ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
The background of this research is the limited use of interactive technology in mathematics learning in schools, where teachers are still dominated by static applications such as PowerPoint that do not support independent learning experiences for students. This causes students to feel bored and less actively involved in the learning process, especially in fractions. Therefore, innovative learning applications are needed that can combine various multimedia elements to stimulate student learning activities, such as applications based on Smart Apps Creator. The purpose of this research is to produce an interactive learning application based on Smart Apps Creator in mathematics learning for grade V MI that is valid and practical. This research is a Research and Development (R&D) study using the 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The instruments used include need analysis interview sheets, validation sheets, as well as teacher and student practicality questionnaires. In the validity stage, the product was validated by 3 validators consisting of 2 lecturers and 1 teacher. For the practicality stage, the Smart Apps Creator-based application was tested on the fifth-grade teacher and 25 students at MIN 1 Tanah Datar to observe its ease of use and benefits in learning. The results of this study indicate that: 1) The interactive learning application based on Smart Apps Creator in Grade V mathematics learning is declared very valid based on aspects of content/material feasibility, language feasibility, material presentation feasibility, and graphic feasibility, with a total average score from validators of 94.7% in the very valid category. 2) The interactive learning application based on Smart Apps Creator is declared practical for use in learning based on teacher and student response questionnaires. The practicality test for the teacher obtained a score of 96.4% in the very practical category, while the practicality test for students obtained a total score of 91.7% in the very practical category. Thus, it can be concluded that the Smart Apps Creator-based interactive learning application for Grade V MI mathematics learning is feasible and practical for use in the learning process.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Miftahul Jannah, NIM. 2230111089, Judul Skripsi: "Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Berbantuan Smart Apps Creator Materi Pecahan di Kelas V MI”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa cenderung merasa bosan dalam pembelajaran. Dimana pada saat proses pembelajaran guru menggunakan buku paket sebagai pedoman dalam pembelajaran. Untuk penggunaan media guru jarang menggunakan media pembelajaran, biasanya guru hanya akan menggunakan buku dan yang ada di lingkungan sekitar ditampilkan menggunakan infocus. Untuk pembuatan media seperti video pun guru sangat jarang dikarenakan waktu yang terbatas. Oleh karena itu, media yang bervariasi dapat digunakan dalam pembelajaran, dengan itu siswa akan lebih semangat untuk mengikuti pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan video pembelajaran matematika berbasis smart apps creator materi pecahan di kelas V MI yang valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan Desseminate). Instrument yang digunakan ialah lembar validasi dan lembar praktikalitas guru dan siswa. Pada tahap validasi, dilakukan proses validası oleh 3 orang validator yaitu 2 orang dosen dan 1 orang guru. Sedangkan untuk tahap praktikalitas, video pembelajaran matematika berbasis smart apps creator materi pecahan di kelas V di uji cobakan kepada guru kelas dan 25 orang siswa kelas V MIN 1 Tanah Datar, setelah dilakukan uji coba sebanyak 2 kali kemudian guru kelas dan siswa mengisi angket respon untuk melihat kepraktisan dari media tersebut. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasanya: 1) Hasil validitas video pembelajaran matematika berbasis smart apps creator materi pecahan di kelas V menunjukkan tingkat klasifikasi "Sangat Valid" sebesar 85,4%. 2) Sedangkan hasil praktikalisasi video dari angket peserta didik menunjukkan penilaian " Sangat Praktis" sebesar 96,6% dan 85,4% dari angket respon guru. Maka video pembelajaran matematika berbasis smart apps creator materi pecahan di kelas V yang dikembangkan layak digunakan sebagai tujuan dari pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian terbaru dan relevansi terdahulu, video pembelajaran matematika berbasis smart apps creator materi pecahan di kelas V terbukti valid dan praktis memenuhi kebutuhan video pembelajaran untuk mata pelajaran Matematika di kelas V MIN 1 Tanah Datar.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Natasya NIM 2230111103 (2026) judul skripsi: Pengembangan Buku Digital Matematika menggunakan Aplikasi Smart Apps Creator untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar Pada Materi Pecahan di Kelas V Sekolah Dasar Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini muncul karena adanya kesulitan yang dialami guru dan siswa dalam proses pembelajaran karena masih menggunakan buku pendamping pembelajaran sehingga berdampak terhadap proses pembelajaran yang disajikan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui validitas dan praktikalitas produk berupa buku digital matematika pada materi pecahan di kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan jenis Reseach and Development (R and D) yang mencakup 4 tahapan pendefenisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development), dan tahap desiminasi (deciminate) namun dalam penelitian ini hanya melakukan penelitian pada tahap pengembangan pada uji validitas dan praktikalitas dan tahap penyebaran peneliti melakukannya secara terbatas yaitu di kelas uji coba dikerenakan adanya keterbatasan waktu, tenaga dan biaya. Instrumen yang peneliti gunakan pada penelitian ini berupa lembar validasi instrumen, lembar validasi produk, dan lembar praktikalitas. Penelitian ini menghasilkan produk berupa buku digital matematika pada materi pecahan di kelas V Sekolah Dasar. Hasil validasi produk diperoleh dengan rata-rata 81,25% dikategorikan sangat valid dari aspek kelayakan isi, kelayakan bahasa, kelayakan penyajian dan kelayakan kegrafikan. Dan untuk kepraktisan dari angket respon guru diperoleh rata-rata 84,4% dengan kategori praktis serta kepraktisan dari angket respon siswa diperoleh rata-rata 88% dengan kategori sangat praktis. Maka dapat disimpulkan bahwa buku digital matematika pada materi pecahan dinyatakan sangat valid dan sangat praktis serta layak untuk digunakan.
ThesisOpen AccessMetadata saja
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Marlenda Putri Nim: 2130101066 Judul Skripsi "Pengembangan Media Pembalajaran Interaktif dengan Menggunakan Aplikasi Smart Apps Creator pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) di Kelas VII SMPN 1 Padang Ganting”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2025. Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan yang terlihat di lapangan yaitu penggunaan media pembelajaran yang kurang menarik minat belajar peserta didik sehingga berpengaru kepada hasil belajar. Media pembelajaran yang selalu digunakan oleh pendidik saat mengajar yaitu powerpoint yang mana kurang menarik. Oleh karena itu peneliti mengembangkan Media Pembalajaran Interaktif dengan Menggunakan Aplikasi Smart Apps Creator pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP) di Kelas VII SMPN 1 Padang Ganting yang di sesuaikan dengan gaya belajar para peserta didik yaitu visual, audio dan audiovisual. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari produk yang dikembangkan yaitu media interaktif PAI dan Budi Pekerti. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan atau R&D (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4D, terdapat empat tahap yaitu: define (pendefenisian), desain (perancanaan), development (pengembangan), dan disseminate (penyebaran) dengan lembar validasi dan kuesioner sebagai alat pengumpulan data dari lima orang validator ahli media dan materi untuk validasi meteri dan juga media pembelajaran. Berdasarkan hasil validitas pada aspek media diperoleh nilai 0,93103 dengan katerogi "sangat valid" dan pada aspek materi memperoleh nilai 0,78472 dengan kategoei "valid", secara keseluruhan hasil rata-rata validitas memperoleh nilai sebesar 0,854406 dengan kategori "sangat valid" sehingga media interaktif yang dikembangkan dapat digunakan dengan sedikit revisi. Setelah melalui tahap revisi, penelitian dilanjutkan kepada tahap implement. media interaktif diuji cobakan kepada 42 orang perwakilan peserta didik kelas VII SMPN 1 Padang Ganting untuk uji praktikalitas. Uji praktikalitas pada aspek media yang dilakukan memperoleh nilai 0,630527 dengan kategori "praktis" dan aspek materi memperole nilai 0,650794 dengan kategori "Praktis", secara keseluruhan rata-rata praktikalitas media interaktif memperoleh nilai 0,640660 dengan katerogi "Praktis".
ThesisOpen AccessMetadata saja
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Ari Irawan, NIM 1930107003, Judul Skripsi: “Pengembangan E-Modul Fisika Kelas X SMA/MA Menggunakan Smart Apps Creator Berbasis Sosioscientific Issue”. Prodi Tadris Fisika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh bahan ajar yang digunakan masih sederhana dan terbatas. Karakteristik peserta didik lebih cenderung menghabiskan waktu dengan smartphone daripada belajar, sehingga diperlukan bahan ajar yang dapat digunakan dengan smartphone seperti e-modul. Smart Apps Creator merupakan salah satu aplikasi yang mudah digunakan untuk membuat e-modul karena penggunaanya tanpa coding. Tuntutan kuikulum saat ini peserta didik harus sadar akan lingkungan sekitar, model sosioscientific issue perlu ditambahkan untuk mencapai tujuan pembelajaran, karena SSI menambahkan isu-isu hangat di lingkungan sekitar maupun global. Oleh karena itu perlu adanya pengembangan e-modul fisika kelas X SMA/MA menggunakan smart apps creator berbasis sosioscientific issue Jenis penelitian ini adalah Research and Development dengan model pengembangan 4-D. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui validasi e-modul, validasi angket respon praktikalitas dan lembar angket respon praktikalitas. E-modul divalidasi oleh 5 orang ahli media dan fisika. Pada proses praktikalitas e-modul diuji cobakan secara terbatas pada 33 orang peserta didik kelas X.9 dan 2 orang guru fisika. Hasil dari penelitian ini berupa e-modul, dengan hasil validasi 89,1% materi dan 90% media dengan kategori sangat valid, layak untuk digunakan. Hasil angket respon pendidik terhadap praktikalitas e-modul fisika pada kategori sangat praktis dengan persentase 87,5%. Hasil uji coba terbatas diuji cobakan pada 33 orang peserta didik kelas X.9 dengan hasil angket respon praktikalitas pada kategori sangat praktis, persentase 87% dengan kriteria praktis untuk digunakan.
