Abstrak
ABSTRAK Hayyan Alkimi, NIM. 14 105 025, Judul Skripsi: “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Dengan Time Token Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MTs PPMM Talu Pada Pembelajaran Matematika”. Jurusan Tadris Matematika Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa pada pembelajaran matematika dan rendahnya hasil belajar siswa pada pelajaran matematika. Hal ini disebabkan berbagai faktor diantaranya, model yang digunakan dalam proses pembelajaran belum mengoptimalkan partisipasi, siswa cepat merasakan bosan dalam kelas dan menganggap matematika itu sulit dan kurangnya tanggungjawab dan keaktifan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan Time Token dan untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan Time Token pada pembelajaran matematika siswa kelas VIII MTs PPMM Talu. Jenis penelitian ini adalah penelitian Pra Eksperimental Design, dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Postes Design. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas VIII MTs PPMM Talu tahun ajaran 2019/2020 yang terdiri dari dua kelas. Pengambilan sampel dilakukan secara probability sampling tepatnya dengan teknik simple random sampling dengan melakukan uji normalitas, homogenitas dan kesamaan rata-rata. Kelas yang terambil ditetapkan sebagai kelas sampel yaitu kelas VIII B dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan Time Token. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata persentase seluruh indikator motivasi belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan Time Token adalah 78,45 % dengan klasifikasi tinggi. Sedangkan pada hasil belajar diperoleh skor N-gain 0,3≤N-g0,7 tergolong kategori sedang. Dan berdasarkan uji-t diperoleh thitung=3,307 sedangkan ttabel=1.170 pada taraf nyatanya α=0,05. Karena thitung> ttabel sehingga H1 diterima dan H0 ditolak, dengan demikian disimpulkan adanya peningkatan dengan penerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) dengan Time Token terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika.