Abstrak
Sari Yulandari, NIM 2130105047, Judul Skripsi: “Pengembangan Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VII SMPN 3 Batusangkar”. Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Mahmud Yunus Batusangkar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar matematika peserta didik, khususnya pada materi Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV). Peserta didik cenderung menganggap matematika sebagai pelajaran yang sulit dan membosankan akibat metode pembelajaran yang monoton serta kurangnya penggunaan media interaktif, meskipun fasilitas TIK di sekolah sudah memadai. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia interaktif yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan minat belajar matematika peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development / R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan, yaitu: Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas VII SMPN 3 Batusangkar. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar validasi, angket praktikalitas, dan angket minat belajar matematika peserta didik. Selanjutnya teknik analisis data yang digunakan adalah persentase untuk validitas dan praktikalitas dan N-Gain untuk analisis efektivitas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa:(1)Multimedia Interaktif digunakan sangat valid dengan persentase 86,78% berdasarkan penilaian kelayakan isi / materi, kelayakan penyajian, kelayakan kegrafikan. (2) media game edukasi berbasis Scratch praktikalitas multimedia interaktif adalah 91,23% dengan kategori sangat praktis. (3) media dinyatakan efektif dinyatakan dalam meningkatnya minat belajar matematika peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan angket minat belajar matematika peserta didik dari rata-rata 65% (kategori sedang / rendah) sebelum penggunaan media, menjadi 92% dengan kategori (sangat efektif / tinggi) setelah penggunaan media. Dengan demikian , serta perolehan hasil N-Gain sebesar 0,76 yang termasuk kategori tinggi. Dengan demikian, Multimedia Interaktif layak digunakan sebagai media pembelajaran.