Pengembangan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Pada Materi Polinomial Kelas XI SMAN 2 Sungai Tarab
Muhammad Rafid Abrar, NIM: 2130105027, Judul Skripsi “Pengembangan Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Materi Polinomial Kelas XI SMAN 2 Sungai Tarab”, Program Studi Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Mahmud Yunus Batusangkar, 2026 Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar matematika siswa yang ditandai dengan perilaku siswa yang telat saat pembelajaran matematika akan dimulai dan ketika pembelajaran sedang berlangsung banyak yang izin keluar untuk pergi ke kantin sekolah. Salah Satu faktor penyebabnya adalah bahan ajar yang digunakan belum sesuai dengan kebutuhan dan kondisi pembelajaran yang belum efektif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan multimedia interaktif sebagai alternatif bahan ajar yang dapat meningkatkan minat belajar matematika siswa. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan ini terdiri dari 3 tahap yaitu (1) tahap define (pendefinisian) dilakukan untuk mendapatkan gambaran kondisi di lapangan dengan langkah – langkahnya yaitu analisis ujung depan, analisis peserta didik, analisis sumber belajar, perumusan tujuan pembelajaran dan analisis literatur tentang multimedia interaktif menggunakan Articulate Storyline, (2) tahap design (perancangan) digunakan untuk merancang multimedia interaktif menggunakan Articulate Storyline. Hasil dari tahap design dilanjutkan dengan (3) tahap develop (pengembangan), digunakan untuk melihat validitas, praktikalitas dan efektivitas dari multimedia interaktif menggunakan Articulate Storyline. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, angket respon siswa dan guru, dan angket minat belajar siswa. Selanjutnya data dianalisis menggunakan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif menggunakan Articulate Storyline memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Tingkat validitas media mencapai 83,65% dan validitas materi mencapai 81,51% (sangat valid), kepraktisan berdasarkan angket praktikalitas siswa 87,45% (sangat praktis), guru 90,91% (sangat praktis), serta nilai N-Gain sebesar 60,13% (cukup efektif) yang menunjukkan tejadinya peningkatan minat belajar matematika siswa.