan penulis sehubungan dengan pelaksanaan pembelajaran metakognitif ini.

Applied finite mathematics

ICM-90 Satellite Conference Proceedings

Proceedings of a Conference held in Sendai, Japan, August 14-18, 1990