Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan media pembelajaran matematika yang sesuai dengan karakteristik peserta didik tunagrahita. Media pembelajaran yang digunakan di sekolah masih didominasi metode konvensional sehingga belum mampu mengoptimalkan aspek visual dan interaktivitas yang dibutuhkan oleh peserta didik tunagrahita. Kondisi tersebut menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep matematika yang bersifat abstrak, serta kurangnya keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan media pembelajaran yang inovatif, menarik, dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik tunagrahita. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia interaktif matematika menggunakan Articulate Storyline yang memenuhi kriteria valid dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran matematika bagi peserta didik tunagrahita kelas VII di SLB Negeri 1 Lima Kaum. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model 4D yang meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate. Instrumen penelitian terdiri atas lembar validasi ahli untuk menilai tingkat validitas produk dan angket respons pendidik untuk mengukur tingkat praktikalitas multimedia interaktif. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik persentase untuk menentukan kategori validitas dan praktikalitas produk yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia interaktif menggunakan Articulate Storyline dinyatakan valid dengan persentase sebesar 78,4% yang mencakup aspek isi, penyajian, bahasa, dan grafika. Selain itu, tingkat praktikalitas mencapai 92,82% dengan kategori sangat praktis berdasarkan aspek kemudahan penggunaan, pemahaman, kesetaraan, dan efisiensi waktu. Dengan demikian, multimedia interaktif ini layak digunakan sebagai media pembelajaran matematika bagi peserta didik tunagrahita.