ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
REFNI DAYU, NIM 2002032012 judul tesis “PEMGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN GOOGLE EARTH BERBASIS VIRTUAL REALITY MATA PELAJARAN SKI DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 SOLOK” Program Studi Pendidikan Agama Islam Program Pascasarjana Institut Agama Islam (IAIN) Batusangkar Tahun 2022. Latar belakang masalah pada penelitian ini, ceramah tidak mencukupi dalam mengungkapkan materi secara lisan dan penggunaan media belum bervariasi yang digunakan oleh guru sehingga siswa susah untuk memahami materi dalam pembelajaran. Hal ini berdampak salah satu faktor penyebab mata pelajaran SKI tidak diminati oleh sebagian besar siswa. Oleh karena itu dalam penelitian ini peneliti mengembangkan multimedia pembelajaran google earth berbasis virtual reality mata pelajaran SKI di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Solok. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil pengembangan multimedia google earth berbasis virtual reality yang memiliki validitas dan praktikalitas. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development (penelitian dan pengembangan) model ADDIE melalui lima tahapan analysis, design, development, implementation dan evaluation. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah siswa yang berjumlah 17 orang. Instrumen untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini yakni wawancara, observasi, lembar validasi. Multimedia yang telah dikembangkan kemudian dilakukan uji validasi dan praktikalisasi. Data yang didapat kemudian dianalisis untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi multimedia google earth berbasis virtual reality terkategori sangat valid dengan nilai 0, 915. Sedangkan untuk kategori praktis yaitu penggunaan multimedia google earth berbasis virtual reality praktis siswa 94, 764%. Berdasarkan hasil validasi dan praktikalisasi tersebut maka multimedia google earth berbasis virtual reality ini layak digunakan dalam pembelajaran SKI materi Dakwah Nabi Muhammad saw.di Makkah.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Yoki Pebria Padbal, NIM. 15300600082 Judul Skripsi “Pengembangan Lectora Inspire Sebagai Multimedia Interaktif Pembelajaran IPA Pada Materi Sistem Respirasi Siswa Kelas VIII MTs’’. Jurusan Tadris Biologi Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Pokok permasalahan dalam skripsi ini adalah 1) kurangnya minat, motivasi dan fokus siswa dalam mengikuti pembelajaran biologi, 2) kurangnya variasi media yang digunakan dan masih bersifat konvensional, dalam pembelajaran guru cenderung menggunakan buku paket, LKS, dan sesekali powerpoint, 3) guru masih kurang menggunakan multimedia dalam proses pembelajaran, 4) keterbatasan guru dalam mengembangkan media pembelajaran membuat siswa kurang tertarik belajar biologi, maka peneliti mengembangkan multimedia interaktif pembelajaran IPA menggunakan software Lectora Inspire. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas multimedia interaktif yang dikembangkan dengan Lectora Inspire pada materi sistem respirasi kelas VIII MTsN 15 Tanah Datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research & Development), model pengembangan yang digunakan adalah model pengembangan 4-D yaitu define, design, develop, and disseminate. Pada penelitian ini tahap disseminate tidak dilakukan. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan wawancara, dan angket respon melalui lembar validasi. Instrument penelitian yang digunakan adalah lembar validasi produk yang diberikan kepada tiga orang validator ahli. Lembar validasi dianalisis dengan menggunakan rumus persentase validasi, sedangkan hasil wawancara dianalisis menggunakan dengan teknik deskriptif. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa Lectora Inspire sebagai multimedia interaktif pembelajaran IPA pada materi sistem respirasi bersifat sangat valid dengan persentase 83,55 % melalui uji validitas.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK YULIA AFRIDAYANTI, NIM. 1630106069. Judul Skripsi: “PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE 3 PADA MATERI SISTEM EKSKRESI DI KELAS VIII MTsN 6 TANAH DATAR”. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar 2020. Minimnya variasi penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi di era pendidikan 4.0 yang mampu memvisualisasikan konsep-konsep yang abstrak menjadi lebih konkret, membuat kurangnya motivasi dan minat peserta didik dalam proses pembelajaran. Untuk itu diperlukannya suatu media yang dapat membuat siswa aktif dalam pembelajaran. Salah satu media yang dapat digunakan peserta didik adalah Multimedia Interaktif. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan Multimedia Interaktif berbasis Articulate Storyline 3 pada materi sistem ekskresi yang valid. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model penelitian yaitu 4D yang terdiri dari 4 tahapan yaitu tahap Pendefinisian (Define), Perancangan (Design), Pengembangan (Develop), dan penyebaran (Desseminate). Pada Multimedia interaktif ini hanya menggunakan tiga tahapan pengembangan saja yaitu: (1) tahap pendefinisian, dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan. Dalam tahap ini dilakukan wawancara dengan guru dan peserta didik, analisis literatur dan analisis tujuan pembelajaran; (2) tahap perancangan, dilakukan untuk menyiapkan dan merancang bentuk awal multimedia interaktif dan (3) tahap pengembangan, hasil dari tahap perancangan dilanjutkan pada uji validitas Multimedia Interaktif berbasis Articulate Storyline 3 pada materi Sistem Ekskresi. Suatu media pembelajaran dikatakan valid apabila diperoleh hasil antara 81%-100%. Uji validitas mencakup dua domain yaitu Konten/materi multimedia dan domain Konstruksi media. Berdasarkan hasil penelitian yang peneliti lakukan, diperoleh bahwa secara keseluruhan Multimedia Interaktif berbasis Articulate Storyline 3 sudah memenuhi kriteri sangat valid dengan hasil validasi yang diperoleh 87,24%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK MUHAMMAD ANDRE,NIM.15300400059, judul skripsi: STUDENTS’ VOICE ON INTERACTIVE MULTIMEDIA AS A TASK USED IN ADVANCED ENGLISH SUBJECT ( A study of the Fourth Semester of Islamic Teaching Department IAIN Batusangkar Registered in 2019/2020 Academic Year)”, Jurusan Tadris Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Masalah penelitian ini adalah belum terungkapnya perspesi mahasiswa mengenai penggunaan multimedia interaktif sebagai tugas di kelas Advanced English Subject. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana persepsi mahasiswa mengunakan multimedia interaktif di kelas Advanced English Subject Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa semester 4 Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Batusangkar tahun akademik 2019/2020 yang telah mengambil mata kuliah pilihan Advanced English Subject yang berjumlah 53 orang. Responden penelitian ini berjumlah 42 orang yang dipilih mengunakan teknik Simple Random Sampling Intrumen penelitian ini adalah angket tertutup yang berjumlah 52 pertanyaan. Untuk melihat reliabilitas dari angket tersebut digunakan split half formula. Dengan menggunakan teknik simple random sampling didapatkan 11 responden untuk tried-out. Setelah dilakukan try-out, terdapat 14 pertanyaan valid,34 revisi dan 4 item dibuang.Sehingga 48 item itulah yang didistribusikan kepada responden penelitian. Setelah angket direvisi, angket tersebut diberikan kepada 42 responden untuk pengambilan data penelitian ini. Selanjutnya dilakukan analisis data akhir, peneliti mengiterpretasikan data dengan mengunakan SPSS 22. Hasil analisis data menunjukan bahwa percepsi mahasiswa mengunakan multimedia interaktif di kelas Advanced English Subject adalah moderate dengan rata rata 198.15.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
ABSTRAK Hayyan Alkimi, NIM. 14 105 025, Judul Skripsi: “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Dengan Time Token Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MTs PPMM Talu Pada Pembelajaran Matematika”. Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika dan rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran matematika. Hal ini disebabkan berbagai faktor diantaranya, model yang digunakan dalam proses pembelajaran belum mengoptimalkan partisipasi, siswa cepat merasakan bosan dalam kelas dan menganggap matematika itu sulit dan kurangnya tanggungjawab dan keaktifan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan Time Token dan untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan Time Token pada pembelajaran matematika siswa kelas VIII MTs PPMM Talu. Jenis penelitian ini adalah penelitian Pra Eksperimental Design, dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Postes Design. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas VIII MTs PPMM Talu tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari dua kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara probability sampling tepatnya dengan teknik simple random sampling dengan melakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata. Kelas yang terambil ditetapkan sebagai kelas sampel yaitu kelas VIII B dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan Time Token. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata persentase seluruh indikator motivasi belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan Time Token adalah 78,45 % dengan klasifikasi tinggi. Sedangkan pada hasil belajar diperoleh skor N-gain 0,3≤N-g0,7 tergolong kategori sedang. Dan berdasarkan uji-t diperoleh thitung=3,307 sedangkan ttabel=1.170 pada taraf nyatanya α=0,05. Karena thitung> ttabel sehingga H1 diterima dan H0 ditolak, dengan demikian disimpulkan adanya peningkatan dengan penerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan Time Token terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Sonia Oktasari NIM. 15300900054 (2019). Judul Skripsi: “Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Anak Usia Dini Untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Di Tk Aisyiyah Kecamatan Silungkang Kota Sawahlunto”. Skripsi Jurusan Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD), Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah kemampuan anak dalam mengenal, membilang dan menghubungkan angka dengan benda di Tk aisyiyah Silungkang menunjukan masih rendah, media yang digunakan dalam belajar berhitung kurang menarik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan kevalidan dan kepraktisan multimedia pembelajaran interaktif agar layak digunakan di lapangan. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan atau Research and development (R&D). Desain dan prosedur pengembangan penelitian yang digunakan adalah model 4-D yaitu define, design, develop, disseminate, tetapi disini disseminate tidak dilakukan karena keterbatasan peneliti. Instrument penelitian meliputi lembar validasi dan angket respon guru. Pada proses validasi multimedia pembelajaran interaktif divalidasi oleh 3 orang pakar pendidikan di IAIN Batusangkar. Pada proses praktikalitas multimedia diuji cobakan oleh 2 guru, kemudian mengisi angket respon guru. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, multimedia pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak, yang telah dipersentase penilaian sebesar 82,87%, dengan kategori sangat valid. Multimedia pembelajaran interaktif telah praktis digunakan dengan persentase 83,33%. Hasil penelitian diperoleh bahwa multimedia pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak telah valid dan praktis digunakan sebagai salah satu media pembelajaran untuk anak usia dini.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Veni Warid Ilahi. NIM. 2130101145. Judul Skripsi : “Pengembangan Multimedia Interaktif Berbantu Genially Pada Mata Pelajaran PAIBP di SDN 14 Limo Kaum”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2026. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan media pembelajaran yang mampu mendukung penyajian materi PAIBP secara lebih konkret dan kontekstual, khususnya pada materi Iman kepada Rasul di SDN 14 Limo Kaum. Dalam pembelajaran tersebut, penggunaan PowerPoint menuntaskan TP tentang mengaitkan sifat wajib Rasul dengan kehidupan sehari-hari. Kondisi tersebut menunjukkan adanya kebutuhan terhadap media yang dapat mendukung penyajian konsep sekaligus memberikan contoh yang lebih konkret dan kontekstual. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Data penelitian diperoleh melalui lembar validasi yang diberikan kepada tiga orang validator, dan angket praktikalitas diberikan kepada pendidik PAIBP dan tiga belas peserta didik kelas IV di SDN 14 Limo Kaum. Berdasarkan hasil validasi pada aspek media diperoleh nilai 0,9267 dengan kategori “sangat valid”, aspek materi memperoleh nilai 0,9123 dengan kategori “sangat valid”. Secara keseluruhan hasil rata-rata validasi memperoleh nilai sebesar 0,9205 dengan kategori “sangat valid” untuk tiap indikator. Kemudian hasil praktikalitas pendidik memperoleh nilai 0,9375 dengan kategori “sangat praktis” dan hasil praktikalitas peserta didik memperoleh nilai 0,9175 dengan kategori “sangat praktis” untuk tiap indikator. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif berbantu genially pada pembelajaran PAIBP sangat valid dan sangat praktis serta layak digunakan.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nabilla Az Zahra, NIM. 2230306054 judul skripsi “Pengaruh Future time perspective Terhadap Kematangan Karir Pada Mahasiswa Fakultas Ushuluddin Adan dan Dakwah”. Program Studi Psikologi Islam Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah UIN Mahmud Yunus Batusangkar, 2026, 84 halaman. Permasalahan dalam penelitian ini adalah mahasiswa dituntut untuk memiliki orientasi masa depan yang jelas serta kematangan karir agar mampu merencanakan, mengeksplorasi, dan mengambil keputusan karir secara tepat. Masa dewasa awal, khususnya pada masa perkuliahan, merupakan fase perkembangan yang ditandai dengan persiapan individu dalam menghadapi dunia kerja dan menentukan arah karir. Salah satu faktor psikologis yang diduga berperan dalam meningkatkan kematangan karir adalah future time perspective, yaitu kemampuan individu dalam memandang, merencanakan, dan menghubungkan aktivitas yang dilakukan saat ini dengan tujuan yang ingin dicapai di masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh future time perspective terhadap kematangan karir pada mahasiswa Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan metode regresi linear sederhana. Dalam penelitian ini jumlah populasi sebanyak 1.022 mahasiswa dengan jumlah sampel penelitian yang didapatkan sebanyak 92 mahasiswa yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Instrumen penelitian berupa skala future time perspective yang disusun berdasarkan teori Husman dan Lens (1999) serta skala kematangan karir yang disusun berdasarkan teori Super (1990). Teknik analisis data dilakukan menggunakan analisis regresi linear sederhana dengan bantuan program IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara future time perspective terhadap kematangan karir mahasiswa UIN Mahmud Yunus Batusangkar. Hasil analisis regresi linear sederhana menunjukkan nilai koefisien korelasi (R) sebesar 0,894, nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,799, serta nilai signifikansi sebesar 0,000 (p 0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa future time perspective memberikan kontribusi sebesar 79,9% terhadap kematangan karir mahasiswa, sedangkan 20,1% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Selain itu, hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa tingkat future time perspective dan kematangan karir mahasiswa Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah UIN Mahmud Yunus Batusangkar berada pada kategori tinggi. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (H₀) ditolak
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Muhammad Raffi Akbar, NIM 2230404121, dengan judul “Analisis Dampak Kebijakan Pengurangan Frekuensi Penerbangan terhadap On Time Performance (OTP) dan Seat Load Factor (SLF) pada Maskapai Penerbangan Garuda Indonesia Rute Padang–Jakarta”. Program Studi Manajemen Bisnis Syariah, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah terjadinya penurunan frekuensi penerbangan Garuda Indonesia rute Padang–Jakarta yang diduga berdampak terhadap kinerja operasional penerbangan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak kebijakan pengurangan frekuensi penerbangan terhadap On Time Performance (OTP) dan Seat Load Factor (SLF) pada Maskapai Penerbangan Garuda rute Padang–Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari Station Manager, Sales Service Manager, Assistant Station Manager, dan staf operasional Garuda Indonesia. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan pengurangan frekuensi penerbangan memberikan dampak positif terhadap On Time Performance (OTP) melalui peningkatan ketepatan waktu dan stabilitas operasional. Kebijakan tersebut juga memberikan dampak positif terhadap Seat Load Factor (SLF) karena tingkat keterisian kursi pada penerbangan utama tetap berada pada kategori tinggi selama periode penelitian. Penumpang menjadi lebih terkonsentrasi pada penerbangan yang masih beroperasi sehingga kapasitas kursi dapat dimanfaatkan secara lebih optimal. Pengurangan frekuensi penerbangan yang dilakukan berdasarkan tingkat permintaan penumpang dan ketersediaan armada mampu meningkatkan efisiensi penggunaan kapasitas pesawat. Kebijakan pengurangan frekuensi penerbangan terbukti efektif dalam meningkatkan kinerja operasional Garuda Indonesia rute Padang–Jakarta.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Sari Yulandari, NIM 2130105047, Judul Skripsi: “Pengembangan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VII SMPN 3 Batusangkar”. Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar matematika peserta didik, khususnya pada materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV). Peserta didik cenderung menganggap matematika sebagai pelajaran yang sulit dan membosankan akibat metode pembelajaran yang monoton serta kurangnya penggunaan media interaktif, meskipun fasilitas TIK di sekolah sudah memadai. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia interaktif yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan minat belajar matematika peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development / R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan, yaitu: Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 3 Batusangkar. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar validasi, angket praktikalitas, dan angket minat belajar matematika peserta didik. Selanjutnya teknik analisis data yang digunakan adalah persentase untuk validitas dan praktikalitas dan N-Gain untuk analisis efektivitas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa:(1)Multimedia Interaktif digunakan sangat valid dengan persentase 86,78% berdasarkan penilaian kelayakan isi / materi, kelayakan penyajian, kelayakan kegrafikan. (2) media game edukasi berbasis Scratch praktikalitas multimedia interaktif adalah 91,23% dengan kategori sangat praktis. (3) media dinyatakan efektif dinyatakan dalam meningkatnya minat belajar matematika peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan angket minat belajar matematika peserta didik dari rata-rata 65% (kategori sedang / rendah) sebelum penggunaan media, menjadi 92% dengan kategori (sangat efektif / tinggi) setelah penggunaan media. Dengan demikian , serta perolehan hasil N-Gain sebesar 0,76 yang termasuk kategori tinggi. Dengan demikian, Multimedia Interaktif layak digunakan sebagai media pembelajaran.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan media pembelajaran matematika yang sesuai dengan karakteristik peserta didik tunagrahita. Media pembelajaran yang digunakan di sekolah masih didominasi metode konvensional sehingga belum mampu mengoptimalkan aspek visual dan interaktivitas yang dibutuhkan oleh peserta didik tunagrahita. Kondisi tersebut menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep matematika yang bersifat abstrak, serta kurangnya keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan media pembelajaran yang inovatif, menarik, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik tunagrahita. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia interaktif matematika menggunakan Articulate Storyline yang memenuhi kriteria valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran matematika bagi peserta didik tunagrahita kelas VII di SLB Negeri 1 Lima Kaum. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Instrumen penelitian terdiri atas lembar validasi ahli untuk menilai tingkat validitas produk dan angket respons pendidik untuk mengukur tingkat praktikalitas multimedia interaktif. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik persentase untuk menentukan kategori validitas dan praktikalitas produk yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif menggunakan Articulate Storyline dinyatakan valid dengan persentase sebesar 78,4% yang mencakup aspek isi, penyajian, bahasa, dan grafika. Selain itu, tingkat praktikalitas mencapai 92,82% dengan kategori sangat praktis berdasarkan aspek kemudahan penggunaan, pemahaman, kesetaraan, dan efisiensi waktu. Dengan demikian, multimedia interaktif ini layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika bagi peserta didik tunagrahita.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Masalah utama penelitian adalah terbatasnya variasi media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik tunagrahita di SLB Negeri 1 Lima Kaum. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif berbantuan Articulate Storyline yang valid dan praktis bagi peserta didik tunagrahita pada materi matematika. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Data dikumpulkan melalui lembar validasi ahli dan angket respons guru, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif berbantuan Articulate Storyline ini dinyatakan sangat valid dengan rata-rata persentase 87,5% dan praktis dengan persentase 73,53% berdasarkan respons guru. Multimedia ini efektif dalam meningkatkan efisiensi waktu dan kemudahan operasional, serta berfungsi sebagai pendukung alat peraga konkret dalam pembelajaran peserta didik tunagrahita.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
MUTIA WULANDARI. NIM 2130105030. Judul Skripsi“Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMPN 3 Batusangkar”, Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu KeguruanUniversitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar.Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya minat belajar matematika peserta didik. Kurangnya penggunaan media pembelajaran menyebabkan gaya belajar peserta didik yang beragam tidak terakomodasi secara optimal dan berdampak pada rendahnya minat belajar peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif berbasis pendekatan kontekstual sebagai alternatif media yang dapat meningkatkan minat belajar matematika peserta didik.Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan 4-D yang meliputi tahap define, design, dan development, sedangkan tahap disseminate tidak dilaksanakan. Tahap define dilakukan melalui analisis awal-akhir, analisis bahan ajar dan media, analisis tujuan pembelajaran, analisis karakteristik peserta didik, serta analisis literatur. Tahap design dilakukan dengan merancang prototipe multimedia interaktif, dengan tujuan untuk meningkatkan minat belajar matematika peserta didik. Tahap development meliputi proses validasi oleh tiga orang validator, uji praktikalitas dan uji efektivitas kepada 30 peserta didik kelas VIII.5 SMPN 3 Batusangkar. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasi multimedia interaktif, angket praktikalitas, dan angket minat belajar matematika peserta didik, dengan teknik analisis data menggunakan persentase.Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif berbasis pendekatan kontekstual dirancang telah valid, praktis dan efektif. Hasil validitas mencapai 89,43% (sangat valid), praktikalitas diperoleh dari hasil respon peserta didik yaitu 92,36% (sangat praktis), serta nilai keefektifan sebesar 77% (efektif) yang menunjukkan terjadinya peningkatan minat belajar matematika peserta didik.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Muhammad Rafid Abrar, NIM: 2130105027, Judul Skripsi “Pengembangan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Materi Polinomial Kelas XI SMAN 2 Sungai Tarab”, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Mahmud Yunus Batusangkar, 2026 Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar matematika siswa yang ditandai dengan perilaku siswa yang telat saat pembelajaran matematika akan dimulai dan ketika pembelajaran sedang berlangsung banyak yang izin keluar untuk pergi ke kantin sekolah. Salah Satu faktor penyebabnya adalah bahan ajar yang digunakan belum sesuai dengan kebutuhan dan kondisi pembelajaran yang belum efektif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif sebagai alternatif bahan ajar yang dapat meningkatkan minat belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan ini terdiri dari 3 tahap yaitu (1) tahap define (pendefinisian) dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan dengan langkah – langkahnya yaitu analisis ujung depan, analisis peserta didik, analisis sumber belajar, perumusan tujuan pembelajaran dan analisis literatur tentang multimedia interaktif menggunakan Articulate Storyline, (2) tahap design (perancangan) digunakan untuk merancang multimedia interaktif menggunakan Articulate Storyline. Hasil dari tahap design dilanjutkan dengan (3) tahap develop (pengembangan), digunakan untuk melihat validitas, praktikalitas dan efektivitas dari multimedia interaktif menggunakan Articulate Storyline. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, angket respon siswa dan guru, dan angket minat belajar siswa. Selanjutnya data dianalisis menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif menggunakan Articulate Storyline memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Tingkat validitas media mencapai 83,65% dan validitas materi mencapai 81,51% (sangat valid), kepraktisan berdasarkan angket praktikalitas siswa 87,45% (sangat praktis), guru 90,91% (sangat praktis), serta nilai N-Gain sebesar 60,13% (cukup efektif) yang menunjukkan tejadinya peningkatan minat belajar matematika siswa.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2026•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Alifa Mutia Nabila, NIM. 2130109004, Judul “Hubungan Screen Time Dengan Perilaku Agresif Anak Usia 4-5 Tahun Di Tkit Qurrata A’yyun Batusangkar” Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Masalah dalam penelitian ini menunjukkan fenomena meningkatnya durasi screen time pada anak usia dini yang melampaui batas rekomendasi global, yang diduga menjadi pemicu utama pergeseran perilaku sosial-emosional. Masalah utama dalam penelitian ini adalah tingginya kecenderungan perilaku agresif serta rendahnya regulasi diri pada anak usia 4–5 tahun di TK IT Qurrata A'yun Batusangkar, yang berkorelasi dengan penggunaan gawai yang tidak terkontrol di rumah. Tujuan penelitian adalah untuk menganalisis hubungan antara screen time denga perilaku agresif di TKIT Qurrata A’yyun Batusangkar. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian berjumlah 162 anak, dengan sampel sebanyak 113 anak yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling berdasarkan tabel Krejcie dan Morgan. Instrumen penelitian berupa angket tertutup dengan skala Likert, dan teknik analisis data menggunakan korelasi product moment Pearson. Hasil penelitian yang menunjukkan bahwa adanya hubungan screen time dengan perilaku agresif anak usia 5-6 tahun di TKIT Qurrata A’yyun Batusangkar, dengan uji hipotesis hasil rhitung yang diperoleh nilai sebanyak 0,28 dan rtabel pada sampel 113 orang adalah 0,00 dengan signifikansi 5%.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nadira Uswatun Hasanah. NIM 2130105031. Judul Skripsi: “Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Web Genially Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMAN 2 Batusangkar”. Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa di SMAN 2 Batusangkar. Hal ini disebabkan oleh sumber belajar yang kurang variatif dan pembelajaran yang cenderung bersifat teacher centre. Guru telah menggunakan teknologi pembelajaran namun masih terbatas pada tahap evaluasi. Untuk mengatasinya, maka perlu adanya sumber belajar yang digunakan dalam proses pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk berupa multimedia interaktif menggunakan web genially untuk meningkatkan motivasi belajar siswa yang valid, praktis dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan. Rancangan penelitian pengembangan terdiri dari 3 tahap yaitu (1) tahap define, dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan, dalam tahap ini dilakukan analisis awal, analisis peserta didik, analisis tugas, analisis konsep, perumusan tujuan pembelajaran, dan analisis literatur tentang multimedia interaktif menggunakan web genially, (2) tahap design, digunakan untuk merancang multimedia interaktif menggunakan web genially. Hasil dari tahap design dilanjutkan dengan (3) tahap develop, digunakan untuk melihat validitas, praktikalitas dan efektivitas dari multimedia interaktif menggunakan web genially. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, angket respon peserta didik, dan angket motivasi belajar siswa. Selanjutnya teknik analisis data yang digunakan untuk mengemukakan hasil penelitian adalah persentase Hasil penelitian menunjukan bahwa multimedia interaktif menggunakan web genially dirancang telah valid, praktis dan efektif. Hasil validitas multimedia interaktif menggunakan web genially adalah 88,64% dengan kategori sangat valid. Sementara hasil praktikalitas multimedia interaktif menggunakan web genially yang diperoleh dari hasil angket respon positif siswa yaitu 82,01% dengan kategori sangat praktis. Kemudian hasil efektifitas multimedia interaktif menggunakan web genially terlihat pada N-gain yang diperoleh yaitu 0,61 dadiinterpretasikan menjadi 61% artinya multimedia interaktif menggunakan web genially ini dikatakan cukup efektif karena dapat meningkat motivasi belajar siswa dengan kategori sedang.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Elva Febriyani Putri, NIM. 2130101028, Judul Skripsi: “Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Arends Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 8 Pada Materi Akhlak Terpuji Di Mtsn 6 Tanah Datar”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Univeritas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar. Pembelajaran yang efektif biasanya ditandai dan diukur pada tingkat ketercapaian tujuan sebagian siswa. Yang mencakup pada aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Namun, kenyataannya di lapangan masih ditemukan penggunaan model pembelajaran yang konvesional, dimana guru masih menggunakan metode ceramah, diskusi dan tanya jawab. Mengakibatkan banyaknya siswa yang kurang aktif dan kurang ikut partisipasi dalam proses belajar mengajar. Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti tertarik untuk menggunakan model pembelajaran Time Token Arends. Yang merupakan model pembelajaran mengguanakan sistem kupon atau token berbicara untuk memastikan setiap siswa mendapatkan kesempatan yang adil untuk berpartisipasi, sehingga tidak ada siswa yang mendominasi diskusi atau justru diam sama sekali. Penelitian ini merupakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu. Dalam penelitian ini desain penelitian yang digunakan adalah Posttest Kontrol Group Only Design, perlakuan berupa pengaruh model Time Token Arends. Berdasarkan hasil penelitian, Pada kelas eksperimen diperoleh rata-rata nilai Post-test aspek kognitif siswa 89,53. Sedangkan rata-rata nilai post-test pada aspek kognitif kelas kontrol yaitu 81,45. Hasil yang diperoleh pada
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Ulvi Marta Vera. NIM. 2130101143. Judul Skripsi : “Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Aplikasi Canva Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MAN 3 Tanah Datar”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2025. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi dilapangan yaitu media pembelajaran yang digunakan oleh guru Akidah Akhlak di MAN 3 Tanah Datar yang masih didominasi oleh penggunaan papan tulis, kemudian dilengkapi dengan buku cetak dan lembar kerja siswa (LKS). Aktivitas belajar berlangsung dalam suasana yang cenderung pasif, dimana siswa hanya mendengarkan arahan guru. Dari hasil pengamatan terhadap perilaku siswa di kelas, tampak banyak dari mereka yang kurang antusias dan tampak pasif selama pembelajaran berlangsung. Hal ini menyebabkan kurangnya hubungan timbal balik antara guru dan siswa, sehingga komunikasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran menjadi terbatas. Akibatnya, motivasi belajar siswa menurun dan pemahaman terhadap materi menjadi kurang optimal. Oleh karena itu peneliti ingin mengembangkan Multimedia Interaktif menggunakan aplikasi Canva pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MAN 3 Tanah Datar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui analisis, rancangan, validitas dan praktikalitas dari produk yang dikembangkan yaitu Multimedia Interaktif pada mata pelajaran Akidah Akhlak. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan R&D (Reseacrh and Development). Sedangkan jenis penelitian pengembangan ini menggunakan model 4D terdapat 4 tahapan yaitu (Define, Design, Development, dan Desseminate) dengan lembar validasi dan kuesinoer sebagai alat pengumpulan data dari tiga orang validator dan enam orang siswa di kelas XI MAN 3 Tanah Datar. Berdasarkan hasil validitas pada aspek media memperoleh nilai 0,91287879 dengan kategori “sangat valid”, dari aspek materi memperoleh nilai 0,9254386 dengan kategori “sangat valid”. Secara keseluruhan hasil rata-rata validitas memperoleh nilai sebesar 0,9186 dengan kategori “sangat valid”. Kemudian hasil uji praktikalitas pada aspek media yang dilakukan memperoleh nilai 0,945512821 dengan kategori “sangat praktis” dan aspek materi memperoleh nilai 0,854166667 dengan kategori “sangat praktis”, secara keseluruhan rata-rata praktikalitas multimedia interaktif memperoleh nilai 0,910714285 dengan kategori “sangat praktis”. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif menggunakan aplikasi Canva pada mata pelajaran Akidah Akhlak sangat valid dan sangat praktis serta layak digunakan dalam pembelajaran dikelas XI MAN 3 Tanah Datar.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Indah Jefysa, NIM. 2130106023, Judul Skripsi : Pengemabngan Multimedia Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Pembelajaran Biologi Materi Sistem Reproduksi Kelas XI/F di SMAN 1 Kec. Lareh Sago Halaban. Jurusan Tadris Biologi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 2025. Indentifikasi masalah dalam penelitian ini yaitu pendidik yang belum banyak mengenali multimedia interaktif dan kurangnya ketertarikan dari peserta didik terhadap multimedia interaktif yang sudah disediakan oleh pendidik, sehingga membuat peserta didik menjadi bosan dan kurang minat pada pembelajaran biologi. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah validitas multimedia interaktis berbasis articulate storyline dan praktikalitas multimedia interaktis berbasis articulate storyline oleh pendidik dan peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil dari validitas dan praktikalitas multimedia interaktis berbasis articulate storyline di SMAN 1 Kec. Lareh Sago Halaban. Jenis penelitian ini adalah Reaserch and Development (R&D) menggunakan model 4D (define,design, develop, dan disseminate), namun penelitian ini hanya sampai tahapan develop saja. Hasil validasi produk dilakukan tiga orang validator yang terdiri dari dua dosen dan satu guru mata pelajaran biologi, sedangkan uji coba produk dilakukan oleh satu guru mata pelajaran biologi dan 35 peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar uji validitas dan lembar uji praktikalitas. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Dari penelitian ini memperoleh hasil bahwa multimedia interaktis berbasis articulate storyline memperoleh kategori sangat valid dengan persentase 83,03%, serta hasil praktikalitas multimedia interaktis berbasis articulate storyline dinyatakan sangat praktis dengan persentase 87,84% untuk angket peserta didik sedangkan angket pendidik dinyatakan 93,83% dengan kategori sangat praktis.
ThesisOpen AccessPDF tersedia
2025•Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir
Nabilla Arista, NIM 2130101085, judul skripsi “Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Aplikasi Macromedia Flash Pada Mata Pelajaran PAI dan Budi Pekerti Materi Menghindari Ghibah dan Melaksanakan Tabayun Kelas VII di SMP”, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar Tahun 2025. Pokok permasalahan dari penelitian ini adalah media yang digunakan dalam pembelajaran PAI menggunakan video pembelajaran ketika materi sejarah saja, Selain video pembelajaran guru menggunakan media papan tulis. Dengan hanya menggunakan media tersebut siswa menjadi bosan dan monoton ketika proses pembelajaran sehingga pembelajaran tidak dapat berjalan efektif pada mata pelajaran PAI dan budi pekerti di SMP yang materinya banyak berbentuk konsep sehingga lebih menarik disajikan dengan multimedia interaktif. Oleh karena itu peneliti ingin mengembangkan multimedia interaktif PAI dan Budi Pekerti di SMPN 1 Pariangan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas dan praktikalitas dari produk yang dikembangkan yaitu media pembelajarn multimedia interaktif PAI dan budi pekerti. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan (R&D), dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Prosedur penelitian dan pengembangan terdiri dari 5 tahap yaitu: (1) tahap analysis, dilakukan untuk mengetahui gambaran analisis kebutuhan di lapangan, (2) tahap design, merancang produk serta instrumen penelitian, (3) tahap development, melihat validitas multimedia interaktif serta validitas instrumen penelitian, (4) tahap implementation, dan (5) tahap evaluate. Uji coba dilakukan untuk mengetahui praktikalitas multimedia interaktif pada materi materi Menghindari Ghibah dan Melaksanakan Tabayun pada mata pelajaran PAI dan budi pekerti. Instrumen yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan ini adalah angket berupa lembar validasi, angket respon guru dan siswa. Teknik analisis data untuk mengetahui hasil penelitian yaitu analisis validitas dan analisis praktikalitas. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan diketahui bahwa validitas multimedia interaktif dengan Macromedia Flash pada materi Menghindari Ghibah dan Melaksanakan Tabayyun sebesar 95,6%, dengan kategori sangat valid. Hasil praktikalitas multimedia interaktif dengan Macromedia Flash pada materi Menghindari Ghibah dan Melaksanakan Tabayyun yang diperoleh dari angket repon guru sebesar 92,7%, dan angket respon siswa sebesar 85%, dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian dapat disimpulkan multimedia interaktif dengan Macromedia Flash pada materi Menghindari Ghibah dan Melaksanakan Tabayyun dinyatakan valid dan praktis digunakan dalam pembelajaran PAI dan budi pekerti kelas VII setelah uji validitas dan praktikalitas di SMPN 1 Pariangan.
