ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK RADA DESVIANA, NIM. 16 301 080 57, JUDUL: “PROFIL ANAK PUTUS SEKOLAH DI NAGARI SUNGAI PATAI KECAMATAN SUNGAYANG KABUPATEN TANAH DATAR”. Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar tahun 2020. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah profil anak putus sekolah di Nagari Sungai Patai Kecamatan Sungayang Kabupaten Tanah Datar, banyaknya anak-anak yang mengalami putus sekolah pada usia sekolah di era yang serba berpendidikan seperti saat sekarang ini menjadi suatu kajian yang menarik untuk di teliti. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana gambaran kehidupan anak putus sekolah di Nagari Sungai Patai setelah mengalami putus sekolah. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah jenis penelitian lapangan (descriptif research), menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif, teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini menggunakan teknik Snowball sampling. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis model Milles dan Huberman dan untuk teknik penjamin keabsahan data yaitu dengan cara triagulasi dan analisis kasus negatif. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa profil anak putus sekolah di Nagari Sungai Patai Kecamatan Sungayang Kabupaten Tanah Datar terdapat 6 aspek yaitu: 1). Latar belakang pendidikan keluarga anak putus sekolah tergolong rendah terutama orang tua 2). Latar belakang ekonomi keluarga anak putus sekolah tergolong menengah kebawah dan kebanyak ekonomi rendah/tidak mampu. 3). Latar belakang keharmonisan keluarga anak putus sekolah menjadi salah satu faktor penyebab anak putus sekolah namun tidak semua anak putus sekolah berasal dari keluarga yang tidak harmonis. 4). Faktor penyebab anak putus sekolah diantaranya adalah faktor rendahnya pendidikan keluarga, ekonomi, motivasi dan minat belajar yang rendah, keharmonisan keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan pergaulan. 5). Cita-cita anak putus sekolah, hampir semua anak putus sekolah tidak memiliki cita-cita. 6). Aktivitas/pekerjaan sehari-hari anak putus sekolah pada umumnya bertani dan mengambil upahan orang lain. Kata kunci : Profil, anak putus sekolah.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ELVARISNA, NIM, 242012031. Judul Tesis “Pengaruh Manajemen Kokurikuler dan Ekstrakurikuler Tahfidz terhadap Dimensi Profil Lulusan pada SMPN di Kecamatan Sijunjung”. Manajmen Pendidikan Islam program Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Masalah dalam penelitian ini adalah belum tercapainnya tujuan akhir pembelajaran di satuan pendidikan, tujuan tersebut dalam aspek pencapaian profil pada satuan pendidikan. Aspek karakter, yang menjadi inti dari pembentukan dimensi profil lulusan, masih menunjukkan kesenjangan capaian, sehingga peran manajemen kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler menjadi strategis untuk meningkatkan internalisasi nilai-nilai beriman, berakhlak mulia, gotong royong, bernalar kritis, kreatif, dan mandiri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi yang bertujuan untuk mendapatkan data dari permasalahan yang diteliti. Populasi yang dipakai pada penelitian ini adalah guru SMPN di kecamatan Sijunjung sebanyak 140 orang. Teknik pengambilan sampel diambil dengan teknik stratifiled random sampling atau teknik penentuan berjumlah 103 orang. Teknik pengumpulan data penelitian adalah menggunakan angket yaitu angket manajemen kokurikuler, ekstrakurikuler dan dimensi profil lulusan. Angket divalidasi oleh ahli selanjutnya diujicobakan dianalisis dengan uji validitas dan uji reliabilitas sehingga didapatkan butir angket yang valid dan reliabel. Selanjutnya teknik pengumpulan data yang digunakan ialah penyebaran angket kepada responden yang tergolong sebagai sampel penelitian. Untuk menganalisis data peneliti menggunakan teknik analisis dengan cara melakukan uji asumsi klasik sebagai uji prasyarat, kemudian melakukan uji hipotesis dengan menggunakan regresi linear sederhana, dan regresi linear berganda. Hasil penelitan menunjukan bahwa manajemen kokurikuler berpengaruh secara signifikan terhadap dimensi profil lulusan pada SMPN di kecamatan Sijunjung, ekstrakurikuler berpengaruh secara signifikan terhadap dimensi profil lulusan, manajemen kokurikuler dan ekstrakurikuler tahfidz secara bersama berpengaruh secara signifikan terhadap dimensi profil lulusan di SMPN di kecamatan Sijunjung. Temuan ini menegaskan bahwa penguatan dimensi profil lulusan akan lebih optimal ketika sekolah mengelola manajemen kokurikuler secara terencana dan melaksanakan ekstrakurikuler tahfidz secara konsisten melalui sistim poerencanaan, pelaksanaan serta evaluasi yang berkelanjutan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian Tesis ini ditulis oleh Wesmi NIM: 232012056 yang berjudul: “Manajemen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di SMAN 1 Pasaman”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam pada Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Tesis ini membahas gambaran deskriptif pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMAN 1 Pasaman. Penelitian difokuskan pada pelaksanaan P5 serta analisis manajemen yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengawasan, dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif-eksploratif terhadap manajemen P5 di SMAN 1 Pasaman. Data penelitian diperoleh dari dua sumber, yaitu: (1) data primer melalui wawancara langsung dengan informan, dan (2) data sekunder melalui studi dokumentasi terkait manajemen P5. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan P5 telah dilaksanakan sesuai tahapan dalam pedoman dan arahan Kemendikbudristek; (2) Pelaksanaan P5 di SMAN 1 Pasaman telah memberikan hasil signifikan, meskipun pemahaman guru dan siswa terhadap program ini belum merata. Kepala sekolah berupaya memaksimalkan pelaksanaan melalui berbagai tahapan dan langkah-langkah dalam kegiatan P5; (3) Pengawasan dan evaluasi dilakukan secara terjadwal oleh kepala sekolah bersama unsur pimpinan. Dilakukan melalui diskusi, briefing bersama koordinator dan fasilitator, peserta didik, komite dan pengawas serta seluruh elemen sekolah untuk melaporkan, mengidentifikasi dan mencari solusi atas permasalahan yang terjadi, guna untuk perbaikan dimasa mendatang.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik di kelas V SDN 16 Baringin pada pembelajaran IPAS serta pentingnya penguatan profil pelajar Pancasila, salah satu cara yang dapat digunakan untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menggunakan model pembelajaran project based learning terintegrasi penguatan profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran. Tujuan yang ingin di capai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui "Pengaruh penggunaan model pembelajaran project based learning terintegrasi penguatan profil pelajar pancasila terhadap hasil belajar IPAS di kelas V SDN 16 Baringin” Metode penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik di kelas V SDN 16 Baringin yang berjumlah 35 orang. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh. Sampel pada penelitian ini berjumlah 35 orang peserta didik di kelas V. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan instrumen tes. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan SPSS 25. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran project based learning terintegrasi penguatan profil pelajar pancasila terhadap hasil belajar IPAS di kelas V SDN 16 Baringin. Hasil analisis data terdapat nilai rata-rata yang berbeda antara pretest dan posttest, terlihat dari nilai rata-rata pretest yaitu 78,1 sedangkan nilai posttest yaitu 89. Berdasarkan uji t dengan bantuan aplikasi SPSS Versi 25 yang peneliti lakukan dapat dilihat dari perbandingan pretest dan posttest, dimana hasil hipotesis uji signifikansi untuk uji t diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 maka sesuai dasar pengambilan keputusan jika sig 0,05 (0,0000,05) maka dapat disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima, yang artinya bahwa ada pengaruh atau terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran project based learning terintegrasi penguatan profil pelajar pancasila terhadap hasil belajar IPAS di kelas V SDN 16 Baringin.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Mawar Gaharani, NIM. 2130111076, Judul Skripsi: “Pengembangan Media Pembelajaran Ular Tangga Terintegrasi Nilai Profil Pelajar Pancasila Pada Mata Pelajaran PPkn Siswa Kelas III Di SDN 04 Lawang Mandahiling”, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya minat siswa dalam belajar karena media yang digunakan guru pada saat pembelajaran termasuk media tradisonal yang sederhana yaitu papan tulis. Hal ini sangat berpengaruh terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran. Sehingga siswa sangat membutuhkan media pembelajaran yang dapat menarik minat siswa, dapat bermain sambil belajar pada pembelajaran yang menggunakan media yang berhubungan dengan tradisional seperti media ular tangga yang terintegrasi dengan nilai profil pelajar Pancasila. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk dapat menghasilkan media pembelajaran ular tangga yang sudah valid dan praktis. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model 4D yaitu (Define, Design, Develop, Desseminate). Instrumen yang digunakan ialah lembar validasi dan lembar praktikalitas yaitu guru dan siswa. Pada tahap validasi, dilakukan dengan validasi oleh 2 orang validator yaitu dosen. Sedangkan pada tahap praktikalitas media ular tangga yang diuji cobakan langsung kepada guru kelas III dan 20 orang siswa kelas III SDN 04 Lawang Mandahiling, setelah diuji cobakan guru dan siswa dapat mengisi angket praktikalitas untuk dapat melihat kepraktisan dari media ular tangga. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasanya: 1) Hasil validitas dari media pembelajaran ular tangga terintegrasi nilai profil pelajar Pancasila pada mata pelajaran ppkn siswa kelas III Di SDN 04 Lawang Mandahiling menunjukkan tingkat pada kategori “Valid” sebesar 87,5%. 2) Hasil praktikalitas dari media pembelajaran ular tangga terintegrasi nilai profil pelajar Pancasila pada mata pelajaran ppkn siswa kelas III Di SDN 04 Lawang Mandahiling dapat menunjukkan praktikalitas angket siswa pada kategori “Praktis” sebesar 83,2% dan praktikalitas angket guru pada kategori “Praktis” sebesar 94,2%. Maka media pembelajaran ular tangga terintegrasi nilai profil pelajar Pancasila yang dikembangkan layak digunakan sebagai tujuan pembelajaran.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Manajemen Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMPN 1 Batusangkar, dengan menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah buku catatan, alat tulis, telepon genggam, dan pedoman wawancara. Sumber data meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan siswa sebagai responden. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipan, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi/arsip. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Hubermen, dengan jaminan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen proyek penguatan profil siswa Pancasila di SMPN 1 Batusangkar merupakan kurikulum mandiri. Pelaksanaan kegiatan P5 yang berfokus pada kearifan lokal dan gaya hidup berkelanjutan diorganisir sesuai dengan tujuan. Kegiatan dilakukan oleh anak-anak dengan bimbingan wali kelas dan dikoordinasikan oleh koordinator tingkat. Kegiatan dibagi menjadi dua tahap, dengan fokus pada gotong royong, kreativitas, nalar kritis, dan akhlak mulia. Pengontrolan kegiatan dilakukan oleh pihak sekolah, dibantu oleh wakil kepala kesiswaan, dan bekerja sama dengan orang tua.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Despatriani, 232012011. Implementasi Pembelajaran Paradigma Baru Sekolah Penggerak di SDN 16 Baringin Kecamatan Lima Kaum Kabupaten Tanah Datar. Tesis Program Studi Manajemen Pendidikan Islam di Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Dosen Pembimbing: Dr. Abhanda Amra, M.Ag dan Dr. Jamilus, M.Pd. Sekolah Penggerak adalah inisiatif untuk mendorong lembaga pendidikan dalam melakukan transformasi yang berfokus pada pengembangan peserta didik secara menyeluruh, mencakup aspek literasi, numerasi, dan karakter, yang dimulai dari penguatan sumber daya manusia. Manajemen Pendidikan Islam memiliki hubungan yang erat dengan pengembangan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis beberapa isu, termasuk pelaksanaan implementasi pembelajaran paradigma baru di SDN 16 Baringin, Kecamatan Lima Kaum, Kabupaten Tanah Datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif, yang dianggap efektif dalam menjawab pertanyaan penelitian. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Proses analisis data melibatkan tiga tahap: pengolahan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pelaksanaan pembelajaran paradigm baru di SDN 16 Baringin telah berjalan dengan baik, Paradigma baru merupakan bagian lima inteversi program sekolah penggerak dari penerapan kurikulum merdeka, yang mengarahkan semua kegiatan pembelajaran pada kurikulum tersebut, termasuk pelatihan, penyusunan modul ajar, pembelajaran yang berdifrensiasi, Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), pemanfaatan teknologi, serta metode yang beragam sesuai dengan minat dan bakat peserta didik. (2) Faktor pendukung dalam pelaksanaan paradigm baru berasal dari sumber internal dan eksternal. Dari internal, dukungan guru dan fasilitas yang memadai menjadi kunci
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah strategi guru PAI dalam mengimplementasikan projek penguatan profil pelajar pancasila (P5). Peneliti ingin mendeskripsikan bagaimana strategi guru PAI dalam mengimplementasikan projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) menyulam mulai dari aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kurikulum mereka pada Projek penguatan profil pelajar pancasila menghasilkan pradigma baru dalam pendidikan disekolah. Projek penguatan profil pelajar pancasila menitikberatkan pada perkembangan karakter dan nilai-nilai pancasila melalui pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dari strategi guru PAI dalam mengimplementasikan projek penguatan profil pelajar pancasila (P5). Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah penelitian lapangan (Field research) menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan triangulasi. Berdasarkan penelitian yang peneliti lakukan bahwa perencanaan P5 pada kegiatan menyulam yaitu melakukan rapat dengan majelis guru sebelum pelaksanaan P5, pembentukan tim fasilitator oleh kepala sekolah, menetukan tema projek, tema yang diangkat yaitu kearifan lokal, menyulam dan alokasi waktunya dua kali dalam satu semester, dalam dua kali pertemuan dilakukan satu minggu. Sedangkan pelaksanaan P5 pada menyulam yaitu melakukan sosialisasi materi/ pengenalan P5 materi P5 pada peserta didik yang dilakukan seminggu sebelum pelaksanaan P5, keterlibatan siswa, dan pengeloaan P5 dilakukan oleh peserta didik, bahan-bahan yang dibutuhkan untuk menyulam disiapkan dan difasilitasi oleh sekolah seperti kain strimin, benang sulam, jarum, ram. Dalam pengelolaan menyulam dilakukan oleh peserta didik mulai dari membuat sketsa di kertas sampai menyulam di kain strimin dengan motif bertuliskan SMAN 1 Batipuh yang hasilnya alas meja, sarung kursi, yang hasilnya kemudian akan ditampilkan di akhir semester. Sedangkan evaluasi pada menyulam yaitu guru melakukan evaluasi terhadap hasil dari projek peserta didik.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Humairoh Ana Fely, NIM. 2030101017. Judul Skripsi: “Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) oleh Guru Mata Pelajaran PAI pada Kelas V di UPT SDN 18 Baringin”. Program Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Latar belakang dari penelitian ini adalah di UPT SDN 18 Baringin. Pada tingkat Sekolah Dasar Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan pendekatan P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) merupakan upaya untuk mengintegrasikan nilai-nilai agama dengan keterampilan praktis melalui projek yang relevan. Pendekatan ini tidak hanya menekankan pada penguasaan materi, tetapi juga pada pengembangan karakter, keterampilan sosial, dan kreativitas siswa. Tujuan dalam Kegiatan P5 yaitu, Membangun Karakter Siswa Kegiatan ini bertujuan untuk membentuk siswa yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga memiliki integritas, rasa tanggung jawab, dan empati. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah penelitian field research (Penelitian Lapangan) dengan menggunakan metode penelitian Kualitatif Deskriptif. Sumber data dalam penelitian kualitatif ini ada dua bentuk sumber data yang membantu menghasilkan sebuah data yaitu data primer dan data sekunder. Pengumpulan datanya dilakukan langsung oleh peneliti dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Kreadibilitas penelitian ini, peneliti telah menggunakan teknik pengamatan yang tekun dan triangulasi. Teknis analisis datanya adalah menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian tentang Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) oleh guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pada kelas V di UPT SDN 18 Baringin menunjukkan dalam perencanaannya meliputi pertama pembentukan tim fasilitator atau koordinasi kegiatan P5, kedua merangcang dimensi, tema, topik, dan alokasi waktu, ketiga menyusun modul P5, dan terakhir merancang strategi dari pelaporan hasil P5. Dalam pelaksanaannya meliputi pertama mengawali kegiatan P5, kedua mengoptimalkan pelaksanaan P5 dimana inti dari pelaksanaan, terakhir menutup rangkaian kegiatan P5. Dalam evaluasinya meliputi dua macam yaitu mengumpulkan hasil asesmen dan menyusun hasil asesmen.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK EDI SOFYAN, NIM 212031002, judul tesis “PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN KEGIATAN MALAM BINAAN IMAN & TAKWA (MABIT) BERBASIS PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SDIT JUARA PADANG PANJANG”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Pascasarjana, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Latar belakang tesis ini adalah belum adanya buku panduan baku mengenai kegiatan Mabit di SDIT Juara Padang Panjang, adanya rutinitas mingguan kegiatan Mabit di SDIT Juara Padang Panjang, program pendidikan karakter pada kurikulum merdeka dalam bentuk Profil Pelajar Pancasila, serta adanya kaitan pendidikan karakter pada Profil Pelajar Pancasila dengan kegiatan Mabit yang juga mengarah pada pembinaan karakter siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui validasi dan praktikalitas Buku Panduan Kegiatan Mabit Berbasis Profil Pelajar Pancasila yang dikembangkan. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode Research and Development (R&D). Penelitian dilakukan dengan menggunakan langkah pengembangan 4D (Define, Design, Development, and Disseminate). Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasi instrumen dan lembar validasi buku panduan Mabit, pedoman wawancara, pedoman observasi, serta angket respon guru. Data dikumpulkan dengan cara melakukan uji validitas produk dengan para pakar, wawancara dengan guru dan siswa, observasi kegiatan Mabit menggunakan buku panduan Mabit yang dikembangkan, serta penyebaran angket kepada para guru yang terlibat kegiatan Mabit. Data yang bersifat kualitatif dari hasil wawancara dan observasi dianalisis dengan cara mereduksi hasil temuan dan menganalisis hasil temuan tersebut secara deduktif dan kemudian disajikan dalam bentuk naratif. Sedangkan data kuantitatif yang diperoleh dari lembar validitas diolah dengan menggunakan rumus Aiken’s V, dan data hasil angket respon guru diolah dengan rumus Derajat Pencapaian (DP). Penelitian ini menghasilkan Buku Panduan Kegiatan Mabit Berbasis Profil Pelajar Pancasila yang sangat valid dengan nilai 0,83 dalam skala tertinggi 1,00 dari hasil validasi pakar sebanyak 3 orang. Sedangkan tingkat kepraktisan buku ini adalah sangat praktis dengan perolehan nilai 94,08 dalam skala tertinggi 100 dari hasil isian angket respon guru sebanyak 16 orang. Nilai praktikalitis ini juga dikuatkan dari hasil observasi dan wawancara untuk mendukung data yang diperoleh. Nilai hasil validasi dan praktikalitas tersebut menyatakan bahwa Buku Panduan Kegiatan Mabit Berbasis Profil Pelajar Pancasila sangat valid dan sangat praktis untuk digunakan dalam kegiatan Mabit di SDIT Juara Padang Panjang. Kata Kunci: Buku Panduan, Malam Bina Iman dan Taqwa, Profil Pelajar Pancasila
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Hamidah Maiza Safitri, NIM. 1930111033, dengan judul Skripsi: “Pengembangan Video Pembelajaran Terintegrasi Nilai Profil Pelajar Pancasila Menggunakan Aplikasi Wondershare Filmora Pada Pembelajaran IPS Kelas 5 Sekolah Dasar”. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah kurangnya media pembelajaran yang digunakan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran IPS membuat peserta didik kurang aktif dan kurang semangat dalam belajar, sehingga dibutuhkan media yang bisa membuat peserta didik aktif dan semangat dalam melaksanakan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengembangan video pembelajaran terintegrasi nilai profil pelajar pancasila menggunakan aplikasi Wondershare Filmora pada pembelajaran IPS kelas 5 sekolah dasar yang valid dan praktis. Jenis penelitian yang peneliti lakukan adalah Research and Development (R and D) atau pengembangan dengan menggunakan model 4-D. Tahap pengembangan dengan menggunakan model 4-D memiliki empat tahap yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development) dan tahap penyebaran (disseminate). Namun pada model ini penelitian dilakukan sampai pada tahap pengembangan (development). Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar uji validitas dan uji praktikalitas. Teknik analisis data untuk mengetahui hasil penelitian yaitu analisis validasi dan analisis praktikalitas. Berdasarkan penelitian pengembangan yang telah dilakukan dihasilkan produk berupa video pembelajaran IPS terintegrasi nilai profil pelajar pancasila menggunakan aplikasi Wondershare filmora yang valid dengan nilai rata-rata 82,39 % dikategori sangat valid dari aspek kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa dan kelayakan kegrafikan. Praktikalitas video pembelajaran IPS terintegrasi nilai profil pelajar pancasila menggunakan aplikasi Wondershare filmora yang telah dikembangan memperoleh hasil 99,15% dari peserta didik dan 87,14% dari pendidik. Dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran IPS terintegrasi nilai profil pelajar pancasila menggunakan aplikasi Wondershare filmora sangat valid dan praktis yang dapat digunakan sebagai bahan ajar pada materi daerahku kebanggaanku (seperti apakah budaya daerah?) kelas 5 SDN17 Saruaso.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Andri Antoni, NIM. 222031003, “Evaluasi Implementasi Profil Pelajar Pancasila pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan BP di Sekolah Dasar Penggerak Kota Sawahlunto”. Program Studi Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Profil pelajar Pancasila berkaitan erat dengan Pendidikan Agama Islam dan BP, yakni bertujuan untuk membentuk dan membina moral dan perilaku siswa agar menjadi pribadi yang berakhlak mulia. Akan tetapi, pelaksanaan implementasi profil pelajar Pancasila ini dalam pembelajaran Pendidikan Agama islam dan BP belum maksimal. Pemahaman guru yang belum mendalam, ditambah dengan minimnya penelitian tentang hal tersebut, maka penting untuk dilakukan penelitian ini. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi implementasi profil pelajar Pancasila pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan BP di Sekolah Dasar Penggerak Kota Sawahlunto. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 14 Juni 2024 s/d 14 Juli 2024 di Sekolah Dasar Penggerak Kota Sawahlunto yang terdiri dari SDN 03 Tumpuk Tangah, SDN 28 Santur, dan SDN 01 Talawi Mudik. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya dilakukan triangulasi terhadap data-data tersebut melalui triangulasi sumber data dan triangulasi metode. Data-data tersebut selanjutnya dilakukan analisis data dengan mereduksi, menyajikan, menarik kesimpulan, dan melakukakn verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Perencanaan implementasi profil pelajar Pancasila pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan BP di sekolah dasar penggerak kota Sawahlunto telah dilaksanakan dengan sangat baik sesuai dengan tahapan-tahapan perencanaan, yakni identifikasi tujuan pembelajaran, identifikasi materi pembelajaran, menentukan metode pembelajaran, menentukan jenis penilian, dan penyusunan modul pembelajaran. 2) Pelaksanaan implementasi profil pelajar Pancasila pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan BP di sekolah dasar penggerak kota Sawahlunto telah dilaksanakan dengan baik melalui penerapan setiap dimensinya dalam pembelajaran di kelas, kegiatan ekstrakulikuler, dan kegiatan penunjang lainnya. 3) Evaluasi implementasi profil pelajar Pancasila pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan BP di sekolah dasar penggerak kota Sawahlunto telah dilaksanakan dengan penilaian melalui observasi, wawancara, dan portofolio siswa, namun indikator penilaian belum mengacu kepada elemen dan subelemen profil pelajar Pancasila sesuai dengan SK BSKAP nomor 009 Tahun 2022 dari Kemendikbudristek.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
YENTI ASMARA. 2024. NIM, MPI 212012047 Judul Tesis ”Evaluasi Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Berbasis Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan di SMA Negeri 1 Kec. Guguak” Program Pascasarjana Manajemen Pendidikan Islam Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Pokok Permasalahan Penelitian ini adalah tentang evaluasi Program Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Berbasis Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan dengan menggunakan model CIPP (Context), Input, Prosess dan Product Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Penelitian ini merupakan penelitian lapangan ( field research ) dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Untuk menguji keabsahan data agar data valid dan dapat dipertanggung jawabkan yang telah dikumpulkan, maka peneliti menggunakan teknik triangulasi. Dari Penelitian yang penulis lakukan tentang Evaluasi Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMA Negeri 1 Kec. Guguak menunjukkan bahwa pelaksanaan Pembelajaran Projek P5 di SMA Negeri 1 Kec. Guguak secara umum dapat dikategorikan baik dan sesuai dengan apa yang ditetapkan pada kurikulum operasional satuan pendidikan. Hal ini dibuktikan dengan kesiapan guru dari awal yang sudah mengikuti workshop atau pelatihan diluar dinas serta sudah membentuk tim fasilitator dan tim koordinator projek sekolah. dan jika dilihat dari segi input sumber pembelajaran dan sarana prasarananya sudah tersedia dengan cukup lengkap, Sedangkan dilihat dari segi process berupa penerapan metode yang digunakan dan manajemen waktu oleh guru masih sedikit terkendala namun masih dapat diatasi dengan baik, Selanjutnya jika dilihat dari evalusi product program ini dapat menciptakan hasil karya dan membentuk karakter siswa sesuai dengan harapan elemen Profil Pelajar Pancasila. Jadi secara umum dapat dikatakan bahwa Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMA Negeri 1 Kec. Guguak sudah berjalan sesuai dengan semestinya
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Mardina Juwita Putri, NIM 2030101123, Judul Skripsi: “Kolaborasi Sekolah Dan Orang Tua dalam Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Pembuatan Sarang Bareh”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultasi Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah kolaborasi sekolah dan orang tua dalam implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) pada pembuatan sarang bareh. Peneliti ingin mendeskripsikan bagaimana kolaborasi sekolah dan orang tua dalam implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila mulai dari aspek perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut. Kurikulum mereka pada Projek penguatan profil pelajar pancasila menghasilkan pradigma baru dalam pendidikan disekolah. Projek penguatan profil pelajar pancasila menitikberatkan pada perkembangan karakter dan nilai-nilai pancasila melalui pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan tindak lanjut dari kolaborasi sekolah dan orang tua dalam implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila (P5) pada pembuatan sarang bareh. Jenis penelitian yang peneliti gunakan adalah penelitian lapangan (Field research) menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Teknik keabsahaan data dengan triangulasi. Berdasarkan penelitian yang peneliti lakukan bahwa perencanaan P5 pada pembuatan sarang bareh yaitu melakukan rapat walimurid sebelum pelaksanaan P5, pembentukan tim fasilitator oleh kepala sekolah, menentukan tema projek, tema yang diangkat yaitu kewirausahaan, olahan makanan khas daerah pembuatan sarang bareh dan alokasi waktunya setiap hari jumat 7 jam pembelajaran. Sedangkan pelaksanaan P5 pada pembuatan sarang bareh yaitu melakukan sosialisasi materi/ pengenalan P5 materi P5 pada peserta didik yang dilakukan seminggu sebelum pelaksanaan P5, keterlibatan siswa, dan pengeloaan P5 dilakukan oleh peserta didik, bahan-bahan yang dibutuhkan untuk pembuatan sarang bareh disiapkan oleh orang tua dari rumah yaitu beras, garam,gula, daun kemumu, daun sirih, daun sadingin, dan kelapa. dalam pengolahan sarang bareh dilakukan oleh peserta didik mulai dari mencampurkan bahan-bahan yang telah disiapkan sampai hasil dari projek sarang bareh kemudian hasilnya dibawa oleh peserta didik untuk dinikamati oleh orang tua dirumah. Sedangkan tindak lanjut pada pembuatan sarang bareh yaitu guru dan orang tua melakukan evaluasi terhadap hasil projek, kemudian menjalin kerjasama berkelanjutan dengan masyarakat sekolah.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
AYU SYAFITRI, 2022. NIM, 222012008, judul Tesis “Evaluasi Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan Model CIPP di UPT SMPN 2 Batusangkar”. Program Studi Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar tahun 2024. Projek penguatan profil pelajar Pancasila di UPT SMPN 2 Batusangkar telah berjalan selama 2 tahun, namun belum ada evaluasi secara menyeluruh yang mencakup semua tahapan P5 dimulai dari perencanaan sampai hasil yang dicapai. Evaluasi P5 di UPT SMPN 2 Batusangkar dengan model CIPP digunakan untuk mengevaluasi semua tahapan P5. Penelitian ini berfokus kepada evaluasi projek penguatan profil pelajar Pancasila dengan menggunakan model CIPP, yaitu evaluasi konteks, input, proses dan produk. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi konteks, input, proses dan produk dari Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di UPT SMPN 2 Batusangkar. Penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi peneliti, pihak sekolah, perpustakaan UIN Mahmud Yunus Batusangkar dan juga bisa digunakan untuk publikasi ilmiah. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian evaluasi dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara, dokumentasi dan observasi produk P5. Instrumen yang digunakan adalah pedoman wawancara, dokumentasi dan observasi. Informan dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Koordinator P5, Guru dan Siswa. Tahapan analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menentukan keabsahan data digunakan teknik triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi terhadap projek penguatan profil pelajar Pancasila di UPT SMPN 2 Batusangkar secara umum sudah sesuai dengan kriteria yang ada. Evaluasi konteks yang meliputi landasan, analisis kebutuhan, sasaran dan kesesuaian visi, misi sekolah semuanya sudah direncanakan sesuai dengan kriteria. Evaluasi input yang menunjukkan perencanaan, struktur kurikulum, modul, penilaian, sumber daya, sarana dan prasarana, dan anggaran sudah dilaksanakan sesuai dengan kriteria, namun perlu peningkatan dan perbaikan pada aspek sarana dan prasarana. Evaluasi proses yang meliputi pelaksanaan dan monitoring sudah berjalan sesuai dengan kriteria, walaupun ada beberapa kesulitan yang ditemui dalam pemantauan namun dapat diatasi dengan baik. Evaluasi produk meliputi hasil P5 dan tindak lanjut sudah menunjukkan hasil sesuai dengan kriteria, namun perlu perbaikan pada aspek tindak lanjut.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Putri Amalia Ramadani, NIM 2030101073, Judul Skripsi “Pembinaan Karakter melalui Nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di MAN 2 Tanah Datar” Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2024 Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya penerapan nilai-nilai profil pelajar pancasila dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MAN 2 Tanah Datar. Dengan adanya penerapan tersebut maka banyak mendapatkan dampak positif terhadap karakter peserta didik sehingga peneliti ingin melihat seperti apa bentuk pembinaan karakter yang dilakukan melalui nilai-nilai profil pelajar pancasila dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MAN 2 Tanah Datar. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian lapangan (field research) dan metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif terhadap subjek penelitian yang terdapat di lapangan dan diperoleh data yang berasal dari wawancara. Teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Adapun analisis data dengan 3 tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Kemudian untuk menjamin keabsahan data, Peneliti menggunakan teknik pengamatan yang tekun dan teknik triangulasi data untuk menguji terhadap berbagai sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk pembinaan karakter melalui nilai-nilai profil pelajar pancasila dalam pembelajaran akidah akhlak di MAN 2 Tanah datar dilakukan dengan menggunakan metode pembiasaan, keteladanan dan melalui kegiatan pembelajaran dalam kelas yaitu dengan menerapkan nilai-nilai profil pelajar pancasila dengan menggunakan metode yang bervariasi. Sehingga dengan adanya pembinaan karakter siswa melalui nilai-nilai profil pelajar pancasila dalam pembelajaran akidah akhlak akan menumbuhkan karakter-karakter yang sesuai dengan nilai-nilai profil pelajar pancasila. Faktor pendukung dalam pembinaan karakter siswa melalui nilai-nilai profil pelajar pancasila di MAN 2 Tanah datar adalah lingkungan yang mendukung yaitu guru itu sendiri. Kemudian faktor penghambat dari pembinaan karakter siswa melalui nilai-nilai profil pelajar pancasila dalam pembelajaran akidah akhlak adalah dikarenakan adanya perbedaan motivasi dan semangat belajar dari setiap peserta didik dalam proses pembelajaran.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi projek penguatan profil pelajar pancasila pada tema kebhinekaan global dalam program penyelenggaraan jenazah di UPT SMPN 1 Sitiung. Penelitian ini fokus kepada bagaimana perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data primer penelitian ini adalah koordinator dan fasilitator program penyelenggaraan jenazah yang terdiri dari guru mata pelajaran sebanyak lima orang , Sedangkan sumber data sekunder adalah siswa kelas VII di UPT SMPN 1 Sitiung. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Teknik keabsahan data dengan triangulasi yakni triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila dalam program penyelenggaraan jenazah dilakukan melalui pertama aspek perencanaan program penyelenggaraan jenazah dimulai dari biaya perencanaan, alokasi waktu dan jadwal, dan pembuatan modul projek. Kedua Pelaksanaan program penyelenggaraan jenazah dimulai dengan tahap persiapan oleh guru dan siswa terkait sarana pendukung, alat dan bahan, media serta metode yang akan digunakan. Sedangkan tahap pelaksanaan dimulai dari pengenalan konsep, bayangan atau menggali permasalahan di lingkungan sekitarnya, membentuk kerja kelompok, tahap aksi atau praktek projek serta guru melakukan refleksi di akhir projek dengan cara menugaskan siswa mengisi pertanyaan terkait kendala yang dialami dalam proses pembelajaran hari itu, lalu menunjuk salah satu siswa untuk mempresentasikannya di depan kelas. Ketiga aspek evaluasi dilakukan dengan teknik observasi dan pengamatan secara langsung kepada siswa dengan menggunakan rubrik penilaian formatif dari pemerintah.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Lathifah Husni. NIM 2030111066, Judul Skripsi: “Pengembangan Modul P5 Berbasis Budaya Lokal Mianangkabau Tema Kearifan Lokal Di Kelas IV SDN 02 Pariangan” Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar, 2024. Penelitian ini dilatar belakangi oleh proses implementasi kurikulum merdeka terkhusus pada kegiatan P5 yang belum terlaksana dengan maksimal di SDN 02 Pariangan. Hal ini terjadi karena SDN 02 Pariangan dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka baru masuk kategori mandiri belajar, sehingga modul yang digunakan untuk kegiatan P5 masih menggunakan modul dari pemerintah dan belum bisa mengembangkannya sesuai dengan karakteristik siswa di SDN 02 Pariangan. Selain itu terdapat beberapa karakter profil pelajar pancasila yang perlu dikembangkan dalam diri siswa seperti pada aspek kemandirian dan bekerja sama. Oleh karena itu, yang akan diteliti pada penelitian ini mengenai pengembangan modul P5 berbasis budaya lokal Minangkabau dengan tema yang dipilih yaitu tema kearifan lokal di kelas IV SDN 02 Pariangan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan 4-D. Tahap yang digunakan yaitu tahap pendefenisian (define) dengan melakukan analisis kebutuhan guru, analisis karakteristik siswa, analisis bersama komponen sekolah dan analisis kurikulum, tahap perancangan (design) dengan merancang modul P5 untuk tema kearifan lokal, tahap pengembangan (development) dengan memvalidasi instrument dan memvalidasi produk/ modul, namun untuk tahap penyebaran (disseminate) pada penelitian ini tidak dilakukan, dikarenakan oleh adanya keterbatasan waktu dan biaya. Subyek dalam penelitian ini siswa kelas IV SDN 02 Pariangan dengan jumlah 16 orang siswa. Teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti yaitu teknik analisis desksriptif kuantitatif yang mendeskripsikan kevalidan. Hasil penelitian menyatakan bahwa modul P5 berbasis budaya lokal Minangkabau dengan tema kearifan lokal dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan. Hasil ini bisa dilihat dari hasil validasi instrument diperoleh 92,7, validasi produk 88,3 dengan kategori sangat valid. Hasil praktikalitas diperoleh 83,4 dengan kategori praktis.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
RAHMATUL FAUZA, NIM 2030101029, Judul Skripsi: “PROBLEMATIKA IMPLEMENTASI PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMPN 4 KUBUNG KABUPATEN SOLOK”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2024. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah SMPN 4 Kubung Kabupaten Solok mengalami problematika dalam Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Penulis ingin mendeskripsikan bagaimana problematika implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, khususnya pada pembelajaran PAI. Mulai dari aspek perencanaan, aspek pelaksanaan, aspek evaluasi pembelajaran. Kurikulum baru di sekolah mengharuskan pihak sekolah untuk beradaptasi dalam implementasinya dan tidak akan terlepas dari problematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dari problematika implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMPN 4 Kubung Kabupaten Solok. Jenis Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan metode deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, kepala sekolah, dan peserta didik kelas 7 dan 8 di SMPN 4 Kubung Kabupaten Solok. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Teknik keabsahan data dengan triangulasi yakni triangulasi sumber. Berdasarkan penelitian yang penulis lakukan dapat disimpulkan bahwa 1) Problematika guru dalam aspek perencanaan yaitu menyusun rencana pembelajaran antara lain guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti masih kurang memahami konsep kurikulum merdeka dan kurangnya pelatihan dalam menyusun modul ajar, serta guru kurang mampu menentukan metode yang cocok dalam proses belajar mengajar. 2) Problematika guru dalam aspek pelakasanaan yaitu Keterbatasan fasilitas dan ruang kelas, serta kekurangan buku paket, menjadi kendala untuk pelayanan siswa. Guru dan siswa belum siap menerapkan kurikulum merdeka karena kendala penggunaan teknologi dan kurangnya sarana sekolah yang memadai. Kemudian, kesulitan untuk mengatur waktu pembelajaran P5 karena waktunya terbatas. Selanjutnya guru kesulitan memvariasikan metode sehingga masih sering menggunakan metode ceramah. Kemudian dalam menerapkan elemen dari P5 guru kesulitan dalam menerapkannya karena sikap dari peserta didik belum mencerminkan nilai-nilai pancasila. 3) Problematika dalam aspek evaluasi yaitu guru terfokus kepada asesmen tertulis dan lisan saja, pelaksanaan asesmen terbatas tugas dan tanggung jawab guru banyak. Guru belum menggunakan aplikasi khusus dalam proses evaluasi pembelajaran karena lebih banyak ke manual saja.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2024•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Syarifah Humairah, NIM 1930401144. Judul Skripsi: “Penilaian Tingkat Kesehatan Koperasi Pegawai Negeri Syariah Kementerian Agama Kabupaten Tanah Datar Program Sarjana Ekonomi (S1) Program Studi Perbankan Syariah Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Tujuan penelitian untuk mengukur tingkat kesehatan Koperasi Pegawai Negeri Syariah Kementerian Agama Kabupaten Tanah Datar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu Peraturan Deputi Bidang Perkoperasian Kementerian Koperasi Dan Usaha Kecil dan Menengah Negara Republik Indonesia Nomor: 15 Tahun 2021 Tentang Pedoman Kerja Kertas Pemeriksaan Kesehatan Koperasi (KKPKK) dilihat dari 4 aspek yaitu: tata kelola, profil resiko, kinerja keuangan, dan permodalan. Hasil penelitian dari penilaian tingkat kesehatan Koperasi Pegawai Negeri Syariah Kementerian Agama Kabupaten Tanah Datar berdasarkan peraturan baru yaitu petunjuk teknis deputi bidang perkoperasian nomor 15 tahun 2021 tentang pedoman penilaian kertas kerja pemeriksaan kesehatan koperasi dimana koperasi dapat dikatakan sehat dengan 4 aspek yaitu aspek tata kelola, aspek profil resiko, aspek kinerja keuangan, dan aspek permodalan yang telah dilakukan untuk penilaian tingkat kesehatan koperasi pada tahun 2022 memeperoleh predikat SEHAT dengan skor 83,79. Karena pada aspek tata kelola didapat skor akhir 29,20%, aspek profil resiko didapat skor akhir 13,86%, aspek Kinerja Keuangan didapat skor akhir 28,54%, Permodalan didapat skor akhir 12,19%.
